analise do plano curricular

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UNIVERSIDADE LICUNGO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Curso: Ciências da Educação
Helena Francisco
Isabel Luís Fumo
Odete Chicote Tomas
Análise do Ponto 1 á 22 do Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Psicologia Educacional
Beira
2022
Helena Francisco
Isabel Luís Fumo
Odete Chicote Tomas
Análise do Ponto 1 á 22 do Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Psicologia Educacional
Docente: Edna Nguilazi
Beira
2022
O Trabalho a ser apresentado ao departamento de Ciências da Educação e Psicologia para fins avaliativos na cadeira de Planificação do Desenho Curricular.
Análise do Ponto 1 á 22 do Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Psicologia Educacional
1. Introdução 
A introdução no Plano Curricular no Curso de Psicologia Educacional deu-se uma visão geral da instituição neste casa a Universidade Pedagógica. E por conseguinte é ilustrado o seu diploma ministerial e o seu ano de criação. Segundo a Universidade Pedagógica (UP, 2014, p. 7) a UP foi criada em 1985 pelo Diploma Ministerial n°73/85 de Dezembro.
Atendendo as mudanças sociais, a introdução do plano Curricular deve-se delimitar os objectivos da reforma curricular.
1.1. Principais Alterações do Currículo 
Neste ponto, deve-se clarificar as principais alterações. Como se pode verificar que neste plano Curricular tem em destaque 6 pontos na sua alteração, sendo: 
· Ponto 1: Alteração da designação do Minor de Educação de Infância para o Minor de Intervenção em Desenvolvimento Humano e Aprendizagem bem como a alteração do Minor de Educação e Assistência Social para o Minor de Orientação Vocacional. Esta alteração fundamenta-se pelo facto destas áreas serem de concentração menor enquanto, que os Minor em Educação de Infância e Educação e Assistência social não são áreas específicas de actuação do Psicólogo Educacional, havendo a necessidade assim da criação de uma área de concentração menor que se aprofunda mais os conhecimentos ajustando-se melhor ao curso. 
· Ponto 2. A alteração do nome da cadeira de Psicologia Geral para Introdução a Psicologia visto que, os cursos do Departamento, possuem a cadeira com a mesma designação.
· Ponto 3. Foram retiradas as cadeiras repetidas do currículo, como as de Teorias de Desenvolvimento Humano I e II e consequentemente á introdução da cadeira de Psicologia da Criança e do Adolescente e a cadeira de Psicologia do Adulto.
· Ponto 4. Movimentação da cadeira de Psicologia Experimental e Aplicada I para o terceiro ano, ocorrendo em simultâneo com a cadeira de Estatística e a introdução da cadeira Psicometria para ajudar os estudantes a terem uma visão sobre as práticas em pesquisa quantitativa.
· Ponto 5. Criação de novas cadeiras para a substituição das repetições de cadeiras existentes e para melhor especialização do curso de Psicologia Educacional.
· Ponto 6: Criação do Minor de Ensino em Psicologia para outros cursos/ faculdades e escolas.
Nota-se que o objectivo central da alteração do plano Curricular é o de adequar o Minor ao seu Major, Ajustar algumas cadeira e introduzir outras.
2. Visão e Missão da UP
Neste ponto dá-se uma visão dos objectivos da instituição, para fazer compreender ao seu público-alvo da sua missão. Como é descrito no Plano Curricular do curso de Licenciatura em Psicologia Educacional: "A visão da UP é tornar-se um Centro de Excelência na área da educação e formação de professores e de profissionais de outras áreas e, é missão da UP formar, a nível superior, professores para todo o ensino" (UP, 2014, p.10).
3. Designação da Licenciatura
Segundo a Universidade Pedagógica (UP, 2014, p.10) o diploma de Licenciatura terá a designação da Licenciatura de Psicologia Educacional oferecendo os seguintes Minor (s): Intervenção em Desenvolvimento Humano e Aprendizagem ou Orientação Vocacional.
Neste ponto deve mencionar o nome do curso e do seu Minor.
4. Objectivos Gerais do Curso
Este elemento tem o intuito de descrever a sua finalidade durante o percurso de formação e depois da formação. 
Nos objectivo deste plano Curricular estão descritas as habilidades e competências a serem adquiridos durante a formação. 
O intuito da descrição dos objectivos tem por base desenhar o caminho o campo de actuação do curso para tornar o mercado de emprego mais visível para que haja um norte durante o percurso de formação.
5. Requisitos de Acesso
Com este ponto, o plano curricular pretende seleccionar os candidatos que possuam um requisito mínimo ou básico para área de formação. Como se pode verificar no plano Curricular, no qual salienta que para o "acesso a UP será de acordo com a legislação em vigor sobre o Ensino Superior, nomeadamente, nos termos estatuídos no artigo 4 da lei do Ensino Superior – Lei no 5/2003 de 21 de Janeiro. Os candidatos a este curso devem possuir a 12a Classe do Sistema Nacional de Educação em Moçambique ou equivalente, Letras com Biologia/Ciências com Biologia. Idade igual ou superior 18 anos de idade. Admitir aos exames de admissão das disciplinas de Português e Biologia" (UP, 2014, p.11).
