FÓRUM DAS AULAS 6 A 10 - PEDAGOGIA EAD - 2013.1

Prévia do material em texto

FÓRUM DAS AULAS 6 A 10 – História da Educ. 
no Brasil 
PEDAGOGIA EAD - 2013.1 
Prof.: Jorge Magalhães 
 
Aula 06: As Ideias Pedagógicas do Período Republicano 
Resumo: Nesta aula percebemos que a segunda metade do século XIX 
representou para a história brasileira um período de grandes mudanças e que 
no campo das ideias duas propostas se destacaram naquele momento: o 
positivismo “comteano” e o liberalismo; Avaliamos a importância da primeira 
reforma educacional republicana que coube ao então ministro da instrução, 
Benjamin Constant, realizada em 1890; Atentamos para o decorrer dos anos 20 
onde começaram a surgir no cenário nacional, vários acontecimentos, 
principalmente, político-culturais e movimentos intelectuais; Relacionamos, ao 
contexto histórico do último quartel do século XIX, as principais correntes 
pedagógicas que circulavam entre: a pedagogia cristã-católica; a pedagogia 
positivista; a pedagogia cristã-protestante; e a pedagogia escolanovista. 
 
Aula 07: A Crise dos Anos 20 na Educação: A ABE, a Escola Nova e as 
Reformas da Instrução Pública nos Estados Brasileiros 
Resumo: Nesta aula pudemos perceber que os anos 20 foram impregnados 
por diferentes atos políticos e culturais de contestação no cenário nacional; 
Atentou para o surgimento no campo educacional da Associação Brasileira de 
Educação (ABE), em 1924; entendeu que ainda no decorrer dos anos 20 
alguns estados realizaram reformas em seus “sistemas de ensino”; 
Compreendemos que a instrução pública continuava destinada às camadas 
mais baixas da população brasileira; Concluímos que a crise dos anos vinte 
conduziu o país à denominada “Revolução de 1930”. 
 
Aula 08: A Era Vargas e as Reformas na Educação 
Resumo: Nesta aula percebemos que ao final da Primeira República pouca 
coisa havia mudado em termos educacionais; Observou que uma das primeiras 
iniciativas do governo, na área da educação, foi à criação do Ministério da 
Educação e das Secretarias Estaduais de Educação; Reconhecemos que 
Constituição de 1934 foi a primeira Carta Magna brasileira a incluir em seu 
texto um capítulo inteiro sobre a educação; atentou para o ano de 1932, 
quando um grupo de educadores apresentou ao Governo um documento que 
ficou conhecido posteriormente como o “Manifesto dos Pioneiros da Educação 
Nova”; Avaliamos a importância dos Ministros da Educação Francisco Campos 
(1931) E Gustavo Capanema (1942), responsáveis por reformas (legislação) no 
sistema de ensino em seus respectivos mandatos; Analisou a importância da 
promulgação dos Estatutos das Universidades Brasileiras em 1931 e a 
fundação da Universidade de São Paulo, em 1934; Compreendemos que no 
ano de 1946 o Governo Federal passou a regulamentar também o ensino 
primário (mais um exemplo da centralização do poder). 
 
 
 
 
 
Aula 09: Movimentos Educacionais a partir de 1950 
Resumo: Nesta aula percebemos que entre os anos de 1945 e 1964 o nosso 
país vivenciou, talvez, pela primeira vez na sua história, um período de 
tentativa democrática; Estudamos que em 1961 foi lançada a primeira Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Tratamos de Várias campanhas 
foram realizadas e entre tantas podemos citar: - Campanha de 
Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES); - Campanha de 
Aperfeiçoamento e Expansão do Ensino Comercial (CAEC); - Campanha de 
Erradicação do Analfabetismo (CEA). Avaliamos a importância de vários 
movimentos de apoio a educação de jovens e de adultos também foram 
levados adiante. Por exemplo: a “Campanha de Educação de Adultos” e o 
“Movimento de Educação de Base” e o “Programa Nacional de Alfabetização”; 
Atentou que ao iniciar a década de 1950 surgiu no Recife (Pernambuco) o 
“Método Paulo Freire” que orientou a campanha “De pé no chão também se 
aprende a ler”. 
 
Aula 10: O Regime Militar e as Reformas Educacionais 
Resumo: Nesta aula percebemos que após o Golpe Militar de 1964 o país 
mergulhou em uma atmosfera do medo e alienação e que a opção pelo capital 
estrangeiro favoreceu a grupos específicos ligados às elites dirigentes; 
Atentamos para a reorganização da educação escolarizada, uma das primeiras 
medidas de controle do novo governo; observou que as novas tendências 
pedagógicas implantadas foram pautadas no tecnicismo, no neopositivismo e 
no modelo behaviorista de psicologia; Avaliamos a importância das reformas 
educacionais orientadas pelas seguintes diretrizes: a) desenvolvimento; b) 
segurança; e c) comunidade. Vale ressaltar a introdução dos estudos e ideias 
de Jean Piaget (desde o início dos anos 60) no Brasil pelos esforços de Lauro 
de Oliveira Lima; viu que a ditadura militar foi substituída, em 1985, por um 
governo indicado pelos militares. E que em 1988 foi promulgada uma nova 
Constituição Federal; Verificamos que no início do novo milênio (século XXI) 
inicia-se uma nova crise na educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Abaixo o decorrer do Fórum 
Obs.: Em PRETO a fala do professor e em AZUL as falas da aluna. 
 
