Estudos das relações étnicos raciais para o ensino de história e cultura afro brasileira, africana e indígena - UNIBF - Nota 10

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Práticas Pedagógicas – Orientações 
 
 
É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, 
disponível ao saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus 
desafios que não lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, 
acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações que não procuro 
esconder em nome mesmo do respeito que me tenho e aos educandos. (Freire, 
1996, p.71-72) 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Formação Pedagógica em Letras - Português 
ACADÊMICO: Fabiano Nunes Godinho RM: 1265111 
DISCIPLINA: Estudos das Relações Étnicos-Raciais para o Ensino de História e 
Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena 
PROF: Roseane Almeida da Silva 
Data: 15/04/2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIBF / CEBRADESP 
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS - PORTUGUÊS 
 
 
 
 
FABIANO NUNES GODINHO 
RM: 1265111 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL 
Estudo das Relações Étnicos-Raciais para o Ensino de História e Cultura 
Afro-Brasileira, Africana, e Indígena 
 
 
 
Prática Profissional – Elaboração de um plano de 
trabalho para o ensino fundamental – Anos finais, 
apresentado a UNIBF como um dos pré-requisitos 
para aprovação na disciplina de Estudo das 
relações Étnicos-Raciais para o Ensino de História 
e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena, do 
Curso Formação Pedagógica em Letras – 
Português. 
 
Professor: Roseane Almeida da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
ESTEIO – RS 
 Abril / 2021 
 
 
RESUMO 
O presente trabalho tem como objetivo demonstrar em teoria qual o 
conceito do PPP (plano político-pedagógico), analisar seus princípios e finalidades, 
apontar quais tipos de projetos, e observar qual o papel da gestão na elaboração, 
execução, acompanhamento e avaliação do PPP. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. PPP – PLANO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 
O projeto político pedagógico é um documento destinado ao registro da 
estrutura da proposta de determinada instituição de ensino. Nele ficam registradas 
as diretrizes, metas e métodos que deverão ser seguidas em todas as ações de 
ensino da unidade escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. PRINCÍPIOS E FINALIDADES DO PROJETO PEDAGÓGICO 
Igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade, autonomia e 
valorização do magistério são os principais princípios e finalidades do PPP. 
Também propõe uma organização de trabalho para superação de 
conflitos, minimizando relações competitivas, de autoritarismo, modificando a rotina 
do ambiente escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. TIPOS DE PROJETOS QUE A ESCOLA PODE FAZER 
O projeto pode buscar em várias áreas a modificação e melhoria, não 
apenas dentro da sala de aula, ou da escola, como em toda a comunidade. 
Pode ser desenvolvidos desde projetos para o desenvolvimento de novos 
materiais didáticos, uma nova organização curricular, um novo curso, projetos 
educacionais, escolar, de intervenção, social, e muitos outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. O PAPEL DA GESTÃO NA ELABORAÇÃO, EXECUÇÃO, 
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PPP. 
Cabe ao gestor, promover a participação de todos na elaboração deste 
projeto. Diante a necessidade da coletividade desde cotitiano, o gestor deverá 
priorizar ações que garanta a participação da comunidade escolar na busca da 
elaboração e execução do PPP. 
O gestor em conjunto com a equipe pedagógica articula e media os 
processos referente a mobilização da construção coletiva. 
Analiza os dados e metas atingidas, reajustando se e quando necessário 
democraticamente com o restante do corpo de gestão, discutindo e refletindo os 
pontos fortes e fracos do projeto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. REFERÊNCIAS: 
Planos de aula para Língua Portuguesa | Resultado de Busca 
(novaescola.org.br) 
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/ 
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-
bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano 
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyC
sTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Esteio/RS, 15 de abril de 2022 
 
Assinatura do orientador da disciplina 
 
 
https://planosdeaula.novaescola.org.br/lingua-portuguesa
https://planosdeaula.novaescola.org.br/lingua-portuguesa
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf