livro Leitura em Língua Inglesa

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LEITURA EM LÍNGUA 
INGLESA
Autoria: Profª. Estela Maris Bogo Lorenzi
Indaial - 2021
UNIASSELVI-PÓS
1ª Edição
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, no 1.040, Bairro Benedito
Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
Reitor: Prof. Hermínio Kloch
Diretor UNIASSELVI-PÓS: Prof. Carlos Fabiano Fistarol
Equipe Multidisciplinar da Pós-Graduação EAD: 
Carlos Fabiano Fistarol
Ilana Gunilda Gerber Cavichioli
Cristiane Lisandra Danna
Norberto Siegel
Camila Roczanski
Julia dos Santos
Ariana Monique Dalri
Bárbara Pricila Franz
Marcelo Bucci
Revisão de Conteúdo: Bárbara Pricila Franz
Revisão Gramatical: Equipe Produção de Materiais
Diagramação e Capa: 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Copyright © UNIASSELVI 2021
Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri
 UNIASSELVI – Indaial.
L869l
 Lorenzi, Estela Maris Bogo
 Leitura em língua inglesa. / Estela Maris Bogo Lorenzi – Indaial: 
UNIASSELVI, 2021.
 190 p.; il.
 ISBN 978-65-5646-303-2
 ISBN Digital 978-65-5646-302-5
1. Avaliação nutricional. - Brasil. II. Centro Universitário Leonardo 
da Vinci.
CDD 360
Impresso por:
Sumário
APRESENTAÇÃO ............................................................................5
CAPÍTULO 1
Contextualized Grammar: Ways to Understand Reading and 
Writing ............................................................................................ 7
CAPÍTULO 2
Reading and Comprehension Strategies ................................. 77
CAPÍTULO 3
Basic Translation and Reflections About Reading ............. 133
APRESENTAÇÃO
A leitura é um dos mecanismos mais importantes para que possamos 
compreender o que está acontecendo a nossa volta com criticidade e desenvoltura 
e isso só se dá com alguns elementos. Dentre eles, podemos destacar o da 
compreensão e o do domínio de uma língua através da prática da leitura. 
Compreendemos que o inglês é uma das mais faladas línguas do mundo. 
Ela é utilizada tanto para fins turísticos, quanto para o mundo dos negócios, da 
ciência, literatura, entre outros. Além disso, é a partir de uma língua estrangeira 
que a comunicação e interação com pessoas de diversos países acontece, seja 
de maneira falada ou escrita e, ainda, podemos conhecer a cultura e compreender 
seus hábitos. 
Dominar um segundo idioma possibilita conseguir melhores empregos, pois o 
conhecimento, em uma língua estrangeira, está sendo requisito para contratação 
de funcionários em inúmeras empresas que trabalham com internacional business 
e tudo parte ou se inicia de uma boa leitura e da habilidade de compreensão do 
que se lê.
A partir disso, elaboramos este material, que está dividido em três capítulos, 
com três seções em cada um. O Capítulo 1, intitulado Contextualized Grammar: 
ways to understand reading and writing, aborda as principais estruturas 
gramaticais, no tempo presente, passado e futuro, ora de maneira contextualizada, 
ora sistemática, pois compreendemos que dominar a estrutura básica de uma 
língua pode ser o ponto de partida para compreender melhor o que se lê, situando 
o leitor, por exemplo, no contexto ou em alguma particularidade apresentada em 
algum documento. 
No Capítulo 2, focamos um estudo acerca das estratégias para se obter uma 
boa compreensão textual global em língua inglesa e o intitulamos de Reading 
Comprehension Strategies. Pretendemos, através do estudo das estratégias 
apresentadas, que você construa seu roteiro de compreensão e interpretação 
textual.
 O Capítulo 3, Basic Translation and Reflections about Reading, lida 
com dicas que o auxiliarão no entendimento global de uma leitura, bem como 
conseguir realizar uma reflexão e tradução mais apurada acerca de determinado 
tema abordado num texto proposto. 
Já de antemão, colocamo-nos à disposição para que você esclareça suas 
dúvidas e nos dê sugestões. Desejamos a você uma ótima jornada de estudos. 
See you later! 
Profª. Estela Maris Bogo Lorenzi
CAPÍTULO 1
CONTEXTUALIZED GRAMMAR: WAYS TO 
UNDERSTAND READING AND WRITING
A partir da perspectiva do saber-fazer, neste capítulo você terá os seguintes 
objetivos de aprendizagem:
 Empregar os verbos no tempo presente, passado e futuro, nas formas 
afi rmativa, negativa e interrogativa.
 Compreender e refl etir sobre os usos dos diferentes tempos verbais em 
situações reais de uso da Língua Inglesa.
 Utilizar os tempos verbais em suas diferentes modalidades.
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 Leitura em LÍngua Inglesa
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C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
1 CONTEXTUALIZAÇÃO
A partir de agora, você terá a oportunidade de, também, fazer parte do time 
de pessoas que conseguem utilizar estratégias e estruturas básicas, para uma 
compreensão global numa leitura em língua inglesa, conforme mencionado na 
apresentação deste material. 
Este livro de Leitura em Língua Inglesa é apenas o início de uma longa 
jornada, que fará com que você se torne um indivíduo ativo na leitura e na 
interpretação de textos em língua inglesa. 
Sabemos que o trabalho é árduo, mas não impossível, para quem realmente 
tem uma meta a alcançar. Apresentaremos a você, agora, como este capítulo está 
dividido. 
Let’s go?
Neste Capítulo 1, intitulado Contextualized Grammar: ways to understand 
reading and writing, abordaremos, em três seções, as estruturas gramaticais, ora 
de maneira contextualizada, ora sistemática, pois compreendemos que dominar 
estruturas básicas de uma língua, neste caso, a inglesa, é efi caz para sua melhor 
compreensão. 
Na seção 1, Verbal Tenses I, estudaremos, juntos, a estrutura do Verb To 
Be, transitando pelas suas formas afi rmativa, negativa e interrogativa, tanto 
no tempo passado como no presente e, não adianta franzir a testa... há certas 
particularidades que necessitam ser revisadas, está bem?! Também nessa seção, 
estudaremos o Simple Present tense, Present Continuous tense e o Present 
Perfect tense, estruturas gramaticais essenciais para a compreensão global da 
língua. 
Na seção 2, Verbal Tenses II, continuaremos nossos estudos com os temas 
Simple Past tense, Past Continuous tense e Past Perfect tense, em suas formas e 
usos de maneira afi rmativa, negativa e interrogativa. 
Na seção 3, Verbal Tenses III, para complementar esta parte inicial, 
fecharemos com as particularidades de alguns dos Futures tenses.
Assim, a partir do estudo deste capítulo, esperamos que você consiga 
compreender, através das estruturas gramaticais destacadas, o quanto todo esse 
conteúdo acrescenta na aprendizagem de uma língua, neste caso, a inglesa.
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 Leitura em LÍngua Inglesa
Falando em ferramentas, dispomos da mascote “LEO” durante esse material, 
que nos esclarecerá dúvidas e oferecerá dicas diversas para complementar ainda 
mais nossos estudos. 
2 VERBAL TENSES I
Hello! Você já se deu conta de que a cada dia nos deparamos com novas 
situações em que o conhecimento de uma língua estrangeira se torna fundamental 
e o seu aprimoramento uma necessidade? 
Grandes oportunidades de crescimento estão ligadas ao conhecimento 
de uma língua estrangeira, uma delas: o inglês. Uma leitura apurada e uma 
boa interpretação geram uma busca frenética por cursos rápidos focados, 
especialmente, nas habilidades que desenvolvem o ato de ler e interpretar, 
bem como de escrever e falar bem, pois constantemente nos deparamos com 
artigos, e-mails e correspondências formais ou não nessa língua, e necessitamos 
entender as informações contidas para o desenvolvimento de nossas atividades 
rotineiras ou não. Conhecer a estruturação básica de uma língua muito nos auxilia 
nesta busca de conhecimento e crescimento.
Partindo disso, venha conosco estudar a formação básica da gramática em 
língua inglesa!
2.1 VERB TO BE – PRESENT AND 
PAST 
Verbo to be, bem, você já deve ter ouvido falar nele, afi nal é uma das 
primeiras classes gramaticais ensinadas nasaulas de língua inglesa, não é 
mesmo? 
Nós imaginamos que você deva estar franzindo a testa, conforme mencionado 
no início deste material, pois é muito comum ouvir estudantes dizerem que não 
suportam mais aprender o tal do verbo to be. Porém, você realmente consegue se 
expressar fazendo o uso correto dele? 
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C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
2.1.1 Verb To Be Present
Na língua portuguesa, to be signifi ca “ser” ou “estar”, na verdade 
é o BE que tem essa tradução, o TO apenas está ali para nos informar 
que o verbo que estamos falando está no modo infi nitivo, lembra? 
To be signifi ca 
“ser” ou “estar”, na 
verdade é o BE que 
tem essa tradução, 
o TO apenas está 
ali para nos informar 
que o verbo que 
estamos falando 
está no modo 
infi nitivo
Você lembra o que é modo infi nitivo? Os verbos no modo 
do infi nitivo estão em sua forma original, isto é, eles não sofreram 
nenhuma conjugação verbal. Na língua inglesa, os verbos no infi nitivo 
são formados pela partícula to + verbo, por exemplo, to go (ir).
Veja: cantar = to sing; correr = to run; ser/estar = to be. Ele é utilizado para 
descrever e identifi car pessoas e objetos nas expressões de tempo, de lugar e 
idade (AMORIM, 2004).
TO BE
FONTE: <https://br.pinterest.com/pin/784611566300482929/>. Acesso em: 6 jan. 2021.
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 Leitura em LÍngua Inglesa
Quem não se lembra da famosa frase de Shakespeare “To be or not 
to be, that is the question” (ser ou não ser, eis a questão)? Porém, 
o signifi cado de to be vai além do ser ou estar. Há muitas outras 
expressões em que a tradução de to be passa a ser o verbo “ter”. 
Por exemplo: quantos anos você tem? A forma correta, na língua 
inglesa, é: How old are you? e não How old do you have? Ao serem 
questionadas acerca da idade, muitas pessoas também respondem 
usando o verbo to have: I have thirty years old, porém, a maneira 
correta de responder a este questionamento é I’m thirty years old.
