RESPOSTAS DE GRADUAÇÃO EM ARTES

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QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
· NO QUE SE REFERE O DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM:
RESPOSTA MARCADA :
SE REFERE A UM GRUPO HETEROGÊNEO DE DESORDENS MANIFESTADAS POR DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO E NO USO DA AUDIÇÃO, FALA, ESCRITA, E RACIOCÍNIO MATEMÁTICO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É CARACTERIZADA POR UMA INABILIDADE OU INCAPACIDADE DE PENSAR, REFLETIR, AVALIAR OU RACIOCINAR PROCESSOS OU TAREFAS QUE ENVOLVAM NÚMEROS OU CONCEITOS MATEMÁTICOS.
A QUE TIPO DE TRANSTORNO DA LINGUAGEM O ENUNCIADO ACIMA SE REFERE:
RESPOSTA MARCADA :
DISCALCULIA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A QUALITATIVA. NOS ENUNCIADOS ABAIXO VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E, CONSEQUENTEMENTE, SUAS DIFERENÇAS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
QUANTITATIVA: O PLANEJAMENTO É DEFINIDO ANTES DA COLETA DE DADOS; QUALITATIVA: OS PROBLEMAS SÃO ABERTOS E PODEM ALTERAR-SE CONFORME A INVESTIGAÇÃO VAI PROGREDINDO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COM QUAIS ÁREAS DE CONHECIMENTO A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SE FUNDAMENTA?
RESPOSTA MARCADA :
PEDAGOGIA E FILOSOFIA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM QUE CONSISTE O SOCIOCONSTRUTIVISMO:
RESPOSTA MARCADA :
ABORDAGEM TEÓRICA DESENVOLVIDA A PARTIR DOS ESTUDOS DE VYGOTSKY.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, NÃO É POSSÍVEL UMA APRENDIZAGEM PASSIVA. OS PROCESSOS EDUCACIONAIS OCORREM SEMPRE DE MANEIRA:
RESPOSTA MARCADA :
ATIVA E COM DINÂMICAS PLURALIZADAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NA VISÃO PIAGETIANA, O QUE A EDUCAÇÃO DEVE PROMOVER NOS SUJEITOS?
RESPOSTA MARCADA :
SUJEITO INTELECTUALMENTE ATIVO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· RELACIONE AS COLUNAS ABAIXO E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
I- PROBLEMAS DE ARTICULAÇÃO
II- PROBLEMAS DE FLUÊNCIA
III- DISFEMIA
IV- DISFONIA
( ) ESTÃO ASSOCIADOS AO PADRÃO E À FLUIDEZ DA FALA DE UMA PESSOA, E NORMALMENTE ENVOLVEM HESITAÇÕES OU REPETIÇÕES QUE INTERROMPEM A FLUÊNCIA DA FALA, COMO A GAGUEIRA.
( ) IMPLICA ALTERAÇÕES NA QUALIDADE DA VOZ OU EM SUA EMISSÃO, RELACIONADA A DISTÚRBIOS ORGÂNICOS OU FUNCIONAIS DAS CORDAS VOCAIS OU, AINDA, POR UMA RESPIRAÇÃO INCORRETA.
( ) A PRODUÇÃO DO SOM É DEFEITUOSO, E O RESULTADO SÃO SONS INCORRETOS, ESTÁ RELACIONADA À IDADE, À CULTURA E AO AMBIENTE DA PESSOA QUE FALA.
( ) É A DIFICULDADE DE MANTER A FLUÊNCIA DA EXPRESSÃO VERBAL. CARACTERIZA-SE POR UMA EXPRESSÃO VERBAL INTERROMPIDA EM SEU RITMO, DE MANEIRA MAIS OU MENOS BRUSCA.
RESPOSTA MARCADA :
II, IV, I E III
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NOSSO CÉREBRO POSSUI UMA ESTRUTURA COMPLEXA, RESPONSÁVEL POR FENÔMENOS DAS MAIS VARIADAS NATUREZAS. UM DESSES FEITOS, REALIZADOS POR ESSE ÓRGÃO, TRATA-SE DE UM PROCESSO QUE RELACIONA FATORES PSÍQUICOS, SOCIAIS, CULTURAIS E IMPLICA EM MUDANÇA DE COMPORTAMENTO, SENDO DETERMINANTE PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO. ESSE FENÔMENO É DENOMINADO:
RESPOSTA MARCADA :
APRENDIZAGEM.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PESQUISAS A RESPEITO DE PROCESSOS PSICOLÓGICOS INDICAM QUE EXISTEM RELAÇÕES ENTRE A COGNIÇÃO, AFETIVIDADE E AMBIENTE SOCIAL COM OS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO. PODEMOS AFIRMAR QUE OS ASPECTOS COGNITIVOS TRATAM DE:
RESPOSTA MARCADA :
PROCESSO MENTAL RESPONSÁVEL POR ADMINISTRAR O ACÚMULO DE INFORMAÇÕES POR MEIO DE APRENDIZAGEM ENVOLVENDO AÇÕES COMO ATENÇÃO, PROCESSAMENTO, PERCEPÇÃO E MEMÓRIA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL20 / 20
QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
· NO QUE SE REFERE O DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM:
RESPOSTA MARCADA :
SE REFERE A UM GRUPO HETEROGÊNEO DE DESORDENS MANIFESTADAS POR DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO E NO USO DA AUDIÇÃO, FALA, ESCRITA, E RACIOCÍNIO MATEMÁTICO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É CARACTERIZADA POR UMA INABILIDADE OU INCAPACIDADE DE PENSAR, REFLETIR, AVALIAR OU RACIOCINAR PROCESSOS OU TAREFAS QUE ENVOLVAM NÚMEROS OU CONCEITOS MATEMÁTICOS.
A QUE TIPO DE TRANSTORNO DA LINGUAGEM O ENUNCIADO ACIMA SE REFERE:
RESPOSTA MARCADA :
DISCALCULIA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA. NO QUADRO ABAIXO VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E, CONSEQUENTEMENTE, SUAS DIFERENÇAS. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE AS DIFERENÇAS FORAM CORRETAMENTE IDENTIFICADAS:
RESPOSTA MARCADA :
QUANTITATIVA: O PLANEJAMENTO É DEFINIDO ANTES DA COLETA DE DADOS; QUALITATIVA: OS PROBLEMAS SÃO ABERTOS E PODEM ALTERAR-SE CONFORME A INVESTIGAÇÃO VAI PROGREDINDO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COM QUAIS ÁREAS DE CONHECIMENTO A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SE FUNDAMENTA?
RESPOSTA MARCADA :
PEDAGOGIA E FILOSOFIA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM QUE CONSISTE O SOCIOCONSTRUTIVISMO:
RESPOSTA MARCADA :
ABORDAGEM TEÓRICA DESENVOLVIDA A PARTIR DOS ESTUDOS DE VYGOTSKY.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, NÃO É POSSÍVEL UMA APRENDIZAGEM PASSIVA. OS PROCESSOS EDUCACIONAIS OCORREM SEMPRE DE MANEIRA:
RESPOSTA MARCADA :
ATIVA E COM DINÂMICAS PLURALIZADAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NA VISÃO PIAGETIANA, O QUE A EDUCAÇÃO DEVE PROMOVER NOS SUJEITOS?
RESPOSTA MARCADA :
SUJEITO INTELECTUALMENTE ATIVO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· RELACIONE AS COLUNAS ABAIXO E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
I- PROBLEMAS DE ARTICULAÇÃO
II- PROBLEMAS DE FLUÊNCIA
III- DISFEMIA
IV- DISFONIA
( ) ESTÃO ASSOCIADOS AO PADRÃO E À FLUIDEZ DA FALA DE UMA PESSOA, E NORMALMENTE ENVOLVEM HESITAÇÕES OU REPETIÇÕES QUE INTERROMPEM A FLUÊNCIA DA FALA, COMO A GAGUEIRA.
( ) IMPLICA ALTERAÇÕES NA QUALIDADE DA VOZ OU EM SUA EMISSÃO, RELACIONADA A DISTÚRBIOS ORGÂNICOS OU FUNCIONAIS DAS CORDAS VOCAIS OU, AINDA, POR UMA RESPIRAÇÃO INCORRETA.
( ) A PRODUÇÃO DO SOM É DEFEITUOSO, E O RESULTADO SÃO SONS INCORRETOS, ESTÁ RELACIONADA À IDADE, À CULTURA E AO AMBIENTE DA PESSOA QUE FALA.
( ) É A DIFICULDADE DE MANTER A FLUÊNCIA DA EXPRESSÃO VERBAL. CARACTERIZA-SE POR UMA EXPRESSÃO VERBAL INTERROMPIDA EM SEU RITMO, DE MANEIRA MAIS OU MENOS BRUSCA.
RESPOSTA MARCADA :
II, IV, I E III
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· IMPORTANTES ESTUDOS DAS ÁREAS DA NEUROCIÊNCIA E NEUROPSICOPEDAGOGIA APONTARAM PARA AS RELAÇÕES ENTRE OS ASPECTOS COGNITIVOS, AFETIVOS E SOCIAIS E A APRENDIZAGEM. ESSAS INVESTIGAÇÕES ENVOLVEM O ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DE VARIADAS FUNÇÕES CEREBRAIS RESPONSÁVEIS PELOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. ATIVIDADES REALIZADAS POR DIFERENTES ÁREAS DO CÉREBRO ESTÃO INTEGRADAS E EM CONSTANTE INTERAÇÃO. A QUE SE REFERE A COGNIÇÃO.
RESPOSTA MARCADA :
PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO QUE ENVOLVE AÇÕES DA MENTE, TAIS COMO ATENÇÃO, PERCEPÇÃO, PROCESSAMENTO, DIFERENTES TIPOS DE MEMÓRIAS E RACIOCÍNIO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PESQUISAS A RESPEITO DE PROCESSOS PSICOLÓGICOS INDICAM QUE EXISTEM RELAÇÕES ENTRE A COGNIÇÃO, AFETIVIDADE E AMBIENTE SOCIAL COM OS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO. PODEMOS AFIRMAR SOBRE OS ASPECTOS COGNITIVOS.
RESPOSTA MARCADA :
PROCESSOS QUE SE COORDENAM COM OUTRAS FUNÇÕES E ATUAM NA ÁREA DO CÉREBRO, NO CÓRTEX PRÉ-FRONTAL, RESPONSÁVEL PELA IDEAÇÃO, CONTROLE E MEMÓRIA DO TRABALHO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
TOTAL18 / 20
· 
QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
· A APRENDIZAGEM SE RELACIONA COM ESTRUTURAS RESPONSÁVEIS PELO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE SABERES, E QUANDO AS INFORMAÇÕES SÃO RECEBIDAS PELO CÉREBRO, APÓS ALGUNS FENÔMENOS, O INDIVÍDUO É CAPAZ DE ADQUIRIR:
RESPOSTA MARCADA :
CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA O SOCIOCONSTRUTIVISMO, COMO ACONTECE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM?
RESPOSTA MARCADA :
POR MEIO DE UMA RELAÇÃO DIALÉTICA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· UMA SENHORA RELATA QUE SEU ESPOSO, MESMO ESTANDO PRÓXIMO A ELA, GESTICULA E PARECE CONVERSAR SOZINHO. QUANDO ELA PERGUNTA O QUE ELE ESTÁ DIZENDO, SIMPLESMENTE RESPONDE:ESTOU CONVERSANDO COMIGO MESMO. ESTRANHA FORMA DE SE COMUNICAR, NÃO É MESMO? TODAVIA, PARA QUE A COMUNICAÇÃO POSSA EFETIVAMENTE ACONTECER, ALGUMAS COISAS DEVEM SER OBSERVADAS. CIENTE DISSO, VOCÊ ESTARÁ CERTO EM AFIRMAR QUE:
RESPOSTA MARCADA :
PARA QUE A COMUNICAÇÃO ACONTEÇA SÃO NECESSÁRIOS AO MENOS UM EMISSOR E UM RECEPTOR QUE COMPREENDA A MENSAGEM TRANSMITIDA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DIFERENTEMENTE DOS DISTÚRBIOS NA CAPACIDADE DE FALAR (UM DOS DISTÚRBIOS DA COMUNICAÇÃO) EXISTEM OS DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM. MAS O QUE É LINGUAGEM? COMO SE ORGANIZA? QUAIS SÃO OS DISTÚRBIOS MAIS COMUNS A ELA RELACIONADOS? A RESPEITO DISSO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
RESPOSTA MARCADA :
PARA COMUNICAR NOSSOS PENSAMENTOS AOS OUTROS É QUE USAMOS A LINGUAGEM, SEJA ELA ORAL, ESCRITA OU ELABORADA A PARTIR DE SINAIS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SE DEFINE PELO ÂMBITO PROFISSIONAL E REFERE-SE A UM CAMPO DE AÇÃO DETERMINADO, ISTO É, O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, TENDO POR OBJETO A ESCOLA E AS RELAÇÕES QUE AÍ SE ESTABELECEM; FUNDAMENTA SUA ATUAÇÃO NOS CONHECIMENTOS PRODUZIDOS PELA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, POR OUTRAS SUBÁREAS DA PSICOLOGIA E POR OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO.
O ENUNCIADO ACIMA SE REFERE A:
RESPOSTA MARCADA :
PSICOLOGIA ESCOLAR
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MÉTODOS AUTO INSTRUCIONAIS SÃO TÉCNICAS COMPORTAMENTAIS VOLTADAS PARA ENSINAR OS INDIVÍDUOS A MODIFICAREM SEU PRÓPRIO COMPORTAMENTO. O MODELO DE AUTORREGULAÇÃO CONSISTE EM ETAPAS BEM DELINEADAS QUE INCLUEM:
I- AUTOAVALIAÇÃO E MONITORAMENTO.
II- DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS E PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO.
III- COLOCAÇÃO DE UM PLANO EM PRÁTICA E MONITORAMENTO DO PLANO.
IV- MONITORAMENTO DOS RESULTADOS E REFINAMENTO DAS ESTRATÉGIAS. EM RELAÇÃO AO PROCESSO INICIAL DE AUTOAVALIAÇÃO, ASSINALE QUAL ALTERNATIVA CONTÉM UMA AÇÃO QUE PODERÁ SER ADOTADA NESTA ETAPA DO MODELO DE AUTORREGULAÇÃO:
RESPOSTA MARCADA :
O PROFESSOR ENSINA AOS ALUNOS ESTRATÉGIAS DE AUTOMONITORAMENTO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A PARTIR DE INVESTIGAÇÕES SOBRE O FUNCIONAMENTO DA MENTE, SURGEM NOVAS DESCOBERTAS E TEORIAS, ASSIM NOVOS SIGNIFICADOS VÃO SENDO ATRIBUÍDOS A DETERMINADOS CONCEITOS. UM DELES DIZ RESPEITO À CONCEPÇÃO DE “INTELIGÊNCIA”, FAZENDO COM QUE GARDNER CHEGASSE À SEGUINTE CONCLUSÃO:
RESPOSTA MARCADA :
NÃO EXISTE UMA ÚNICA INTELIGÊNCIA E SIM INTELIGÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS PELO HOMEM.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· TODAS AS ALTERNATIVAS ABAIXO SÃO CARACTERÍSTICAS DA FUNÇÃO DE INTEGRAÇÃO, RETENÇÃO E DE PLANIFICAÇÃO, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
PRECISÃO E PERFEIÇÃO NA APREENSÃO DE DADOS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A LINGUAGEM É UM SISTEMA COMPLEXO QUE USAMOS PARA COMUNICAR OS NOSSOS PENSAMENTOS AOS OUTROS. ESSA HABILIDADE ENVOLVE O QUE PODE SER DITO OU NÃO; QUANDO, ONDE E PARA QUEM; PARA QUE PROPÓSITO; ALÉM DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO PARA PRODUZIR ENUNCIADOS GRAMATICAIS. SÃO TRÊS OS ASPECTOS DA LINGUAGEM, TODOS ELES ESTÃO LISTADOS ABAIXO, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
COMUNICAÇÃO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A APRENDIZAGEM SE RELACIONA COM ESTRUTURAS RESPONSÁVEIS PELO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE SABERES, E QUANDO AS INFORMAÇÕES SÃO RECEBIDAS PELO CÉREBRO, APÓS ALGUNS FENÔMENOS, O INDIVÍDUO É CAPAZ DE ADQUIRIR:
RESPOSTA MARCADA :
CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL20 / 20
QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
· A APRENDIZAGEM SE RELACIONA COM ESTRUTURAS RESPONSÁVEIS PELO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE SABERES, E QUANDO AS INFORMAÇÕES SÃO RECEBIDAS PELO CÉREBRO, APÓS ALGUNS FENÔMENOS, O INDIVÍDUO É CAPAZ DE ADQUIRIR:
RESPOSTA MARCADA :
CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA O SOCIOCONSTRUTIVISMO, COMO ACONTECE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM?
RESPOSTA MARCADA :
POR MEIO DE UMA RELAÇÃO DIALÉTICA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A LINGUAGEM É A BASE PARA OUTRAS APRENDIZAGENS. LEITURA, ESCRITA, RACIOCÍNIO E, POSTERIORMENTE, AS HABILIDADES MATEMÁTICA DEPENDEM DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM. A COMUNICAÇÃO ESTÁ ASSOCIADA À LINGUAGEM E À INTERAÇÃO; LOGO, SÃO NECESSÁRIAS PELO MENOS DUAS PESSOAS, QUE DESEJEM TROCAR UMA MENSAGEM,UM EMISSOR E UM RECEPTOR. INICIALMENTE, O EMISSOR TEM UMA IDEIA OU UM PENSAMENTO E O TRANSMITE POR MEIO DE UM CÓDIGO COMPARTILHADO PELO RECEPTOR. QUANDO A COMUNICAÇÃO ACONTECE?
RESPOSTA MARCADA :
MENSAGEM NÃO É DECODIFICADA DE FORMA CORRETA PELO RECEPTOR.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· DIFERENTEMENTE DOS DISTÚRBIOS NA CAPACIDADE DE FALAR (UM DOS DISTÚRBIOS DA COMUNICAÇÃO) EXISTEM OS DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM. MAS O QUE É LINGUAGEM? COMO SE ORGANIZA? QUAIS SÃO OS DISTÚRBIOS MAIS COMUNS A ELA RELACIONADOS? A RESPEITO DISSO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
RESPOSTA MARCADA :
PARA COMUNICAR NOSSOS PENSAMENTOS AOS OUTROS É QUE USAMOS A LINGUAGEM, SEJA ELA ORAL, ESCRITA OU ELABORADA A PARTIR DE SINAIS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SE DEFINE PELO ÂMBITO PROFISSIONAL E REFERE-SE A UM CAMPO DE AÇÃO DETERMINADO, ISTO É, O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, TENDO POR OBJETO A ESCOLA E AS RELAÇÕES QUE AÍ SE ESTABELECEM; FUNDAMENTA SUA ATUAÇÃO NOS CONHECIMENTOS PRODUZIDOS PELA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, POR OUTRAS SUBÁREAS DA PSICOLOGIA E POR OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO.
O ENUNCIADO ACIMA SE REFERE A:
RESPOSTA MARCADA :
PSICOLOGIA ESCOLAR
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A LINGUAGEM É UM SISTEMA COMPLEXO QUE USAMOS PARA COMUNICAR OS NOSSOS PENSAMENTOS AOS OUTROS. ESSA HABILIDADE ENVOLVE O QUE PODE SER DITO OU NÃO; QUANDO, ONDE E PARA QUEM; PARA QUE PROPÓSITO; ALÉM DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO PARA PRODUZIR ENUNCIADOS GRAMATICAIS. SÃO TRÊS OS ASPECTOS DA LINGUAGEM, TODOS ELES ESTÃO LISTADOS ABAIXO, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
COMUNICAÇÃO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O CÓDIGO, COM SEUS SINAIS, SEUS SÍMBOLOS E SUAS REGRAS PRÓPRIAS, CONSTITUI A LINGUAGEM E PERMITE QUE ELA TENHA SIGNIFICADO. A COMUNICAÇÃO SERÁ INSATISFATÓRIA OU MESMO NÃO OCORRERÁ SE O EMISSOR OU O RECEPTOR NÃO PUDEREM USAR A LINGUAGEM ADEQUADAMENTE OU TIVEREM UM MECANISMO IMPERFEITO PARA EMITIR OU RECEBER A MENSAGEM. SEGUNDO SMITH (2008), É IMPORTANTE DISTINGUIR TRÊS TERMOS, OS QUAIS ESTÃO INTER-RELACIONADOS.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE NÃO FAZ PARTE DESTES TERMOS:
RESPOSTA MARCADA :
A MENSAGEM É O OBJETO CENTRAL DE QUALQUER TIPO DE COMUNICAÇÃO ESTABELECIDA ENTRE DUAS PARTES, O EMISSOR E O RECEPTOR. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EXERCITAR OS TIPOS DE INVESTIGAÇÃO/PESQUISA QUE PODERIAM ESTAR SENDO DESENVOLVIDOS PELOS PROFESSORES NA SUA POSTURA DE REFLEXÃO DE SUA PRÁTICA ENVOLVE PROBLEMAS COTIDIANOS NA SALA DE AULA, COMO DEMONSTRADO POR TUCKMAN (2000). OS PROBLEMAS A SEREM INVESTIGADOS PODEM ESTAR DELINEADOS, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
DESENVOLVIMENTO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MÉTODOS AUTO INSTRUCIONAIS SÃO TÉCNICAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAIS VOLTADAS PARA ENSINAR OS INDIVÍDUOS A MODIFICAREM SEU COMPORTAMENTO. NO QUE ESSE MÉTODO AJUDA AS PESSOAS?
RESPOSTA MARCADA :
ALTERAREM O QUE DIZEM PARA SI MESMAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NAS ÁREAS DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO, SEGUNDO ALMEIDA E FREIRE (2003), EXISTEM DUAS PERSPECTIVAS BÁSICAS DE INVESTIGAÇÃO. A PRIMEIRA É DENOMINADA DE EMPÍRICO-ANALÍTICA, QUE GERALMENTE É, TAMBÉM, APRESENTADA COMO QUANTITATIVA POSITIVISTA E EXPERIMENTAL, A QUAL OBJETIVA EXPLICAR, PREDIZER E CONTROLAR FENÔMENOS, NOS MOLDES DAS CIÊNCIAS EXATAS OU CIÊNCIAS NATURAIS, ONDE A INVESTIGAÇÃO PROCURA POR PADRÕES E LEIS EXPLICATIVAS COM OBJETIVIDADE NOS PROCEDIMENTOS E NA QUANTIFICAÇÃO DOS PARÂMETROS. E A SEGUNDA?
RESPOSTA MARCADA :
HUMANISTA-INTERPRETATIVA, É ASSOCIADA, TAMBÉM, À INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA E NATURALISTA, CONCEBENDO A REALIDADE PSICOEDUCATIVA COMO DINÂMICA, FENOMENOLÓGICA E CONCATENADA COM A HISTÓRIA INDIVIDUAL E O SEU AMBIENTE CONTEXTUAL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL
QUESTIONÁRIO I – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
· EMBORA NÃO SEJA POSSÍVELUM ÚNICO INDIVÍDUO FUNDAR UM CAMPO INTEIRO DE ESTUDO, HAVENDO MUITOS COLABORADORES NO PENSAMENTO SOCIOLÓGICO, ATRIBUI-SE ESPECIAL PROEMINÊNCIA A QUEM?
RESPOSTA MARCADA :
AUGUSTE COMTE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· QUAL O PAPEL DA SOCIOLOGIA PARA COMTE?
RESPOSTA MARCADA :
EXPLICAR AS LEIS DO MUNDO SOCIAL, ASSIM COMO AS CIÊNCIAS DA NATUREZA EXPLICAM O MUNDO FÍSICO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COMTE FORMULOU A LEI DOS TRÊS ESTÁGIOS DO CONHECIMENTO HUMANO, QUAIS SÃO ELAS?
RESPOSTA MARCADA :
TEOLÓGICO, O METAFÍSICO E O POSITIVO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· QUAL ERA O PRINCÍPIO BÁSICO DA SOCIOLOGIA PARA DURKHEIM?
RESPOSTA MARCADA :
ESTUDAR OS FENÔMENOS COMO COISAS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “O PENSAMENTO HUMANO ERA GUIADO POR IDEIAS RELIGIOSAS E PELA CRENÇA DE QUE A SOCIEDADE ERA EXPRESSÃO DA VONTADE DIVINA. ” DE QUAL ESTÁGIO O TRECHO SE REFERE?
