Didatica_Atividade Objetiva 4

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29/08/22, 10:24 Teste: Atividade Objetiva 4
https://famonline.instructure.com/courses/24066/quizzes/106924/take 1/7
Atividade Objetiva 4
Iniciado: 29 ago em 9:59
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no
final da página.
0,2 ptsPergunta 1
Leia a tirinha e o trecho a seguir:
 
Audiodescrição
A+
A
A-
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Recupera-se um aluno verificando os desempenhos quantitativos de conteúdos.
A promoção automática recupera o aluno.
Para recuperação do aluno, deve-se trabalhar com atividades paralelas ao longo do ano letivo.
Recupera-se um aluno classificando-o como aprovado ou reprovado.
Recupera-se um aluno promovendo-o somente de forma psicológica ao longo de seus estudos.
0:00 / 0:53
 
Disponível em: www.fotolog.com/mafalda_tiras/75206094. Acesso em: 23 de janeiro de 2020.
“Um dos maiores desafios na prática pedagógica é o relativo à avaliação: de elemento de referência do andamento do processo
para a cooperação com o educando no seu desenvolvimento, tornou-se elemento de controle e dominação”
Fonte: VASCONCELLOS, C. dos S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem: elementos metodológicos para elaboração e
realização. São Paulo: Libertad, 1995. p. 113.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta:
A+
A
A-
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0,2 ptsPergunta 2
Classificatória.
Reguladora.
Mensurável.
Quantitativa.
Contínua.
Leia o trecho a seguir:
A avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir e, por isso, é necessário
que seja usada da melhor forma possível.
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2002. p. 118.
Conforme a LDB 9394/96, como a avaliação deve ser?
0,2 ptsPergunta 3
Leia o excerto a seguir:
A+
A
A-
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III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
A mediação pedagógica exercida pelo professor consiste em ampliar a cultura do indivíduo, com intuito de que ele possa intervir
de modo crítico e atuante em sua realidade e, através da interação com outros indivíduos, consiga refletir e transformar seu
cotidiano. Considera-se que este papel de interação social no desenvolvimento humano, sempre mediado pelo adulto, será
responsável pela formação do pensamento que, depois de internalizados, constituirão o comportamento tipicamente humano.
(CARDOSO & TOSCANO, 2011). Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5829_2776.pdf. Acesso em:
28/11/2020
Como se sabe, a mediação entre professores, conteúdos e alunos é uma condição para que a avaliação formativa ocorra. 
Nessa concepção, a avaliação possui o objetivo de:
I – classificar os estudantes e nivelá-los entre melhores e piores em determinadas matérias. 
II – verificar o processo de ensino e aprendizagem do estudante, propiciando ao professor a possibilidade de verificar o
planejamento de suas aulas. 
III – tornar-se a única forma de percepção do professor para com os alunos.
 
É correto o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 4
A+
A
A-
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I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
Leia a situação a seguir:
A professora Clara decide aplicar uma avaliação com o objetivo de obter informações sobre os conhecimentos de seus alunos,
dessa maneira ela conseguirá identificar os seus conhecimentos prévios.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. A professora Clara conseguirá classificar seus alunos, podendo separar em grupos de fraco, médio e forte, para o aluno ter
uma melhor aprendizagem.
II. A professora Clara poderá trabalhar, a partir dessa avaliação, com a realidade do aluno, pois se sabe que uma sala nunca é
homogênea.
III. Este tipo de avaliação que a professora Clara aplicou possibilitará diagnosticar seus alunos, podendo dar continuidade de
onde eles não conseguiram atingir seus objetivos.
 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
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0,2 ptsPergunta 5
A avaliação educacional não possui função no processo de ensino e aprendizagem, sendo uma ação fora do planejamento escolar.
A perspectiva de cada momento da avaliação educacional deve ser definida claramente, para que se possa alcançar o máximo de
objetividade.
O conteúdo selecionado leva em conta um critério essencialmente acadêmico, desfocado das representações trazidas pelo aluno e de
seu contexto social e político.
Quando a avaliação é vista meramente como um evento relaciona-se com o processo de construção de conhecimentos unicamente para
medir.
Leia o texto a seguir:
Uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino
e aprendizagem. Através dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos
são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades, e reorientar o trabalho para as
correções necessárias. A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos
alunos. Os dados coletados no decurso do processo de ensino, quantitativos ou qualitativos, são interpretados em relação a um
padrão de desempenho e expressos em juízos de valor (muito bom, bom, satisfatório, etc.) acerca do aproveitamento escolar. 
A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e atribuição de notas. A mensuração apenas
proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções pedagógico-
didáticas, de diagnóstico e de controle em relação as quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar.
(LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. 2ª edição)
 
Considerando as reflexões apresentadas sobre o processo da avaliação, assinale a opção correta.
A+
A
A-
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Salvo em 10:24 
Os indicadores (palavras, gestos, figuras, textos) são interpretados pelo professor e essa interpretação corresponde fielmente ao que o
aluno pensa.
Enviar testeA+
A
A-