No tempo presente o verbo to be não varia tanto como no 
português, ou seja, uma conjugação diferente para cada pessoa e/ou 
pronome pessoal. Você lembra que na língua portuguesa, o presente 
do indicativo, é dito: eu sou, eu estou, tu és, tu estás, ele é, ele está, 
nós somos, nós estamos, vós sois, vós estás, eles são, eles estão, não 
é mesmo? 
No inglês, o verbo to be, ser/estar, tem apenas três formas de 
escrita no tempo do presente, que equivalem a do presente do indicativo 
do português, apresentadas anteriormente, – am, is e are. 
Antes de irmos adiante é interessante lembrar que as contrações, 
em estruturas gramaticais da língua inglesa, são muitos comuns. Então, 
em uma sentença como I am a good student, pode-se escrever I’m a 
goog student.
E, no tempo passado, apenas duas são as formas de expressarmos 
o ser/estar – was e were. Segundo Amos e Prescher (2005), podemos 
dizer que o verbo to be é considerado o mais importante, pois ele é o 
único verbo que é conjugado em inglês.
Vamos observar como isso procede?
No inglês, o verbo 
to be, ser/estar, 
tem apenas três 
formas de escrita no 
tempo do presente, 
que equivalem 
a do presente 
do indicativo 
do português, 
apresentadas 
anteriormente, – am, 
is e are.
E, no tempo 
passado, apenas 
duas são as formas 
de expressarmos 
o ser/estar – was e 
were.
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C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
QUADRO 1 – VERB TO BE PRESENT – AFFIRMATIVE AND CONTRACTED FORMS
FONTE: A autora
Observe, no quadro anteriormente apresentado, as contrações do verbo to 
be, na forma afi rmativa. Como você pode ver, troca-se a primeira letra do verbo 
conjugado com o apóstrofo e junta com o pronome pessoal. 
Veja: 
He is there - He’s there.
I am from Brazil - I’m from Brazil. 
They are in the United States - They’re in the United States.
Você conseguiu perceber que o verbo to be – am – é utilizado apenas para a 
primeira pessoa do singular (eu), o IS, na terceira pessoa do singular (ele ou ela) 
e o ARE é para o plural, exceto quando usado com o pronome você? 
Perceba que a escrita dos pronomes você e vocês, em inglês, é igual e 
para saber se o texto está se referindo a um ou a outro, é necessário 
compreender seu contexto. Se não há contexto, é interessante 
combinar you com guys formando you guys, como em: What are 
you guys doing here? O que vocês estão fazendo aqui? Outro jeito 
interessante de dizer you no plural, em inglês, é ligando essa palavra all, 
veja: I love you all. Amo todos vocês.
A mesma coisa acontece com o pronome they (eles ou elas), é 
preciso compreender o contexto para realizar uma boa tradução, por 
exemplo (AMOS; PRESCHER, 2005). Exemplo: I am Suzy, and I like 
very much my dolls. They are my best friends. Eu sou a Suzi e eu adoro 
minhas bonecas. Elas são minhas melhores amigas.
O verbo to be – 
am – é utilizado 
apenas para a 
primeira pessoa do 
singular (eu), o IS, 
na terceira pessoa 
do singular (ele ou 
ela) e o ARE é para 
o plural, exceto 
quando usado com 
o pronome você.
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 Leitura em LÍngua Inglesa
Outro pronome que muitas vezes causa confusão é o it, porque não temos 
o seu uso na língua portuguesa. It é usado para se referir a lugar, coisa, objeto, 
animal, etc. Porém, quando nos referimos a um animal de estimação (pet), por 
exemplo, é preferível que se use he ou she. Quando falamos de lugares, coisas, 
objetos ou animais no plural, deixamos de usar it e passamos a usar they (AMOS; 
PRESCHER, 2005). Exemplos: I am in a church in London. It is a beautiful place. 
Eu estou em uma igreja em Londres. Ela é um lindo lugar. I am in London in a 
bookstore in a big mall. They are so modern. Eu estou em Londres em uma 
livraria de um shopping grande. Eles são muito modernos.
 Agora, estudaremos as particularidades da estrutura de verbo to be 
na forma negativa e interrogativa. Assim como na forma afi rmativa, as formas 
negativa e interrogativa, também, podem ser escritas utilizando suas contrações.
Caso você tenha difi culdade em se lembrar do Verb to be no 
presente, grave a palavra AMAREIS, que é composta pelo Verb to 
be: AM-ARE-IS.
QUADRO 2 – VERB TO BE PRESENT – NEGATIVE AND CONTRACTED FORMS
FONTE: A autora
Observe o quadro da forma negativa, ao colocar uma sentença 
na negativa, no to be, present, adiciona-se a palavra NÃO. Nesse 
caso, a palavra NOT tem o mesmo sentido que o nosso não (AMOS; 
PRESCHER, 2005).
Ao colocar uma 
sentença na 
negativa, no to be, 
present, adiciona-
se a palavra NÃO. 
Nesse caso, a 
palavra NOT tem o 
mesmo sentido que 
o nosso não.
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C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Você sabe a diferença de no e not? Vamos lá, a palavra not é 
usada geralmente quando queremos negar uma ação ou um fato 
em uma sentença, como em: They are not my friends. Eles não são 
meus amigos. She is not at home. Ela não está em casa. E o termo 
no possui muitos usos. Ele, por exemplo, aparece em expressões, 
como: No way! De jeito nenhum. No é ainda usado com o 
sentido de nenhum(a), exemplo: No employee has the right to do 
that. Nenhum empregado tem o direito de fazer isso.
Veja, em uma tirinha, como é simples a aplicação do verb to be, na forma 
afi rmativa e negativa e, como é relevante sua interpretação.
FIGURA 1 – VERB TO BE – NEGATIVE FORM
FONTE: <https://brainly.com.br/tarefa/26370794>. Acesso em: 11 jan. 2021.
Agora, observe o quadro da forma interrogativa, que segue, na 
língua inglesa, além do ponto de interrogação, da entonação da voz, 
também temos alterações na estrutura da frase para mostrar que 
será um questionamento, ou seja, o verbo (am, are, is) vem antes do 
pronome ou nome.
Além do ponto 
de interrogação, 
da entonação 
da voz, também 
temos alterações 
na estrutura da 
frase para mostrar 
que será um 
questionamento.
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 Leitura em LÍngua Inglesa
QUADRO 3 – VERB TO BE PRESENT – INTERROGATIVE FORM
FIGURA 2 – VERB TO BE – INTERROGATIVE FORM
FONTE: A autora
FONTE: <https://acessaber.com.br/wp-content/uploads/2017/11/2-3.jpg>. Acesso em 10 jan. 2021.
A tirinha que segue apresenta uma questão muito relevante de um dos três 
Porquinhos para o Cascão. Além de uma interrogativa, utilizando o verb to be, há 
a presença de uma negativa na pergunta. Observe:
Agora, vamos analisar nos exercícios que seguem, o que você 
absorveu, até o momento, acerca do verb to be:
1 Por que o verbo to be é geralmente o primeiro verbo que se 
aprende ao estudar o inglês? 
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C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
QUADRO 4 – VERB TO BE PAST– AFFIRMATIVE FORM
FONTE: A autora
2 Quando se usa o verbo to be? 
3 Como é formada a negativa e a interrogativa do verbo to be? 
2.1.2 Verb to Be Past
No tempo passado, o verbo to be é traduzido como era e estava. 
Se você já achou fácil utilizar o verbo to be, no presente, no passado 
ele é muito mais simples, não é mesmo? Para os verbos AM e IS, no 
presente, usamos WAS no passado e, para o verbo to be ARE utilizamos 
WERE (AMOS; PRESCHER, 2005).
O verbo to be é 
traduzido como era 
e estava.
Para os verbos AM 
e IS, no presente, 
usamos WAS no 
passado e, para o 
verbo to be ARE 
utilizamos WERE.
Antes de irmos adiante, vamos observar a formação do verbo to be present e 
past, no quadro que segue:
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 Leitura em LÍngua Inglesa
QUADRO 5 – VERB TO BE PAST and PRESENT– AFFIRMATIVE FORM
QUADRO 6 – VERB TO BE PAST– NEGATIVE AND CONTRACTED FORMS
FONTE: A autora
FONTE: A autora
O quadro que segue apresenta a forma negativa, a estrutura é a 
mesma, ou seja, para construirmos uma frase negativa com o verbo 
to be past, necessitamos utilizar o sujeito + was ou were, porém, 
acrescenta-se o not após o verbo to be. 
Na formação das negativas, temos a full form (forma completa) e a 
contract form (forma abreviada) (AMOS; PRESCHER, 2005). Observe, 
conforme postula Amos; Prescher, o verbo to be past na forma completa 
negativa e na forma contraída negativa:
A forma negativa, 
a estrutura é a 
mesma, ou seja, 
para construirmos 
uma frase negativa 
com o verbo to be 
past, necessitamos 
utilizar o sujeito + 
was ou were, porém, 
acrescenta-se o not 
após o verbo to be.
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C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
QUADRO 7 – VERB TO BE PAST– INTERROGATIVE FORM
FONTE: A autora
Temos também a forma interrogativa do verbo to be past. A forma interrogativa 
acontece quando o verb to be past (was – were) vem alocado antes do personal 
pronoun (pronome pessoal) – I, you, he, she, it, we, you, they ou de um nome. 
Acompanhe:
Você já se deu conta de que ler um texto em inglês não signifi ca 
traduzi-lo em sua totalidade com a ajuda do dicionário, seja ele 
impresso ou on-line? É importante lembrar que uma palavra em 
inglês pode ter vários signifi cados diferentes e o contexto é muito 
mais importante do que o conjunto de vocábulos desconectos. 
A leitura não se baseia apenas na decodifi cação de códigos e 
símbolos, por isso, utilizar o dicionário a todo o momento, quando 
não se sabe o signifi cado de uma palavra, torna-se cansativo e 
até improdutivo. A interpretação de determinado texto, a aquisição 
de informações, o viajar sem sair de casa, são exemplos do ato 
de ler. Assim, quando se faz a leitura de um texto em inglês, não 
é necessário saber o signifi cado de todas as palavras, e sim, 
compreender a ideia que aquele texto está transmitindo. Let’s try?
Good morning! I am Susan Myers and I am a reporter at Central 
News. Today I am making a report on immigrants; today’s guests are 
two immigrants from China. They are Jane Lee, and Peter Lee. They 
are students at the Community College. She is 19 years old and he 
is 20. They are students but they are not workers. They live in an 
apartment downtown.
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 Leitura em LÍngua Inglesa
Susan: Where are you from? 
