Avaliação Profop ETEP Metodologia do Ensino da Inglesa Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio

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20/07/2022 17:12 Course Status – Ibra Educacional
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AVALIAÇÃO PROFOP ETEP – METODOLOGIA DO ENSINO DA INGLESA: ANOS FINAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
A EDUCAÇÃO PRESENCIAL PODE MODIFICAR-SE SIGNIFICATIVAMENTE COM AS REDES ELETRÔNICAS. AS
PAREDES DAS ESCOLAS E DAS UNIVERSIDADES SE ABREM, AS PESSOAS SE INTERCOMUNICAM, TROCAM
INFORMAÇÕES, DADOS, PESQUISAS. A EDUCAÇÃO CONTINUADA É OTIMIZADA PELA POSSIBILIDADE DE
INTEGRAÇÃO DE VÁRIAS MÍDIAS, ACESSANDO-AS TANTO EM TEMPO REAL, COMO:
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Resposta Marcada :
Assincronicamente, isto é, no horário favorável a cada indivíduo e também, pela facilidade de pôr em contato
educadores e educandos.
O ARTIGO 80 DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (9394/96) INCENTIVA TODAS AS
MODALIDADES DE ENSINO À DISTÂNCIA E CONTINUADA:
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Resposta Marcada :
Em todos os níveis.
ESTAMOS, EM CONSEQUÊNCIA, DIANTE DE UM PANORAMA PODEROSO PARA INTEGRAR TODAS ESTAS MÍDIAS NO
ENSINO À DISTÂNCIA E CONTINUADO. A INTERNET, AO TORNAR-SE MAIS E MAIS HIPERMÍDIA, COMEÇA A SER UM
MEIO PRIVILEGIADO DE COMUNICAÇÃO DE PROFESSORES E ALUNOS, JÁ QUE PERMITE:
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Resposta Marcada :
Juntar a escrita, a fala e a imagem a um custo barato, com rapidez, flexibilidade e interação.
ENSINAR UTILIZANDO A INTERNET EXIGE UMA FORTE DOSE DE ATENÇÃO DO PROFESSOR. DIANTE DE TANTAS
POSSIBILIDADES DE BUSCA, A PRÓPRIA NAVEGAÇÃO SE TORNA MAIS SEDUTORA DO QUE O NECESSÁRIO
TRABALHO DE INTERPRETAÇÃO. OS ALUNOS TENDEM A DISPERSAR-SE DIANTE DE TANTAS CONEXÕES
POSSÍVEIS, DE ENDEREÇOS DENTRO DE OUTROS ENDEREÇOS, DE IMAGENS E TEXTOS QUE SE SUCEDEM
ININTERRUPTAMENTE. NESSE SENTIDO, OS ALUNOS TENDEM A:
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Resposta Marcada :
Acumular muitos textos, lugares, ideias, que ficam gravados, impressos, anotados.
ENSINAR UTILIZANDO A INTERNET PRESSUPÕE UMA ATITUDE DO PROFESSOR DIFERENTE DA CONVENCIONAL.
O PROFESSOR NÃO É O “INFORMADOR”, O QUE CENTRALIZA A INFORMAÇÃO. A INFORMAÇÃO ESTÁ EM
INÚMEROS BANCOS DE DADOS, EM REVISTAS, LIVROS, TEXTOS, ENDEREÇOS DE TODO O MUNDO. O PROFESSOR
É O COORDENADOR DO PROCESSO, O RESPONSÁVEL NA SALA DE AULA. SUA PRIMEIRA TAREFA É, EXCETO:
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Resposta Marcada :
Deixar os alunos livres para realizarem as suas descobertas.
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A escola de línguas é, pois, significada como um cenário de sucesso: lugar de métodos que “realmente”
funcionam, de alunos que “realmente” estudam, de professores que “realmente” ensinam e de pais que
“realmente” se preocupam com a educação e o futuro dos filhos. Nela, a língua inglesa e o professor de
inglês são valorizados e amigos.
Na escola pública, os alunos não têm. Falta tudo.
O cenário é de:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
O ESTUDO DE DIAS (2006) DETEVE-SE NA ANÁLISE DE CRENÇAS DE ATORES SOCIAIS DA ESFERA ESCOLAR E
FAMILIAR EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE PERIFERIA. OS RESULTADOS MOSTRARAM QUE, EXCETO:
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Resposta Marcada :
A “descrença” no ensino de inglês realizado pela escola pública não é recorrente entre os atores dos dois
contextos.
APENAS RECENTEMENTE, ALGUNS PROJETOS DE FORMAÇÃO/EDUCAÇÃO CONTINUADA VOLTADOS PARA
PROFESSORES DE ESCOLA PÚBLICA COMEÇAM A SER IMPLEMENTADOS POR INICIATIVA DE ALGUMAS
SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO E UNIVERSIDADES BRASILEIRAS, COM O OBJETIVO DE REVERTER O QUADRO
ATUAL DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO SETOR PÚBLICO (VER CELANI, 2003; WALKER, 2003; GIMENEZ ET
AL., 2005).
PELO CONTRÁRIO, COMO ASSEVERA GASPARINI (2005, P. 170), O GOVERNO, EM SUAS VÁRIAS INSTÂNCIAS,
PARECE:
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Resposta Marcada :
Estar conformado com a profecia de que só se aprende inglês na escola de idiomas, legitimando a demarcação de
competências.
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A DEMARCAÇÃO DE LUGARES DEFINIDOS PARA O ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA E NOS CURSOS PARTICULARES
DEVE SER ENTENDIDO EM RELAÇÃO AO EMBATE DE INTERESSES ECONÔMICOS QUE CARACTERIZA A SOCIEDADE
BRASILEIRA. QUEM SE BENEFICIA COM ESTA DELIMITAÇÃO DE LUGARES É A INICIATIVA PRIVADA DOS CURSOS
LIVRES. E, NO DISCURSO [DA INEFICIÊNCIA], REPRODUZ-SE UM MODELO INJUSTO DE SOCIEDADE NO QUAL:
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Resposta Marcada :
Apenas os que têm dinheiro e tempo para se aperfeiçoar em cursinhos particulares é que adquirem um
conhecimento mais amplo da Língua Inglesa.
ENQUANTO A URGÊNCIA DO INGLÊS NÃO HAVIA BATIDO À PORTA, FAZÍAMOS CORPO MOLE PARA O ARREMATADO
FRACASSO DO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA PÚBLICA, SITUAÇÃO NÃO DIFERENTE NA ESCOLA
PARTICULAR, COM O ATENUANTE DE QUE SUA CLIENTELA PODE PAGAR POR UM CURSO LIVRE DE IDIOMAS,
LUGAR PROJETADO COMO IDEAL PARA A AQUISIÇÃO DO INGLÊS. A INCOMPETÊNCIA DA ESCOLA PÚBLICA EM
FAZER DOS FILHOS DAS CLASSES MENOS FAVORECIDAS USUÁRIOS DO INGLÊS VEM COLABORANDO, ANO APÓS
ANO, PARA A REPRODUÇÃO DA ATUAL ORDEM ECONÔMICA E SOCIAL.
ASSIM, VEMOS O SEGUINTE QUADRO, EXCETO:
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Resposta Marcada :
Os filhos das famílias abastadas são preparados, ironicamente,
para ingressar em universidades privadas.
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