avaliação 2 Transtorno do Neurodesenvolvimento

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1No que respeita o acompanhamento terapêutico do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade, a psicoeducação tem sido uma técnica muito utilizada. "A psicoeducação tem sido destinada, na maioria dos estudos, a familiares de pessoas com TDAH. Em geral, a psicoeducação deste transtorno parece contribuir para maior conhecimento sobre ele, maior adesão ao tratamento, menor intensidade dos sintomas, bem como maior qualidade de vida. Programas de psicoeducação são mais efetivos na redução dos sintomas do TDAH quando comparados ao tratamento medicamentoso isolado, o que indica a necessidade de considerar a psicoeducação como uma abordagem adicional válida para o tratamento do TDAH" (OLIVEIRA; DIAS, 2018, p. 258). Quanto à conduta profissional diante do TDAH, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Muitas pessoas têm sido medicadas com Ritalina ou Venvanse por apresentarem TDAH, porém a psicoterapia é suficiente para tratá-las. Remédios são supérfluos neste transtorno. ( ) A primeira medida a ser tomada é garantir, através de orientações à família e escola, um ambiente ideal para os estudos. ( ) Geralmente, o tratamento medicamentoso é necessário e é feito com medicações estimulantes associados ao acompanhamento da psicologia. ( ) A psicologia cognitiva-comportamental é a abordagem que tem apresentado os melhores resultados no controle dos sintomas da TDAH. ( ) Além da psicoeducação, outras técnicas psicoterápicas que têm sido utilizadas são: solução de problemas, treino de autoinstrução e o automonitoramento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: OLIVEIRA, Clarissa Tochetto de; DIAS, Ana Cristina Garcia. Psicoeducação do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade: o que, como e para quem informar? Ribeirão Preto, v. 26, n. 1, p. 243-261, 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2358-18832018000100243&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 9 jul. 2018.
A
V - V - F - F - V.
B
V - F - F - F - F.
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F - V - V - V - V.
D
F - F - F - F - V.
2"Uma nova estrutura familiar não implica a deterioração das relações pais-filhos nem tampouco limitações no desenvolvimento do comportamento social dos filhos" (MORGADO; DIAS; PAIXAO, 2013, p. 140). No que toca à família, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A família influencia na constituição psíquica da criança, no que se refere aos comportamentos, emoções, hábitos e pensamentos conscientes e inconscientes. ( ) A família interfe no desenvolvimento humano por conta de aspectos genéticos, mas não interfere no âmbito psicológico e de convivência. ( ) Quanto a uma parte das doenças, patologias, deve-se verificar o histórico familiar do paciente, visto que elas podem apresentar um caráter genético importante. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MORGADO, Alice Murteira; DIAS, Maria da Luz Vale; PAIXAO, Maria Paula. O desenvolvimento da socialização e o papel da família. Aná. Psicológica, Lisboa, v. 31, n. 2, p. 129-144, jun. 2013. Disponível em: http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82312013000200002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 20 out. 2020.
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V - F - V.
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F - V - V.
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F - F - V.
D
V - V - F.
3A discussão no campo educacional transcende o atendimento às necessidades específicas de alguns ou o diagnóstico frequente de patologias de atenção e memória. Para além desses aspectos, importa discutir como a aprendizagem tem sido estetizada na relação com o saber e com o conhecimento. Nesse âmbito, a psicopedagogia oportuniza reflexões pertinentes (FREITAS, 2016). Sobre o trabalho do psicopedagogo, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FREITAS, Ana Beatriz Machado de. A Dimensão Estética na Aprendizagem: desocultando pontos cegos. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 2, p. 575-589, jun. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000200575&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
A
O trabalho na área institucional refere-se exclusivamente ao acompanhamento individualizado a partir de cada dificuldade de coordenação motora.
B
Conforme a legislação brasileira, o psicopedagogo só pode atuar na área clínica. No Uruguai, ele também pode prestar serviço nas escolas, entre outras instituições.
C
O psicopedagogo auxilia no desenvolvimento educacional dos alunos com transtorno do espectro autista, tanto nas intervenções institucionais quanto nas clínicas.
D
No Brasil, o psicopedagogo só tem habilitação para atuar no âmbito institucional. Já na Argentina, o psicopedagogo também pode atuar na esfera clínica.