Peter: We are from China, the Guaddong Province 
Susan: Are you happy in America? 
Jane: Yes, we are, we enjoy living here. 
Susan: Jane, is your real name Yang Lee? 
Jane: No, it’s not, it is Dai-xia, and means Summer. 
Susan: Thank you very much.
They are two Chinese people living the “America Dream”! This is 
Susan Myers reporting from the Community College. Tomorrow we 
will have more guests and more data in “living in America”, see you 
then”.
FONTE: <https://speakingpark.wordpress.com/2013/09/21/writing-a-
report/>. Acesso em: 10 jan. 2021.
Agora, vamos, rapidamente, ver se você compreendeu algumas das 
ideias chave do texto. Without translating the text, put T (true) or F 
(false): 
1 ( ) Susan Myers is a teacher at the Community College. 
2 ( ) They are from China. 
3 ( ) Peter is a student at Harvard. 
4 ( ) Jane is twenty years old. 
5 ( ) They live in the suburbs.
1 Complete with verb to Be - Past:
a) Last week, I ... ( ) was hot and cloudy.
b) The beaches... ( ) was about 37o C.
c) The weather…. ( ) were very beautiful.
d) The temperature…. ( ) was in Ilhéus, Bahia.
e) The hotel…. ( ) was very comfortable and cheap.
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C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
2.2 USES AND FUNCTIONS OF THE 
SIMPLE PRESENT TENSE
O Simple Present é muito fácil de ser associado com o presente do Indicativo, 
da língua portuguesa. Em português, quando os verbos terminam em 
-ar, -er, -ir, -or, nós dizemos que eles estão no infi nitivo, ou seja, que não 
estão conjugados, para conjugá-los, no presente, nós alteramos seu 
fi nal, dependendo da pessoa/sujeito. 
Os verbos, em inglês, também possuem infi nitivo, isso ocorre 
quando eles são precedidos de "to", como em to sing – cantar. Para 
colocá-los em frases, no presente, e conjugá-los, no entanto, o 
procedimento é mais simples, basta retirar a partícula "to" (AMORIM, 
2004). Veja isso em um exemplo: to sing – cantar – verbo no infi nitive, I 
sing every day. (Eu canto todos os dias) – verbo conjugado no simple 
present. 
Assim, o Simple Present é o utilizado para expressar verdades 
universais, fatos científi cos ou da natureza ou, ainda, para falar sobre 
ações habituais que fazem parte da rotina, repetidas no presente. 
Geralmente, o verbo, no Simple Present, vem acompanhado com 
advérbios (adverbs) ou expressões de frequência (frequency words) que 
oferecem maior especifi cidade à ideia da frase, como: often (frequentemente), 
always (sempre), every day (todos os dias), never (nunca), sometimes (às vezes), 
rarely (raramente), entre outros (AMORIM, 2004). 
Os verbos, em 
inglês, também 
possuem infi nitivo, 
isso ocorre quando 
eles são precedidos 
de “to”, como em to 
sing – cantar.
O Simple Present 
é o utilizado para 
expressar verdades 
universais, fatos 
científi cos ou da 
natureza ou, ainda, 
para falar sobre 
ações habituais 
que fazem parte da 
rotina, repetidas no 
presente.
Estudamos, ainda a pouco, alguns advérbios ou expressões de 
frequência muito utilizados no simple present, mas você lembra o 
que esses termos signifi cam? Os advérbios (adverbs) são palavras 
que modifi cam o verbo, o adjetivo ou o póprio advérbio. Eles são 
classifi cados em: advérbios de tempo, modo, lugar, afi rmação, 
negação, ordem, dúvida, intensidade, frequência e interrogativos. 
Sobre as expressões de frequência, observe o quadro que segue: 
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 Leitura em LÍngua Inglesa
English Portuguese Example
Daily Diariamente
We clean the house daily. (Nós limpa-
mos a casa diariamente.)
Weekly Semanalmente
I wash my dog weekly. (Eu dou ban-
ho no meu cachorro semanalmente.)
Monthly Mensalmente
We pay our bills monthly. (Nós paga-
mos as nossas contas mensalmente.)
Yearly Anualmente
I visit my family yearly. (Eu visito a 
minha família anualmente.)
Always Sempre
She is always late. (Ela está sempre 
atrasada.)
Frequently Frequentemente
She is frequently at the shopping 
mall. (Ela está no shopping frequen-
temente.)
Generally
Geralmente; usual-
mente
We generally go to the gym in the 
morning. (Nós geralmentevamos à 
academia de manhã.)
Hardly ever Quase nunca
I hardly ever see my neighbors. (Eu 
quase nunca vejo meus vizinhos.)
Never Nunca
He is never there when we need him. 
(Ele nunca está presente quanto pre-
cisamos dele.)
Often Frequentemente
I often go to the beach by myself. (Eu 
vou à praia sozinha frequentemente.)
Occasionally Ocasionalmente
They live in another city but they 
come home occasionally. (Eles vivem 
em outra cidade, mas ocasional-
mente vêm à casa.)
Rarely Raramente
He rarely mentions his family. (Ele 
raramente fala da família.)
Seldom Raramente
Public services seldom work well in 
that country. (Os serviços públicos 
raramente funcionam bem naquele 
país.)
QUADRO 8 – EXPRESSÕES DE FREQUÊNCIA
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C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
English Portuguese Example
Sometimes Às vezes
Sometimes I prefer staying home on 
Friday nights. (Às vezes eu prefi ro 
fi car em casa nas noites de sexta-fei-
ra.)
Usually
Usualmente; geral-
mente
We usually play tennis on Sundays. 
(Nós usualmente jogamos tênis aos 
domingos.)
QUADRO 10 – SIMPLE PRESENT - AFFIRMATIVE FORM (I, YOU, WE, THEY)
FONTE: A autora
FONTE: <https://www.todamateria.com.br/adverbs-of-frequency/>. Acesso em: 08 fev. 
2021.
Outras expressões, como: once a week (uma vez na semana/uma vez por 
semana), twice a week (duas vezes na semana/duas vezes por semanas), three 
(four, fi ve, six...) times a week (três, quatro, cinco, seis vezes na semana/ por 
semana), também são utilizadas. O every (todo(a)) tem várias combinações, 
como com: day (dia), week (semana), weekend (fi nal de semana), month (mês). 
2.2.1 The Simple Present Tense: 
Affi rmative Form
Na forma afi rmativa, o simple present tem uma estrutura formada 
com o sujeito + verbo no infi nitivo (sem o to), exceto para a 3ª pessoa do 
singular (he/she/it), + o complemento.
Na forma afi rmativa, 
o simple present 
tem uma estrutura 
formada com o 
sujeito + verbo no 
infi nitivo (sem o to), 
exceto para a 3ª 
pessoa do singular 
(he/she/it), + o 
complemento.
Assim, conforme apresentado no quadro, conjugar os verbos no Simple 
Present é muito simples, pois para dizer “eu amo” é só dizer I love; “você ama”, 
you love e, para dizer “eles/elas amam”, é só falar they love. 
24
 Leitura em LÍngua Inglesa
Você notou que em português, no presente do indicativo, o fi nal 
do verbo (-o, -a, -amos, -am) muda de acordo com a pessoa/sujeito 
(eu, você, nós, eles), já em inglês, o verbo, no caso do exemplo do 
quadro, love, continua o mesmo, a única coisa que muda é a pessoa/
sujeito (I, you, we e they)? 
2.2.2 The Simple Present Tense – 3rd
person
Estudamos que o presente simples, simple present, é usado quando se fala 
sobre uma ação que ocorre regularmente, algo que é de conhecimento geral ou 
uma condição imutável. No presente simples, em inglês, o verbo muda apenas na 
terceira pessoa do singular (he, she, it). Acompanhe o quadro:
QUADRO 11 – SIMPLE PRESENT – AFFIRMATIVE FORM (HE, SHE, IT)
FONTE: A autora
De acordo com o quadro apresentado anteriormente, você pode observar 
que os verbos, na forma afi rmativa, sofrem algumas alterações quando 
os utilizados na terceira pessoa (3rd person) do singular (he, she, it), do 
simple presente: to cry – chorar (he cries – ele chora); to pay – pagar 
(she pays – ela paga); to eat – comer (it eats – ele/ela come). 
Na regra geral, acrescentamos apenas o S no verbo, quando 
utilizado com he, she e it. Exemplos: to snow (nevar) – snows; to like
(gostar) – likes; to sing (cantar) – sings.
It snows in Alaska. Neva no Alasca.
She likes candies. Ela gosta de doces.
Bob sings beautiful songs. Bob canta músicas bonitas.
Na regra geral, 
acrescentamos 
apenas o S no 
verbo, quando 
utilizado com he, 
she e it.
25
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Porém, há algumas exceções, acompanhe: 
• Quando o verbo terminar em Y antecedido de consoante, tira-
se o Y e acrescenta-se IES: 
to study (estudar) – studies; 
to fly (voar) – fl ies. 
Mary studies English every day. Maria estuda inglês todos os dias.
The plane fl ies. O avião voa.
• No entanto, quando um verbo termina em Y antecedido de 
vogal, apenas acrescenta-se o S: 
to play (jogar, tocar ou brincar) – plays;
to pay (pagar) – pays. 
She plays games every weekend. Ela joga todos os fi ns de semana.
He pays the bill. Ele paga a conta.
• Quando os verbos terminarem em SH, CH, SS, X, Z e O, 
acrescenta-se ES: 
to watch (assistir) – watches;
to kiss (beijar) – kisses.
He watches TV at night. To kiss (beijar) – kisses. 
His dad kisses her before living home. 
Quando o verbo 
terminar em Y 
antecedido de 
consoante, tira-se o 
Y e acrescenta-se 
IES.
Quando um verbo 
termina em Y 
antecedido de vogal, 
apenas acrescenta-
se o S.
Quando os verbos 
terminarem em SH, 
CH, SS, X, Z e O, 
acrescenta-se ES.
Há dois casos especiais, que você deve prestar atenção, quando 
apresentados na terceira pessoa do singular, em inglês. Um deles 
atenção é o verb to be, já estudado, que tem sua forma própria: am 
– are – is, logo ele não segue as regras e exceções apresentadas. 
Outro caso, é o verbo TO HAVE (ter), que na 3rd person, do 
simple present, sofre uma alteração em sua escrita. TO HAVE – 
HAS. Leia e interprete a tirinha com foco no segundo quadro:
26
 Leitura em LÍngua Inglesa
FONTE: <http://www.pinterest.com/pin/18366310953118304/>. Acesso em: 11 jan. 2021.
