Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática - Avaliação Final

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01/09/2022 16:12 Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
(Cod.:649865)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 25357568
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
Resolvemos diariamente situações que envolvem conhecimentos matemáticos. É fundamental que o 
professor utilize durante o processo de ensino-aprendizagem atividades que envolvam a matemática. Com 
isso, o aluno terá a oportunidade de compreender de forma significativa os conceitos. Classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As atividades propostas podem ser retiradas dos livros didáticos e desvinculados da realidade do 
aluno, pois desta forma se tornam mais fáceis de resolver.
( ) O professor, ao utilizar atividades que priorizem a resolução de problema no ensino da Matemática, 
dará um sentido prático para o aluno. 
( ) Muitos professores de Matemática compreendem de forma equivocada como elaborar atividades que 
envolvam a resolução de problema, acreditando ser correto utilizar os exemplos de livros didáticos.
( ) Muitos professores atualmente ainda ensinam a matemática de forma superficial, por acreditarem que 
uma situação-problema apenas envolve mero exercício de fixação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - F - F.
C V - F - V - V.
D F - V - V - V.
A matemática oferecida nas escolas deve contribuir para a formação do cidadão. Ela é uma 
importante ferramenta para auxiliar os alunos nos problemas do dia a dia, pois está presente praticamente 
em todas as situações. Quanto às características de um ensino adequado, analise as sentenças a seguir:
I- A matemática deve ser entendida como um processo estático que nunca evolui.
II- As atividades matemáticas devem contemplar os jogos e as brincadeiras, para a construção de uma 
aprendizagem significativa.
III- As crianças conseguem aprender os conceitos numéricos apenas desenhando e manipulando os objetos 
que representam as letras. 
IV- O ensino deve desenvolver no aluno a capacidade de formular conceitos por meio da abstração 
reflexiva sobre os objetos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
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A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
A matemática aplicada às salas de aula, da educação contemporânea, passou por muitas 
transformações e metodologias até chegar ao que é hoje. Ela começou com o Ensino Tradicional (que durou 
séculos) e foi buscando novas maneiras, recursos, estratégias, ao longo dos anos subsequentes. Sobre as 
características da Matemática Tradicional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ela foi trazida ao Brasil, pelos americanos, desconsiderando a diversidade do povo brasileiro.
( ) Nesta metodologia, o professor era o dono do saber e ensinava com base nos livros.
( ) Os alunos decidiam se iriam resolver (ou não) as listas de exercícios aplicadas pelo professor.
( ) As questões podiam sofrer contestações por parte de alunos curiosos ou questionadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - F - V.
As habilidades operatórias devem ser estimuladas ainda na Educação Infantil, pois elas funcionam 
como ferramentas para que as crianças possam instigar a curiosidade, a inteligência e a aprendizagem 
significativa. Para tanto, as habilidades operatórias precisam ser exploradas e desenvolvidas, nas diferentes 
atividades do cotidiano escolar. Com relação à Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta as habilidades operatórias a serem construídas e desenvolvidas com as crianças:
A Levantar dados, estimar, argumentar, levantar hipóteses e defender uma ideia.
B Seriar, localizar no espaço, localizar no tempo, medir, transferir e relatar.
C Combinar, transferir, localizar no tempo e no espaço, contar e criar.
D Observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, consultar e conferir.
As Habilidades Operatórias que devem ser construídas e desenvolvidas na Educação Infantil são: 
observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, consultar e conferir. Se o professor trabalhar 
estas habilidades, estará contribuindo para que as crianças desenvolvam operações mentais, o que facilitará 
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que as aprendizagens tornem-se significativas para elas. Com relação a estas habilidades operatórias, analise 
as sentenças a seguir: 
I- Na habilidade OBSERVAR, é preciso levar a criança a perceber o mundo a sua volta, percebendo a 
realidade que a cerca, nos detalhes e no todo.
II- Na habilidade CONHECER, é preciso perceber se a criança tem noção de algo, se ela conhece e 
percebe as diferenças entre os objetos ou pessoas.
III- Na habilidade COMPREENDER, é preciso ver se a criança foi capaz de memorizar todas as 
informações recebidas pelo professor.
IV- Na habilidade COMPARAR é necessário perceber se a criança aponta diferenças e semelhanças, 
quando analisa dois ou mais objetos.
V- Na habilidade SEPARAR/REUNIR, é preciso identificar momentos em que a criança é capaz de formar 
conjuntos, agrupando-os ou separando-os.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
D As sentenças III, IV e V estão corretas.
Assim como os jogos, as tecnologias da informação também podem ser consideradas excelentes 
recursos de aprendizagem, desde que sejam planejadas com critérios e objetivos voltados à aprendizagem. 
Com relação à utilização das tecnologias da informação pelo professor como recurso pedagógico, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O acesso a calculadoras, computadores e outros elementos tecnológicos podem auxiliar no ensino da 
matemática. 
( ) A calculadora pode ser utilizada na sala de aula como um instrumento para realizar a verificação de 
resultados, correção de erros e investigação.
( ) Calculadoras e computadores impedem a criança de pensar e devem ser evitados na sala de aula.
