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11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 1/17 Prova Impressa GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644828) Peso da Avaliação 10,00 Prova 38032914 Qtd. de Questões 20 Nota 9,50 O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade. SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta: A Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem. B Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos. C Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens. D Gera, por si só, mudanças nas coisas. Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, emancipação. PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 2009 (adaptado). Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que: VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 2/17 A É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da realidade. B É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o professor é um orientador e os alunos são livres. C É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e construção do conhecimento. D É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na motivação do aluno e na estimulação de problemas. Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade. Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os itens que seguem: I - Década de 50. II – Década de 70. III – Década de 80. IV – Década de 90. ( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado. ( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos. 3 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 3/17 ( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia. ( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A III – II – I – IV. B IV – I – II – III. C IV – II – I – III. D III – I – II – IV. A avaliação tem sido utilizada para medir os conhecimentos dos alunos durante um determinado período de aula. É considerado um instrumento indispensável no ambiente escolar, para medir qualitativa e quantitativamente as atitudes e aptidões dos acadêmicos. SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). Acerca da avaliação objetiva, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Proporciona a interpretação, reflexão e analise do conteúdo apresentado. ( ) O enunciado deve ser contextualizado, facilitando a compreensão. ( ) Deve repetir fielmente o conteúdo do material estudado. ( ) O vocabulário deve ser adequado ao curso/disciplina. 4 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 4/17 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – F – F. B V – F – F – V. C V – V – F – V. D V – V – V – V. A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos. Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem: I – Primeira geração. II – Segunda geração. III – Terceira geração. IV – Quarta geração. V – Quinta geração. ( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação. 5 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 5/17 ( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios. ( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento. ( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga. ( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível inteligente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A IV – I – II – III – V. B III – I – II – IV – V. C II – I – III – IV – V. D III – II – I – V – IV. A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do conteúdo. Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F para falso nas aformações que seguem: ( ) Bem planejadas e organizadas. ( ) Grande quantidade de conteúdo. 6 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 6/17 ( ) Fomentar a participação/integração dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – V. B V – V – F. C V – F – V. D F – V – V. Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes. Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta: A Plano de aula e planejamento educacional. B Plano de disciplina e plano de aula. C Planejamento educacional e plano de disciplina. D Planejamento institucional e plano de disciplina. Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite ao 7 8 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 7/17 professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Ocorreu no início da idade moderna. ( ) René Descartes criou divisões ou campos do conhecimento. ( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – F. B F – V – V. C V – V – V. D V – F – V. De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e discussões, que promovem a produção de conhecimento. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista libertária: 9 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 8/17 ( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade frente aos seus alunos. () Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para somente depois serem seguidos. ( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. ( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – V – V. B F – V – V – V. C F – F – V – V. D V – V – F – V. O plano da disciplina é uma previsão das atividades que serão desenvolvidas ao longo do período letivo, podendo sofrer alterações, porém sem ocasionar prejuízo aos alunos. GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2012. Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem: I – Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as atividades que ocorrerão fora da sala de aula. 10 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 9/17 II – Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do curso/pedagógica. III – Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos didáticos e procedimentos de avaliação. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A As sentenças I e II estão corretas. B As sentenças II e III estão corretas. C As sentenças I, II e III estão corretas. D As sentenças I e III estão corretas. O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos que sejam interessantes para seus alunos. Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula específica. ( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades que serão desenvolvidas. ( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 11 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 10/17 A F – V – V. B V – V – F. C V – V – V. D V – F – V. Estudou-se nesta disciplina que a instituição universidade não se originou no Brasil e por não ter um modelo criado para sua própria realidade, acabou incorporando modelos de outros países. Dito isso, assinale a alternativa que apresenta os países que serviram de modelo para as universidades brasileiras: A França, Inglaterra, Alemanha e Espanha. B Portugal, Itália, Suécia e Estados Unidos. C Portugal, França, Alemanha e Estados Unidos. D Itália, Inglaterra, Alemanha e Estados Unidos. Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida: ( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, posteriormente, estudar e realizar exercícios. 12 13 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 11/17 ( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos. ( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas. ( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, trabalhos em grupo e resumos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A F – V – V – V. B V – V – F – V. C F – F – V – V. D V – V – V – V. O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou modificado conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem alterações significativas para não prejudicar os alunos. Nesse contexto, assinale a alterantiva que apresenta o principal responsável pela elaboração do plano de ensino: A O diretor escolar. B O professor. C O psicopedagogo. 14 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 12/17 D A coordenação pedagógica. Para Masetto (2012) é indispensável que o professor conheça e se inteire do currículo do curso no qual leciona, bem como tenha conhecimento das diretrizes curriculares e das competências básicas esperadas pela instituição de ensino. Quando se trata do currículo, as expressões transversalidade e interdisciplinaridade são muito comuns nos contextos educativos, porém seus significados as vezes são confundidos. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Sobre a transversalidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A Relaciona as disciplinas da grade curricular, considerando as influências que uma exerce sobre a outra. B Estabelece relação entre os conhecimentos teóricos sistematizados e as demandas da realidade social. C Divide a realidade social em partes ou áreas do conhecimento. D Unifica as grades curriculares e contextualiza a realidade. Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do ato de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia. Sobre o ensino a distância, analise a seguinte asserção-razão: Possibilita combinar flexibilidade com independência. PORQUE 15 16 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 13/17 As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. B As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. C A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. D As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades pedagógicas.Além disso, o professor precisa ser um conscientizador, questionador, mediador e formador de opiniões críticas-reflexivas. Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial. B Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos transformadores com uma visão crítica da sociedade. C Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado. D Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade. 17 18 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 14/17 A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que o professor lança mão em sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem. Nesse sentido, analise e associe os métodos de ensino com suas respectivas características: I – Coletivo. II – Grupo. III – Individualizado. IV - Socializado-individualizante. ( ) Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto. ( ) Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na capacidade média do grupo. ( ) Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades. ( ) Oferece atividades em grupo e na sequência atividadesindividuais, estimulando decisões baseadas no raciocínio dos próprios alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A I - II – III – IV. B II – IV – III – I. C II – I – III – IV. D III – I – II – IV. 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 15/17 No planejamento escolar o que se planeja são atividades de ensinar e aprender, determinadas por intenções educativas que envolvem objetivos, princípios, atitudes, conteúdos e comportamentos dos profissionais que desenvolvem suas ações no chão da escola. Por essa razão, o planejamento escolar nunca será individual, sempre será uma prática conjunta e participativa envolvendo todos no plano que a escola deseja elaborar. EVANGELISTA, I. A. S. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. Perspectiva Amazônica, Santarém, v. 2, n. 1, p. 54-67, ago. 2011 (adaptado). Nesse sentido, analise e associe os tipos de planejamento com suas respectivas características: I – Educacional. II – Institucional III – Curricular. IV – Ensino. ( ) É desenvolvido pelos professores de forma mais concreta, pois trata das atividades ocorridas dentro e fora da sala de aula para auxiliar o aprendizado. ( ) É elaborado pela instituição de ensino superior, observando os parâmetros estabelecidos na LDBEN, cujo os conteúdos devem maximizar o processo de ensino-aprendizagem. ( ) É a consolidação do trabalho realizado por todos os profissionais da instituição de nível superior e responsável por elaborar/executar a proposta pedagógica, definindo toda a ação educativa da instituição de ensino. ( ) É encabeçado em nível amplo, para médio e longo prazo, considerando a situação educacional do país, as bases filosóficas do governo e avaliação dos recursos necessários. 19 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 16/17 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A IV – III – II – I. B III – IV – II – I. C I – III – II – IV. D IV – II – III – I. Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos pelo professor no plano de aula ou disciplina. Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão: A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. PORQUE Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. B A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. C As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. D As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 20 11/10/2022 15:23 Avaliação da Disciplina about:blank 17/17 Imprimir