Através da tirinha do Peanuts, apresentamos uma situação, no 
Quadro 2, do verbo to have, no Simple Present, na 3rd person, (forma 
afi rmativa), no qual Charlie Brown diz: “He has a doghouse...” O 
personagem, ao perceber que estava chovendo, intervém junto à sua 
professora para que ela permita que ele possa ir para casa, já que 
o seu cachorro, Snoopy, tem uma casinha de cachorro, mas nunca 
entre nela. 
2.2.3 The Simple Present Tense: 
Negative Form
Para escrevermos sentenças negativas, no presente simples, simple present, 
vamos usar o don’t ou doesn’t com todos os verbos, EXCETO com os verbos to 
Be (am, are, is) e Modal Verbs (can, may, should etc). Veja:
Utilizamos a negativa do not ou don’t quando o sujeito é: I, you, we 
you ou they. E ele é alocado entre o sujeito e o verbo. Exemplos: 
I don’t know. OU I do not know. Eu não sei.
You don’t go to the cinema. OU You do not go to the cinema. Você não vai 
ao cinema.
We don’t like pizza. OU We do not like pizza. Nós não gostamos de pizza.
You don’t dance well. OU You do not dance well. Vocês não dançam bem.
They don’t want it. OU They do not want it. Eles não querem isso.
Utilizamos o does not ou doesn’t quando o sujeito é he, she ou it. E ele, 
também, é alocado entre o sujeito e o verbo. 
27
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Examples:
She doesn’t eat fi sh. OU She does not eat fi sh. Ela não come peixe.
He doesn’t go there. OU She does not go there. Ele não vail á.
It doesn’t likes bones. OU It does not like bones. Ele não gosta de ossos.
De acordo com o quadro que segue e do apresentado anteriormente, a 
construção das frases na forma negativa, o simple present necessita do: don’t (do 
not) ou doesn’t (does not), dependendo do sujeito utilizado.
QUADRO 12 – SIMPLE PRESENT – NEGATIVE FORM
FONTE: A autora
Assim, utilizamos o don’t ou do not para I, you, we, you e they e 
doesn’t ou does not para he, she e it. Porém, na forma negativa, não 
acrescentamos S no verbo quando usamos a terceira pessoa do singular 
(3rd person), isto é, o verbo fi ca na forma do infi nitivo sem a partícula to 
(AMORIM, 2004). Veja:
(to love – amar)
I love. – I don’t love.
He loves. – He doesn’t love.
(to dance – dançar)
You dance. – You don’t dance.
She dances. – She doesn’t dance.
Assim, utilizamos 
o don’t ou do not 
para I, you, we, you 
e they e doesn’t ou 
does not para he, 
she e it.
28
 Leitura em LÍngua Inglesa
2.2.4 The Simple Present Tense: 
Interrogative FormA forma interrogativa, do presente simples, em inglês, também 
necessita do DO e DOES. O do vem before (antes) dos pronomes I, 
You, We, You e They e o does vem (before) antes dos pronomes He, 
She e It. Acompanhe no quadro que segue:
A forma 
interrogativa, do 
presente simples, 
em inglês, também 
necessita do DO e 
DOES.
Do I, you
teach ?
Does He, she, it
Do You, we, they
QUADRO 13 – SIMPLE PRESENT – INTERROGATIVE FORM
FONTE: A autora
Não se esqueça de utilizar o question mark, ponto de 
interrogação, nas sentenças interrogativas, no simple present, okay?
Agora, leia a tira que segue, além da mensagem acerca das redes sociais, o 
uso, especialmente no segundo quadro, do tempo verbal Simple Present (formas 
negativa e interrogativa). Se você observar a pergunta Do you think we should 
see other people?, o uso do Do, que na língua inglesa não tem tradução, apenas 
está sinalizando que estamos diante de uma pergunta no tempo presente, vem, 
justamente alocado antes do sujeito e, no fi nal, acompanhado pelo question mark, 
conforme apresentado anteriormente. Já a negativa é construída pela estrutura do 
don’t (do + not).
29
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
FIGURA 3 – NEGATIVE AND INTERROGATIVE FORM – SIMPLE PRESENT
FIGURA 4 – SIMPLE PRESENT
FONTE: <https://inglesnoteclado.com.br/2019/06/exercicio-com-tirinha-em-ingles-re-
des-sociais.html>. Acesso em: 11 jan. 2021.
FONTE: <http://www.memecenter.com/fun/105992/Just-Because-I-Dont-Care-Doesnt-
Means-That-I-Dont-Understand>. Acesso em: 7 fev. 2021.
Assim, compreendemos que, em amplas linhas, o Do e Does, podem ser 
chamados de verbos auxiliares, pois são termos que ajudam a constituir uma 
pergunta em inglês e, ainda, alicerçam ou dão suporte a formação de frases 
negativas (do not – does not), todas no simple present. 
2.2.5 Refl ect on the Theme Through a 
text
Leia o texto e preste atenção no tempo verbal utilizado. Após a leitura e 
compreensão da frase dita por Homer Simpson, escreva o que você interpretou 
e compreendeu na fala dele, levando em consideração a estrutura gramatical 
utilizada:
30
 Leitura em LÍngua Inglesa
2.3 USES AND FUNCTIONS OF THE 
PRESENT CONTINUOUS TENSE
Para escrevermos textos ou frases que representam ações que 
estão acontecendo no tempo presente, ou seja, no momento da fala, 
necessitamos utilizar a estrutura do Present Continuous tense. 
Ações que estão 
acontecendo no 
tempo presente, 
ou seja, no 
momento da fala, 
necessitamos utilizar 
a estrutura do 
Present Continuous 
tense.
Você se lembra que estudamos, ainda a pouco, o Verb to be, 
pois aqui, na estrutura do present continuous, vamos utilizar o verbo 
to be (am, are, is), não como o verbo principal de uma oração (She 
is my sister), mas como um verbo auxiliar (She is speaking now), 
isto é, sua função, no presente contínuo, em inglês, muda. Antes de 
aprendermos como essa mudança acontece, observe o quadro para 
relembra o verbo to be:
Utilizamos o Verb to be para nos referir aos verbos ser e estar 
do português. Aqui, como mencionado, ele será utilizado como verbo 
auxiliar, ou seja, além dele, no Present Continuous, utilizaremos mais 
um verbo, chamado verbo principal.
Personal Pronouns Verb to be - Present
I am
You are
He
isShe
It
We
areYou
They
QUADRO 14 – VERB TO BE PRESENT
FONTE: A autora
31
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Além de utilizarmos a estrutura chamada de present continuous para 
expressar a ação que estamos fazendo ou vivendo na hora da fala, há outras 
situações que necessitam ser levadas em conta acerca do uso do presente 
contínuo ou present progressive (BRITISH COUNCIL, 2017), acompanhe: 
• Quando alguma coisa está acontecendo no momento da fala, como em: 
She is just fi nishing her paper. Please, wait a moment. 
• Quando algo que está acontecendo um pouco antes e um pouco depois 
de um tempo determinado, veja: When he gets home after work, his 
mother is watching TV.
• Quando alguma coisa nova contrasta com alguma coisa anterior: Now 
people are using cell phones to check their e-mails as a substitute of use 
computers.
• Quando alguma coisa que pensamos/fazemos é temporária: We are 
studying Modern Art this month. 
• Quando algo está mudando, desenvolvendo ou se transformando: Teens 
are growing quickly.
• Quando alguma coisa acontece com frequência (a expressão always é, 
geralmente, utilizada): You are always complaining about work. 
• Podemos utilizar o present continuous para falar do futuro, sobre alguma 
coisa que já foi planejada, veja: What are you doing next month?
 Vamos conhecer a estruturação desse tempo verbal mais de perto!
2.3.1 The Present Continuous Tense: 
Affi rmative Form
A estrutura da forma afi rmativa, do Present Continuous, segue a seguinte 
ordem: 
Sujeito + Verb to be + Verbo principal com “-ing” + complemento.
Como regra geral, apenas acrescentamos o -ing nos verbos para 
apontarmos uma situação em progresso. 
Três, são as exceções para a introdução do –ing nos verbos, em 
inglês, acompanhe:
A estrutura da 
forma afi rmativa, do 
Present Continuous, 
segue a seguinte 
ordem: 
Sujeito + Verb to be 
+ Verbo principal 
com “-ing” + 
complemento.
32
 Leitura em LÍngua Inglesa
1. Verbos que terminam com a letra E antecedida de consoante: tiramos 
a última letra antes de acrescentar -ing: to write (escrever) –writing 
(escrevendo).
2. Verbos monossílabos (uma sílaba), que terminam com CVC (consoante-
vogal-consoante), como: to run (correr) ou dissílabos (duas sílabs), que 
terminam também em CVC (consoante-vogal-consoante) com a última 
sílaba tônica, como em: to prefer (preferir): dobramos a última letra antes 
de acrescentar o -ing: to run (correr) – running (correndo); to prefer
(preferir) – preferring (preferindo).
3. Verbos que terminam com -ie: troca-se o -ie por -y e acrescenta-se -ing: 
to lie (mentir) – lying (mentindo). 
 Leia e interprete a tirinha de Jon Davis e, além do humor que ela nos 
proporciona, analise com atenção o uso do Present Continuous tense – affi rmative 
form, que lida, justamente, com a questão do NOW, o que está acontecendo 
agora. 
FIGURA 5 – GARFIELD
FONTE: <http://garfi eld.com/comic/2014-04-02>. Acesso em: 11 jan. 2021.
2.3.2 The Present Continuous Tense: 
Negative Form
A forma negativa, do Present Continuous, acontece com o 
acréscimo do “not” após o Verb to be (am, are, is). Dessa maneira, 
temos: 
Sujeito + Verb to be + NOT + Verbo principal 
com “-ing” + complemento.
A forma negativa, do 
Present Continuous, 
acontece com o 
acréscimo do “not” 
após o Verb to be 
(am, are, is).
Sujeito + Verb to 
be + NOT + Verbo 
principal com “-ing” + 
complemento.
33
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
QUADRO 15 – VERB TO BE PRESENT – CONTRACTION FORM
FONTE: A autora
Vale lembrar que em frases negativas também podemos usar a 
forma contraída do Verb to be. Vamos relembrá-las?
