Declaração Mundial sobre Educação para Todos

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Há mais de quarenta anos, as nações do mundo afirmaram 
na https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos que "toda 
pessoa tem direito à educação". No entanto, apesar dos esforços realizados por 
países do mundo inteiro para assegurar o direito à educação para todos, persistem as 
seguintes realidades: 
● mais de 100 milhões de crianças, das quais pelo menos 60 milhões são 
meninas, não têm acesso ao ensino primário; 
● mais de 960 milhões de adultos - dois terços dos quais mulheres são 
analfabetos, e o analfabetismo funcional é um problema significativo em todos os 
países industrializados ou em desenvolvimento; 
● mais de um terço dos adultos do mundo não têm acesso ao conhecimento 
impresso, às novas habilidades e tecnologias, que poderiam melhorar a qualidade de 
vida e ajudá-los a perceber e a adaptar-se às mudanças sociais e culturais; e 
● mais de 100 milhões de crianças e incontáveis adultos não conseguem concluir 
o ciclo básico, e outros milhões, apesar de concluí-lo, não conseguem adquirir 
conhecimentos e habilidades essenciais. 
Declaração Mundial sobre Educação para Todos (Conferência de Jomtien - 1990) 
O texto acima é um trecho da Declaração Mundial sobre Educação para Todos, que foi 
feito na Conferência Mundial pela Educação. Com base no texto e no e-book da 
unidade, podemos afirmar que: 
 
• 
A conferência foi convocada devido a situação educacional do mundo, nela foram 
definidos pontos para melhorar a educação básica, com foco no Ensino 
Fundamental, ampliando a oportunidade de aprendizagem para todas as pessoas. 
• Com base na conferência foi montado o Plano decenal de educação, onde o 
ensino público buscou se voltar para a área do Ensino Médio que era onde se 
concentrava sua maior defasagem educacional. 
• A conferência foi organizada pelos países industrializados, pois devido a má 
qualidade de educação no mundo estava faltando mão de obra qualificada para 
trabalhar nas indústrias, com isso se percebeu que era necessário que os países 
subdesenvolvidos melhorassem a qualidade da educação para poder exportar mão 
de obra qualificada. 
• Os índices apresentados representam que a maioria dos problemas estavam nos 
países mais pobres, sendo que nos países subdesenvolvidos já existia uma boa 
educação, sendo assim foram traçados planejamentos de melhorar a educação 
desses países, e no Brasil também se fez uma revisão do sistema de ensino. 
• Apesar do Brasil ter participado da conferência acabaram não surgindo 
movimentos efetivos para colocar as propostas assinadas na Declaração Mundial 
de Educação para Todos, pois no país isso só foi se estruturar com a LDB. 
 
RESPONDER QUESTÃO 
Resposta correta, com a conferência foi feito o Plano decenal de educação, onde 
se buscou colocar em prática as propostas da conferência. 
 
https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos