PO - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1

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PO - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS DO 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
QUESTÃO 1 
Os blocos lógicos foram criados em meados do século XIX, 
principalmente, para explorar quatro atributos. Assinale a alternativa que 
apresenta quais são eles. 
 
a ) Cor, números fracionários, forma e porcentagem. 
b ) Cor, forma, porcentagem e algoritmos. 
c ) Cor, porcentagem, fração e porcentagem. 
d ) Cor, forma, tamanho e porcentagem. 
e ) Cor, forma, espessura e tamanho. 
 
QUESTÃO 2 
De acordo com Piaget, os jogos são estruturados em três formas. 
Assinale a alternativa que as apresenta, corretamente. 
 
a ) Geométricos, aritméticos e regras. 
b ) Geométricos, fracionários e regras. 
c ) Exercícios, aritméticos e regras. 
d ) Geométricos, aritméticos e simbólicos. 
e ) Exercícios, símbolos e regras. 
 
QUESTÃO 3 
Em relação à utilização da música como estratégia de aprendizagem dos 
números, assinale a alternativa correta. 
 
a ) É uma atividade inerte que não contribui com o processo educativo. 
b ) A utilização de músicas limita o processo de aprendizagem da criança. 
c ) A música não pode ser utilizada como estratégia de aprendizagem, pois confunde a 
criança em relação aos números. 
e ) A música apresenta fatores que dificultam o processo de construção do número pela 
criança. 
d ) É uma proposta interessante que contribui com o desenvolvimento da inteligência 
lógico-matemática. 
 
QUESTÃO 4 
Em relação à orientação de explorar estimativas com os alunos, assinale 
a alternativa correta. 
 
a ) A habilidade de estimar não tem relações com o cotidiano da criança. 
b ) A habilidade de estimar está vinculada a encontrar a exatidão de valores. 
c ) A habilidade de estimar não contribui para a evolução do aprendizado. 
d ) A habilidade de estimar não tem relações com o desenvolvimento do raciocínio lógico. 
e ) A habilidade de estimar contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico. 
 
 
QUESTÃO 5 
Identifique a alternativa que representa, corretamente, dois dos quatro 
pilares que fundamentam a base de novas técnicas para o ensino de 
matemática, de acordo com Silva (2017). 
 
a ) Raciocínio lógico e recitagem. 
b ) Memorização e recitagem. 
c ) Raciocínio lógico e pragmatismo. 
e ) Raciocínio lógico e memorização. 
d ) Criatividade e vontade de aprender. 
 
QUESTÃO 6 
A BNCC propõe uma série de considerações em relação à metodologia 
do ensino da Matemática. Sobre a unidade temática Probabilidade e 
estatística, assinale a alternativa correta. 
 
a ) A tabuada deve ser memorizada para que as tecnologias sejam desnecessárias à 
aprendizagem da matemática. 
b ) O uso de calculadoras no ensino de geometria é essencial. 
c ) As tecnologias devem ser evitadas, para valorizar o cálculo mental. 
d ) Calculadoras substituem o processo de aprendizagem, de modo que processos de 
estimativa precisam ser mentais. 
e ) Devem-se utilizar diferentes tecnologias, como calculadoras e planilhas eletrônicas, 
para desenvolver processos de estimativa. 
 
QUESTÃO 7 
Na resolução da operação de subtração 52 - 9, utilizando o ábaco aberto, 
deve-se __________________________. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a ) inverter todas as peças de posição 
b ) trocar uma peça das centenas por dez unidades 
c ) substituir as peças das unidades pelas peças das dezenas 
d ) transferir as peças da ordem das unidades para a ordem das dezenas 
e ) trocar uma peça da ordem das dezenas por dez peças da ordem das unidades 
 
QUESTÃO 8 
Em nossa sociedade, sabemos que as tecnologias estão envolvidas em 
todos os ambientes, sendo indiscutível a necessidade da sua inserção na 
escola. A esse respeito, identifique a alternativa que caracteriza, 
corretamente, a relação entre a tecnologia e o aluno. 
 
a ) A utilização das tecnologias inibe a experimentação e a investigação, proporcionando 
uma participação ativa do aluno no processo de aprendizagem. 
b ) É indiferente a utilização das tecnologias na escola, pois pouco contribuem para o 
processo de experimentação e investigação do aluno. 
c ) A utilização das tecnologias proporciona ao aluno a investigação, a experimentação e, 
consequentemente, a participação ativa no processo de aprendizagem.