Negative Form Contracted form
I am not I’m not
You are not You aren’t
He is not He isn’t
She is not She isn’t
It is not It isn’t
We are not We aren’t
You are not You aren’t
They are not They aren’t
Examples: 
Ann is in her car. She is on her way to work. She isn’t driving to her house.
Tom is not reading the book now.
We can go now; it isn’t raining any more.
2.3.3 The Present Continuous Tense: 
Interrogative Form
Nas frases interrogativas, no Present Continuous, o Verb to be vem 
para a frente do sujeito. Veja: 
Verb to be + sujeito + verbo principal com “-ing” + complemento + ?
Examples:
Is Susan working this week? No, She’s on holiday.
Is your English getting better? 
What are you doing these days?
Nas frases 
interrogativas, no 
Present Continuous, 
o Verb to be vem 
para a frente do 
sujeito.
Verb to be + sujeito 
+ verbo principal 
com “-ing” + 
complemento + ?
34
 Leitura em LÍngua Inglesa
2.3.4 Refl ect on The Theme Through a 
text
Leia o texto A busyfamily que segue, observando os usos do present 
continuous e sublinhe todas as estruturas desse tempo verbal:
John is watching TV and talking with Anna, his sister. John and Anna are 
watching a cartoon on TV now. They are on vacation, so they are having a lot of 
fun.
Their mother, Juliet, is cooking and talking with a friend on 
the cellphone. Juliet is very busy at the moment.
Their father, Bryan, is working in a big store and will 
come home to have lunch with his family.
As you can see, John, Anna, Juliet and Bryan are doing different things 
right now. But at lunchtime they will do the same thing: to eat.
When they are eating, they don't like to talk a lot or make 
jokes. Juliet and Bryan are very serious parents.
But this ordinary family is always doing new things whenever it's possible.
FONTE: <https://www.englishexperts.com.br/forum/exercicio-texto-em-ingles-no-gerundio-
presente-continuo->. Acesso em: 10 jan. 2021.
2.4 USES AND FUNCTIONS OF THE 
PERFECT PRESENT TENSE
Let’s start reading the comic strip below:
FIGURA 6 – PRESENT PERFECT
FONTE: <http://inglessim.blogspot.com/2017/08/tirinhas-em-ingles-com-exemplos-de.
html>. Acesso em: 07 jan. 2021.
35
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Iniciamos nossos estudos acerca do perfect com a tirinha do cartunista Schulz, 
que utiliza em seu último quadrinho “We've been...” na fala de Lucy, personagem 
do desenho animado Peanuts, que reclama, faz uma crítica para Charlie Brown, 
protagonista do mesmo desenho, do ano que está apenas começando e já está 
difícil de vivê-lo. 
Para fazer referência ao ano que acaba de iniciar, ela utiliza o 
present perfect, já que se trata de algo que começou, mas ainda está 
sendo vivenciado.
Partindo disso, o tempo verbal present perfect é utilizado, 
justamente, para mostrar que uma ação ocorrida no passado, está 
em continuidade até o presente ou que ela aconteceu em um tempo 
indefi nido no passado.
O tempo verbal 
present perfect 
é utilizado, 
justamente, para 
mostrar que uma 
ação ocorrida no 
passado, está em 
continuidade até o 
presente ou que ela 
aconteceu em um 
tempo indefi nido no 
passado.
A estrutura do 
present perfect 
tense, afi rmative 
form, é assim 
constituída:
Sujeito + auxiliary 
verb to have + 
verbo no particípio 
(participle) + 
complemento.
Assim, quando queremos dizer que algo começou e que 
continua até o momento, utilizamos o presente perfeito, em inglês.
O present perfect é, também, utilizado para expressar ações que 
aconteceram num tempo indefi nido no passado. Nesse caso, o uso dos advérbios 
lately (ultimamente) e recently (recentemente), que são posicionados no fi nal da 
oração, devem ser usados. 
2.4.1 The Present Perfect Tense: 
Affi rmative Form
A estrutura do present perfect tense, afi rmative form, é assim 
constituída:
Sujeito + auxiliary verb to have + verbo no 
particípio (participle) + complemento.
36
 Leitura em LÍngua Inglesa
Você percebeu que no presente perfeito, em inglês, utilizamos o verbo to 
have como verbo auxiliar? Ele pode ser utilizado de duas maneiras. Como? 
Simples, observe o quadro que segue:
Subject - 3rd person Auxiliary to have
She Has
He Has
it has
Subject Auxiliary to have
I Have
You Have
We Have
You Have
They Have
QUADRO 16 – PRESENT PERFECT TENSE (3RD PERSON)
QUADRO 17 – PRESENT PERFECT TENSE
FONTE: A autora
FONTE: A autora
Na apresentação da estrutura, utilizamos o termo “verbo no 
particípio”, você sabe o que isso quer dizer? Particípio ou participle, 
em inglês, refere-se a determinadas terminações (sufi xos) ou formas 
que os verbos pedem para indicar diferentes tempos e modos 
verbais. Difícil? Bem, você já deve ter visualizado uma tabela como a 
que segue. Lá há alguns exemplos destes verbos. Veja:
Infi nitive Simple Past Participle Translation
to be was / were been ser, estar, fi car
to become became become tornar-se
to begin began begun começar, iniciar
to break broke broken quebrar, romper, violar
to bring brought brought trazer, servir, causa
to build built built construir, edifi car, fabricar
to buy bought bought comprar
to cast cast cast arremessar, jogar
to catch caught caught pegar, capturar
37
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
FIGURA 7 – PRESENT PERFECT
FONTE: <https://4.bp.blogspot.com/-vv6ZXr3TnbE/WaNWjdqGA_I/AAAAAAAAOPY/
pARMWB52gIIxGFvDbaISZ_BFjsn9JgJrgCLcBGAs/s640/garfi eld-lingua-estrangeira-pres-
ent-perfect-ne265.png>. Acesso em: 11 jan. 2021.
to choose chose chosen escolher, selecionar
to come came come vir, chegar
to cost cost cost custar
to cut cut cut cortar, partir, reduzir
to do did done fazer
to drink drank drunk beber
to drive drove driven dirigir, guiar
to eat ate eaten comer
to fall fell fallen cair, desaguar
to feed fed fed alimentar, nutrir
to feel felt felt sentir, notar
to fi ght fought fought lutar, brigar
FONTE: <https://www.wizard.com.br/idiomas/tabela-de-
verbos-irregulares-em-ingles/>. Acesso em: 7 jan. 2021.
O particípio passado dos verbos irregulares, conforme 
apresentado, não segue regras, logo, necessitamos consultar a lista 
de verbos ou memorizá-los.
Observe a tirinha que segue. Garfi eld, em seus pensamentos, utiliza o tempo 
verbal present perfect para, justamente, apontar uma ação que iniciou no passado 
e acabou de terminar... ou não?! 
38
 Leitura em LÍngua Inglesa
Quando utilizamos a estrutura do present perfect, podemos utilizar a forma 
contraída do auxiliar to Have. Observe o quadro que segue, ele apresenta a forma 
contraída, utilizada na forma afi rmativa:
QUADRO 18 – CONTRACTION AUXILIARY VERB TO HAVE
FONTE: A autora
A forma contraída, como observada no quadro, apresentado anteriormente, 
não pode ser confundida com a contração do verbo to be, no que se refere a 
terceira pessoa do singular (she, he e it). O ‘s, neste caso, equivale ao verbo 
auxiliar has.
Examples:
Tom is looking for his key. He can’t fi nd it. He has lost his key. 
Where is his key? I don’t know. I’ve lost it.
He told me his name but I’ve forgotten it.
Como já mencionamos em outras estruturas gramaticais, os advérbios se 
fazem presentes para intensifi car um acontecimento ou fato. Com o tempo present 
perfect, os advérbios de tempo, adverbs of time, são muito comuns: JUST – YET 
– NEVER – EVER – LATELY – SINCE – FOR.
Quer saber mais acerca os Advérbios (adverbs) utilizados 
neste tempo verbal? Acesse o link https://www.youtube.com/
watch?v=JcdKxXydl5M e participe da aula do professor Wilian 
Carvalho. 
39
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
QUADRO 19 – VERB TO PLAY – NEGATIVE AND CONTRACTED FORM
FONTE: A autora
2.4.2 The Present Perfect Tense: 
Negative Form
Agora, vamos verifi car como a forma negativa do presente perfeito 
é constituída e perceber que o not também compõe essa formação, 
junto ao verbo auxiliar to have: 
Sujeito + have/has + not + verbo no particípio 
(participle) + complemento.
No quadro que segue, temos a forma negativa do verbo jogar 
(to play), conjugado no presente perfeito (present perfect) e trazemos 
também a forma contraída:
Como a forma 
negativa do 
presente perfeito 
é constituída e 
perceber que o not 
também compõe 
essa formação, junto 
ao verbo auxiliar to 
have: 
Sujeito + have/has 
+ not + verbo no 
particípio (participle) 
+ complemento.
Subject Negative form Participle Complement
I have not/ haven’t
played volleyball
You have not/ haven’t
He/she/it has not/ hasn’t
We have not/ haven’t
You have not/ haven’t
They have not/ haven’t
Examples: 
I’ve written the letter but I haven’t posted it yet.
The police have not arrested two men in connection with the robbery.
She hasn’t gone there.
40
 Leitura em LÍngua Inglesa
2.4.3 The Present Perfect Tense: 
Interrogative Form
O present perfect, no modo interrogativo, é formado pelo auxiliar 
to have e, além dos elementos que constituem essa rera gramatical, 
temos o uso, indispensável,do question mark, ponto de interrogação. 
Observe a formação do present perfect – interrogative form: 
Have/has + Sujeito + verbo no particípio + complemento + (?) 
A formação do 
present perfect – 
interrogative form: 
Have/has + Sujeito + 
verbo no particípio + 
complemento + (?)
QUADRO 20 – VERB TO PLAY – INTERROGATIVE FORM – PRESENT PERFECT
FONTE: A autora
Examples: 
Have you just married?
Have you ever been to China?
Has he had a Holiday this year yet?
2.4.4 Refl ect on The Theme Through a 
text
O texto que segue é um fragmento de belíssima refl exão acerca da natureza 
e de como o homem está lidando com ela. Além disso, ele apresenta o uso do 
presente perfect, pois toda essa ação humana, mencionada no texto, (ações, 
reações), iniciaram em um passado e ainda continuam no presente.
41
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
The Web of Life
[…]
I have killed the rabbit
I have crushed the grasshopper
And the plants he feeds upon.
I have cut through the heart
I have taken fi sh from water
And birds from the sky.
