Prova de sexualidade

Prévia do material em texto

Um tema de grande relevância apontado em nosso estudo, referente à sexualidade e 
ao desenvolvimento psicossocial dos seres humanos quanto à sua corporeidade e à 
sua sexualidade são as fases de desenvolvimento em relação a idade do ser humano. 
Dessa maneira, alguns estudiosos, desde séculos passados, apontam mudanças no 
que concerne ao desenvolvimento do corpo e sexual. 
 
Com base no texto apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I. Em diversos ambientes educacionais, as relações sobre corporeidade e 
desenvolvimento sexual são abordados apenas a partir do Ensino Fundamental 
 
 
 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não se justificam. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
 
Sigmund Freud, considerado o pai da Psicanálise, criou as obras Três ensaios sobre a 
teoria da sexualidade (1997) ao afirmar que o despertar da sexualidade acontece a 
partir do desenvolvimento humano com base em aspectos psicossexuais dos 
indivíduos, identificando como estes se relacionam com o mundo à sua volta. Esse 
estudo nos mostra que existem aspectos específicos a respeito dos estágios de 
desenvolvimento psicanalíticos. 
(Fonte: FREUD, S.; CORR& Ecirc;A, P. D. F. Três ensaios sobre a teoria da 
sexualidade. Lisboa: Livros do Brasil, 1997.) 
 
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta sobre quais são os 
principais aspectos do desenvolvimento em relação ao despertar da sexualidade para 
a Psicanálise: 
 
 
Os principais aspectos do desenvolvimento em relação ao despertar da sexualidade para 
a psicanálise são: a função sexual, que existe logo após o nascimento; o desenvolvimento 
da sexualidade é um período complexo e se finaliza na fase adulta; a libido é um dos 
principais aspectos relacionados ao prazer sexual. 
 Os principais aspectos do desenvolvimento em relação ao despertar da sexualidade 
para a psicanálise são: a função sexual existe logo após a infância; o desenvolvimento da 
sexualidade é um período complexo e se finaliza na fase adulta; a libido é um dos 
principais aspectos relacionados ao prazer sexual. 
 Os principais aspectos do desenvolvimento em relação ao despertar da sexualidade 
para a psicanálise são: a função sexual existe logo após a pré-adolescência; o 
desenvolvimento da sexualidade é um período complexo e se finaliza na fase adulta; a 
libido é um dos principais aspectos relacionados ao prazer sexual. 
 Os principais aspectos do desenvolvimento em relação ao despertar da sexualidade 
para a psicanálise são: a função sexual existe logo após o nascimento; o desenvolvimento 
da sexualidade é um período complexo e se finaliza na fase adulta; a libido não é um dos 
principais aspectos relacionados ao prazer sexual. 
 
A partir de determinados direcionamentos de análise, principalmente no âmbito 
discursivo, é possível subverter a lógica curricular normativa, ampliando espaço para 
novos horizontes do conhecimento em favor da multiplicidade da identidade de 
gênero, das sexualidades e da efetivação da educação sexual. 
 
Com base nisso, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas quanto 
aos novos direcionamentos do currículo: 
 
I. A inserção da temática referente à educação sexual deve ser acrescentada em 
ambos os níveis de currículos escolares, 
 
POIS 
 
II. o currículo serve como uma ferramenta inclusiva, que gera e transmite saberes e 
fazeres relacionados ao processo de ensino e de aprendizagem, e aos direitos 
humanos. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não se justificam. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
É preciso desconstruir o conceito de família nuclear tradicional para que os novos 
arranjos e as configurações familiares sejam aceitos como desenvolvimento cultural e 
de afetividade dos seres humanos. Uma das formas de se desconstruir a tradição se 
dá pela sexualidade. 
 
Com base nessa afirmativa, assinale a alternativa correta referente a como a 
sexualidade pode ajudar na desconstrução do conceito nuclear de família tradicional: 
 
A sexualidade nos permite a reflexão de como a construção social do sujeito é 
uma aceitação apenas externa, imposta pela sociedade disciplinar. 
 A sexualidade infere diferentes práticas sociais e nos permite a reflexão de como a 
construção social do sujeito se desenvolve em meio à sua cultura. 
 A sexualidade é aceita em apenas algumas culturas e nos permite a reflexão de 
como a construção social do sujeito não pode se desenvolver em meio à sua 
cultura. 
 A sexualidade não infere práticas sociais e nos impossibilita a reflexão de como a 
construção social do sujeito se desenvolve em meio à sua cultura. 
 A sexualidade nos permite a reflexão de como a construção social do sujeito é 
uma aceitação interna, e não externa, causando danos psicológicos. 
 
Os movimentos sociais presentes em nosso contexto estrutural são lutas transversais 
globais. Nessas lutas, não se defende um governo político em específico, mas sim a 
globalização da efetivação por direitos iguais. As questões de gênero, sexo e 
sexualidade são fatores essenciais, os quais determinam o respeito e a inclusão de 
todos em nossa sociedade, fortalecendo as lutas desses movimentos. 
 
Assim, quanto às conceituações dos termos que fortalecem os movimentos sociais, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s): 
 
I. ( ) Gênero é uma categoria de análise histórica de interesse sociológico, que propõe 
compreender as relações sociais e diferenças corporais e sexuais. 
II. ( ) A sexualidade ainda faz parte das características dos indivíduos, pois ela ajuda a 
definir suas subjetividades humanas e se manifesta de formas iguais. 
III. ( ) O sexo se caracteriza pelo caráter cultural e visa entender a orientação sexual 
dos seres humanos, sendo elas: heterossexuais, bissexuais, homossexuais e 
assexuais. 
IV. ( ) Genderqueer, basicamente, significa “estranho” ou “abjeto”, ou seja, indivíduos 
que rompem com o binarismo de gênero. 
 