Prezados alunos e alunas para este debate estou propondo as questões abaixo que não precisam 
ser respondidas de uma única vez, durante suas leituras e pesquisas você responde quando 
avaliar que já está em condições de contribuir com uma exposição qualitativa. Não é preciso 
uma postagem para cada aula, pois as questões do debate contextualizam os conteúdos das 
aulas. Eis as questões: 
1) Após aproximadamente 430 anos do seu descobrimento, a educação 
no Brasil passa a ser tratada como assunto de ordem nacional e surgem 
as primeiras políticas educacionais a partir de 1930.Identifique e comente 
essas primeiras iniciativas. 
2) Faça um confronto das políticas educacionais do Regime ditatorial 
militar e o período pós homologação da Constituição Federal de 1988 e o 
advento da LDBEN 9394/96. 
 
1) Mudanças na educação nos anos 30: Nos anos 20, as mudanças continuam 
ainda sem tanta firmeza, os escravos, por exemplo, seguem sem acesso legal 
a educação, com isso 75% dos brasileiros continuavam na condição de 
analfabetos. Com grande esperança de mudar essa triste realidade, Anísio 
Teixeira traz para o Brasil, da convivência com o americano John Diwey, a 
ideia de Escola Nova, que consiste na valorização do aluno, colocando-o como 
centro do processo ensino-aprendizagem, mas as primeiras iniciativas de 
significado em relação à educação no Brasil, por parte do governo, só veio nos 
anos 30, com a criação do Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais 
da Educação que desenvolvia atividades relacionadas a outros ministérios 
como, por exemplo, saúde e esporte, antes disso, assuntos relacionados à 
educação eram tratados pelo Ministério da justiça. Em 1932, profissionais 
liberais que se dedicavam ao ensino apresentaram um documento ao governo 
apelidado de “Manifestação dos Pioneiros da Educação Nova”, que defendia 
ideias como “Todos os professores deveriam possuir formação em nível 
superior”, e dizia que a educação” Deveria ser compreendida como principal 
instrumento de construção da democracia no Brasil”, algumas ideias 
apresentadas nesse documento foram atendidas de forma moderada, e outras 
forma fortemente combatidas. Os Estatutos das Universidades Brasileiras 
foram decretados em 1931. Em 1934, ano em que a Universidade de São 
Paulo (USP) foi fundada, a educação passa a ser vista como um direito de 
todos, de responsabilidade dos poderes públicos e da família, por conta de 
uma nova constituição federal. O ensino técnico comercial (categoria de ensino 
vocacional voltado para a integração rápida do estudante ao mercado de 
trabalho e regulamentado em 1943) foi voltado para “as classes menos 
favorecidas” estabelecido pelo artigo 129 da constituição de 1937. Francisco 
Campos foi o primeiro Ministro da Educação, à frente em 1931, e Gustavo 
Capanema estando à frente do ministério em 1942, atuaram de formas 
similares, e estavam preocupados em preparar o aluno para o curso superior, 
sendo responsáveis pelas principais legislações no sistemaeducacional de 
ensino. 
2) Políticas Educacionais do Regime Militar X Homologação da Constituição Federal 
de 1988 X Advento da LDBEN 9394/96: Durante o período de Regime Militar a 
característica maior do Brasil era medo e alienação, pois o que predominava 
naquele momento era a proibição, tortura, policiamento e limitação (“anos de 
chumbo e sangue"), o que se pode ser visto até hoje nas comunidades de 
classes populares e médias baixas, quando se trata de educação e cultura. A 
reforma educacional prevista na Constituição Federal de 1988 veio com a ideia 
de um plano educacional a longo prazo (1996), com capacidade de atribuir 
instabilidade às iniciativas governamentais, o artigo 214 completa essa 
obrigatoriedade. A LDB previa através da lei 9394 promulgada em 1996, uma 
educação para todos, gratuita e de responsabilidade da família e governo, um 
decreto que recomenda a valorização dos professores com aumento de salário, 
e a regulamentação educacional com intuito de formar cidadãos crítico, 
questionadores e formadores de opinião. 
Muito bem Carla, continue suas leituras e pesquisas, destacando o que mais te 
chamou atenção e traga para compartilhamento e socialização no fórum. 
 
Nota: A aluna recebeu 02 pontos por essa participação.