In my life I needed death
So that my life can be.
When I die, I must give life
To what has nourished me.
The Earth receives my body
And gives it to the caterpillars
To the birds
And to the coyotes,
Each in its own time so that
The web of life is never broken.
FONTE: <https://blogs.transparent.com/ingles/2015/01/15/texto-para-praticar-o-present-
perfect-the-web-of-life/>. Acesso em: 10 jan. 2021.
Agora que você leu o texto e identifi cou o uso do present perfect, copie seis 
verbos e classifi que-os, de acordo com o que pede a tabela que segue:
Infi nitive Simple Past Participle Translation
to kill killed killed matar
3 VERBAL TENSES II
Hi! Let us continue our studies about the verbal tenses, now we are going to 
review the past tenses. 
Are you ready?
42
 Leitura em LÍngua Inglesa
3.1 USES AND FUNCTIONS OF THE 
SIMPLE PAST TENSE
O simple past ou passado simples, em português, é o tempo verbal utilizado 
para indicar uma ação já concluída em determinado momento no passado. 
Às vezes, esse momento não é expresso, mas fi ca subentendido, e é muito 
importante levar em conta o contexto, lembra? 
O que é necessário compreender, já no início, é que o simple past
é formado por verbos regulares e por verbos irregulares.
Vamos adiante conhecer esse importante tempo verbal! 
Stay with us! 
3.1.1 The Simple Past Tense: Affi rmative 
Form
Na forma afi rmativa, para escrevermos frases no passado simples, 
para a maioria dos verbos regulares, acrescentamos ED: 
O simple past é 
formado por verbos 
regulares e por 
verbos irregulares.
No passado simples, 
para a maioria dos 
verbos regulares, 
acrescentamos ED.
to start (começar) – started (começou)
to fi nish (terminar) – fi nished (terminou)
Há, portanto, algumas regras que necessitam ser levadas em conta quando 
escrevemos com os verbos regulares, no simple past, veja: 
• Para os verbos que terminam com a letra E, acrescenta-se, apenas a 
letra D: to dance (dançar) – danced (dançou); to love (amar) – loved
(amou). 
• Para os verbos regulares que terminam com a letra Y e são antecedidos 
de consoante, tira-se o Y e acrescenta-se o IED: to cry (chorar) – cried
(chorou); to try (tentar) – tried (tentou).
• Para os verbos que terminam em Y, e são antecedidos de vogal, apenas 
acrescenta-se o ED: to play (jogar) – played (jogou); to portay (retratar) – 
portrayed (retratei).
43
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
• E, para os verbos regulares, que terminados em CVC consoante + vogal 
+ consoante, dobra-se a última consoante para, então, acrescentar o 
ED: to stop (parar) – stopped (parou); to drop (tirar) – dropped (tirou).
É importante você saber que não devemos dobrar a última letra 
caso a primeira sílaba seja tônica, como em to open (opened) e to 
listen (listened). 
Tanto os verbos regulares, com ED, quanto os verbos irregulares, 
no passado simples, são utilizados apenas na forma afi rmativa.
Há verbos que não seguem nenhuma regra e têm a sua forma 
própria no passado, eles são os chamados de verbos irregulares. 
Há verbos que não 
seguem nenhuma 
regra e têm a sua 
forma própria no 
passado, eles são 
os chamados de 
verbos irregulares.
Observe a tira de Jim Davis. Garfi eld utiliza com destreza os verbos no 
simple present. Os verbos to lend (lent) e to give (gave) são classifi cados como 
irregulares. 
FIGURA 8 – SIMPLE PRESENT
FONTE: <http://claudiofranco.com.br/WAY/8ano-language.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2021.
44
 Leitura em LÍngua Inglesa
Como não há regra para os verbos irregulares do passado, aconselhamos 
que você pratique o uso desses verbos para memorizá-los. Para auxiliá-lo, 
disponibilizamos uma lista com alguns dos principais verbos irregulares:
Infi nitive Simple Past Participle Translation
to be was / were been ser, estar, fi car
to become became become tornar-se
to begin began begun começar, iniciar
to break broke broken quebrar, romper, violar
to bring brought brought
trazer, servir, causar, exe-
cutar, induzir
to build built built construir, edifi car, fabricar
to buy bought bought comprar
to cast cast cast
arremessar, jogar, der-
rubar, moldar
to catch caught caught
pegar, capturar, entender, 
adquirir
to choose chose chosen
escolher, selecionar, 
preferir
to come came come vir, chegar
to cost cost cost custar
to cut cut cut
cortar, partir, reduzir, re-
cortar, castrar
to do did done fazer
to drink drank drunk beber
to drive drove driven dirigir, guiar
to eat ate eaten comer
to fall fell fallen
cair, desaguar, abater-se, 
decrescer, diminuir
to feed fed fed alimentar, nutrir
to feel felt felt sentir, notar
to fi ght fought fought lutar, brigar
to fi nd found found achar, encontrar
to fl y fl ew fl own voar
to forbid forbade forbidden proibir
to forget forgot forgotten esquecer(-se)
to forgive forgave forgiven perdoar
to get got got obter, conseguir
to give gave given dar
QUADRO 21 – IRREGULAR VERBS
45
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
to go went gone ir
to grow grew grown
crescer, fl orescer, germi-
nar
to have had had ter, possuir
to hear heard heard ouvir, escutar, ter notícias
to keep kept kept
manter, conservar, 
preservar
to know knew known saber, conhecer
to lay laid laid
pôr, colocar, derrubar, 
deitar
to learn learnt learnt aprender, fi car sabendo
to leave left left partir, deixar, sair
to lend lent lent emprestar
to lie lay lain deitar, jazer
to lose lost lost perder
to make made made fazer, criar, elaborar
to mean meant meant signifi car, querer dizer
to meet met met encontrar(-se), reunir(-se)
to pay paid paid pagar
to put put put pôr, colocar
to read read read ler, interpretar
to ride rode ridden
cavalgar, andar de bici-
cleta ou carro
to ring rang rung
soar, tocar (campainha, 
telefone)
to rise rose risen erguer-se, levantar-se
to run ran run correr, apressar-se
to saw sawed sawn serrar
to say said said dizer, afi rmar, declarar
to see saw seen ver, perceber
to sell sold sold vender
to send sent sent enviar, mandar
to sing sang sung cantar
to sit sat sat sentar(-se)
to sleep slept slept dormir
to smell smelt smelt cheirar
to speak spoke spoken falar
to spell spelt spelt soletrar
to spend spent spent
gastar (dinheiro), passar 
(tempo)
46
 Leitura em LÍngua Inglesa
to stand stood stood fi car ou pôr-se de pé
to steal stole stolen roubar, furtar
to swim swam swum nadar
to take took taken tomar, pegar, levar
to teach taught taught ensinar
to tell told told dizer, contar
to think thought thought pensar, achar
to understand understood understood entender, compreender
to wake woke woken acordar
to write wrote written escrever
to win won won ganhar, vencer
FONTE: <https://www.wizard.com.br/idiomas/tabela-de-verbos-
irregulares-em-ingles/>. Acesso em: 7 jan. 2021.
Talvez, depois de consultar a tabela e ou lista, apresentada anteriormente, 
na íntegra, você ache quesão muitos verbos, mas à medida que você os utiliza, 
fi xará a escrita deles. 
Você deve ter observado também que apesar de o verbo “ler” ter a mesma 
escrita no presente e no passado, read, a pronúncia deste verbo no passado é 
diferente. 
Você quer ouvir e praticar a pronúncia do verbo to read e de 
outros verbos regulares e irregulares? Acesse, agora, o link da 
Cambridge Dictionary: https://dictionary.cambridge.org/pt/dicionario/
ingles-portugues/read?q=read+ e aproveite para ouvir e repetir esse 
verbo e tudo o que você quiser! 
Examples:
Mozart was an Austrian musician and composer. He lived from 1956 to 1791. He 
started composing at the age of fi ve and wrote more than 600 pieces of music. 
He was only 35 years old when he died. 
47
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
1 Change the sentences below using the Simple Past Tense rule 
(regular or irregular verbs):
a) They go to school every day. (+)___________________________
________________
b) She talks to me. (?)_____________________________________
________________
c) She lives here. (+)______________________________________
________________
d) Rex visits the library and take four nice books.(+)______________
_______________
e) The teacher teaches good thinks. (-) _______________________
________________
f) She eats three hot dogs. (?) ______________________________
________________
g) An atomic bomb destroys Hiroshima (on August 6, 1945). 
(+)_____________________
h) She opens the door. (-) __________________________________
________________
3.1.2 The Simple Past Tense: Negative 
Form
Para escrevermos a forma negativa do simple present é necessário 
utilizar o verbo auxiliar did not ou didn’t. O verbo, neste caso, fi ca na 
forma do infi nitivo, sem a partícula to.
Veja:
Sujeito + DID + NOT + verbo principal (sem to) + complemento.
Example:
Forma afi rmativa: I saw Ken yesterday. 
Forma negativa: I didn’t see Ken yesterday. 
A forma negativa 
do simple present é 
necessário utilizar o 
verbo auxiliar did not 
ou didn’t.
48
 Leitura em LÍngua Inglesa
Quando fazemos a negação no passado simples, usamos o auxiliar didn’t 
para todas as pessoas e/ou sujeitos, tanto no singular quanto no plural.
Examples:
I didn’t enjoy it very much.
She did not get up at 7 o’clock.
We didn’t invite them to our party.
The following text is about Steve Jobs, a famous inventor. 
Complete it with the verbs from the box below. Use the affi rmative or 
negative form of the Simple Past tense: 
BE BORN - GIVE - GO - TEACH - NOT WANT
Steven Paul Jobs (1) _______________ on February 24, 1955, to a 
pair of graduate students who (2) _________________________him 
up for adoption because their parents (3) _________________ them 
to marry. Clara and Paul Jobs adopted Steve at birth. His mother 
(4) ______________him to read before he (5) _______________to 
School. Steve and his father would work on electronics in the family 
garage, taking apart and reassembling televisions, radios and stereos.
FONTE: <http://claudiofranco.com.br/WAY/8ano-language.pdf>. Acesso em: 
11 jan. 2021.
3.1.3 The Simple Past Tense: 
Interrogative Form
Para a forma interrogativa do passado simples, é necessário 
utilizarmos o auxiliar did antes do sujeito, e assim como na forma 
negativa, o did também é usado para todas as pessoas do singular e 
do plural. 