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta: 
 
V, V, F, V. 
 F, V, F, V. 
 V, F, V, F. 
 V, F, F, V. 
 F, V, V, F. 
 
Conforme o estabelecimento da sociedade patriarcal, a moral cristã teve grande 
influência sobre o comportamento dos seres humanos desde a infância. Assim, o 
cristianismo perpetuou problemáticas de gênero que são refletidas até os dias de hoje, 
por meio do discurso cristão sobre as maneiras de se viver e de manifestar a 
sexualidade ideal perante essa instituição de poder. 
Com base nessa afirmativa, assinale a concepção de sexualidade ideal cristã: 
 
A sexualidade ideal, conforme o cristianismo ocidental, é aquela composta pela 
homossexualidade, em que pessoas do gênero feminino devem se relacionar 
afetivamente com pessoas do gênero masculino. 
 A sexualidade ideal, conforme o cristianismo ocidental, é aquela composta pela 
heterossexualidade em que pessoas do gênero feminino devem se relacionar 
afetivamente com pessoas do mesmo gênero. 
 A sexualidade ideal, conforme o cristianismo ocidental, é aquela composta pela 
homossexualidade, em que pessoas do gênero feminino devem se relacionar 
afetivamente com pessoas do mesmo gênero, 
 A sexualidade ideal, conforme o cristianismo ocidental, é aquela composta pela 
heterossexualidade, em quepessoas do gênero feminino devem se relacionar 
afetivamente com pessoas do gênero masculino. 
 A sexualidade ideal, conforme o cristianismo ocidental, é aquela composta pela 
heterossexualidade, em que pessoas do gênero feminino e do gênero masculino 
não devem se relacionar afetivamente. 
 
O não trabalho da temática sobre sexualidade nos ambientes familiar e escolar 
colabora com a proliferação do preconceito, uma vez que as crianças e suas 
sexualidades são ignoradas na família e na escola, sendo uma das razões da 
exclusão nessas instâncias. 
 
A respeito dessas afirmações, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
 
I. ( ) O processo de experiência deve ser reconhecido como um dos principais fatores 
na luta contra o preconceito relacionado à sexualidade. 
II. ( ) O processo relacionado à experiência só se efetiva fora da escola, no momento 
em que os participantes delas socializam com o mundo exterior. 
III. ( ) Ao abordar a questão sobre o preconceito a partir do processo de experiência no 
ambiente escolar, permite-se a não exclusão das subjetividades humanas. 
IV. ( ) O preconceito não está atrelado ao processo de experiência, já que as pessoas 
são preconceituosas naturalmente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
V, F, V, F. 
 F, F, V, V. 
 V, V, F, F. 
 V, F, F, F. 
 F, V, V, V. 
 
Leia o excerto a seguir: 
 
“Pode-se pensar a configuração familiar em termos dos arranjos e disposições dos 
membros que compõem uma família. Sendo assim, as famílias têm diferentes 
configurações. Essas combinações variam desde as mais clássicas, que reproduzem 
o modelo tradicional definido pela consanguinidade e parentesco, até as mais 
complexas que coexistem em nossos dias.” 
(Fonte: WAGNER, A. Desafios psicossociais da família contemporânea: pesquisas e 
reflexões. Porto Alegre: Artmed, 2011. p. 18.) 
 
A partir dessa afirmação, assinale a alternativa correta: 
 
A família tradicional não se define pela consanguinidade nem pelo parentesco. 
 A família tradicional apresenta um modelo proveniente da libertação sexual. 
 O modelo de família tradicional é definido pela consanguinidade e parentesco. 
 O modelo de família tradicional é definido pela sociedade plural. 
 O modelo de família tradicional é definido pela diversidade e pela inclusão. 
 
 
 
O gênero é gerado na identidade do sujeito, no que lhe concerne, de modo que ele 
exerça diferentes práticas no contexto social, tanto femininas quanto masculinas, e 
práticas não sexualizadas. Essas características masculinas e femininas são 
direcionadas aos sujeitos antes e depois de seu nascimento. 
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I. Os pais, para descobrir o sexo da criança, na maioria das vezes escolhem a cor 
rosa, caso a criança seja menina, ou a cor azul se for menino, 
POIS 
II. com a descoberta do sexo, a organização do ambiente e as escolhas das roupas e 
enxovais para a criança são distribuídas a partir das cores rosa e azul. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
Para a Psicanálise, grande parte de nossos desejos e motivos conscientes, que 
julgamos conhecer e dominar, não passam de simulacros daquilo que habita nosso 
inconsciente. Assim, qual é a óptica que figura o relacionamento entre professor e 
aluno, situação aparentemente tão simples em que um está ali para transmitir certos 
conteúdos escolares e o outro, para aprendê-los? 
 
Com base nisso, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I. A relação pedagógica resume-se à escolha de um bom método de ensino, em um 
planejamento adequado das matérias e em certo conhecimento das competências 
intelectuais dos aprendizes 
 
POIS 
 
II. As questões objetivas - método, planejamento, conteúdo das matérias etc. - são o 
que menos importam no ato de educar. 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I.