RESPOSTA MARCADA :
ESTÁGIO TEOLÓGICO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “SE DESENVOLVEU NO PERÍODO DA RENASCENÇA, EM QUE A SOCIEDADE PASSOU A SER VISTA EM TERMOS NATURAIS E NÃO SOBRENATURAIS. ” DE QUAL ESTÁGIO O TRECHO SE REFERE?
RESPOSTA MARCADA :
ESTÁGIO METAFÍSICO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “ANUNCIADO PELAS DESCOBERTAS DE GALILEU E NEWTON, CONDUZIU AO ESTÍMULO DA APLICAÇÃO DE TÉCNICAS CIENTÍFICAS PARA A COMPREENSÃO DO MUNDO SOCIAL. ” DE QUAL ESTÁGIO O TRECHO SE REFERE?
RESPOSTA MARCADA :
ESTÁGIO POSITIVO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· POR QUAL MOTIVO A SOCIOLOGIA É VISTA COMO A ÚLTIMA CIÊNCIA A SE DESENVOLVER?
RESPOSTA MARCADA :
POR SER A MAIS COMPLEXA DE TODAS AS CIÊNCIAS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A SOCIOLOGIA É UMA CIÊNCIA QUE SURGE NO SÉCULO XIX EM UM CONTEXTO DE TRANSFORMAÇÕES HISTÓRICAS PROFUNDAS NA SOCIEDADE EUROPEIA. O QUE A SOCIOLOGIA TEM COMO OBJETO DE ESTUDO?
RESPOSTA MARCADA :
O HOMEM E SUAS INTERAÇÕES SOCIAIS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AO ANALISAR O DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDOS SOCIOLÓGICOS SOBRE EDUCAÇÃO, ANTÔNIO CÂNDIDO IDENTIFICA DIVERSOS FOCOS SOBRE OS QUAIS A EDUCAÇÃO PODE SER ESTUDADA NA SOCIOLOGIA. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
AS REFLEXÕES SOBRE O COMPORTAMENTO HUMANO SEMPRE ESTIVERAM PRESENTES EM SOCIEDADES E COMUNIDADES AO REDOR DO MUNDO E AO LONGO DO TEMPO, EM ÉPOCAS E CONFIGURAÇÕES SOCIAIS IGUAIS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL20 / 20
QUESTIONÁRIO II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
· A SOCIOLOGIA JÁ SE ENCAIXAVA NO PLANO DAS CIÊNCIAS, MAS NO MENOR GRAU DE COMPLEXIDADE. PARA SPENCER, O QUADRO NÃO SE DEFINIA EM ORDEM DE IMPORTÂNCIA, COMO ELA SE DEFINIA?
RESPOSTA MARCADA :
CIÊNCIAS ABSTRATAS, CIÊNCIAS ABSTRATO-CONCRETAS E CIÊNCIAS CONCRETAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A SOCIOLOGIA APRESENTA ALGUNS ASPECTOS BEM PARTICULARES QUE A DISTINGUEM DE OUTRAS CIÊNCIAS SOCIAIS, COMO A ANTROPOLOGIA, A ECONOMIA OU A FILOSOFIA SOCIAL. QUAIS DOS ASPECTOS ABAIXO CARACTERIZAM A SOCIOLOGIA ENQUANTO CIÊNCIA?
RESPOSTA MARCADA :
INDUÇÃO COMO MÉTODO PREDOMINANTE, NEUTRALIDADE VALORATIVA, MORALMENTE NEUTRA, A TRANSITORIEDADE E A BUSCA PELA CLASSIFICAÇÃO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS DELIMITAÇÕES EMPÍRICAS QUE DEVERIAM SER SEGUIDAS POR TODA E QUALQUER CIÊNCIA, INCLUSIVE A SOCIOLOGIA, SEGUNDO SPENCER, SÃO:
RESPOSTA MARCADA :
OBSERVAÇÃO, OBSERVAÇÃO ARTIFICIAL, EXPERIMENTAÇÃO, COMPARAÇÃO, CLASSIFICAÇÃO, INDUÇÃO, DEDUÇÃO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ANALISE AS ALTERNATIVAS SOBRE AS FUNÇÕES E OS OBJETIVOS DA SOCIOLOGIA E MARQUE A CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
REALIZAR ANÁLISES SOBRE A SOCIEDADE EM SUAS INÚMERAS RELAÇÕES, PROCURANDO MAPEAR AS CAUSAS E ASPECTOS QUE CONTRIBUÍAM PARA A ORGANIZAÇÃO SOCIAL, CLASSIFICANDO OS FENÔMENOS E INSPIRANDO HIPÓTESES EXPLICATIVAS SOBRE OS OBJETOS PESQUISADOS QUE, POR SUA VEZ, ORIGINAM-SE NA PRÓPRIA SOCIEDADE, ATENDENDO AO CONCEITO DE FATO SOCIAL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA A SOCIOLOGIA, O CONCEITO DE FATO SOCIAL É DE GRANDE IMPORTÂNCIA. SOBRE ESSE CONCEITO, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
O FATO SOCIAL APRESENTA TRÊS CARACTERÍSTICAS: A EXTERIORIDADE, A GENERALIDADE E A COERCITIVIDADE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ÉMILE DURKHEIM FOI UM PENSADOR MUITO IMPORTANTE PARA A SOCIOLOGIA. ANALISE AS ALTERNATIVAS SOBRE O AUTOR E MARQUE A CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
DURKHEIM ACREDITAVA QUE A SOCIEDADE É O CONJUNTO DE NORMAS, REGRAS E PROCEDIMENTOS, SENTIMENTOS E IDEIAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MAX WEBER E ÉMILE DURKHEIM FORAM (E AINDA SÃO) PENSADORES IMPORTANTES PARA O INÍCIO DA SOCIOLOGIA. MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE AS VISÕES DOS AUTORES EM RELAÇÃO À FORMA COMO ELES PENSAVAM A SOCIEDADE:
RESPOSTA MARCADA :
O PRINCIPAL DE SUAS IDEIAS, EM CONTRAPOSIÇÃO A DURKHEIM, É QUE WEBER NÃO VIA A SOCIEDADE COMO ALGO SUPERIOR E EXTERIOR AOS INDIVÍDUOS, E SIM COMO O RESULTADO DE UM CONJUNTO DE AÇÕES RECÍPROCAS DESTES INDIVÍDUOS. BASEADO NESTA IDEIA, ESTABELECEU O CONCEITO DE AÇÃO SOCIAL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  A SOCIOLOGIA CONTA COM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS NA REALIZAÇÃO DE SUAS PESQUISAS. SOBRE ESSAS CARACTERÍSTICAS, ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E MARQUE A CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A SOCIOLOGIA COMO CIÊNCIA UTILIZA-SE DE PESQUISAS QUANTITATIVAS, LEVANTAMENTO DE DADOS EMPÍRICOS E TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO DA REALIDADE. ANÁLISE CONSISTENTE DO MATERIAL, QUE POSSIBILITE A OUTROS PESQUISADORES A REPRODUÇÃO E A VALIDAÇÃO DOS MESMOS RESULTADOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SEGUNDO DURKHEIM OS VALORES MORAIS SE CONSTITUEM EM:
RESPOSTA MARCADA :
ELEMENTOS EFICAZES PARA NEUTRALIZAR AS CRISES ECONÔMICAS E POLÍTICAS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  QUAL A PRINCIPAL TAREFA DA SOCIOLOGIA?
RESPOSTA MARCADA :
A PRINCIPAL TAREFA DA SOCIOLOGIA É O ESTUDO DOS FATOS SOCIAIS E NÃO DOS INDIVIDUAIS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL20 / 20
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QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· É O RAMO DA CIÊNCIA QUE ESTUDA AS CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEM AS CONDUTAS DOS SERES HUMANOS E OS FAZ IDENTIFICAR OU PERTENCER A UMA MESMA CULTURA, CONSIDERANDO OS DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS DE PRESENÇA HUMANA. ESTAMOS FALANDO DA:
RESPOSTA MARCADA :
ANTROPOLOGIA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A ALTERNATIVA CORRETA:
I. A TRADIÇÃO REVELA UM CONJUNTO DE COSTUMES, CRENÇAS, PRÁTICAS, DOUTRINAS, LEIS, QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, EM DADO GRUPO SOCIAL, E QUE PERMITE A CONTINUIDADE DE UMA CULTURA OU DE UM SISTEMA SOCIAL;
II. COM O PASSAR DO TEMPO, A PALAVRA CULTURA FOI COLOCADA DE MODO ANÁLOGO ENTRE O CUIDADO NA CONSTRUÇÃO E TRATAMENTO DO PLANTIO, COM O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES INTELECTUAIS E EDUCACIONAIS DAS PESSOAS; 
III. A RELAÇÃO ENTRE CULTURA E TRADIÇÃO COLOCA-SE A PARTIR DE UMA VISÃO DE MANIFESTAÇÃO HUMANA E COMPORTAMENTO TIPICAMENTE DO HOMEM, COMO AS LENDAS, AS CRENÇAS E OS COSTUMES.
RESPOSTA MARCADA :
I, II E III ESTÃO CORRETAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É:
RESPOSTA MARCADA :
O PROCESSO PELO QUAL UMA CRIANÇA APRENDE SUA CULTURA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS CULTURAS COM AS QUAIS TÊM CONTATO. ESSE PROCESSO PERMITE O SINCRETISMO CULTURAL E RELIGIOSO, UMA VEZ QUE, A PARTIR DO CONTATO COM OUTRAS CULTURAS E RELIGIÕES, O SUJEITO ACABA ADQUIRINDO OS HÁBITOS E COSTUMES DAQUELA SOCIEDADE OU GRUPO SOCIAL, DANDO ORIGEM, MUITAS VEZES, A NOVOS HÁBITOS E NOVAS PRÁTICAS CULTURAIS.
ESTAMOS FALANDO DE:
RESPOSTA MARCADA :
ACULTURAÇÃO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESSE PROCESSO, NADA MAIS É, DO QUE O INTERCÂMBIO CULTURAL ENTRE AS SOCIEDADES —  QUE É QUANDO SOCIEDADES COM CULTURAS DIFERENTES INTERAGEM, E UMA ACABA ASSIMILANDO OS HÁBITOS DA OUTRA, SEM PERDER OS SEUS HÁBITOS CULTURAIS.
RESPOSTA MARCADA :
INTERCULTURALIDADE
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· É PROCESSO DE MUDANÇA QUE UM GRUPO ÉTNICO PODE EXPERIMENTAR QUANDO SE MUDAPARA UM PAÍS NO QUAL UMA OUTRA CULTURA É DOMINANTE. PORÉM, ESSA MUDANÇA NÃO É INEVITÁVEL E NEM NECESSÁRIA, DESDE QUE O GRUPO NÃO SE SINTA AMEAÇADO OU CONSTRANGIDO POR AGIR CONFORME A SUA CULTURA.
RESPOSTA MARCADA :
ASSIMILAÇÃO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA CULTURA É O QUE OS ANTROPÓLOGOS CHAMAM DE:
RESPOSTA MARCADA :
ETNOCENTRISMO
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· AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA E OBJETIVA, A CULTURA PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES MANEIRAS, ELA É COMPLEXA E DINÂMICA E PODE SER COMPREENDIDA DE ACORDO COM A ORIGEM DE QUEM A PRODUZ. LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA;
( ) A CULTURA DE MASSA PODE SER COMPREENDIDA COMO A SOMA DOS VALORES TRADICIONAIS DE UM POVO, EXPRESSOS EM FORMA ARTÍSTICA, COMO DANÇAS, OU EM CRENDICES E COSTUMES GERAIS;
( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A UM GRANDE NÚMERO DE PESSOAS, POR MEIO DE INTERMÉDIOS IMPRESSOS OU ELETRÔNICOS, COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO E INTERNET.
RESPOSTA MARCADA :
V; F; F.
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· LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS:
O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER CONHECIMENTO ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA ERUDITA, DE MASSA E POPULAR. ESSA DIFERENCIAÇÃO TEM OBJETIVOS APENAS DIDÁTICOS, ATÉ MESMO PORQUE EXISTEM ARTICULAÇÕES E RELAÇÕES ENTRE OS “TIPOS CULTURAIS”, E ESTABELECEMOS CONTATO COM ELAS O TEMPO TODO, POIS SÃO MUTÁVEIS E DINÂMICAS. 