Para a forma 
interrogativa do 
passado simples, 
é necessário 
utilizarmos o auxiliar 
did antes do sujeito, 
e assim como na 
forma negativa, 
o did também é 
usado para todas as 
pessoas do singular 
e do plural.
49
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Examples:
Forma afi rmativa: You studied Math yesterday. 
Forma interrogativa: Did you study Math yesterday?
Did you go out last night?
Did she have time to write the letter?
Did the police stop her on her home last night?
Como já mencionamos, o verbo to be possui regras próprias no 
passado, por isso, ele nunca é utilizado com o auxiliar didn’t ou did. 
Desse modo, quando temos was e were, em uma frase afi rmativa, 
na forma negativa devemos utilizar wasn’t ou weren’t e, na forma 
interrogativa, Was? ou Were?.
Você precisa prestar atenção no uso do e did. Além de verbo 
auxiliar, o do também pode ser utilizado como “fazer”. Neste caso, 
o did pode aparecer na frase como “fi z”, “fez”, “fi zemos” e “fi zeram”. 
Veja: Tom did it for me. – Tom fez isso por mim.
Vamos ler uma tirinha do cartunista Jim Davis e, além de se 
divertir (have fun), preste atenção no tempo verbal que mais está 
presente.
50
 Leitura em LÍngua Inglesa
FONTE: <https://www.pinterest.se/pin/371265563030069971/>. Acesso em: 10 jan. 2021.
FIGURA 9 – GARFIELD
Certamente você percebeu que o Simple Past fez parte da maioria dos 
diálogos da tira. Ora com os verbos regulares, ora irregulares. 
3.1.4 Refl ect on the Theme Through a 
text
Convidamos você a ler e compreender o texto 1:
Texto 1: Paul is a programmer. He works at a big company. He leaves home at 
7:30 am. and arrives at work at 8:00 am., but Paul doesn’t like to wake up early. 
He prefers to work at night. Do you know Paul?
Você observou que a estrutura do parágrafo acima está no tempo presente?
Agora, leia e compreenda o texto 2 e veja como o mesmo texto fi ca no 
passado: 
Texto 2: Paul was a programmer. He worked at a big company. He left home at 
7:30 am. and arrived at work at 8:00 am., but Paul didn’t like to wake up early. 
He preferred to work at night. Did you know Paul?
51
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Assim, compreendemos que a parte gramatical se faz necessária para uma 
boa leitura e compreensão textual. Vale muito a pena não perder o foco, continue 
estudando conosco!
a) Complete the postcard. Use the Simple Past tense:
Dear Lucy,
We 1____________________ (arrive) in Rio de Janeiro Tuesday 
night. It´s a very beautiful city. We 2______________ (rent) a car 
but on Wednesday, we 3___________________ (be) so tired that 
we just 4________________________ (walk) around the hotel. 
On Thursday, we 5________________________ (visit) many 
interesting places but we 6___________________ (not/visit) “Pão 
de Açúcar”. On Friday we 7________________________ (stay) 
at the hotel because we 8 ____________________ (not/ want) to 
drive anymore. We 9 _______________________________ (laugh), 
10___________________ (play) and 11___________________(rest) 
a lot. On Saturday, we 12_____________________ (call) some 
friends and 13________________________ (invite) them to join us 
at the hotel. I hope your week 14_____________________ (be) very 
nice too. 
Love, Bob and Bel 
3.2 USES AND FUNCTIONS OF THE 
PAST CONTINUOUS TENSE
 Como estudamos no Present Continuous, o Past Continuous também é 
utilizado para nos referirmos a atividades em andamento, porém, agora, no 
passado, ele se refere a uma ação que estava em andamento em um determinado 
momento do passado. 
O que muda do Present Continuous em relação à construção do Past 
Continuous, é que necessitamos utilizar o Verb to be em sua forma de passado, 
como verbo auxiliar. Se antes, no presente contínuo, usávamos am, are, is, como 
verbo auxiliar, agora, no passado contínuo, utilizamos was, were.
52
 Leitura em LÍngua Inglesa
Você se lembra como o verb to be se conjuga no passado e no 
presente? Vamos lá: AM – ARE – IS (present) WAS – WERE (past).
Vamos fi xar a parte estrutural!
3.2.1 The Past Continuous Tense: 
Affi rmative Form
Expressamos o Past Continuous, então, na forma afi rmativa, pela 
seguinte maneira: 
Sujeito + Forma passado do Verb to be + verbo 
principal com -ing + complemento.
Assim, como você deve ter notado, seguimos a mesma orientação 
do Present Continuous para a construção da forma afi rmativa, do Past 
Continuous (Passado Contínuo ou Progressivo), Observe:
Past Continuous.
Sujeito + Forma 
passado do Verb 
to be + verbo 
principal com -ing + 
complemento.Present Continuous X Past Continuous
Sujeito Verbo to be PRES-
ENT
Verbo principal ING complemento
She is eat ing a hot dog now.
Sujeito Verbo to be PAST Verbo principal ING complemento
She was eat ing a hot dog yesterday.
FONTE: A autora
QUADRO 22 – PRESENT CONTINUOUS X PAST CONTINUOUS
Não podemos nos esquecer, então, de colocarmos o Verb to be no passado 
simples, conforme apresentado anteriormente e não podemos esquecer, também, 
que os verbos com diferentes terminações pedem formas diversas para o uso do 
-ing, não é mesmo? 
53
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
FONTE: <https://3.bp.blogspot.com/-Ob-N4zJBXSs/UUr3li_oK2I/
AAAAAAAAACs/41lX96QIZ6Y/s1600/tira+ingles.gif>. Acesso em: 11 jan. 2021.
FIGURA 10 – PAST CONTINUOUS
Relembre: 
• Verbos que terminam com a letra E antecedida de consoante: tiramos 
a última letra antes de acrescentar -ing: to write (escrever) – writing
(escrevendo).
• Verbos monossílabos (uma sílaba), que terminam com CVC (consoante-
vogal-consoante), como: to run (correr) ou dissílabos (duas sílabs), que 
terminam também em CVC (consoante-vogal-consoante) com a última 
sílaba tônica, como em: to prefer (preferir): dobramos a última letra antes 
de acrescentar o -ing: to run (correr) – running (correndo); to prefer
(preferir) – preferring (preferindo).
• Verbos que terminam com -ie: troca-se o -ie por -y e acrescenta-se -ing: 
to lie (mentir) – lying (mentindo).
Observe a comic strip que segue. Você consegue identifi car o uso do tempo 
verbal Past Continuous tense em qual quadro?
Certamente, você respondeu no primeiro quadro, não é mesmo? O segundo 
quadro traz o simple past tense.
Examples:
Yesterday Karen and Jim played tennis. They began at 10 o’clock and fi nished 
at 11:30. So, at 10:30 they were playing tennis.
Jim and Pam played tennis last night. Jim and Pam were playing tennis 
together last night.
54
 Leitura em LÍngua Inglesa
3.2.2 The Past Continuous Tense: 
Negative Form
Para construirmos a negativa do Past Continuous, acrescentamos 
o not após o passado simples do Verb to be. A forma negativa pode 
utilizar, também, a forma abreviada do passado simples do Verb to be.
Vamos visualizar um exemplo do Past Continuous tense, na forma 
negativa e, também, afi rmativa, na tira que segue. 
A negativa do 
Past Continuous, 
acrescentamos o 
not após o passado 
simples do Verb to 
be.
FONTE: <https://portal.educacao.go.gov.br/wp-content/
uploads/2020/05/image-7.png>. Acesso em: 12 jan. 2021.
FIGURA 11 – PAST CONTINUOUS
Assim, utilizamos a seguinte estrutura para construir a forma negativa do 
Past Continuous: 
Sujeito + Forma passado do Verb to be + NOT + 
verbo principal com -ing + complemento.
Examples:
They were not playing games together last Friday night.
I was dancing with may father yesterday.
Ou seja, conforme apresentado anteriormente na tirinha: No, Sir. I was not 
talking on my cell phone [...].
55
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Leia o texto que segue e complete-o, usando algumas das regras 
estudadas, especialmente, as do Past Continuous Tense:
A man 1 was washing (wash) the dishes while his wife 
2____________ (give) her baby a bath. A blonde woman 
3______________________ (wash) her clothes. Another woman 
4_______________ (watch) TV with her husband and their children 
5___________________ (do) their homework. A young man did 
not realize the lights went out because he 6__________________ 
(listen) to music on his MP3 player. But, why did the lights go out? 
The director of the power company claims that there was a blackout 
because it 7_________________ (rain) heavily but it is said that they 
8___________ (have) a party and they 9___________________ (not 
watch) the controls. One of the reporters, Bob, 10_______________ 
(wash) the dishes and Doris, his wife, 11________________ (have) 
a bath. Jackie, Bob’s colleague, 12_______________________ 
(work) in the building. Now let’s talk about the robbery. Burglars 
broke into all the apartments in the building when all the tenants 
were out. But what 13_______________________ (they/do)? One 
of the tenants 14___________________ (wash) his clothes and 
a woman 15______________________ (visit) a friend. Another 
woman 16_____________________ (have) a picnic at the beach 
and a man 17______________ (play) tennis in the park. Two men 
18____________________ (attend) a football game and a blonde 
woman 19_________________ (visit) her grandchildren. My family 
20_______________________ (have) dinner and my three fi sh 
21______________________ (swim) in their aquarium while my 
cat 22_______________________ (sleep) in the sofa with my 
grandfather, that 23_____________________________ (drink) his 
apple tea. What a night!
Examples:
Jane wasn’t waiting for me when I arrived.
They weren’t walking home.
We were not working in the garden when the phone rang.
56
 Leitura em LÍngua Inglesa
3.2.3 The Past Continuous Tense: 
Interrogative Form
Para construirmos uma frase interrogativa, no past continuous, 
também movemos o verbo auxiliar, que neste caso é o verb to be
(am, are, is), pois ele é utilizado nesta estrutura como um auxiliar do 
verbo principal, para antes do sujeito. Assim, em perguntas, no past 
continuous, a estrutura é: 
Para construirmos 
uma frase 
interrogativa, no 
past continuous, 
também movemos 
o verbo auxiliar, que 
neste caso é o verb 
to be (am, are, is), 
pois ele é utilizado 
nesta estrutura 
como um auxiliar do 
verbo principal, para 
antes do sujeito.
Passado do Verb to be + sujeito + verbo principal 
com “-ing” + complemento + ?
Examples: 
How fast were you driving when the accident happened?
