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ARTES VISUAIS INTERDISCIPLINAR – ATIVIDADE TELE AULA I E II Pergunta 1 0 em 0 pontos José Roberto, um arte educador, não consegue entender o conceito de interdisciplinaridade. Você, um estudante de artes, tem uma visão ampla sobre o assunto e sabe que interdisciplinaridade é: Resposta Selecionada: c. A relação entre a arte e as demais áreas. Respostas: a. A ligação entre a arte e o professor. b. A relação entre a arte e o educador. c. A relação entre a arte e as demais áreas. d. Uma discussão sem importância para as artes. e. A relação entre as diferentes épocas históricas. Comentário da resposta: Resposta: c) Pergunta 2 0 em 0 pontos A fase que vai até, mais ou menos, os nove anos, que se caracteriza pelo exagero de elementos no desenho, em que o desenho é feito no terceiro plano, ou seja, como se as pessoas o vissem por cima, é caracterizada pelo: Resposta Selecionada: a. Realismo intelectual. Respostas: a. Realismo intelectual. b. Realismo fortuito. c. Realismo falhado. d. Realismo visual. e. Realismo infantil. Comentário da resposta: Resposta: a) Pergunta 3 0 em 0 pontos Uma arte em que o fotógrafo busca a luz e a sua influência no resultado final da obra. Estamos falando da arte: Resposta Selecionada: a. Impressionista. Respostas: a. Impressionista. b. Expressionista. c. Moderna. d. Dadaísmo. e. Fauvista. Comentário da resposta: Resposta: a) Pergunta 4 0 em 0 pontos Quando se cria uma identidade visual, procura-se sintetizar a sua personalidade por meio de imagens, de sons e de textos que possuem sentidos determinados. Estamos falando da(s): Resposta Selecionada: c. Artes visuais. Respostas: a. Dança. b. Música. c. Artes visuais. d. Op art. e. Artes plásticas. Comentário da resposta: Resposta: c) Pergunta 1 0 em 0 pontos De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, as atividades rítmicas e expressivas: Resposta Selecionada: e. Possibilitam a comunicação por gestos e posturas. Respostas: a. Possibilitam apresentações em festividades. b. São uma maneira de colocar a arte na escola. c. Não devem ter uma organização de conteúdos. d. Não representam vivências, apenas arte corporal. e. Possibilitam a comunicação por gestos e posturas. Comentário da resposta: Resposta: e) Pergunta 2 0 em 0 pontos Em Roma, o ensino da música era marcado por alguns preconceitos, quais eram eles? Resposta Selecionada: c. Os romanos acreditavam que a música enfraquecia os guerreiros. Respostas: a. As mulheres estudavam músicas para cantarem para os homens. b. O ensino da música fazia parte do currículo para prepará-los para a guerra. c. Os romanos acreditavam que a música enfraquecia os guerreiros. d. As crianças não podiam ter contato com a música para não se sensibilizarem. e. Os adultos eram os únicos a terem contato com a música. Comentário da resposta: Resposta: c) Pergunta 3 0 em 0 pontos Diversos estudos vêm sendo realizados com relação à música infantil e dentro desse universo há duas maneiras diferentes de concebê-la. São elas: Resposta Selecionada: d. A canção para criança e a música na criança. Respostas: a. A música e a dança. b. O teatro cantado e o teatro falado. c. A expressão e o sentir. d. A canção para criança e a música na criança. e. A música cantada e a musica declamada. Comentário da resposta: Resposta: d) Pergunta 4 0 em 0 pontos A dança, ao ser reconhecida como um elemento educativo, possibilita a contextualização da construção do conhecimento pela dança, em que o professor é entendido como um mediador deste processo, dando subsídio aos alunos para compreender e transformar relações entre corpo, dança e sociedade. Para tanto, o professor precisa: Resposta Selecionada: b. Considerar o contexto social e cultural da criança. Respostas: a. Impor a sua metodologia. b. Considerar o contexto social e cultural da criança. c. Estudar e ensinar de maneira impositiva. d. Satisfazer a necessidade da escola. e. Atender os PCNs sem se preocupar com a realidade dos alunos. Comentário da resposta: Resposta: b)
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