[…]
 OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM, TRANSFORMANDO-SE, PERMANECENDO OU ADAPTANDO-SE A CADA REALIDADE.
RESPOSTA MARCADA :
AS DUAS AFIRMATIVAS SÃO VERDADEIRAS E ESTABELECEM RELAÇÃO ENTRE SI.
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· SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) NÃO SE PODE AFIRMAR QUE NO BRASIL EXISTA A MONOCULTURA, UMA VEZ QUE O PAÍS É BASTANTE RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL;
( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM MESMO TERRENO, TÉCNICA MUITO ACEITA ENTRE OS POVOS INDÍGENAS, QUE A UTILIZAVAM PARA DIVERSIFICAR A SUA PRODUÇÃO;
( ) PAÍSES COMO O JAPÃO E A CHINA, POR EXEMPLO, ADOTAM O POLICULTURALISMO COMO FORMA DE PRESERVAR A SUA CULTURA, EXCLUINDO INFLUÊNCIAS EXTERNAS.
RESPOSTA MARCADA :
V; V; F.
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QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS DIREITOS DE TODOS OS INDIVÍDUOS RESIDENTES NO TERRITÓRIO NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA DIREITOS É AINDA BASTANTE CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE NEOLIBERAL, MARCADA PELA DIVERSIDADE E PELA DESIGUALDADE. ANALISANDO O CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR QUE OS DIREITOS, MAIS ESPECIFICAMENTE OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS LUTAS BURGUESAS, COM A REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O MARCO CRONOLÓGICO DESSES DIREITOS.A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A LUTA DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE COMPRAR E VENDER PRODUTOS COM MAIS LIBERDADE.A LIBERDADE DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E SIM LIMITADA AOS CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS DESSA ÉPOCA FAZEM PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS E FICARAM CONHECIDOS COMO:
RESPOSTA MARCADA :
DIREITOS INDIVIDUAIS
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· DENTRE OS DIREITOS DECLARADOS NA CONSOLIDAÇÃO DAS LEIS DO TRABALHOPOSTERIOR À CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988, PODEMOS DESTACAR EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
PARTICIPAÇÃO NOS LUCROS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO:
I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM SER HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, DE SUA CULTURA. APENAS A CONDIÇÃO DE SER HUMANO É QUE INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL;
II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS IDENTIDADES E A DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES EXISTENTES;
III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA E MUTUAMENTE POTENCIADORA ENTRE A COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE LOCAL, QUE CONSTITUEM OS DOIS ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA CONTRA-HEGEMÔNICA DE DIREITOS HUMANOS NO NOSSO TEMPO.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
RESPOSTA MARCADA :
APENAS I ESTÁ CORRETA
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· LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;
“A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER HUMANO O ÚNICO ANIMAL CAPAZ DE PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR ISSO, CULTURA. ”
“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É FORMADO TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS MÁQUINAS, GALPÕES, AUTOMÓVEIS, GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE FAZEM PARTE DA VIDA MATERIAL DE UMA SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA, IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO SISTEMA SIMBÓLICO DE UMA SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE OUTROS). ”
RESPOSTA MARCADA :
AS DUAS AFIRMATIVAS SÃO VERDADEIRAS E ESTABELECEM RELAÇÃO ENTRE SI.
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· A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA. O ART. 26 DESTACA QUE A EDUCAÇÃO TEM OBJETIVOS POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORA CONCEITOS IDEOLOGICAMENTE RÍGIDOS, SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O TEXTO DO ART. 26 DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR A TRÊS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
DIREITO À SAÚDE, BEM-ESTAR SOCIAL E SEGURANÇA POLÍTICA
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· OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS DIREITOS CULTURAIS SÃO CADA VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS, BEM COMO DOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É IMPORTANTE CONHECER O SENTIDO DE CULTURA E DIVERSIDADE COMO EXPRESSÃO DE CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES CONCEITOS SÃO ASSOCIADOS E DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE. 
PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:
RESPOSTA MARCADA :
A TOTALIDADE DAS MANIFESTAÇÕES E FORMAS DE VIDA QUE CARACTERIZAM UM POVO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA SODRÉ (2012)DIVERSIDADE É:
RESPOSTA MARCADA :
O RECONHECIMENTO DO DIFERENTE, OU SEJA, O RECONHECIMENTO DA CULTURA DO OUTRO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR O PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO LAR E DA CORRESPONDÊNCIA, NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE COMPETENTE E DE ACORDO COM A LEI E NÃO SER CONDENADO SEM PROCESSO REGULAR;
(  ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO PRINCIPAL O DIREITO AO VOTO;
(  ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À APOSENTADORIA.
RESPOSTA MARCADA :
V; F; V.
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· SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
CONHECER A COMUNIDADE ONDE A ESCOLA ESTÁ SITUADA E DE ONDE PROVÊM OS ALUNOS NÃO É IMPORTANTE PARA SE CRIAR UM CURRÍCULO PEDAGÓGICO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO AOS OUTROS. EM CONTRAPARTIDA, AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM PENSAMENTO MAIS RASO ACERCA DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉMMAIS PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS QUE PODEM AJUDAR A REDUZIR, LIDAR OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO:
I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS CULTURAIS E ÉTNICOS — POR MEIO DA SELEÇÃO DE TEXTOS E HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS TAMBÉM REFLETIRAM ESSA DIVERSIDADE MULTICULTURAL; 
II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA ILUSTRAR PAPÉIS E FAMÍLIAS NÃO ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS; 
III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE DETERMINADAS CULTURAS — POR MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E CLARA NA QUAL NÃO SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU EXCLUSÃO DE QUALQUER ESTUDANTE DEVIDO À SUA ETNIA; 
IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA SOCIEDADE — POR MEIO DA AJUDA NA COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS PRECONCEITOS E DAS IDEIAS ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM PROMOVER UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL EM SEUS DOMICÍLIOS.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
RESPOSTA MARCADA :
I, II, III E IV ESTÃO CORRETAS.
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QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
· QUAL O SIGNIFICADO LITERAL DA PALAVRA FILOSOFIA?
RESPOSTA MARCADA :
AMOR PELA SABEDORIA
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· ENQUANTO MUITAS PESSOAS CREEM QUE A FILOSOFIA É OBVIAMENTE IMPORTANTE E VALIOSA, EXISTEM AQUELAS QUE DESPREZAM O PENSAMENTO FILOSÓFICO COMO JOGO MENTAL IRRELEVANTE, DESPREZÍVEL, SEM IMPORTÂNCIA. BERTRAND RUSSELL ARGUMENTA QUE:
RESPOSTA MARCADA :
A FILOSOFIA É VALIOSA MESMO QUE SE REVELE COMO PRODUZINDO POUCO OU NENHUM CONHECIMENTO SEGURO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A FILOSOFIA COMEÇA DIZENDO NÃO ÀS CRENÇAS E AOS PRECONCEITOS DO SENSO COMUM E, PORTANTO, COMEÇA DIZENDO QUE NÃO SABEMOS O QUE IMAGINÁVAMOS SABER. ANALISE AS AFIRMAVAS ABAIXO, SOBRE A FORMA DE PENSAR DOS GRANDES FILÓSOFOS E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA, SOBRE A CRENÇA DE CADA UM DELES.
I- AFIRMAVA QUE A PRIMEIRA E FUNDAMENTAL VERDADE FILOSÓFICA É DIZER: “SÓ SEI QUE NADA SEI”.
II- A FILOSOFIA COMEÇA COM A ADMIRAÇÃO.
III- ACREDITAVA QUE A FILOSOFIA COMEÇA COM O ESPANTO.
RESPOSTA MARCADA :
I- SÓCRATES, II- PLATÃO, III- ARISTÓTELES;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· RELACIONE AS AFIRMATIVAS APRESENTADAS ABAIXO NA PRIMEIRA COLUNA, COM O PERÍODO CORRESPONDENTE NA SEGUNDA COLUNA. QUANTO AO DESENVOLVIMENTO DA FILOSOFIA, SOBRE ESSE PERÍODO HISTÓRICO BRAZ (2005) ENFATIZA:
I- PERÍODO PRÉ-SOCRÁTICO
II- PERÍODO SOCRÁTICO
III- PERÍODO SISTEMÁTICO
IV- PERÍODO GRECO-ROMANO
1- É UM PERÍODO ATRIBUÍDO A ARISTÓTELES.
2- DESTACA FILÓSOFOS QUE SE FOCAVAM COM ASPECTOS DA NATUREZA PARA RESPONDER SUAS QUESTÕES.
3- ESTIMULAVA O DIÁLOGO PARA FILOSOFAR.
4- DESTACOU ASPECTOS DA COSMOLOGIA PARA BUSCAR RESPONDER AOS PROBLEMAS DA ÉPOCA.
RESPOSTA MARCADA :
I – 2, II – 3, III – 1, IV – 4.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PODEMOS DESTACAR UMA DAS ESCOLAS DESSE PERÍODO, QUE É UMA DAS ESCOLAS COM MAIOR REPRESENTATIVIDADE NA FILOSOFIA ANTIGA:
RESPOSTA MARCADA :
ESCOLA SOCRÁTICA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A FILOSOFIA MODERNA COMEÇA NO SÉCULO XV E VAI ATÉ O SÉCULO XVIII. COM A QUEDA DO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE, O PODER DA IGREJA CATÓLICA DIMINUIU, E, ENTÃO, A FILOSOFIA PASSA A VALORIZAR A REFLEXÃO HUMANA COMO PARTIDA DO RACIOCÍNIO FILOSÓFICO. A ESCOLA IDENTIFICADA NESTE PERÍODO ENVOLVE O RACIONALISMO CLÁSSICO. O FILÓSOFO QUE ENCABEÇOU AS BASES FILOSÓFICAS NESTE MOMENTO FOI:
RESPOSTA MARCADA :
RENÉ DESCARTES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A FILOSOFIA SE CONSTITUI COMO ATRIBUTO HUMANO, POSSIBILITANDO TANTO O ACÚMULO DE SABER COMO A REFLEXIVIDADE SOBRE ESSE SABER. NESSE SENTIDO, CHAUÍ (2000, P. 13) EXPLICA QUE AS INDAGAÇÕES FILOSÓFICAS SE REALIZAM DE MODO SISTEMÁTICO. ISSO SIGNIFICA QUE A FILOSOFIA TRABALHA COM, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
OPERA POR CONCEITOS OU IDEIAS OBTIDAS POR IDEALISMO E MISTIFICAÇÃO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA CHAUÍ (1995, P. 12–13), SÃO QUESTÕES FILOSÓFICAS:
RESPOSTA MARCADA :
TODAS AS ALTERNATIVAS ANTERIORES ESTÃO CORRETAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CHAUÍ (1995, P. 14–15) ESCLARECE QUE A REFLEXÃO FILOSÓFICA SE ORGANIZA A PARTIR DE GRANDES CONJUNTOS DE PERGUNTAS OU QUESTÕES, SENDO ELAS, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
O PENSAMENTO FILOSÓFICO ESTÁ ATRELADO AO “O QUE É?”, AO “COMO É?” E AO “POR QUE É?”, TUDO COM BASE NO IDEOLÓGICO (ESSÊNCIA, SIGNIFICAÇÃO, ESTRUTURA E ORIGEM DE TODAS AS COISAS).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O FILÓSOFO ALEMÃO DO SÉCULO XVIII, EM RESPOSTA AOS PROBLEMAS DO INATISMO E DO EMPIRISMO, EXPRESSOU-SE POR MEIO DA “REVOLUÇÃO COPERNICANA”. A REVOLUÇÃO COPERNICANA, NA ÁREA DA ASTRONOMIA, CONCLUIU QUE O SOL ESTÁ NO CENTRO DO NOSSO SISTEMA PLANETÁRIO, E TUDO SE MOVE AO SEU REDOR, CONTRARIANDO AS ANTIGAS TEORIAS MEDIEVAIS DO GEOCENTRISMO. CRITICOU OS FILÓSOFOS DA ÉPOCA, AFIRMANDO QUE PARECIAM OS ASTRÔNOMOS GEOCÊNTRICOS, BUSCANDO UM CENTRO QUE NÃO É VERDADEIRO (CHAUÍ, 1995). DE ACORDO COM O MATRIAL ESTUDADO, TRATA-SE DE:
RESPOSTA MARCADA :
KANT;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
· EM SÍNTESE E SUPLANTANDO AS DUAS CORRENTES FILOSÓFICAS DA OCASIÃO, KANT CONCEBEU O SEU SISTEMA:
1- QUE ENFATIZAVA A PREPONDERÂNCIA DA RAZÃO COMO FORMA DE CONHECER A REALIDADE.
