AV2 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA - 2013.1

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Avaliação: CEL0343_AV2 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 
Professor:
JAIRO DA COSTA SANTIAGO
Turma: 
Nota da Prova: 3,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 06/2013 
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 ��1a Questão (Cód.: 62987)
12a sem.: Pedagogias histórico-sociais
Pontos: 0,0  / 1,5 
A educação de um lado pode contribuir para a reprodução da sociedade por meio da produção, da sistematização e da divulgação de uma ideologia, de outro, ela pode contribuir para a transformação da mesma sociedade através da produção, da sistematização e da divulgação de uma contra-ideologia. 
Leia com muita atenção o enunciado da questão e explicite de maneira tal que fique evidente como a educação pode contribuir para criar uma contra-ideologia. 
Resposta: Quando ela consegue mostrar na prática que aquilo que um dia foi apenas ideologia está literalemnte acontecendo. E isso é possível quando as mudanças/ acontecimentos, são pensadas e postas em práticas de forma real e não somente baseada na pedagogia do otimismo.
Gabarito: 
O aluno deverá fazer uma análise sobre a educação que está posta, fazer referência às tendências da Educação Liberal e a Educação Transformadora, mostrando como a educação liberal está a serviço de interesses de uma classe dominante e levantar críticas a essa ideologia vigente, desmascarando-a, denunciando seus compromissos com os interesses desses grupos no interior da sociedade gerando, então, uma nova consciência social entre os sujeitos. Ao denunciar essa situação está contribuindo para criar uma contra ideologia que deve estar voltada para a construção do sujeito autonomo, questionador, cultivando o espirito investigador e comprometido com a sua história e a transformação da sociedade mostrando outros valores voltados para a construção da convivência humana mais igualitária e justa. 
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 ��2a Questão (Cód.: 181111)
3a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
Pontos: 1,0  / 1,0 
Segundo a Conferência Mundial sobre Políticas Culturais, realizada pela UNESCO no México em 1982, afirma que a cultura: 
I. O comportamento individualizado a partir dos desejos e necessidades da pessoa humana. 
II. O conjunto de características distintivas, espirituais e materiais, intelectuais e afetivas que caracterizam uma sociedade ou um grupo social. 
III. Engloba as artes e as letras, os modos de vida, os direitos fundamentais dos seres humanos, os sistemas de valores, as tradições e as crenças.
Assinale a alternativa correta:
4. Somente o enunciado I está correto
2. Somente os enunciados I e III estão corretos
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5. Somente os enunciados II e III estão corretos 
1.. Somente os enunciados I e II estão corretos
4. Somente o enunciado III está correto 
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 ��3a Questão (Cód.: 181541)
6a sem.: Educação, Cidadania e Democracia
Pontos: 0,0  / 1,0 
Os processos revolucionários burgueses nos séculos XVII, XVIII e XIX tiveram participação efetiva dos trabalhadores (servos, vassalos e camponeses) nos frontes de guerra, principalmente na Revolução Francesa que tinha como lema: liberdade, igualdade e fraternidade. Embora os ideais burgueses criticassem severamente os privilégios do clero e da nobreza e pregavam que os benefícios da sociedade capitalista deveriam ser estender a todos, eles acabaram restringindo tais privilégios somente à burguesia capitalista. Diante de tal fato, o proletariado começa a se organizar e a reivindicar seus direitos. 
A partir dessa afirmação é CORRETO afirmar que é neste contexto (fragmento acima) que vai nascer na Europa do século XVIII e XIX o pensamento do: 
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2. Positivismo 
4. Nazismo 
5. Existencialismo
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1. Socialismo Utópico 
3. Iluminismo 
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 ��4a Questão (Cód.: 26097)
5a sem.: Educação, cidadania e democracia
Pontos: 0,5  / 0,5 
O uso da palavra Estado deve-se a Maquiavel em sua obra: "O Príncipe". O termo pode ser distinguido em três concepções fundamentais. Analise a definição de cada uma: 
I. Concepção organicista: segundo a qual o Estado é independente dos indivíduos e anterior a eles. 
II. Concepção atomista ou contratualista: segundo a qual o Estado é uma criação dos indivíduos. 
III. Concepção formalista: segundo a qual o Estado é uma criação jurídica. 
Assinale a alternativa correta: 
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Todas as definições estão corretas 
Somente as definições II e III estão corretas
Somente as definições I e II estão corretas
Todas as definições estão incorretas.
Somente as definições I e III estão corretas
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 ��5a Questão (Cód.: 26118)
6a sem.: Politica e Educação
Pontos: 0,5  / 0,5 
A respeito do princípio da "Educação para todos", do século XIX, Adam Smith - teórico do liberalismo -, afirma: "Educação sim, desde que em doses homeopáticas". Tal afirmação é um dos princípios da sociedade capitalista e pode ser confirmada pelo seguinte enunciado: 
1. Oferta de uma escola e uma educação diferenciada, ou seja, uma modelo para as elites e outro para as massas. 
2. Defesa de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos independente da classe social. 
3. Oferta de um modelo de escola comprometido com a construção de uma nova sociedade. 
4. Defesa de que o papel político-pedagógico da escola deve centrar-se na formação do homem integral, ou seja, de um cidadão crítico e participativo visando a superação da sociedade capitalista. 