( ) O computador pode ser utilizado como fonte de pesquisa e apoio na construção de banco de dados e 
no desenvolvimento de habilidades.
( ) O professor precisa se atualizar com relação aos recursos tecnológicos e aproveitar os seus benefícios 
para ensinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V - V.
B V - F - F - V - F.
C V - V - F - V - V.
D V - V - V - F - F.
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O ensino da Matemática desempenha um papel decisivo na vida do aluno. De acordo com os PCN 
(BRASIL, 2000), as relações entre o saber, o aluno e o professor, são imprescindíveis para a aprendizagem.
Quanto à importância dessa inter-relação, para que ocorra o ensino da Matemática, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conhecimentos matemáticos devem possibilitar aos alunos resolver situações-problema no dia a dia, 
como a capacidade de contar, comparar, operar quantidades. 
( ) Os saberes matemáticos devem contribuir para ampliar a compreensão dos conceitos para a 
construção de novos saberes.
( ) O professor deve viabilizar o conhecimento por meio de atividades motivadoras para que seus alunos 
consigam estabelecer conexões entre os assuntos matemáticos e as outras áreas do conhecimento.
( ) A interação com os pares não contribui na busca de soluções dos problemas propostos pelo professor.
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 
2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
Agora, assinale a alternativa que apresentaa sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - V - V - F.
Se as habilidades operatórias forem estimuladas na Educação Infantil, possibilitarão que as crianças 
desenvolvam pequenas operações mentais, que facilitarão as aprendizagens significativas. Uma das primeiras 
habilidades operatórias a serem desenvolvidas com os pequenos refere-se à observação. Com relação à 
habilidade "observar", assinale a alternativa CORRETA:
A Para esta habilidade, o professor pode verificar se a criança realiza comparações e se estabelece
relações, semelhanças ou diferenças entre dois ou mais objetos.
B Para esta habilidade, o professor pode organizar passeios pelo bairro e rodas de conversa a respeito
do que observaram durante a caminhada.
C Para esta habilidade, o professor pode aplicar jogos e verificar se as crianças compreenderam os
conceitos ou as regras apresentados pelo professor.
D Para esta habilidade, o professor pode verificar o conhecimento trazido de casa por cada criança,
verificando se elas têm noção do que falam a respeito de algum objeto ou pessoa.
São muitas as formas do professor trabalhar a matemática na Educação Infantil. A matemática está 
presente em vários momentos da vida da criança, como na música, nos jogos, nas brincadeiras, na hora do 
lanche etc. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As crianças podem aprender a matemática sem a ajuda dos adultos, pois constroem o conhecimento a 
partir das coisas que consideram iguais e diferentes, quanto a sua forma, seu tamanhos, entre outras 
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situações.
( ) Para que a criança aprenda com mais facilidade a matemática, é importante que a linguagem 
matemática seja empregada nos mais variados contextos.
( ) A matemática quando ensinada de forma divertida e lúdica, estabelece conexão com os conhecimentos 
do cotidiano. 
( ) O professor de Educação Infantil não deve explorar os conteúdos que envolvem números ou imagens, 
pois a criança nesta idade perde com facilidade o interesse pela matemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B F - V - V - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
Um bom professor preocupa-se com as formas de avaliação, de maneira que elas possam intervir na 
aprendizagem do aluno, provocando reflexões capazes de gerar movimentos de problematização e 
ressignificação da própria aprendizagem. Para tanto, é preciso que o aluno possa confiar no professor, sem 
medo de arriscar uma resposta ou de fazer alguma pergunta. Com relação às características da avaliação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para avaliar não é necessário fazer planejamento, pois não é algo complexo como dar uma aula, com 
objetivos e procedimentos.
( ) É muito importante escolher o instrumento que será usado para avaliar, de forma que ele capte melhor 
o desempenho do aluno em relação ao objetivo proposto.
( ) A avaliação também pode ser considerada como coleta de dados, pois alguns dados são necessários 
para bem avaliar.
( ) Avaliação é encaminhamento e diagnóstico, pois o professor precisa de indicadores claros que 
apontem em que fase da aprendizagem os alunos estão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - F - F.
C F - V - V - V.
D F - F - F - V.
(ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é 
utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João quer 
utilizar o laboratório para favorecer o processo de ensino e aprendizagem, fazendo uso da abordagem da 
Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve:
A
Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de
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A
p p q
dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
B Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto
Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
C Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as
possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
D Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência
apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.
(ENADE, 2008) Segundo os parâmetros curriculares nacionais, todas as disciplinas escolares devem 
contribuir com a construção da cidadania. Refletindo sobre esse tema, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas:
I- Uma forma de o ensino da Matemática contribuir com a formação do cidadão é o professor propor 
situações-problema aos alunos, pedir que eles exponham suas soluções aos colegas e expliquem a estratégia 
de resolução utilizada, estimulando o debate entre eles.
PORQUE
II- Os alunos, ao expor seu trabalho para os colegas, ouvir e debater com eles as diferentes estratégias 
utilizadas, são estimulados a justificar suas próprias estratégias, o que contribui com o desenvolvimento da 
autonomia, estimula a habilidade de trabalhar em coletividade e a respeitar a opinião do outro, 
características fundamentais de um cidadão crítico e consciente.
A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
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