PROVA ENSINO E APRENDIZAGEM DE ARTES CURRÍCULO E AVALIAÇÃO

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Diversas práticas pedagógicas são disseminadas todos os dias em escolas pelo nosso país, pois cada professor passou por uma formação pedagógica e teve experiências distintas enquanto estudante da educação básica. Assim, sua concepção foi sendo formada, até mesmo por meio do simples ato de reproduzir ou de expelir práticas que não foram bem aceitas por ele.
Sobre a formação dos professores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradicional.
II- Escolanivista
III- Tecnicista
IV- Pósmoderno.
(   ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do estudante. Nesta tendência, a educação está centrada no aluno.
(    ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, contribuindo para sua autonomia e reflexão.
(    ) O papel do professor é um transmissor e detentor do saber, passa a ser um técnico responsável e tem como aliado o livro didático.
(    ) O papel do professor é impor disciplina, ter rigidez e autoridade, enquanto o estudante tem uma atitude passiva e receptiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 
	I - III - IV - II.
	 
B
 
	II - IV - III - I.
	 
C
 
	IV - II - I - III.
	 
D
 III - I - II - IV.
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Quais são as tendências de ensino de Arte que fizeram e fazem parte da prática pedagógica de alguns professores no país?
A
Tradicional, Escolanovista, Tecnicista e Pós-moderna.
B
Tradicional, Escolanovista, Construtivista, Tecnicista.
C
 Tradicional, Tecnicista, Pós-moderna e Futurista.
D
Escolanovista, Freireana, Tecnicista e Pós-moderna. ,
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Ana Mae desenvolveu, em várias de suas obras, o ensino de Arte centrada nos princípios de: percepção - crítica - execução. Dessa forma, os três tópicos da Proposta Triangular, são compreendidos em:
A
Fazer, exprimir e leitura de imagem
B
História da Arte, contextualização e fazer
C
História da Arte, leitura de imagem e fazer artístico
D
Contextualização, Leitura de Imagem e Fazer Artístico
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Pode-se mencionar que a prática da avaliação classificatória é muito atual não somente nas aulas de Arte, mas em todos os níveis e realidades educacionais. Para tal indique que situações ajudam a reforçar a avaliação classificatória nas escolas
A
Falta de relação do professor e aluno no processo de ensino aprendizagem.
B
Diversos instrumentos de avaliação.
C
Discussão sobre a avaliação entre os professores
D
Construir coletivamente o PPP das escolas
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De acordo com a concepção escolanovista, a função do ensino é:
A
Reproduzir com perfeição.
B
Tornar os alunos serem reflexivos.
C
Encaminhá-los ao mercado de trabalho.
D
Proporcionar a livre expressão.
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Assinale como verdadeiro as afirmativas corretas e falso as alternativas incorretas. 
(  ) -  A pedagogia escolanovista rompeu com as cópias dos modelos tradicionais e abriu margem para a livre expressão, colocando ênfase na criatividade e nas emoções dos alunos. 
 (   ) - A corrente expressionista baseada, sobretudo, na importância do desenvolvimento da espontaneidade destacava a importância de não perturbar nem interferir no desenvolvimento natural do menino e da menina.
(  ) - A pedagogia tradional foi uma prática de ensino praticada exclusivamente no século XIX. 
(  ) - A concepção de Pós-moderna e a Proposta Triangular são práticas exclusivas da prática de ensino de Arte da atualidade. A partir disso assinale a alternativa correta:
A
V- V- F- F
B
V- F- V- F
C
F- F - V- V
D
F- V- F-V
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As escolas brasileiras e do mundo inteiro estão lotadas de professores que possuem diferentes concepções sobre a educação, e nesse sentido passam a olhar para seu aluno de acordo com seu jeito de ver o ensino. Sendo assim, em cada concepção o aluno é visto pelo professor de uma perspectiva.
Sobre o tema exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradicional.
II- Modernista.
III- Tecnicista.
IV- Pós Moderna.
( ) Considerado um ser de "Individualidades", possui a liberdade para fazer o que desejar em sala de aula, pois a arte é um estado de espírito.
( ) Considerado um receptor de instruções a serem seguidas. Pois nessa concepção o conhecimento só está nos livros e devem ser treinadas e captadas.
( ) Considerado um "Tabula Rasa”, que não sabe nada. É visto como uma folha em branco, que não possui conhecimentos prévios e que em nada contribui.
( ) Considerado participante do processo de aprendizagem. Confronta seus saberes com os trazidos pelo professor. Participa da construção coletiva do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 IV - I - III - II.
 
B
 I - III - IV - II.
 
C
 II - III- I - IV.
 
D
 III - I - II - IV.
 
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De acordo com a concepção tradicional, é falso afirmar que o currículo se baseia:
A
Eurocentrico.
B
Parte do cotidiano dos alunos.
C
Em cópia dos originais.
D
Conteudista.
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De acordo com a concepção de avaliação formativa, destacamos a prática do professor como verdadeiro:
A
Ajuda os alunos a superar as dificuldades.
B
 Atribuir uma nota sobre o desempenho do aluno.
C
Verificar o quanto o aluno sabe sobre determinado conteúdo.
D
Diagnosticar o que o aluno aprendeu sobre o conteúdo.
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De acordo com o estudo quais as concepções de avaliação estudadas?
A
Somativa, diagnóstica e formativa.
B
Classificatória, somativa e formativa.
C
Classificatória, diagnóstica e formativa.
D
Somativa, classificatória e diagnóstica.