4O Programa Fonoaudiológico em Compreensão Leitora e Ortografia (PFCLO) é um instrumento útil para a remediação da compreensão de leitura nos indivíduos com diagnóstico de Dislexia do Desenvolvimento. Após o PFCLO, é possível observar uma melhora no desempenho dos escolares, com maior número de acertos no preenchimento de lacunas em texto adaptado para a técnica de Cloze, melhor compreensão e aumento na motivação para a leitura (NOGUEIRA; CARNIO, 2018). Considerando o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há estudos científicos demonstrando que a detecção das disfunções na comunicação (da fala e da linguagem) aos dois ou três anos de idade reduz 30% a necessidade de acompanhamento terapêutico aos oito anos de idade. ( ) O diagnóstico precoce de dificuldades com a linguagem escrita é prejudicial. A investigação precoce aumenta 95% a necessidade do acompanhamento terapêutico da fonoaudiologia mesmo depois os oito anos de idade. ( ) A prevenção e o diagnóstico precoce de disfunções na comunicação permitem a antecipação de intervenções. Isso pode diminuir anos de sofrimento, baixo rendimento escolar e até problemas com autoestima. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: NOGUEIRA, Débora Manzano; CARNIO, Maria Silvia. Programa fonoaudiológico em compreensão leitora e ortografia: efeitos na ortografia em disléxicos. CoDAS, São Paulo, v. 30, n. 2, e20170077, 2018. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822018000200311&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 mar. 2019.
A
V - F - F.
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F - F - V.
C
F - V - F.
D
V - F - V.
5De acordo com o vídeo da Agência Senado disponível no Youtube, aceitar os colegas e suas diferenças pode ser o primeiro passo para uma cultura de não violência e respeito ao ser humano no ambiente escolar. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Bullying psicológico. II- Bullyng moral. III- Bullying físico. ( ) Difamação, calúnia, espalhar boatos sobre o colega. ( ) Perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, chantagear o colega. ( ) Socar, chutar, bater repetidas vezes no colega. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=psieH5qBIpk. Acesso em: 25 nov. 2020.
A
III - I - II.
B
II - I - III.
C
I - III - II.
D
I - II - III.
6Segundo Moreira (2004, p. 113) "[...] nem toda convulsão é sinônimo de epilepsia. No entanto, é observado que procedimentos para se chegar ao diagnóstico avançam cada vez mais, identificando-se os múltiplos fatores etiológicos das epilepsias. É de se considerar que, sempre que há suspeita de epilepsia, um dos primeiros exames ainda solicitados pelos médicos é o eletroencefalograma, essencial na grande maioria das vezes". Tendo em vista a epilepsia, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Crises tônicas. II- Crises clônicas. ( ) Evidencia rigidez involuntária em todo o corpo. ( ) Tem fases de contração e relaxamento do corpo. ( ) Apresenta aumento excessivo do tônus. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MOREIRA, Sebastião Rogério Góis. Epilepsia: concepção histórica, aspectos conceituais, diagnóstico e tratamento. Mental, Barbacena, v. 2, n. 3, p. 107-122, nov. 2004. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-44272004000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 out. 2020.
A
II - II - I.
B
I - II - I.
C
II - I - II.
D
I -I - II.
7"Comportamento agressivo é a principal causa de atendimento psiquiátrico emergencial na infância/adolescência, no entanto, trata-se de um sinal pouco específico. Comportamentos auto/heteroagressivos e quadros de agitação podem ser manifestações de praticamente todos os diagnósticos psiquiátricos: transtornos de conduta e opositivo-desafiador, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, autismo, retardo mental, psicoses, transtornos de humor (TH), abuso ou intoxicação por drogas e transtornos conversivos/dissociativos. O que determinará o diagnóstico serão os sintomas associados e a história prévia da criança/adolescente, que deverão ser avaliados após o controle das alterações de comportamento" (SCIVOLETTO; BOARATI; TURKIE, 2010, p. 113). Tendo em vista o transtorno de conduta, analise as sentenças a seguir: I- Quando a criança não é devidamente tratada, incentivada e orientada a modificar seus comportamentos, há chances de tornar-se um adulto com problemas com a lei (cometer crimes, por exemplo) ou desenvolver transtornos de personalidade. II- O transtorno de conduta está relacionado ao padrão recorrente de comportamento que desconsidera os direitos básicos de outras pessoas. Crianças com esse transtorno costumam ser egoístas e podem roubar, mentir, intimidar outras crianças e estragar patrimônios sem sentir arrependimento. III- O transtorno de conduta está relacionado à violação de regras. Geralmente, se manifesta no final da infância ou no início da adolescência e são mais comuns em meninos do que em meninas. As crianças que possuem o transtorno são insensíveis aos sentimentos de outrem. IV- O transtorno de conduta só se manifesta em crianças cujos pais são agressivos, ou usuários de substâncias que modificam as funções normais de um organismo. É um transtorno que sempre reflete os comportamentos que a criança observa em casa. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SCIVOLETTO, Sandra; BOARATI, Miguel Angelo; TURKIEWICZ, Gizela. Emergências psiquiátricas na infância e adolescência. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 32, supl. 2, p. 112-120, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462010000600008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 jul. 2018.