Todos os enunciados estão corretos
Somente o enunciado 3 está correto
Somente o enunciado 2 está correto
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Somente o enunciado 1 está correto
Somente o enunciado 4 está correto
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 ��6a Questão (Cód.: 24892)
12a sem.: Pedagogias histórico-sociais: concepções matizadas de ensino
Pontos: 0,5  / 0,5 
O professor pensa ensinar o que sabe, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que ele quer ensinar, mas aquilo que o aluno deseja aprender.
A respeito da relação professor/aluno, assinale a opção INCORRETA. 
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A escolha dos temas a serem trabalhados em sala de aula é função do professor, e deve ser pautada na observância dos conteúdos próprios para a série e não na relação destes com a vida e os interesses dos alunos. 
Coerência entre teoria e prática, capacidade para o diálogo e competência didática são algumas características do professor que facilitam a aprendizagem. 
Um ambiente de participação, no qual professor e alunos trabalhem juntos, exponham suas ideias, suas opiniões, seus argumentos e suas experiências, coopera de forma fundamental para que haja aprendizagem. 
O professor deve ser um comunicador que se utiliza do diálogo, e não um mero transmissor unilateral de informação. A estrutura da exposição deve conduzir à problematização e ao raciocínio, e não à absorção passiva das ideias e informações do professor. 
Autoridade não se confunde com autoritarismo. Este se manifesta no receio do professor em ver sua autoridade ameaçada; na falta de consideração para com o aluno ou na imposição do medo como forma de tornar mais cômodo e menos estafante o ato de ensinar. 
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 ��7a Questão (Cód.: 26095)
5a sem.: Trabalho e Educação, Alienação e ideologia
Pontos: 0,5  / 0,5 
A escola lida mal com a relação teoria e prática. Não sabe equacionardialeticamente estes conceitos. Lidar dialeticamente com este conceito é: 
Abolição dos conteúdos e utilização de um discurso ocasionado pelas circunstâncias, a critério dos alunos.
Oferecer pistas elucidativas aos alunos para que, sem esforço mental, estes encontrem as respostas para questões apresentadas.
Utilização pelo professor, de exemplos concretos em aulas que ilustrem os conteúdos mecanicamente.
Transmitir linear e verticalmente o conhecimento como verdade absoluta.
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Ensinar de forma crítica o legado histórico para construir novos conhecimentos. Ou seja, contextualizar os fatos para que os alunos aprendam, a partir de uma visão historicista, a ler criticamente a realidade presente.
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 ��8a Questão (Cód.: 185901)
9a sem.: Críticas às Escolas
Pontos: 0,0  / 1,5 
O pensamento liberal em educação, representado pela Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista, fundou o mito salvacionista da escola moderna. Justifique o porque esse tal mito pode ser identificado pelo papel da educação e da escola?
Resposta: Está provado cinetificamente a revolução que a escola faz dentro do ser humano quando esta tem o sério compromisso de formar cidadãos críticos, e quando o homem se vê na condição de poder opinar, refletir e contibuir positivamente e de forma consciênte na sociedade (e o faz) essa liberdade tão buscada é conseguida, pois é a partir de pequenas modificações, que se chega a grandes mudanças.
Gabarito: 
Pela superação da marginalidade ou das desigualdades sociais.
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 ��9a Questão (Cód.: 27381)
4a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
Pontos: 0,0  / 0,5 
Assinale a opção que na sequência dada caracteriza de maneira correta os diversos tipos de cultura estudados: Cultura Erudita; Cultura Popular; Cultura de Massa; Cultura Individualizada. 
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Produção elaborada, acadêmica, centrada na universidade; Cultura Anônima; Resulta dos meios de comunicação; Produzida por escritores, compositores e outros que não vivem dentro da universidade. 
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Nenhuma das alternativas mencionadas nas opções de respostas. 
Acessível a um grande público;  É identificada ao folclore; Atingem rapidamente um grande número de pessoas; Músicas sertanejas, livros esotéricos. 
Exige pouco rigor na sua elaboração; Constitui o conjunto de lendas; Disseminadas pelo cinema, rádio, televisão, vídeos e outros; Sofre influência de todas as expressões culturais. 
Torna-se acessível a um público restrito; Identificada nos contos, provérbios, práticas e concepções transmitidas oralmente; Surgiu após a Revolução Industrial quando a ascensão da burguesia tornou mais complexa a vida urbana; O criador individual não sofre influências de várias expressões culturais. 
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 ��10a Questão (Cód.: 182525)
7a sem.: Concepções Liberais do Século XX: Escola Tecnicista
Pontos: 0,0  / 0,5 
A escola ao longo das décadas vem cumprindo papeis de adequação do indivíduo a realidade vigente. Em cada Tendência a Escola renova sua habilidade no cumprimento deste papel. Na Tendência Liberal Tecnicista também houve essa adequação. 
Sinalize a UNICA OPÇÃO que apresenta o papel da Escola nesta tendência: 
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5. Aperfeiçoar o sistema capitalista; preparar para o mercado de trabalho e modelar o comportamento humano.
4. Formação moral calcada nos princípios da tradição e preparar pesquisadores para o mercado de trabalho.
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1. Adequar o indivíduo a estrutura social vigente e formar para o desenvolvimento da autonomia moral.
2. Formar o sujeito para uma sociedade democrática e igualitária a partir de uma lógica humana. 
3. Preparar para o exercício da cidadania e para o desenvolvimento psíquico.
Período de não visualização da prova: desde 03/06/2013 até 18/06/2013.
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