Fichamento 4

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UFBA - MATB22
Nome completo: Marcos Adriano Araújo Santos // Matrícula: 222116287
Curso: Sistemas de Informação
FICHAMENTO 4
Barreiro, Rommulo M.C., “Um Breve Panorama sobre o Design Instrucional”,
Revista Científica em Educação a Distância, V. 6, nº2, pp. 61-75, 2016.
“O surgimento das novas TICs e a sua utilização crescente nos processos de
ensino-aprendizagem fazem com que sejam repensadas novas estratégias didáticas
para cursos presenciais e a distância” (p. 63). Neste contexto, surge o design
instrucional ou desenvolvimento instrucional, área ligada à Educação e que engloba
conhecimentos de Design, Comunicação, Pedagogia e Tecnologia da Informação.
“O processo de trabalho no design instrucional se divide em cinco fases: análise,
desenho, desenvolvimento, implementação e avaliação, formando uma cadeia
cíclica que se retroalimenta ao final do processo” (p. 64).
“Podemos entender que as principais atividades do designer instrucional são
relacionadas a desenvolver (ou redesenhar) projetos pedagógicos e instrucionais;
acompanhar a criação e/ou avaliar os projetos instrucionais existentes. Esse
profissional pode, ainda, atuar diretamente na feitura do curso ou coordenar uma
equipe multidisciplinar” (p. 65). “Vale ressaltar que o design instrucional é
implementado por uma equipe multidisciplinar com competências ligadas à
Pedagogia, à Psicologia, ao Design, à Gestão, à Computação e à Comunicação
(Filatro, 2008). Para Roncarelli et al. (2010), os fatores que influenciam as ações de
DI são: projeto gráfico, projeto político-pedagógico, orientações do curso,
público-alvo e coordenação da produção de materiais didáticos” (p. 66).
Há três modelos básicos de DI: fixo, aberto e contextualizado. No fixo, o conteúdo é
planejado de forma fechada, sem precisar estar adequado às necessidades de
estudo do aluno, como em cursos automatizados. No aberto, parte do planejamento
é influenciada por feedbacks na etapa de avaliação. No contextualizado, todo o
planejamento é feito a partir da realidade do estudante, possibilitando um modo de
estudo flexível, de acordo com as demandas do público-alvo.