2- QUE DAVA PRIMAZIA À EXPERIÊNCIA.
RESPOSTA MARCADA :
1- RACIONALISMO, 2- EMPIRISMO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· VALE AINDA RESSALTAR QUE, NA ATUALIDADE, A HABILIDADE DE RELACIONAMENTO INTERPESSOAL É CADA VEZ MAIS EXIGIDA NO ÂMBITO ORGANIZACIONAL, EM FUNÇÃO DA COMPLEXIDADE COM QUE OPERAM AS RELAÇÕES EMPRESARIAIS. DESENVOLVER NOS JOVENS A CONCEPÇÃO DE COLOCAR-SE NO LUGAR DO OUTRO SE FAZ IMPRESCINDÍVEL NO CONTEXTO ATUAL. DIANTE DISSO, AS ESCOLAS DEVEM:
RESPOSTA MARCADA :
PRECONIZAR A APRENDIZAGEM COOPERATIVA;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM SUA OBRA, HARGREAVES (2001) APONTA QUE, SEGUNDO SERGIOVANNE (1994), AS ESCOLAS DEVEM DESEMPENHAR UM PAPEL MUITO MAIS VITAL E CENTRAL NA CONSTRUÇÃO DA COMUNIDADE, AO OFERECER ATENÇÃO, AO DESENVOLVER RELACIONAMENTOS, AO CRIAR OBJETOS COMUNS E AMPLIAR UM SENTIMENTO DE LIGAÇÃO ENTRE AS PESSOAS PARA COM ALGO MAIOR DO QUE ELAS PRÓPRIAS. SEGUINDO A LINHA DE TONNIES (1887 APUD HARGREAVES, 2001), ELE PROPÕE QUE AS ESCOLAS DEVERIAM CONSTRUIR A COMUNIDADE EM TRÊS SENTIDOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
COMUNIDADE DE SENTIMENTO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· QUANDO SE COGITA DEBATER FILOSOFIA, GERALMENTE ISSO É FEITO COM BASE EM UMA ALEGAÇÃO, QUE É ALGO DITO EXPLICITAMENTE COM A INTENÇÃO DE SIGNIFICAR ALGUMA COISA, QUE É OU VERDADEIRA OU FALSA, NO SENTIDO LITERAL OU METAFÓRICO. PORÉM, NEM TODA ALEGAÇÃO NECESSITA DE CLARIFICAÇÃO OU JUSTIFICAÇÃO PELO SEU SENTIDO DIRETO (BONJOUR; BAKER, 2010). ESSE É O CASO DESTAS FRASES: AS VACAS DÃO LEITE/OS CACHORROS LADRAM. A SEGUIR ESTÃO AS EXPLICAÇÕES DOS DOIS PONTOS IMPORTANTES QUE PERMITEM PERCEBER A PRÁXIS DO PENSAMENTO FILOSÓFICO QUANDO AS ALEGAÇÕES CARECEM DE MELHOR COMPREENSÃO: CLARIFICAÇÃO E JUSTIFICAÇÃO (BONJOUR; BAKER, 2010). ANALISE AS AFIRMATIVAS, SE SÃO SOBRE CLARIFICAÇÃO OU JUSTIFICAÇÃO E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
I- SIGNIFICA EXPLICAR OU EXPRESSAR EM DETALHES UMA ALEGAÇÃO, QUE PODE SER VERDADEIRA OU FALSA, DE SENTIDO REAL OU METAFÓRICO.
II- SIGNIFICA COMPREENDER QUÃO VERDADEIROS SÃO OS ARGUMENTOS (A PREMISSA) DE UMA ALEGAÇÃO, A FIM DE ASSIM SE OBTEREM AS RAZÕES PARA CRER OU NÃO EM SEU SENTIDO, CONSEGUINDO CHEGAR A UMA CONCLUSÃO.
III- TEM COMO PREMISSA EXPLICAR OS TERMOS DA ALEGAÇÃO SEM JULGAR SUA RAZÃO, DEPENDENDO DO CONTEXTO EM QUE SE APRESENTA.
RESPOSTA MARCADA :
CLARIFICAÇÃO, JUSTIFICAÇÃO, CLARIFICAÇÃO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DIANTE DO QUE SE BUSCA INDAGAR, A INTENÇÃO DA FILOSOFIA É, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
MANTER AS CRENÇAS JÁ FUNDAMENTADAS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ENTRETANTO,AO MESMO TEMPO EM QUE EXISTE UMA CRISE QUANTO À SUA PRÁXIS, É PRECISO RECONHECER QUE A FILOSOFIA TAMBÉM TEM VIVIDO, COMO NUNCA ANTES, UMA REVITALIZAÇÃO. COM RELAÇÃO A ESSA REVITALIZAÇÃO, VOCÊ PODE CONSIDERAR OS ASPECTOS LISTADOS A SEGUIR:
RESPOSTA MARCADA :
TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· RESUMIDAMENTE, VOCÊ PODE CONSIDERAR QUE A FILOSOFIA É A “CIÊNCIA” CAPAZ DE FAZER AS PESSOAS DISCUTIREM O QUE ENTENDEM DO MUNDO, DE SEU COTIDIANO, DE SEU LUGAR HISTÓRICO E SOCIAL, BEM COMO DE FAZÊ-LAS REFLETIREM SOBRE O QUE ACREDITAM FAZER PARTE DA SUA SUBJETIVIDADE. SUA PRÁXIS, POR QUALQUER MEIO QUE SEJA, É EXTREMAMENTE NECESSÁRIA PARA QUE HAJA UM PRINCÍPIO DE QUESTIONAMENTO CAPAZ DE REVELAR:
RESPOSTA MARCADA :
A FACE DE UM SER CONSCIENTE DENTRO DO “SER SOCIAL”;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É POSSÍVEL AFIRMAR QUE A FILOSOFIA NO ESPAÇO EDUCATIVO (FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO) PODE E DEVE SER INCENTIVADA NUM VIÉS TRANSVERSAL. A ALIANÇA ENTRE CONHECIMENTOS E COTIDIANO COM CERTEZA PRODUZ NOVOS OLHARES SOBRE A SOCIEDADE E AS PESSOAS. LOGO, A NECESSIDADE DE SE TER UM “PENSAR FILOSÓFICO” É FATO E TEM A VER COM:
RESPOSTA MARCADA :
REINVENTAR A PRÁTICA EM SALA DE AULA;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SUA HISTÓRIA COMEÇA NO DIA DO JULGAMENTO DE UM DOS ARQUITETOS DO HOLOCAUSTO, O ALEMÃO ADOLPH EICHMANN. DURANTE O JULGAMENTO, EICHMANN AFIRMOU QUE ELE NÃO REALIZOU TODAS AS ATROCIDADES QUE ERA ACUSADO POR ACREDITAR NELAS OU ODIAR OS JUDEUS, MAS PORQUE ESTAVA SIMPLESMENTE CUMPRINDO ORDENS. DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, O TEXTO TRATA DA HISTÓRIA DE QUAL FILÓSOFO CONTEMPORÂNEO?
RESPOSTA MARCADA :
HANNAH ARENDT
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· A DEMOCRATIZAÇÃO (MITO DA ESCOLA LIBERTADORA) E A MASSIFICAÇÃO DO ENSINO, BEM COMO OS SEUS RESULTADOS INSATISFATÓRIOS EM MÉDIO PRAZO, INCLUSIVE PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORAIS, FORAM REGISTRADOS EM PESQUISAS, ESPECIALMENTE NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX (RELATÓRIO COLEMAN, 1966). ESSES RESULTADOS EXPUSERAM ABERTAMENTE A FRAGILIDADE DOS SISTEMAS EDUCACIONAIS DE MODO GERAL, MOSTRANDO TAMBÉM AO INDIVÍDUO TRABALHADOR QUE HÁ UM CONJUNTO INOMINADO DE IDEIAS E CRENÇAS QUE REGULAM E MANTÊM AS DESIGUALDADES E DIFERENÇAS SOCIAIS ENTRE OS MEMBROS DA SOCIEDADE. NESSE MOMENTO, FICOU EXPLÍCITO QUE O DESEMPENHO ESCOLAR É DIRETAMENTE AFETADO POR, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
UM SISTEMA DE ENSINO PENSADO PARA SER INCAPAZ DE PRODUZIR IGUALDADE E PERMITIR EQUIDADE EM NÍVEL DE INSTRUÇÃO A ALUNOS COM MENOS RECURSOS (CAPITAL);
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
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QUESTIONÁRIO I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
· A ATIVIDADE DA ESCRITA, NA MAIORIA DAS ESCOLAS, AINDA É PRIORIZADA EM DETRIMENTO DA LEITURA. SENDO A ESCOLA A INSTITUIÇÃO RESPONSÁVEL PELA SISTEMATIZAÇÃO DO SABER, PRECISA TER A LEITURA COMO ATIVIDADE BÁSICA, VISTO QUE ESTA PODE DAR AO ALUNO O DEVIDO SUPORTE PARA UMA PRODUÇÃO DE TEXTO BEM-ELABORADA. PARA CAGLIARI (2009, P. 148–149), “A LEITURA…
RESPOSTA MARCADA :
IMPLICA UMA RELAÇÃO ENTRE DUAS OU MAIS PESSOAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO CATEGORIAS DA INTERTEXTUALIDADE, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
PUBLICAÇÃO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ASSINALE A ALTERNATIVA QUE NÃO APRESENTA UMA SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO:
RESPOSTA MARCADA :
VALORIZAM-SE AS PALAVRAS, SUAS COMBINAÇÕES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MARQUE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A UMA CARACTERÍSTICA DA COESÃO:
RESPOSTA MARCADA :
É A LIGAÇÃO COERENTE ENTRE AS PARTES DE UM TEXTO, PRODUZIDA POR UMA ESCOLHA CORRETA DE OPERADORES TEXTUAIS; FUNCIONA COMO UM CONECTOR ENTRE FRASES E PARÁGRAFOS E TEM COMO FUNÇÃO AGIR, JUNTAMENTE À COERÊNCIA, PARA DAR UM SENTIDO AMPLO AO TEXTO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE ARGUMENTOS DE SENSO COMUM E ARGUMENTOS DE SENSO CRÍTICO, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
PODE-SE CHAMAR A ESSE CONJUNTO DE “RELAÇÕES DE CONTEXTO”. MAS NÃO SÃO OS CONTEXTOS QUE ESTÃO EM JOGO QUANDO SE FALA DE ARGUMENTOS DE SENSO COMUM E DE SENSO CRÍTICO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE AS FORMAS DIFERENTES DE APRESENTAR A LÍNGUA, MARQUE A RESPOSTA INCORRETA.
