PROVA PÓS APRENDIZAGEM COOPERATIVA - PARTE 1

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“Dominar os elementos básicos de cooperação permitirá que os professores consigam estruturar as aulas e o currículo de forma cooperativa, orientadas para as necessidades de instrução, tendo em conta as circunstâncias, as temáticas a abordar, bem como as características dos próprios alunos, permitindo-lhes diagnosticar os problemas que alguns alunos possam ter de trabalhar em conjunto, intervindo de modo a aumentar a eficácia de aprendizagem dos grupos” (MAGALHÃES, 2014, p. 22).
 
FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014.
 
Sobre os princípios da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A interdependência positiva é o elemento central da teoria da aprendizagem cooperativa.
( ) A interação cara a cara, também, é denominada por interação promotora no método cooperativo.
( ) As competências sociais deverão ser estimuladas com a mesma seriedade das habilidades cognitivas.
( ) A avaliação do processo terá como finalidade principal verificar a atuação do professor na sala de aula.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V - F - F - V.
B
 V - V - V - F. 
C
 V - V - F - F. 
D
 F - V - F - V.
2
Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
 
(  ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
(  ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
(  ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V.
B
V – F – V.
C
V – V – F.
D
V – F – F.
3
Para o Behaviorismo, o processo de aprendizagem é “um arranjo de contingências sob as quais os alunos aprendem. Aprendem sem serem ensinados no seu ambiente natural, mas os professores arranjam contingências especiais que aceleram a aprendizagem facilitando o aparecimento do comportamento que, de outro modo, seria adquirido vagarosamente, ou assegurando o aparecimento do comportamento que poderia de outro modo, não ocorrer nunca” (SKINNER, 1972, p. 62).
 
FONTE: SKINNER, B. F. Tecnologia do ensino. Trad: Rodolpho Azzi. São Paulo: Herder, Ed. da Universidade São Paulo, 1972.
 
Sobre a teoria da aprendizagem Behaviorista, analise as seguintes afirmativas:
 
I- O Behaviorismo possibilitou ao professor atuar como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem.
II- A teoria do Behaviorismo explica a ação de aprender do homem por meio da observação do comportamento.
III- A teoria comportamentalista considera que o comportamento do homem é algo previsível, podendo ser controlado.
IV- O Behaviorismo influenciou fortemente a educação nas décadas de 1940 e 1950, principalmente nos Estados Unidos da América.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas II e III estão corretas. 
B
 As afirmativas III e IV estão corretas.
C
 As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D
 As afirmativas I e II estão corretas.
4
 O paradigma da Educação inclusiva busca a elaboração de um processo educativo pautado em um ensino participativo, cooperativo e solidário com as diferenças. Sendo assim, a aprendizagem cooperativa apresenta-se como uma relevante metodologia de ensino para a escola inclusiva.
 
Sobre a relevância da aprendizagem cooperativa para a construção da Educação Inclusiva, analise as seguintes afirmativas:
 
I - A aprendizagem cooperativa estimula as relações sociais positivas na sala de aula.
II - A aprendizagem cooperativa permite aos alunos vivenciar práticas democráticas.
III - A aprendizagem cooperativa motiva o questionamento e a negociação de ideias.
IV – A aprendizagem cooperativa foca na formação de grupos homogêneos de alunos.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas III e IV estão corretas.
B
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
 As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D
 As afirmativas II e IV estão corretas.
5
Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Família
II – Sociedade
III - Escola
 
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores.
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
(   ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
I – III – II.
B
III – II – I.
C
I – II – III.
D
III – I – II.
6
As teorias socioculturais representam um significativo avanço nos estudos a respeito da aprendizagem humana, uma vez que a formação educativa do sujeito é compreendida com mais profundidade a partir dos estudos de Vygotsky.
 
Para as teorias socioculturais, a aprendizagem do sujeito ocorre permeada pela: 
A
 Cognição. 
B
 Emoção. 
C
 Internet.
D
 Cultura. 
7
Segundo Johnson e Johnson (1999), para o método cooperativo alcançar todo o potencial do grupo, é preciso que o professor integre no processo de implantação os cincos princípios da aprendizagem cooperativa.
 
FONTE: JOHNSON, D. W.; JOHNSON, R. T. Learning together and alone: cooperative, competitive and individualistic learning. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall Publishing. 1999.
 
Quais os cincos pilares fundamentais para a implantação do método cooperativo na sala de aula? 
A
 Interdependência positiva, responsabilização individual, interação cara a cara, competências interpessoais, avaliação do processo.
B
 Interdependência positiva, responsabilização coletiva, interação cara a cara, competências pessoais, avaliação tradicional. 
C
 Interdependência positiva e negativa, responsabilização individual, interação cara a cara, competências interpessoais, avaliação somativa.
D
 Interdependência negativa, responsabilização coletiva, interação cara a cara, competências sociais, avaliação do processo. 
8
Fontes e Freixo (2004, p. 38) destacam que “os grupos de trabalho cooperativo podem manter-se durante o tempo necessário para a realização de uma tarefa, de uma unidade de ensino, de um capítulo, ou até durante um ano letivo”.
 
FONTE: FONTES, A.; FREIXO, O. Vygotsky e a aprendizagem cooperativa. Lisboa: Livros Horizonte, 2004.
 
Sobre os modos de propor atividades cooperativas na sala de aula, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Atividades Cooperativas Formais.
II - Atividades Cooperativas Informais.
III - Grupos de Base.
 
( ) As equipes organizam-se para trabalhar por um período breve de tempo (máximo de 5 minutos), antes, durante ou após a explicação do professor.
( ) Os grupos de trabalho são formados por estudantes que possuem diferentes níveis de aprendizagem e realizam atividades de longo prazo.
( ) Os integrantes das equipes trabalham durante um dia ou várias semanas para resolver desafios.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 I - II - III.
B
 II - I - III.
C
 II - III - I.
D
 III - I - II.
9
De acordo com Piaget (1974, p. 13), “o desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações. O desenvolvimento psíquico começa quando nascemos e segue até a maturidade, sendo comparável ao crescimento orgânico; como este, orienta-se, essencialmente, para o equilíbrio.”
 
FONTE: PIAGET, J. Aprendizagem e conhecimento. Tradução: Equipe da Livraria Freitas Bastos. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974.
 
Qual a teoria elaborada por Jean Piaget que aborda o desenvolvimento humano? 
A
  Lei de Pregnância.B
 Inteligências Múltiplas.
C
 Assimilação Cognitiva.
D
 Epistemologia Genética.
10
O método da aprendizagem cooperativa apresenta inúmeros pontos positivos para o processo de aprendizagem dos estudantes, porém, algumas pesquisas indicam que o método da cooperação na sala de aula requer atenção dos professores no momento da aplicação para evitar possíveis transtornos e prejudicar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. Enunciado
 
Assinale a alternativa CORRETA que indica uma das desvantagens da integração do método cooperativo no ambiente educativo: 
A
 O professor enfrentará dificuldades em desenvolver atividades e desafios práticas no espaço escolar com os alunos.
B
 O professor possuirá problemas em motivar as competências e habilidades de comunicação oral no ambiente escolar.
C
 O professor encontrará entraves em utilizar o método cooperativo em salas de aulas com grandes números de alunos.
D
 O professor terá dificuldades em observar os grupos de trabalho realizando as tarefas na sala de aula.