Colaborar - Adg2 - Fundamentos da Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica

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O Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve se constituir na referência norteadora de todos os âmbitos da ação educativa da escola. Por isso, sua elaboração requer, para ser expressão viva de um projeto coletivo, a participação de todos aqueles que compõem a comunidade escolar. Todavia, articular e construir espaços participativos, produzir no coletivo um projeto que diga não apenas o que a escola é hoje, mas também aponte para o que pretende ser, exige método, organização e sistematização.
Fonte: http://escoladegestores.mec.gov.br/site/2-sala_projeto_vivencial/pdf/dimensoesconceituais.pdf (http://escoladegestores.mec.gov.br/site/2-sala_projeto_vivencial/pdf/dimensoesconceituais.pdf)
Qual alternativa apresenta o envolvimento mais adequado do coordenador pedagógico com relação ao projeto político pedagógico da escola?
Alternativas:
 (
Firefox
) (
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3440955001?ativida...
)
 (
1
 of 2
) (
27/09/2022 21:36
)
a) Cabe ao coordenador manter diálogo com os docentes para a construção de um trabalho cooperativo, o PPP.
Alternativa assinalada
b) Conduzir a elaboração do projeto político-pedagógico, o PPP, mobilizando toda a comunidade escolar nesse trabalho e garantindo que o processo seja democrático até o fim.
c) Participar de forma ativa na elaboração e implementação do PPP, visando sempre o cumprimento dos princípios e metas do planejamento.
d) Participar no levantamento das necessidades da comunidade e entorno da escola para absorver no PPP.
e) Conduzir os alunos na preparação das sugestões para o Projeto Político Pedagógico.
2) Questão adaptada - CONCURSO COORDENADOR PEDAGÓGICO - Edital nº 01/2015
Analise as seguintes afirmativas sobre o pedagogo e a gestão do trabalho coletivo na escola.
I. Cabe ao pedagogo/coordenação pedagógica coordenar as ações que propiciarão aos profissionais da educação definir coletivamente o Projeto Político Pedagógico da escola.
II. Entre as suas formas de atuação, estão a orientação individual ou coletiva para o planejamento de sala de aula, reuniões sistemáticas com a equipe diretiva e a coordenação das reuniões pedagógicas.
III. O eixo central do seu trabalho é a qualificação do processo de ensino para possibilitar a efetiva aprendizagem por parte de todos.
Fonte: https://arquivo.pciconcursos.com.br/provas/24012546/ef4830a11995
/a3_474_coordenador_pedag_gico.pdf (https://arquivo.pciconcursos.com.br/provas/24012546/ef4830a11995
/a3_474_coordenador_pedag_gico.pdf) Estão CORRETAS as afirmativas?
Alternativas:
a) I e II, apenas.
 (
I
 
e
 
III,
 
apenas.
I,
 
apenas.
d)
 
I,
 
II
 
e
 
III.
Alternativa
 
assinalada
e)
 
II
 
e
 
III,
 
apenas.
) (
3) 
 
A
 
Lei de
 
Diretrizes e
 
Bases da
 
Educação
 
nº 9.394
 
aprovada em
 
20 de
 
dezembro de
 
1996,
 
diverge da
 
Lei nº
4.024
 
de
 
20
 
de
 
dezembro
 
de
 
1961
 
em
 
diversos
 
aspectos
 
em
 
relação
 
à
 
Educação
 
Brasileira
 
e
 
seus
 
objetivos.
Podemos
 
a
fi
rmar
 
que
 
a
 
LDB
 
9.394/1996
 
instituiu:
Alternativas:
a
 
Educação
 
Fundamental,
 
o
 
Ensino
 
Secundário
 
e
 
a
 
Educação
 
Pro
fi
ssional.
a
 
Educação
 
Fundamental
 
que
 
se
 
constitui
 
da
 
Educação
 
Infantil
 
e
 
o
 
Ensino
 
Fundamental.
c) 
 
a Educação
 
Básica que inclui a
 
Educação Infantil, o Ensino
 
Fundamental, o Ensino
Médio
 
e
 
a
 
Educação
 
Superior.
d) 
 
o
 
Ensino
 
de
 
Primeiro
 
Grau,
 
o
 
Ensino
 
de
 
Segundo
 
Grau
 
e
 
o
 
Ensino
 
Superior.
Alternativa
 
assinalada
e) 
 
o
 
Ensino Primário,
 
o
 
Ciclo
 
Ginasial
 
do
 
Ensino
 
Médio,
 
o
 
Ciclo
 
Colegial
 
do
 
Ensino
 
Médio e
 
o
 
Ensino
Superior.
) (
4)
 
Os
 
instrumentos
 
legais
 
podem
 
ser
 
de
fi
nidos
 
como
 
os
 
documentos
 
que
 
estabelecem
 
as
 
normas
 
legais
 
que
 
devem
 
ser
 
cumpridas
 
e
 
obedecidas
 
por
 
um
 
determinado
 
público.
 
No
 
caso
 
de
 
normas
 
educacionais,
 
devem
 
ser
 
cumpridas
 
por
 
todos
 
os
 
órgãos
 
e
 
instituições
 
educacionais
 
sob
 
a
 
qual
 
legisla.
Há
 
dois
 
instrumentos
 
legais
 
que
 
regem
 
as
 
normas
 
do
 
ensino
 
superior
 
público
 
e
 
privado.
 
São
 
eles:
Alternativas:
a) 
 
Conselho Nacional
 
de
 
Educação e
 
Instituto Nacional
 
de
 
Estudos e
 
Pesquisas Educacionais
 
Anísio Teixeira.
Constituição
 
Federal
 
de
 
1988
 
e
 
a
 
LDB
 
(Lei
 
9394/1996).
Conselhos
 
Pro
fi
ssionais
 
e
 
Portarias
 
Ministeriais.
Constituição
 
Federal
 
de
 
1988
 
e
 
Conselho
 
Nacional
 
de
 
Educação.
Conselho
 
Nacional
 
de
 
Educação
 
e
 
LDB
 
(Lei
 
9394/1996).
Alternativa
 
assinalada
)