RESPOSTA MARCADA :
COMO ATIVIDADE COGNITIVA: A LÍNGUA SOMENTE COMO UMA ATIVIDADE COGNITIVA, DESCARTANDO SEU LADO SOCIAL. POSIÇÃO DOS ESTUDOS SOBRE A SEMÂNTICA E OS SIGNIFICADOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A INTENCIONALIDADE, É UM DOS FATORES PRAGMÁTICOS DA TEXTUALIDADE. SENDO ASSIM, MARQUE A ALTERNATIVA QUE NÃO CARACTERIZA A INTENCIONALIDADE:
RESPOSTA MARCADA :
CONCERNE AO EMPENHO DO PRODUTOR EM CONSTRUIR UM DISCURSO COERENTE, COESO E CAPAZ DE SATISFAZER OS OBJETIVOS QUE TEM EM MENTE NUMA DETERMINADA SITUAÇÃO COMUNICATIVA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O TEXTO ACADÊMICO É:
RESPOSTA MARCADA :
TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PLÁGIO É:
RESPOSTA MARCADA :
TRATA-SE DE UMA RETOMADA LITERAL, PORÉM SEM MARCAS, O QUE TORNA A DESIGNAÇÃO DO HETEROGÊNEO NULA. QUANDO OCORRE A APROPRIAÇÃO TOTAL, QUESTÕES JURÍDICAS DEVEM SER LEVANTADAS A SEU RESPEITO, CONSIDERANDO QUE COLOCA EM CAUSA A PROPRIEDADE LITERÁRIA, MAIS OU MENOS LEGITIMADA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  SOBRE A ESCRITA ACADÊMICA, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A PRIMEIRA ORIENTAÇÃO A SER ENFATIZADA É A QUESTÃO DOS PRAZOS. UM TEXTO ARGUMENTATIVO NÃO SE FAZ TODO EM UMA ÚNICA VEZ DIANTE DO COMPUTADOR. SEM NEM ENTRAR NA QUESTÃO DO TEMPO QUE SE LEVA NA COLETA DE DADOS E NAS LEITURAS NECESSÁRIAS, É PRECISO LEMBRAR QUE UM TEXTO ACADÊMICO, IDEALMENTE, É REESCRITO MÚLTIPLAS VEZES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
· A INTERTEXTUALIDADE EXPLÍCITA OCORRE QUANDO? ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
QUANDO USA A PALAVRA DE MODO CRIATIVO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O TEXTUALIDADE E PROCESSOS DE ESCRITA E INTERPRETAÇÃO, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A PRODUÇÃO ESCRITA DEVE SER ORGANIZADA EM DOIS NÍVEIS DE OPERAÇÃO: PLANEJAMENTO E ESCRITA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE CARACTERÍSTICAS DAS MODALIDADES ESCRITA E FALADA DA LÍNGUA CULTA E DA LÍNGUA POPULAR É CORRETO AFIRMAR:
RESPOSTA MARCADA :
TANTO A LÍNGUA CULTA QUANTO A LÍNGUA POPULAR, TAMBÉM IDENTIFICADA COMO COLOQUIAL, POSSUEM VARIANTES QUE DIFERENCIAM AS SUAS MODALIDADES ESCRITA E FALADA. ASSIM, SEMPRE QUE OUVIMOS UMA CONVERSA, AINDA QUE NÃO PRESTEMOS MUITA OU QUASE NENHUMA ATENÇÃO AO ASSUNTO, SOMOS CAPAZES DE FORMAR DISTINTAS OPINIÕES PARA QUALIFICAR SOCIALMENTE OS SUJEITOS ENVOLVIDOS DE ACORDO COM AS ESCOLHAS LINGUÍSTICAS QUE FAZEM.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É UMA CARACTERÍSTICA DA VARIAÇÃO ESTILÍSTICA:
RESPOSTA MARCADA :
MANIFESTA-SE EM DIFERENTES SITUAÇÕES COMUNICATIVAS DO DIA A DIA. QUANDO O CONTEXTO SOCIOCULTURAL EXIGE MAIOR FORMALIDADE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO CARACTERÍSTICAS DA LEITURA INSPECIONAL, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
O PROCESSO DE LEITURA EXIGE DO LEITOR APENAS O SEU CONHECIMENTO DE TEXTO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EXISTEM TRÊS TIPOS PRINCIPAIS DE TEXTOS ACADÊMICOS. SÃO ELES, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
CONTO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É A ADEQUAÇÃO DA MANIFESTAÇÃO LINGUÍSTICA A UMA SITUAÇÃO COMUNICATIVA DO TEXTO, A QUAL ESTÁ RELACIONADA COM O CONTEXTO, ESTA AFIRMAÇÃO SE TRATA DE:
RESPOSTA MARCADA :
SITUACIONALIDADE
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE VARIAÇÃO REGIONAL, OU GEOGRÁFICA É CORRETO AFIRMAR:
RESPOSTA MARCADA :
RELACIONA-SE ÀS DIFERENÇAS LINGUÍSTICAS OBSERVADAS ENTRE FALANTES ORIUNDOS DE REGIÕES DISTINTAS DE UM MESMO PAÍS OU DE DIFERENTES PAÍSES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ANALISE A FRASE: “FARTA MUITO PRA ESSA VEIA SE MEXÊ? ”.
RESPOSTA MARCADA :
LINGUAGEM COLOQUIAL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A LEITURA PERMEIA TODO O PERCURSO ACADÊMICO DO ALUNO, SENDO ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA. PARTINDO DESSE TEMA MACHADO (2017, P. 40), AFIRMA QUE A PRÁTICADA LEITURA…
RESPOSTA MARCADA :
NÃO É PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DO ALUNOS, SENDO PARTE DO PROCESSO, MAS NÃO O MAIS IMPORTANTE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
· SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO DEVEM PROMOVER UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO COMO UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A “PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
FORTALECER A CAPACIDADE INTERNACIONAL, PARTICULARMENTE NO ENSINO E TREINAMENTO CIENTÍFICOS, PARA PERMITIR QUE GOVERNOS, PATRÕES E TRABALHADORES NÃO ALCANCEM SEUS OBJETIVOS DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO E FACILITAR A TRANSFERÊNCIA E ASSIMILAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS E CONHECIMENTOS TÉCNICOS AMBIENTALMENTE SAUDÁVEIS E SOCIALMENTE ACEITÁVEIS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA:
SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO DEVEM PROMOVER UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO COMO UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A “PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS:
RESPOSTA MARCADA :
FORTALECER A CAPACIDADE INTERNACIONAL, PARTICULARMENTE NO ENSINO E TREINAMENTO CIENTÍFICOS, PARA PERMITIR QUE CIDADÃOS, PATRÕES E TRABALHADORES ALCANCEM SEUS OBJETIVOS DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO E DIFICULTAR A TRANSFERÊNCIA E ASSIMILAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS E CONHECIMENTOS TÉCNICOS AMBIENTALMENTE SAUDÁVEIS E SOCIALMENTE ACEITÁVEIS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· FOI CRIADA EM 1992 PARA ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLANTAÇÃO DAS ÁREAS DE PROGRAMAS E ATIVIDADES RECOMENDADAS PELA AGENDA 21 E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL RELACIONADA COM ELAS, ESSA ASSERTIVA REFERE-SE A:
RESPOSTA MARCADA :
COMISSÃO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (CDS)
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  EM 2006, A UNESCO CRIOU UM GRUPO DE REFERÊNCIA PARA SUBSIDIAR A SECRETARIA DA DÉCADA COM INSUMOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGIAS. A SECRETARIA DA UNESCO PARA A DÉCADA, COM BASE EM ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EDS), ESTÁ PRODUZINDO MATERIAIS EDUCATIVOS PARA A FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA FACILITAR A EMERGÊNCIA DE UMA REFORMA EDUCACIONAL QUE INCLUA A SUSTENTABILIDADE COMO PRINCÍPIO E DIRETRIZ E QUE NOS CONDUZA A UMA NOVA QUALIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM. O GRUPO DE REFERÊNCIA DA DÉCADA DA UNESCO TEM COMO ORIENTAÇÃO BÁSICA CINCO ESTRATÉGIAS, DENTRE AS CITADAS ABAIXO, PODEMOS JULGAR COMO INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
CONCRETAMENTE, INICIAR PELA CRIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DOS TRABALHOS DAS COMISSÕES INTERNACIONAIS DOS CONTINENTES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O TERMO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SURGIU A PARTIR DE ESTUDOS DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS, COMO UMA RESPOSTA PARA A HUMANIDADE PERANTE A CRISE SOCIAL E AMBIENTAL PELA QUAL O MUNDO PASSAVA A PARTIR DA:
RESPOSTA MARCADA :
SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  “PARA OS GOVERNANTES, O CRESCIMENTO ECONÔMICO GERA IMPOSTOS E UMA GESTÃO MAIS TRANQUILA, POIS AUMENTA A POSSIBILIDADE DE ATENDER ÀS DEMANDAS DE DIVERSOS SETORES DA SOCIEDADE, ALÉM DO FATO DE QUE UMA ECONOMIA EM CRESCIMENTO GERA MENOS:
RESPOSTA MARCADA :
GREVES E NECESSIDADES DE RECURSOS PARA ATENDER DESEMPREGADOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A DIVERSIDADE É UM DOS ASPECTOS MAIS FASCINANTES DO MUNDO VIVO. NOS ÚLTIMOS 300 ANOS, A PARTIR DAS VIAGENS DE EXPLORAÇÃO – A MAIS CÉLEBRE CERTAMENTE FOI A DE DARWIN A BORDO DO BEAGLE – O CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE DA VIDA CRESCEU EXPONENCIALMENTE. FUNDAMENTAIS À SUA CONSOLIDAÇÃO FORAM AS TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO BIOLÓGICA DE ESPÉCIE. AINDA QUE NÃO SEJA UM CONSENSO, JÁ QUE ATUALMENTE HÁ DIVERSAS DEFINIÇÕES PARA A ESPÉCIE, O CONCEITO PROPOSTO POR MAYR (1999) FUNDAMENTA-SE EM TRÊS PREMISSAS, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
A ESPÉCIE É TAMBÉM A UNIDADE BÁSICA EM ECOLOGIA E NENHUM ECOSSISTEMA SERÁ COMPREENDIDO DE FORMA PLENA SEM QUE SE CONHEÇAM AS ESPÉCIES QUE O INTEGRAM E SUAS RESPECTIVAS INTERAÇÕES. DESSA MANEIRA, A DIVERSIDADE – OU RIQUEZA – DE ESPÉCIES TRADUZ-SE EM INESTIMÁVEL PATRIMÔNIO SOB OS PONTOS DE VISTA EVOLUTIVO, ECOLÓGICO E ECONÔMICO (CARDOSO JR, 2010).
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· A TAREFA DE APRESENTAR UM DIAGNÓSTICO DO ESTADO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA EM NÍVEL DE ESPÉCIES É GIGANTESCA, CONSIDERANDO SUA ACENTUADA RIQUEZA E, AO MESMO TEMPO, A MAGNITUDE DAQUILO QUE AINDA FALTA SER CONHECIDO. O ESTUDO MAIS ABRANGENTE ATÉ O MOMENTO, NO QUE SE REFERE À SÍNTESE DO CONHECIMENTO ATUAL, FOI REALIZADO NO ÂMBITO DO PROJETO ESTRATÉGIA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE, DO MMA. A PARTIR DE INFORMAÇÕES OBTIDAS DE ESPECIALISTAS NOS GRUPOS TAXONÔMICOS MAIS BEM CONHECIDOS E CATALOGADOS, ESTIMOU-SE QUE O PAÍS TERIA, EM MÉDIA, CERCA DE:
RESPOSTA MARCADA :
13% DO TOTAL MUNDIAL DESSES GRUPOS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O ISOLAMENTO E O CULTIVO DE MICRORGANISMOS EM LABORATÓRIO RESPONDEM TAMBÉM POR CONSIDERÁVEL PARCELA DAS INOVAÇÕES NAS ÁREAS MÉDICA, BIOTECNOLÓGICA E AMBIENTAL. A DESPEITO DE SUA IMPORTÂNCIA, HÁ UMA SIGNIFICATIVA DEFASAGEM NO CONHECIMENTO DE SUA DIVERSIDADE EM RELAÇÃO A OUTROS GRUPOS, TAIS COMO ANIMAIS E PLANTAS SUPERIORES. EM NÍVEL MUNDIAL, ESTIMA-SE QUE TENHAM SIDO DESCRITOS CERCA DE 5% DAS ESPÉCIES ESTIMADAS DE FUNGOS, 0,1% A 12% DOS PROCARIOTOS (ARQUEAS E BACTÉRIAS), 31% DOS PROTOZOÁRIOS E DE VÍRUS:
RESPOSTA MARCADA :
4%
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· COM UMA ÁREA DE APROXIMADAMENTE 5,5 MILHÕES DE KM², É A PRINCIPAL COBERTURA VEGETAL DO BRASIL, OCUPANDO 45% DO NOSSO TERRITÓRIO, ALÉM DE ESPAÇOS DE MAIS NOVE PAÍSES, SENDO TAMBÉM A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO. ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
RESPOSTA MARCADA :
FLORESTA AMAZÔNICA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
· TAMBÉM CHAMADA DE FLORESTA ALAGADA, A MATA DE IGAPÓ CARACTERIZA-SE POR SE LOCALIZAR MUITO PRÓXIMA AOS RIOS, ESTANDO PERMANENTEMENTE INUNDADA. APRESENTA PLANTAS DE PEQUENO PORTE EM COMPARAÇÃO AO RESTANTE DA VEGETAÇÃO DA AMAZÔNIA E QUE COSTUMAM SER HIDRÓFILAS, OU SEJA, ADAPTADAS À UMIDADE. POSSUI, EM GERAL, RAÍZES ELEVADAS QUE ACOMPANHAM OS TRONCOS. 
ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
RESPOSTA MARCADA :
MATA DE IGAPÓ;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COMPLETE A ASSERTIVA ABAIXO MARCANDO A ALTERNATIVA CORRETA:
A MATA DE COCAIS É UM TIPO DE COBERTURA VEGETAL SITUADA ENTRE AS FLORESTAS ÚMIDAS DA REGIÃO NORTEE AS TERRAS SEMIÁRIDAS DO NORDESTE DO BRASIL, SENDO UMA ZONA DE TRANSIÇÃO ENTRE OS BIOMAS: 
RESPOSTA MARCADA :
CAATINGA, FLORESTA AMAZÔNICA E CERRADO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DESDEO PERÍODO IMPERIAL, TENTA-SE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NA CAATINGA, PORÉM, A DIFICULDADE É IMENSA EM RAZÃO DA ARIDEZ DA TERRA E DA INSTABILIDADE DAS PRECIPITAÇÕES PLUVIOMÉTRICAS. A PRINCIPAL ATIVIDADE ECONÔMICA DESENVOLVIDA NA CAATINGA É A:
RESPOSTA MARCADA :
AGROPECUÁRIA;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  DAS PRINCIPAIS FONTES DE GERAÇÃO UTILIZADAS NO CENÁRIO ENERGÉTICO DO SETOR ELÉTRICO BRASILEIRO, DESTACAM-SE AS COM MENOR NÚMERO DE USINAS:
RESPOSTA MARCADA :
TERMONUCLEARES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR MARCANDO A OPÇÃO CORRETA:
ENTRE AS FONTES RENOVÁVEIS, A ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA É:
RESPOSTA MARCADA :
UMA DAS MAIS ABUNDANTES EM TODA A SUPERFÍCIE TERRESTRE E É INESGOTÁVEL NA ESCALA DE TEMPO HUMANO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “É POSSÍVEL UTILIZAR A ÁGUA DO MAR PARA A PRODUÇÃO DE:
RESPOSTA MARCADA :
ELETRICIDADE;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PRINCÍPIO DOS TRÊS ERRES (3R’S) NA LEI Nº 12.305/2010 SÃO:
RESPOSTA MARCADA :
REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM 2 DE AGOSTO DE 2010, A LEI FEDERAL Nº 12.305 INSTITUIU A POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS (PNRS), REGULAMENTADA PELO DECRETO Nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010). A LEI INCORPOROU CONCEITOS MODERNOS DE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS, TRAZENDO NOVASFERRAMENTAS À LEGISLAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA. ALGUNS DESSES ASPECTOS PODEM SER RESSALTADOS, COMO CICLO DE VIDA DO PRODUTO QUE É:
RESPOSTA MARCADA :
SÉRIE DE ETAPAS QUE ENVOLVEM O DESENVOLVIMENTO DO PRODUTO, A OBTENÇÃO DE MATÉRIAS–PRIMAS E INSUMOS, O PROCESSO PRODUTIVO, O CONSUMO E A DISPOSIÇÃO FINAL;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM 1999 FOI EDITADA A LEI N° 9.795, QUE DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DEFINE:
RESPOSTA MARCADA :
AS ORIENTAÇÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS DESTE TEMA TRANSVERSAL NOS SISTEMAS DE ENSINO EM ÂMBITO NACIONAL;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A COMPLEXIDADE AMBIENTAL PERMITE UMA NOVA REFLEXÃO SOBRE A NATUREZA DO SER, DO SABER E DO CONHECER E AINDA SOBRE A HIBRIDIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NA:
RESPOSTA MARCADA :
INTERDISCIPLINARIDADE E NA TRANSDISCIPLINARIDADE;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
· DE ACORDO COM CORACY (1972), O PLANEJAMENTO É QUE TIPO DE PROCESSO?
RESPOSTA MARCADA :
PROCESSO CONTINUO QUE SE PREOCUPA COM O PARA ONDE IR E QUAIS AS MANEIRAS ADEQUADAS PARA CHEGAR LÁ, TENDO EM VISTA A SITUAÇÃO PRESENTE E POSSIBILIDADES FUTURAS, PARA QUE O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO ATENDA TANTO ÀS NECESSIDADES DO DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE, QUANTO AS DO INDIVÍDUO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO REQUISITOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
CONTINUIDADE QUE DIFICULTE A AÇÃO SISTEMÁTICA PARA NÃO ALCANÇAR OS FINS PROPOSTOS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EXISTEM, NA HISTÓRIA EDUCACIONAL DO BRASIL, DIFERENTES TENDÊNCIAS DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL.
MARQUE A OPÇÃO QUE SE CARACTERIZA COMO UMA BUSCA PELO DIÁLOGO, PELA CONSCIÊNCIA CRÍTICA E ÓTICA NO CONTEXTO SOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR.
RESPOSTA MARCADA :
PARTICIPATIVA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É CONSIDERADO UM DOS MAIS RUDIMENTARES. ESTÁ BASEADO NA PREOCUPAÇÃO DO EDUCADOR EM ORGANIZAR VÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE CADA DIA DA SEMANA E PARA PREENCHER O TEMPO DE TRABALHO COM O GRUPO DE CRIANÇAS, ENTRE UM E OUTRO MOMENTO DA ROTINA (HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, SONO E OUTROS). RESUME-SE A UMA LISTAGEM DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS. POR EXEMPLO: SEGUNDA-FEIRA: MODELAGEM COM MASSINHA, QUEBRA-CABEÇAS, AUDIÇÃO DE HISTÓRIAS, PREENCHIMENTO DE EXERCÍCIOS EM FOLHA MIMEOGRAFADA. EM QUAL PLANEJAMENTO O TEXTO SE REFERE?
RESPOSTA MARCADA :
PLANEJAMENTO BASEADO EM LISTAGEM DE ATIVIDADES
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PLANEJAMENTO É O RECURSO ORGANIZACIONAL QUE PROPORCIONA A INTEGRAÇÃO DE TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, VISANDO RESULTADOS POSITIVOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 
PORTANTO, NA EDUCAÇÃO, PLANEJAR É IMPERATIVO. 
SEGUNDO GANDIN (2005, P.19-20) INCORRETO AFIRMAR QUE:
RESPOSTA MARCADA :
PLANEJAR É AGIR IRRACIONALMENTE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO E AO COMPROMETIMENTO IDEOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR:​​​​​​​
RESPOSTA MARCADA :
O PLANEJAMENTO DEVE SER FLEXÍVEL, CLARO, OBJETIVO E COERENTE, UMA VEZ QUE A EDUCAÇÃO ESTÁ EM CONSTANTE MOVIMENTO, ASSIM COMO O CURRÍCULO, OS CONTEÚDOS, OS SABERES E AS HABILIDADES QUE PRECISAM SER DESENVOLVIDOS ESTÃO SEMPRE SUJEITOS A ALTERAÇÕES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PROCESSO DE PLANEJAMENTO É COMPOSTO POR ALGUMAS FASES E, MESMO O PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO, INSTRUMENTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, POSSUI ESTES MOMENTOS, EM QUE É POSSÍVEL ANALISAR O ANDAMENTO DAS AÇÕES PROPOSTAS. VASCONCELOS (2011) COLOCA QUATRO FASES DISTINTAS E ININTERRUPTAS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
PLANEJAR, PREPARAR, ACOMPANHAR E REVISAR.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SEGUNDO SACRISTÁN (2013), O TERMO CURRÍCULO DERIVA DA PALAVRA LATINA CURRICULUM (CUJA RAIZ É A MESMA DE CURSUS E CURRERE). NA ROMA ANTIGA, O TERMO ERA UTILIZADO PARA SIGNIFICAR A CARREIRA, E DETERMINAVA A ORDENAÇÃO E A REPRESENTAÇÃO DE SEU PERCURSO. POSTERIORMENTE, ESSE CONCEITO BIFURCOU-SE EM DOIS SENTIDOS: POR UM LADO, REFERINDO-SE AO PERCURSO OU DECORRER DA VIDA PROFISSIONAL E A SEUS ÊXITOS. POR OUTRO LADO, O CURRÍCULO TAMBÉM TEM O SENTIDO DE CONSTITUIR A CARREIRA DO ESTUDANTE E, DE MANEIRA MAIS CONCRETA, OS CONTEÚDOS DESTE PERCURSO, SOBRETUDO SUA ORGANIZAÇÃO, AQUILO QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER E SUPERAR E EM QUE ORDEM DEVERÁ FAZÊ-LO.
NESTE SENTIDO, O CURRÍCULO ESCOLAR, DEFINE:
RESPOSTA MARCADA :
DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS ABORDADOS POR SACRISTÁN (2013), PODE-SE DIZER QUE A IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL DO CURRÍCULO:
RESPOSTA MARCADA :
ESTEJA ABERTO À INTEGRAÇÃO, TENDO COMO COMPROMISSO A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO SUJEITO ENQUANTO SER INTEGRAL, AUTÔNOMO, CRÍTICO E PARTICIPATIVO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PRESSUPOSTOS TAIS COMO A PRESENÇA DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PAUTADOS EM UMA CONSTRUÇÃO POLÍTICA REALIZADA POR MEIO DE DIÁLOGOS, COM FOCO NO DIAGNÓSTICO DE QUAIS OBJETIVOS SÃO PRIORITÁRIOS PARA SEREM ALCANÇADOS E QUAIS PROBLEMAS NECESSITAM SER SANADOS, ALÉM DE LEVANTAMENTO DE RECURSOS NECESSÁRIOS E DA CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, SÃO UMA DAS AÇÕES QUE PODEM FAVORECER ESSE PLANEJAMENTO. 
DE ACORDO COM PINTO (1994, P. 35), EXISTEM AS SEGUINTES DIMENSÕES QUE NORTEIAM OS PRINCÍPIOS DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, É INCORRETO:
RESPOSTA MARCADA :
INÍCIO
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QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
· A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO, CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO ESCOLANOVISTA ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS:
RESPOSTA MARCADA :
AS CONCEPÇÕES TRADICIONAIS OU CONSERVADORAS E AS CONCEPÇÕES CRÍTICAS. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO:
I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO. 
II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS CURRÍCULOS COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO.
RESPOSTA MARCADA :
AS AFIRMATIVAS I E II ESTÃO CORRETAS E POSSUEM RELAÇÃO ENTRE ELAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA INTERDISCIPLINARIDADE.​​​​​​​
RESPOSTA MARCADA :
ENVOLVER, DIALOGAR E INTERCOMUNICAR AS DIFERENTES ÁREAS DO CURRÍCULO DE FORMA INTEGRADA, ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE AS ÁREAS DO CONHECIMENTO, COM O PROPÓSITO DE APRIMORAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA BASE?
RESPOSTA MARCADA :
A IMPORTÂNCIA DE INCLUIR O APRENDIZADO DE HABILIDADES SÓCIO EMOCIONAIS COMO DISCIPLINA OBRIGATÓRIA DAS INSTITUIÇÕES, VISTO QUE ESTÃO PRESENTES NA MAIORIA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS APRESENTADAS,NO QUE DIZ RESPEITO À EDUCAÇÃO INTEGRAL DOS SUJEITOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO:
RESPOSTA MARCADA :
ALTERIDADE, EMPATIA, DIFERENÇAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DETRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ UMA ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA PELO PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É:
RESPOSTA MARCADA :
CRIAR ESTRATÉGIAS DE ORGANIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS ESCOLARES EM RELAÇÃO A: 1) O TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO E 2) A RELAÇÃO ENTRE OS DIFERENTES CONTEÚDOS EM TORNO DO PROBLEMA OU HIPÓTESES QUE FACILITEM AOS ALUNOS A CONSTRUÇÃO DE SEUS CONHECIMENTOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM EM FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62).
PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE SEGUIR ALGUNS PASSOS:
RESPOSTA MARCADA :
DESESTRUTURAR A FORMA COMO AS INFORMAÇÕES SOBRE O OBJETO QUE CONDUZIRÁ O PROJETO SERÃO COLETADAS PELOS ESTUDANTES.
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· A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A INTERPRETAR A REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS PRINCIPAIS:
RESPOSTA MARCADA :
FORMA DE SABEDORIA, REFERÊNCIA EPISTEMOLÓGICA, CONCEPÇÃO CURRICULAR
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE PARA ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO?