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença IV está correta.
8Benitez e Domeniconi (2014, p. 384) defendem que a formação/capacitação para agentes educacionais pode "[...] ter contribuído em alguma medida na operacionalização de estratégias inclusivas de ensino, de modo a atender os aprendizes com diferentes características, ritmos distintos de aprendizagem e potencialidades diferenciadas". No que tange às orientações aos profissionais da educação especial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Alunos com deficiência intelectual não possuem capacidade para aprender, por isso, deve usufruir o direito de socialização, fazendo parte das turmas regulares, mas não necessitam receber investimento do professor, no sentido de ensino/aprendizagem. ( ) Estudantes com deficiência intelectual são os mais importantes numa sala de aula. Precisam ser estimulados, desafiados a aprender com mais ênfase que os demais. Mesmo aqueles que possuem limitações mais visíveis, precisam receber a maior parte da atenção e da dedicação dos professores. ( ) O aluno com deficiência intelectual tem como desafio aprender, assim como os demais alunos. Ele não deve ser visto como menos ou mais, mas como um sujeito digno de educação. A diferença é que seu objeto de aprendizado demanda uma demanda diferenciada, sendo desafiante da mesma maneira. ( ) Todos os alunos presentes em uma sala de aula ocupam um espaço que é direito de todos. Mesmo o ensino-aprendizagem do aluno com deficiência intelectual sendo aparentemente "limitado", ele não é menos que os demais processos que ocorrem na sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BENITEZ, Priscila; DOMENICONI, Camila. Capacitação de agentes educacionais: proposta de desenvolvimento de estratégias inclusivas. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 3, p. 371-386, set. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382014000300005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 mar. 2019.
A
F - V - F - V.
B
V - F - F - F.
C
V - V - F - F.
D
F - F - V - V.
9
As práticas interventivas do psicólogo escolar: “[...] contemplam ações individuais ou grupais, pensando as relações institucionais, por meio de práticas profissionais direcionadas a alunos, pais, professores e equipe diretiva” (JAGER; PATIAS, 2019, p. 187). Sobre psicólogo escolar em novos espaços e tempos educativos, analise as afirmativas a seguir:
I- Precisa enfrentar os desafios que emergem no ambiente de trabalho, por meio de uma visão reflexiva e crítica.
II- Precisa conhecer com profundidade sua teoria, suas ferramentas e técnicas com rigor total. Não pode ceder à vontade de adequar sua atuação às circunstâncias.
III- Quando for necessário, pode sugerir o encaminhamento para atendimentos especializados, seja de profissionais da saúde ou da educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: JAGER, M. E.; PATIAS, N. D. Consultoria em psicologia escolar: relato de experiênciaConsultoria en psicología escolar: relato de experiência. Rev. Psicol. IMED,  Passo Fundo,  v. 11, n. 1, p. 184-201, jun. 2019.   Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-50272019000100012&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 20 jan. 2022.
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
10Sobre algumas das intervenções da psicanálise com sujeitos que apresentam autismo, Gonçalves et al. (2017, p. 174) explicam que: "De forma geral, os tratamentos apresentados têm como foco principal o desenvolvimento das habilidades de interação social, a capacidade simbólica, através da linguagem verbal e corporal e dos jogos, e a restauração da articulação pulsional. Portanto, é importante levar em conta a inexistência de intervenções totalmente eficazes e também considerar que a eficiência de cada tipo de tratamento depende de características e peculiaridades de cada indivíduo e de cada analista, ou seja, da díade que se formará no processo analítico". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O tratamento farmacológico precoce melhora o prognóstico, isto é, quanto antes diagnosticado o autismo, menos serão os danos e limitações cognitivas e comportamentais. ( ) O tratamento mais eficaz para pessoas com autismo é oferecido por terapias alternativas. Não existe tratamento medicamentoso para o autismo, já que suas causas não são biológicas, nem orgânicas. ( ) A criança com autismo deve ser encaminhada para terapias não medicamentosas, o quanto antes e por prazos longos, como fonoaudiologia, psicologia e terapia ocupacional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: GONÇALVES, Amanda Pilosio et al. Transtornos do espectro do autismo e psicanálise: revisitando a literatura. Tempo psicanal., Rio de Janeiro, v. 49, n. 2, p. 152-181, dez. 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-48382017000200008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
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V - F - V.
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F - V - F.
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V - F - F.
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F - F - V.