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A ATUAÇÃO DO (A) ASSISTENTE SOCIAL NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL
Érica de Castro Silva[footnoteRef:1] [1: Acadêmica do Curso de Serviço Social] 
Daniele Moura da Silva[footnoteRef:2] [2: Tutor externo] 
1. INTRODUÇÃO
	Analisar a atuação do (a) Assistente Social no contexto da escola pública no Brasil.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	Observa-se que a presença do Serviço Social não é novo, mas percebe-se crescente interesse dos profissionais pela educação, seja como campo investigativo seja como campo interventivo, notadamente em escolas públicas. A presença do/a assistente social na área da educação remonta à década de 1930, portanto, desde a origem dos processos sócio-históricos constitutivos da profissão
Nas falas de ROSSA (2011) a presença do (a) Assistente Social na educação é bem anterior a década de 1930, mas somente a partir de 1990 que surgiram discussões acerca da atuação profissional neste espaço. Para Piana (2009, p.125)
Até meados da década de 1970, o Serviço Social teve uma vinculação ideológica por subordinação ou opção ao projeto político do Estado legitimando a ordem vigente. Mas com o Movimento de Reconceituação fundamentado nos desdobramentos críticos da identidade profissional e no rompimento com um Serviço Social conservador e tradicional, é que a intervenção no contexto educacional ganhou novas perspectivas e destaque, especialmente na década de 1980.
Partindo dessas premissas Areque e Souza (2009) afirmam que o Serviço Social possui uma intervenção de grande relevância dentro dos espaços escolares, haja vista que interferem com ações, que oferecem resolução aos problemas apresentados/ vivenciados pelos alunos e seus familiares. 
Nesse sentido, é ideal que se tenha em mente que as contribuições do Serviço Social para a efetivação da Educação como política pública, na visão de Lopes et al. (2007) significa abrir um leque de temas correlacionados como realidade social, política econômica e cultural que muitas vezes não são considerados no dia a dia e ficam a mercê das políticas educacionais. 
De acordo com Schneide; Hernandorena (2012) , inserção do Assistente Social na educação pública constitui-se em uma das formas de garantir o exercício da cidadania ao aluno, refletido em sua família, por meio da disponibilidade de atendimento e acompanhamento individualizado, como também buscando a promoção da democracia através da abertura de espaços de participação e envolvimento na realidade escolar. 
Quadro 1. Projeto de Lei Federal 
	Projetos de Lei
	Ano
	Proposta para o Serviço Social na Educação
	Justificativa
	Situação Atual
	Projeto de
Lei nº 2.006
	1974
	Art. 10º Será instituída obrigatoriamente a Orientação Educacional,
Incluindo aconselhamento
vocacional e Serviço Social Escolar, em cooperação com os professores, a família e a comunidade.
	Os problemas presentes no universo escolar em torno das expressões da questão social justificam a atuação do Assistente Social.
	Vetado
	Projeto de
Lei nº 1.995
	1976
	Reapresentação do projeto anterior
	Reapresentação da justificativa anterior
	Vetado
	Projeto de
Lei nº 2.349
	1996
	Art. 1º – Todas as instituições ou empresas urbanas e rurais que atuam na produção, prestação de serviços, assistência social, planejamento, previdência, habitação, educação, saúde e ação comunitária, devem contratar e manter em seus quadros o Assistente Social.
	A justificação do
Projeto se dá pela importância da política de assistência social no Brasil, que deve deixar de ser compensatória, e passar a ser política
pública de valorização e incentivo ao trabalhador e atendimento adequado
aos usuários, em um
país de imensas demandas sociais.
	Vetado
	Projeto de
Lei nº 3.689
	2000
	O texto limita a atuação do profissional de Serviço Social aos problemas de evasão escolar e repetência, é bastante conciso e não faz referência às competências dos assistentes sociais nas escolas públicas.
	A justificativa do projeto fica circunscrita ao enfrentamento dos processos de evasão e repetência escolar.
	Vetado
	Projeto de
Lei nº 837
	2003 
	Art. 1º O Poder Público deverá assegurar atendimento por psicólogos e assistentes sociais a alunos das escolas públicas de educação básica que dele necessitarem.