Was Mary falling asleep when the movie started?
Was she walking home when she met Davis?
3.2.4 Refl ect on the Theme Through a 
text
Para que fi quem mais claros os usos do Present Continuous e do Past 
Continuous, é interessante refl etirmos sobre essas formas verbais empregadas 
em textos e situações do nosso dia a dia. Leia o texto a seguir:
Emily is asking her mom to a story. The little girl loves to listen to 
stories; she and her mother are in their living room. They were watching 
TV, but it got boring. So, Emily asked to a new story from her favorite 
book: Magic Wor(l)d (It’s a pun on the words ‘world’ and ‘word’).
Mother: Baby, were you liking the TV program?
Emily: I weren’t! It was so boring and I don’t like TV. I 
prefer books, but I’m so tired to read right now.
Mother: Ok, then! Which one do you want? Pick up!
Emily (looking to an interesting title in the book): This one! 
It seems very nice! Please, read it, I am listening!
Mother: Ok! Other stories from fairy tales. There was a girl, 
who really liked animals. When she was sitting in the woods, all 
the squirrels, birds, reptiles and other animals went to her and 
enjoyed her company. – Are you getting sleepy, baby?
57
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Emily: No, I am not! I am paying attention!
Mother (continuing to read): Everyday, the girl and the animals got 
together. Once, they were playing in the river, they were swimming and 
doing funny things when… She sees that Emily is sleeping. So, she 
closes the book, covers her daughter and kisses her. Mother: Have 
nice dreams, baby. You are dreaming and any other story can wait.
FONTE: <http://pronatec.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2012/07/
Ingles_Basico.pdf>. Acesso em: 10 jan. 2021.
 Agora, releia o texto e preste atenção especial aos usos dos dois tempos 
verbais o Present Continuous e do Past Continuous. Perceba como essas formas 
verbais são usadas em contextos diferentes na fala. 
Você observou que, no início do texto, está sendo apresentada uma cena que 
acontece no presente, logo o Present Continuous foi utilizado, porém quando a 
mãe começa a contar a história para a fi lha, encontramos o Past Continuous, isso 
porque ele é muito utilizado quando sãonarradas situações vividas no passado.
Você observou que no texto temos “Emily: I weren’t!” Como 
assim? I não combina com were. Entretanto, há uma exceção, na 
linguagem não coloquial, sempre que utilizamos o modo subjuntivo, 
todos os pronomes são acompanhados de were. Isso acontece 
porque, nesse modo, as ideias expressadas são irreais, já que são 
de possibilidades e desejos. Veja: If I were you, I would answer him. - 
Se eu fosse você, responderia a ele. E você lembra o que é modo 
subjuntivo? Ele é utilizado para indicar um fato incerto.
3.3 USES AND FUNCTIONS OF THE 
PAST PERFECT TENSE
O uso do past perfect evidencia-se já com uma semelhança e uma diferença 
bastante evidente entre ele o present perfect. A semelhança é que ambos têm 
como auxiliar o to have e a diferença é no modo de escrita e signifi cado deste 
verbo auxiliar (to have) com os tempos verbais present e past perfect (have/has e 
had).
58
 Leitura em LÍngua Inglesa
Se o verbo auxiliar to have estiver no presente, isto é, have ou has, a 
sentença estará no present perfect. Se ele estiver no passado, ou seja, had, 
a sentença estará no past perfect. No past perfect, a forma de escrita do had
combina com todos os sujeitos, ou seja, posso dizer:
I had + verbo principal no participle (I had eaten...)
You, she, he, it, we, you, they + HAD + verbo principal no participle.
Seu uso se restringe em expressar uma ação que ocorreu no passado 
antes de uma outra ação ter ocorrido, ou seja, o utilizamos sempre que 
queremos contar algo que ocorreu no passado antes de outro fato, que 
também aconteceu no passado (passado anterior a outro passado).
3.3.1 THE PAST PERFECT TENSE: 
AFFIRMATIVE FORM
Formamos o past perfect, conforme fora mencionado, pelo auxiliar 
had e o particípio, participle, do verbo principal. O participle, utilizado 
nesta estrutura, é o mesmo do present perfect, ou seja, você deve 
utilizar a aquela mesma tabela apresentada anteriormente. Veja: 
Formamos o past 
perfect, conforme 
fora mencionado, 
pelo auxiliar had e o 
particípio, participle, 
do verbo principal.
Infi nitive Simple Past Participle Translation
to be was / were been ser, estar, fi car
to become became become tornar-se
to begin began begun começar, iniciar
to break broke broken quebrar, romper, violar
to bring brought brought trazer, servir, causa
to build built built construir, edifi car, fabricar
É importante salientar que se o verbo for regular, acrescenta-se 
ED, lembra?
59
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Assim, a estrutura do past perfect, na forma afi rmativa, é assim constituída:
Sujeito + had + verbo no particípio + complemento
Agora, observe o quadro que segue. Ele apresenta um verbo irregular, to 
write (escrever) e outro regular (que não está na tabela, pois segue a regra geral), 
to watch (assistir), ambos conjugados no past perfect tense, na forma afi rmativa.
Irregular verb Regular verb
I had WRITTEN I’d watchED
You’d WRITTEN You had watchED
He had WRITTEN He’d watchED
She’d WRITTEN She had watchED
It had WRITTEN It’d watchED
You’d WRITTEN You had watchED
We had WRITTEN We’d watchED
They’d WRITTEN They had watchED
FONTE: A autora
QUADRO 23 – REGULAR AND IRREGULAR VERBS + CONTRACTIONS
Na forma afi rmativa, você pode escrever o auxiliar had assim: 
I’d gone, they’d sent, she’d washed etc., ou seja, podemos contrair o 
had com os pronomes, conforme apresentado anteriormente.
Examples: 
Sarah went to a party last week. Paul went to the party too bur they didn’t see 
each other. Paul went home at 10:30 and Sarah arrived at 11 o’clock. So: When 
Sarah arrived at the party, Paul wasn’t there. He had one home.
Karen didn’t want to come to the cinema with us because she’d already seen
the fi lm.
John had gone home.
Sue and Kelly had already left.
60
 Leitura em LÍngua Inglesa
3.3.2 The Past Perfect Tense: Negative 
Form
Para formarmos a negativa, utilizamos o hadn’t, que é a abreviação 
do had not, ou seja, se você quiser escrever a frase na negativa, no 
past perfect, é só acrescentar o not entre o had e o verbo que o segue. 
Veja, a formação estrutural:
Sujeito + had + not + verbo no particípio + complemento.
Agora, observe o quadro que segue. Ele apresenta um verbo irregular, to 
write, e outro regular, to watch, ambos conjugados no past perfect tense, na forma 
negativa:
Para formarmos a 
negativa, utilizamos 
o hadn’t, que é a 
abreviação do had 
not.
FONTE: A autora
QUADRO 24 – PAST PERFECT – NEGATIVE FORM
Examples: 
The man sitting next to me on the plane was very nervous. He hadn’t fl own 
before.
The house is dirty. They hadn’t cleaned it for weeks.
61
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
FONTE: A autora
QUADRO 25 – PAST PERFECT TENSE – INTERROGATIVE FORM
3.3.3 The Past Perfect Tense: 
Interrogative Form
Para formarmos a interrogativa do past perfect tense, colocaremos 
o auxiliar to have à frente do sujeito. Observe: 
Had + sujeito + verbo no particípio + complemento + ? (question mark)
Vamos observar o quadro que segue. Ele apresenta um verbo irregular, to 
write, conjugado no past perfect tense, interrogative form:
Para formarmos 
a interrogativa do 
past perfect tense, 
colocaremos o 
auxiliar to have à 
frente do sujeito.
Examples: 
Had I fi nished the job when my boss arrived? 
Had you changed your clothes before the end of the party?
3.3.4 Refl ect on the Theme Through a 
text
 Read the text and try to understand the main idea:
62
 Leitura em LÍngua Inglesa
FONTE: <https://www.really-learn-english.com/support-fi les/
past-perfect-story-1.pdf>. Acesso em: 10 jan. 2021.
FIGURA 12 – TEXT – PAST PERFECT
Então, você, conseguiu entender a ideia principal do pequeno texto 
apresentado anteriormente? Provavelmente, sim! Dane e Emily mereceram 
ser vencedores na competição de dança, pois treinaram muito e acabaram 
surpreendendo a todos, inclusive aos amigos, que nunca os viram dançar juntos. 
Assim devemos ser, foco! Esse é o segredo de muitas conquistas! 
Let’s go ahead!
4 VERBAL TENSES III
 Terminamos nosso estudo gramatical com uma temática que fecha o 
ciclo básico das formas estruturadas que constituem a língua inglesa: the futures 
tenses.
Temática importante, pois ao lermos um texto de qualquer nível, em uma 
língua estrangeira, para um entendimento inicial, torna-se essencial dominar 
a gramática e o vocabulário básico, entre outras estratégias, que podem ser 
aplicadas, lembra?
63
C. GRAMMAR: WAYS TO UND. READING AND WRITING Capítulo 1 
Convidamos, você, a continuar conosco e a aprimorar ainda mais sua 
performance de leitura em língua inglesa.
 
4.1 CONTEXTUALIZING THE 
FUTURES TENSES
Há várias maneiras de nos expressarmos no tempo futuro, em inglês. 
É importante lembrar que o tempo futuro expressa mais do que apenas o 
período de uma ação ou evento, ele pode expressar nossa atitude em relação ao 
futuro evento, uma previsão ou, ainda, uma ação.
A seguir, apresentamos diversas ideias, que podem ser expressadas a partir 
de diferentes tempos verbais. Acompanhe:
• Uma previsão simples, como em: There will be rain in many areas 
tomorrow morning.
• Expressar acordos. Example: She is meeting Mary at the airport.
• Planos e intenções: We're going to spend the Summer abroad.
• Para eventos programados, como em: The plane takes off at 6 a.m..
• Previsões baseadas em evidências presentes, como em: I think it's 
going to snow!
• Para expressar um desejo ou uma vontade: We'll give you a lift to the 
cinema.
• Para ações transcorridas no futuro: Next week I'll be sun-bathing.
• Ação ou evento rotineiros: You'll be seeing Kate in the offi ce tomorrow, 
won't you?
• Para apresentar uma obrigação: You are to travel directly to New York.
• Ação ou evento que ocorrerão imediatamente e/ou muito em breve: 
The train is about to leave.
• Projeção de nós mesmos no futuro e observação de uma ação 
concluída: A month from now