6. Perfil Profissional
6.1. Licenciado
Segundo a Universidade Pedagógica (UP, 2014, p.11), a Licenciatura em Psicologia Educacional visa aprofundar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o major e Minor. 
O objectivo do perfil profissional é apresentar posições de destaque ocupadas pelo candidato. 
A função de um perfil profissional é simplesmente o de servir para mostrar suas características profissionais e como você trabalha. Também serve para apresentar algumas experiencias e resultados que consigam mostrar com um pouco mais de detalhe.
7. Perfil do Graduado
7.1. Graduado em Psicologia Educacional
Este elemento tem a função de descrever as habilidades do graduado pós o seu percurso de formação delimitando assim o seu mercado de emprego e campo de actuação.
8. Duração do Curso
Este elemento é bastante importante num determinado plano Curricular. Pois, ela permite definir o tempo que o formado levara para o conhecimento e habilidades plasmados no plano Curricular.
9. Componente de Organização do Curso
Este elemento é bastante relevante, visto que é o elemento que tem a função de apresentar os componentes de formação. E nela deve ser apresentado a Componente de Formação Geral, Componente de Formação Específica e Componente de Formação Pedagógica.
10. Áreas de Concentração do Curso
Este elemento descreve os conhecimentos, habilidades e competências pretendidas no curso. Facilitando assim na selecção do conteúdo e experiência que tem um impacto directo com a área de formação. E nela deve ser descrita o objecto de estudo do curso assim como o sector de trabalho do graduado. Deve-se ter em conta a área prioritária do curso para que se deia mais créditos.
11. Matriz de organização curricular
A matriz curricular contém as informações relacionadas com a organização do curso: áreas de concentração, disciplinas, módulos, práticas, laboratório, oficinas pedagógicas, tipo de unidade curricular.
11. 1. Grelha das Cadeiras do Minor em Ensino de Psicologia
A função deste ponto dentro do plano curricular é de ilustrar as disciplinas e organizar distribuindo o seu créditos, carga horária, componente de formação e o ano em a disciplina devera ser leccionado consoante o seu semestre.
12. Plano de Estudos
No plano de estudo como elemento de um plano curricular tem e a função estruturar o programa ilustrando as disciplinas, o ano e o seu semestre de leccionação consoante as suas horas.
13. Tabela de precedência do curso de Psicologia Educacional
Neste ponto apresenta-se as disciplinas que dependem da aprovação da outra. Como por exemplo: a inscrição da Cadeira de Psicologia de desenvolvimento da Criança e do adolescente depende da aprovação da cadeira de Introdução a Psicologia. 
14. Tabela de equivalências
A equivalência far-se-á segundo uma análise dos conteúdos ministrados no antigo plano de estudos.
15. Plano de Transição
Neste ponto é descrito os critérios de transição dos estudantes que contemplavam o antigo currículo como por exemplo: Os estudantesque tenham transitado para o 2º ano e que tenham reprovado em disciplinas do 1º ano do antigo currículo, terão mais uma oportunidade de fazer a disciplina ainda no antigo currículo. Se o estudante tornar a reprovar, pela segunda vez, numa das disciplinas do antigo currículo, terá que se integrar no novo currículo
16. Avaliação da Aprendizagem
Este elemento que por sinal é a base fundamental para uma determinada formação, porque ela é os elementos que permite o controlo das actividades cognitivas no processo de aprendizagem. 
No contexto do plano curricular ela tem a função de descrever os modelos de avaliação.
17. Formas de Culminação do Curso
Este ponto define-se as formas de de culminação do curso. Como pode-se verificar no currículo de Licenciatura em Psicologia Educacional no qual define a Formas de Culminação do Curso em duas formas sendo:
a) Monografia Científica;
b) Exame de Conclusão.
18. Instalações e Equipamentos Existentes
Qualquer plano curricular deve sempre salientar este ponto por ser o ponto que faz a descrição do espaço físico consoante os seus equipamentos. Como esta descrito no plano Curricular do curso de Licenciatura em Psicologia Educacional no qual descreve que o departamento conta com três salas próprias (no campus principal da UP), um gabinete de professores e assistentes, sala de atendimento psicológico (CAPUP).
19. Corpo docente e técnico administrativo existente
Para mostrar a serenidade da instituição ou do Departamento este elemento faz a menção do número quadros da instituição no qual deve-se ter em conta aos efectivos e contratados.
20. Análise das Necessidades
Este elemento faz a menção das necessidades sentidas no plano curricular no que tange aos recursos humanos e materiais para atender as necessidades sentidas com o intuito de alcançar os objectivos sem nenhum sobressalto.
22. Conclusões
O plano curricular de Licenciatura em Psicologia Educacional ilustra esse ponto como elemento que descreve as visões gerais do curso. Destas visões gerais estão: área de formação - no qual engloba a especialidade, Funções atribuídas aos graduados - no qual engloba mercado de emprego e area de actuação. E por fim tem-se enfoque os aspectos a considerar na próxima reforma curricular.
Referencias Bibliograficas 
Universidade Pedagógica. (2014). Plano Curricular do Curso de Psicologia Educacional. Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia. Maputo.