	A presença e atuação da equipe profissional justificam-se pelos problemas vivenciados por tantas famílias, objetivando contribuir para um melhor desempenho dos alunos no processo e aprendizagem.
	Aprovado
	Projeto de Lei nº 4.738
	2004
	Art. 1º – Fica criado o Serviço Social Escolar nas escolas públicas, com o objetivo de prestar assistência social aos alunos e seus familiares.
	O projeto de Lei que ora apresento, tem como finalidade criar o Programa de Assistência Social nas Escolas Públicas, com o objetivo de prestar assistência social aos alunos e seus familiares. 
O Serviço Social terá, dentre suas relevantes funções, a atribuição de analisar e diagnosticar as causas dos problemas sociais detectados em relação aos alunos e seus familiares, nas escolas freqüentadas por estes e na comunidade onde habitam, objetivando atuar nestas questões preventivamente, de forma a saneá-las ou atenuá-las.
	Aprovado
Fonte: Piana (2009)
É importante ressaltar que a participação efetiva dos Assistentes Sociais participou na elaboração desses projetos não é perceptível, tão pouco de onde viriam os investimentos para que se compusesse uma equipe multidisciplinar para que atuassem nas escolas públicas brasileiras. 
A atuação dos Assistentes Sociais no âmbito educacional é baseada na tríade escola- família comunidade, mesmo que tal atuação se dê de forma limitada e da intervenção profissional.
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
	No espaço da escola a ação do assistente social deve ocorrer em parceria com a comunidade escolar, ou seja, com direção, família, professores e alunos. É notório que o trabalho do Assistente Social, conjuntamente com outros profissionais proporciona transformações sociais na comunidade a qual estão inseridos. 
O (a) assistente social deve ser o profissional que atua para promover o encontro da educação com a realidade social do aluno, da família e da comunidade, a qual ele esteja inserido.
4. CONCLUSÃO
É notório que o trabalho realizado pelo Assistente Social nas escolas cria estratégias que darão suporte para o exercício da cidadania dos alunos, além de mecanismos de inclusão, não apenas no âmbito educacional, mas social. O Serviço Social vai possibilitar no âmbito educacional a realização de análises sociais, direcionado às alternativas que busquem soluções aos problemas sociais que aparecem no espaço escolar. 
Nesse sentido, acredita-se que a inserção do Assistente Social no âmbito educacional é intrinsecamente atrelado à garantia dos direitos, que direcionam notadamente para o exercício da cidadania. 
Acredita-se que a inserção do Assistente Social nas escolas, notadamente as púbicas, requer uma atenção e uma atuação multiprofissional, haja vista que as questões voltadas ao Serviço Social exigem parceria entre os entes envolvidos no processo educacional. Cabe ressaltar aqui, que tais contribuições não foram e não serão realizadas no palco de um solilóquio, mas com o auxilio de outros profissionais – já que a atuação do Assistente Social no espaço escolar, não se dá de forma isolada-, mas pautadas por uma equipe multiprofissional, e sem a compreensão e sensibilização dos gestores, professores e todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem essa efetivação se torna pífia e sem alcance algum. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AREQUE, I. C. ; SOUZA, J. A. N. O serviço social no enfrentamento da evasão escolar através do centro municipal de atendimento sócio-psicopedagógico ao educando – CEMASP. Revista de Ciências Humanas e Sociais da FSDB, ano V, v. IX, jan-jun, p. 103-114, 2009. 
LOPES, A. C. ; ANDRADE, D. L. ; CONCEIÇÃO, M. M. L. Serviço social na área da educação. In: III Jornada Internacional de Políticas Públicas: Gestão Social e Desenvolvimento no século XXI. Universidade Federal do Maranhão, São Luís, p. 1-7, 2007.
ROSSA, A. Serviço socialna educação. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Serviço Social). Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Toledo, 2011. Disponível em: https://docplayer.com.br/9438630-Aline-rossa-servico-social-na-educacao.html Acesso em 03 de novembro de 2018-12-13
SCHNEIDER, G.; HERNANDORENA, M. C. Serviço Social na Educação: perspectivas e possibilidades. Porto Alegre: CMC, 2012.