Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil - Avaliação I - Individual

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14/09/2022 20:11 Avaliação I - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:767235)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 53183095
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
O movimento reformista do ensino de ciências, realizado por vários países, começou a despertar 
interesses pelos projetos do IBECC, no final da década de 1950. Em 1959, outra instituição, a 
Fundação Ford, havia desenvolvido um programa de assistência técnica à América Latina, para a 
melhoria do ensino de ciências nesses países. Qual foi a ação realizada pela fundação? 
A Incentivou a qualificação do nível científico no IBECC, fazendo um intercâmbio entre os
cientistas.
B Enviou especialistas para capacitar os profissionais que trabalhavam no IBECC no Brasil.
C Enviou cientistas americanos para investigar o nível de qualidade das atividades realizadas pelo
IBECC aqui no Brasil.
D Investiu financeiramente na compra de materiais tecnológicos para melhorar o ensino de
ciências e pesquisa.
A Comissão Paulista IBECC/SP teve maior repercussão social nos projetos desenvolvidos do que o 
observado no Rio de Janeiro. Ela desenvolveu uma educação mais voltada ao público jovem do 
ensino de nível secundário com propostas de investigação científica. Enquanto que o Rio de Janeiro 
tinha suas ações mais voltadas à alfabetização de adultos. Qual a tarefa do cientista? 
A Criar um movimento educacional para a melhoria do ensino secundário.
B Dinamizar as práticas pedagógicas do ensino de ciências.
C Melhorar o ensino secundário com a proposta de investigação científica.
D Propor a formação de profissionais capazes de desenvolver uma aprendizagem científica.
O primeiro projeto curricular elaborado possibilitou que alunos participassem do processo, pois 
permitia fazer ciência por meio do método científico. 
Tal projeto foi elaborado para qual disciplina?
A Biologia.
B Química.
C Física.
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D Ciências.
No ensino tradicional, o professor é visto como figura central, não permitindo a participação de 
alunos na construção do saber, nem considerando importantes os conhecimentos que eles já possuem. 
O mesmo ocorre com o conteúdo de ensino e a relação professor e aluno. Desse modo, sobre o 
ensino tradicional, analise as sentenças a seguir:
I- Os conteúdos de ensino são aqueles que foram, ao longo do tempo, acumulados e, nesse momento, 
são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas 
com relação a sua veracidade.
II- O papel da escola é de promover uma formação crítica reflexiva, lapidando o aluno para a 
convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual.
III- A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do primeiro em relação ao segundo. 
IV- A metodologia de ensino é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do aluno. O 
foco principal está na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
O cenário encontrado hoje para o ensino de ciências é resultado de um processo histórico, 
influenciado por mudanças políticas e econômicas de cada época. Se relacionarmos essas mudanças 
ao papel atribuído às disciplinas para a formação do cidadão, podemos compreender que vários foram 
os fatores que determinaram essas mudanças. Com base na trajetória histórica do ensino de ciências, 
sobre os acontecimentos da década de 1960, assinale a alternativa CORRETA:
A O Brasil adota o projeto BSCS, considerado importante por desenvolver o ensino através de
atividades investigativas.
B O ensino agora estava voltado para a preparação do trabalhador e não mais para a formação do
cientista.
C
Os livros e materiais didáticos eram adotados do ensino europeu. O lançamento do Satélite
Sputnik colocou a URSS em destaque, causando muita preocupação para os EUA quanto à
hegemonia mundial.
D Conteúdos relacionados ao meio ambiente foram obrigatórios nos currículos de Ciências
Naturais.
Cabe ressaltar que o currículo não pode ser visto como apenas uma grade curricular, em que as 
disciplinas estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada, mas entendido como um processo 
dinâmico vivido na escola. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
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A
O currículo é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de conteúdos de
uma forma particular, detalhamento, reflexo de aspirações educativas mais difíceis de moldar em
termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos etc. Ao desenvolver uma prática concreta
de modo coerente com quaisquer desses propósitos, o professor desempenha um papel decisivo. 
B
O conteúdo programático é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de
conteúdos de uma forma particular, detalhamento, reflexo de aspirações educativas mais difíceis
de moldar em termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos etc. Ao desenvolver uma
prática concreta de modo coerente com quaisquer desses propósitos, o professor desempenha um
papel decisivo.
C
O cronograma disciplinar é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de
conteúdos de uma forma particular, detalhamento, reflexo de aspirações educativas mais difíceis
de moldar em termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos etc. Ao desenvolver uma
prática concreta de modo coerente com quaisquer desses propósitos, o professor desempenha um
papel decisivo.
D
O código de conduta é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de
conteúdos de uma forma particular, detalhamento, reflexo de aspirações educativas mais difíceis
de moldar em termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos etc. Ao desenvolver uma
prática concreta de modo coerente com quaisquer desses propósitos, o professor desempenha um
papel decisivo.
O ensino de ciências baseava-se na memorização e aquisição de conteúdos. O aluno não participava 
da construção do conhecimento. Isso só foi possível após a década de 1950, através de grandes 
movimentos de renovação no ensino de ciências. A que essa descrição se refere?
A Manifesto Pioneiro da Escola Nova.
B Segunda Guerra Mundial.
C Segundo projeto curricular.
D Primeiro projeto curricular.
O Brasil se antecipou em relação aos norte-americanos na melhoria do ensino de Ciências. Já em 
1946, por meio do Decreto nº 9.355, foi criado o IBECC, com sede no Rio de Janeiro.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o significado da sigla IBECC:
A Investigação Brasileira no Ensino de Ciência e Criação.
B Instituto Brasileiro de Educação Ciência e Cultura.
C Investigação Brasileira no Ensino de Ciência e Cultura.
D Instituto Brasileiro de Ensino de Ciência e Criação.
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O escolanovismo brasileiro está ligado a certas concepções, como a ideia de que a educação é o único 
meio realmente efetivo para a construção de uma sociedade democrática. Tal ideia está relacionada a 
qual filósofo?
A Karl Marx.
B John Dewey.
C Georg Hegel.
D Nietzsche.
De acordo com pesquisadores, o problema da educação brasileira é que não apresentou mudanças no 
currículo nem na forma de ensinar Ciências. Mesmo existindo mudanças sendo realizadas, mantém-
se ainda um olhar mecanizado no ensino de Ciências. Para tal, se faz necessário revisitar o como, o 
por que e o para que ensinamos Ciências. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- A situação atual do ensino no Brasil passa por mudanças, que envolvem a Base Nacional Comum 
Curricular, com mudanças nos currículos de Ciências.
II- Historicamente, a educação se caracteriza por salários elevados aos professores, formação inicial 
adequada, não levando à precarização das condições de trabalho.III- A falta de qualidade do ensino está relacionada com a precária formação dos docentes e o 
descaso do governo.
IV- Os problemas na educação de um país se agravam cada vez mais quando as alterações propostas 
no currículo estão voltadas para atender às necessidades da economia, em função da competitividade 
internacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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