RESPOSTA MARCADA :
ANALISAR TODO O PROCESSO PERCORRIDO AO LONGO DO PROJETO, NOTANDO COMO AS APRENDIZAGENS OCORREM E PROPONDO A TOMADA DE DECISÕES QUANTO AO SEU DESENVOLVIMENTO OU POSSÍVEIS ADAPTAÇÕES PARA QUE OS ALUNOS CONSOLIDEM AO MÁXIMO SUAS APRENDIZAGENS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESTE CARÁTER QUE AMPLIA A FUNÇÃO DA ESCOLA E A DIMENSÃO DO CURRÍCULO, FAZENDO-O INOVAR A PARTIR DE UMA VISÃO GLOBALIZADA, BEM COMO RESSIGNIFICAR AS PRÁTICAS DOCENTES E O PAPEL DO PROFESSOR, SERÁ REFORÇADO NOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR DELORS ET AL. (1998), NO RELATÓRIO FEITO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), INTITULADO “EDUCAÇÃO: UM FUTURO A DESCOBRIR”. O QUE SE REMETE O PILAR “O APRENDER A CONHECER”?
RESPOSTA MARCADA :
REMETE À AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS AO SEU USO NA VIDA COTIDIANA, QUE SERVEM PARA SUA LEITURA DE MUNDO E PARA ALCANÇAR UMA CONDIÇÃO DE VIDA MAIS DIGNA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· QUAL DOCUMENTO REPRESENTA O MARCO EM QUE O ESTADO PASSOU A DISPOR QUE A EDUCAÇÃO BÁSICA É UM DIREITO DE TODOS A SER OFERECIDA GRATUITAMENTE?
RESPOSTA MARCADA :
CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A PARTIR DAS TRANSFORMAÇÕES NO MUNDO E NO BRASIL, OS PAPÉIS DO ESTADO FORAM RESSIGNIFICADOS E NOVAS PROPOSTAS GOVERNAMENTAIS SE APRESENTARAM, TAIS COMO A FORMULAÇÃO DE UMA REFORMA POR MEIO DE UM PLANO DIRETOR DA REFORMA DO ESTADO, INSTITUÍDO EM 1995, QUE PROPÕE:
RESPOSTA MARCADA :
QUE O ESTADO NÃO SEJA MAIS O RESPONSÁVEL DIRETO PELO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL DO PAÍS, REDUZINDO, ASSIM, SEU PAPEL NA EXECUÇÃO E NA PRESTAÇÃO DIRETA DE SERVIÇOS SOCIAIS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O BANCO MUNDIAL EXERCE GRANDE INFLUÊNCIA NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS, APRESENTANDO PROPOSTAS EDUCATIVAS. NESSE CONTEXTO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
RESPOSTA MARCADA :
AMPLIAR A AUTONOMIA DAS INSTITUIÇÕES, PARA QUE ESTAS SE RESPONSABILIZEM POR SEUS RESULTADOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O ESTADO TEM DIVERSAS TAREFAS NO CAMPO EDUCACIONAL. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UMA DAS PRINCIPAIS FUNÇÕES EM NOSSA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.
RESPOSTA MARCADA :
DE ATUAR DE FORMA REGULADORA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A PARTIR DA LEGISLAÇÃO VIGENTE, NO QUE SE REFERE À EDUCAÇÃO, É PAPEL DO ESTADO:
RESPOSTA MARCADA :
OFERTAR UMA EDUCAÇÃO PAUTADA NOS PRINCÍPIOS DA LIBERDADE E NOS IDEAIS DA SOLIDARIEDADE, DESENVOLVENDO O INDIVÍDUO DE MODO PLENO, PARA QUE TENHA CONDIÇÕES DE EXERCER SEU PAPEL DE CIDADÃO, ESTANDO QUALIFICADO PARA O MERCADO DE TRABALHO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O CENÁRIO ECONÔMICO E POLÍTICO NACIONAL NA DÉCADA DE 1960, POR OCASIÃO DA PRIMEIRA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, EM 1961, ERA O DA EXISTÊNCIA DE UM PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO TARDIO, ONDE O DESENVOLVIMENTO NACIONAL FAVORECIA O JOGO DE PODERES ENTRE ALGUNS GRUPOS IDEOLÓGICOS FORTES NO BRASIL, ENTRE ELES DESTACAMOS A PRESENÇA DA IGREJA E DAS OLIGARQUIAS AGRÁRIAS. NESSE CONTEXTO, APONTE A AFIRMATIVA QUE APRESENTA DIVERGÊNCIAS DE IDEIAS DA ÉPOCA QUE REPERCUTIAM DIRETAMENTE NA CRIAÇÃO DE UM SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO:
RESPOSTA MARCADA :
O CENÁRIO DE INDUSTRIALIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO BRASILEIRA, QUE O BRASIL APRESENTAVA NA ÉPOCA, EXIGIA UMA EDUCAÇÃO QUE PREPARASSE PROFISSIONAIS EM NÍVEL SUPERIOR, O QUE GERAVA CONFLITOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· TANTO A REFORMA UNIVERSITÁRIA DE 1968 QUANTO A LEI 5692 DE 1971, QUE REFORMOU O ENSINO DE 1º E 2º GRAUS, DESENVOLVERAM-SE A PARTIR DOS ACORDOS REALIZADOS ENTRE O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E A UNITED STATES AGENCY FOR INTERNATIONAL DEVELOPMENT (USAID). ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA O CONTEXTO E A FINALIDADE DESSES ACORDOS:
RESPOSTA MARCADA :
OS ACORDOS MEC-USAID BUSCAVAM AUMENTAR A OFERTA DA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA NECESSÁRIA PARA A MÃO DE OBRA E REFORÇAR A RELAÇÃO DE DEPENDÊNCIA ECONÔMICA NORTE-AMERICANA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS COSTUMAM SER PERMEADAS PELOS DISCURSOS E TEORIAS PRESENTES EM CADA ÉPOCA HISTÓRICA, SENDO UMA DESSAS A TEORIA DO CAPITAL HUMANO, CRIADA POR THEODORE SCHULTZ, PROFESSOR DE ECONOMIA DA UNIVERSIDADE DE CHICAGO, NA DÉCADA DE 1970. ESSA TEORIA, PORÉM, NA ATUALIDADE, APRESENTA-SE COM UM SENTIDO DIFERENTE DO ORIGINAL. APONTE A AFIRMATIVA QUE APRESENTA A MELHOR DEFINIÇÃO DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO E A SUA DIFERENÇA EM RELAÇÃO AO ENTENDIMENTO ATUAL:
RESPOSTA MARCADA :
A TEORIA DO CAPITAL HUMANO SURGIU PARA SER UTILIZADA PELO ESTADO, JUSTIFICANDO SEUS INVESTIMENTOS EM EDUCAÇÃO, E, ATUALMENTE, PASSOU A FOCAR ESSE INVESTIMENTO NO INDIVÍDUO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  
OBSERVE ATENTAMENTE A DESCRIÇÃO DESTES DOIS CONTEXTOS:
1 – TRATA-SE DO MOMENTO ONDE SÃO VERIFICADAS TODAS AS AÇÕES DOS GRUPOS INTERESSADOS NA CONSTRUÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA, PODENDO SER GRUPOS SOCIAIS E INSTITUIÇÕES NACIONAIS E INSTITUCIONAIS.
 
2 – PREOCUPA-SE COM AS QUESTÕES DE ORDEM DISCURSIVA, COM A LINGUAGEM UTILIZADA, QUE DEVE SER ACESSÍVEL E DE FÁCIL ENTENDIMENTO A TODOS PARA QUE EVITE PROBLEMAS EM SUA INTERPRETAÇÃO.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA ESTES DOIS CONTEXTOS DE ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, RESPECTIVAMENTE:
RESPOSTA MARCADA :
O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTOS E O CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· JULIANA É CASADA COM RODOLFO. ELES TÊM DOIS FILHOS: PEDRO, DE 5 ANOS E PAULO, DE 19 ANOS DE IDADE. JULIANA E RODOLFO AINDA ESTUDAM, PROCURANDO CONCLUIR SEU ENSINO FUNDAMENTAL. PEDRO ESTÁ MATRICULADO EM UMA TURMA DE PRÉ-ESCOLA. O FILHO MAIS VELHO, PAULO, JÁ FREQUENTA A UNIVERSIDADE ATUALMENTE. CONSIDERANDO AS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS E PARTICULARES DA ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS ETAPAS E NÍVEIS DE ENSINO QUE ENVOLVEM A EDUCAÇÃO ESCOLAR DE JULIANA E RODOLFO, DE PEDRO E, POR FIM, DE PAULO, RESPECTIVAMENTE:
RESPOSTA MARCADA :
ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO BÁSICA; EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO BÁSICA; EDUCAÇÃOSUPERIOR.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL16 / 20
QUESTIONÁRIO I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· QUAL DOCUMENTO REPRESENTA O MARCO EM QUE O ESTADO PASSOU A DISPOR QUE A EDUCAÇÃO BÁSICA É UM DIREITO DE TODOS A SER OFERECIDA GRATUITAMENTE?
RESPOSTA MARCADA :
CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, EM MEADOS DA DÉCADA DE 1980, UM PERÍODO EM QUE O ESTADO VOLTOU-SE PARA A CRIAÇÃO DE UM SISTEMA DE PROTEÇÃO DE CARÁTER ASSISTENCIALISTA, BUSCANDO UMA RECONFIGURAÇÃO ENQUANTO INSTITUIÇÃO. NESSE PERÍODO, BUSCOU-SE:
RESPOSTA MARCADA :
UMA REFORMULAÇÃO ECONÔMICA E UMA CENTRALIZAÇÃO DAS TOMADAS DE DECISÃO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, FOI A PARTIR DO SÉCULO XX QUE A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO UM MEIO DE CONDIÇÕES DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PASSA A INFORMAR AS AÇÕES DO ESTADO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A EDUCAÇÃO PASSA A SER CONSIDERADA UM DIREITO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A INSTITUIÇÃO DE UM PROGRAMA QUE PASSA AS FUNDAÇÕES PÚBLICAS PARA ENTIDADES DE DIREITO PRIVADO, INCENTIVANDO OS PROCESSOS DE PRIVATIZAÇÃO E TERCEIRIZAÇÃO, FOI DENOMINADO DE:
RESPOSTA MARCADA :
PUBLICIZAÇÃO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COMO MENCIONADO EM SEU MATERIAL, A ENTIDADE QUE INFLUENCIA AS RELAÇÕES ENTRE O ESTADO E A EDUCAÇÃO NOS ANOS DE 1990, TEVE UMA ATUAÇÃO ESTRATÉGICA COMO INVESTIDOR DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CONSIDERANDO A EDUCAÇÃO COMO UMA FERRAMENTA DE ASCENSÃO ECONÔMICA, É MENCIONADA COMO:
RESPOSTA MARCADA :
BANCO MUNDIAL
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CONFORME A LDB Nº. 9.394/96, TEMOS AS DISPOSIÇÕES SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO E O DEVER DE EDUCAR, QUE APRESENTAM MAIS UMA TAREFA DO ESTADO, SOBRE O ART. 4º, ASSINALE A QUESTÃOINCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
ATENDIMENTO EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS ÀS CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS DE IDADE COM PAGAMENTO PROPORCIONAL AO TEMPO DE ESTUDO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PNE TEM, NO TOTAL, 20 METAS E SUAS RESPECTIVAS ESTRATÉGIAS E PRAZOS DE INSTITUIÇÃO AO LONGO DESSES DEZ ANOS. APRESENTA, TAMBÉM, AS SEGUINTES DIRETRIZES EM SEU ART. 2º, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A DESVALORIZAÇÃO DOS (AS) PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM PILETTI (1996), A LEI Nº 4.024/61 TROUXE ALTERAÇÕES NA FORMA COMO O CURRÍCULO ESCOLAR ERA CONSTITUÍDO, DEIXANDO DE SER TÃO RÍGIDO EM TERMOS DE PADRONIZAÇÃO E POSSIBILITANDO AOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO QUE DEFINISSEM MATÉRIAS OPTATIVAS. DESSA FORMA, OS CURRÍCULOS PASSARAM A SER COMPOSTOS POR:
RESPOSTA MARCADA :
UMA PARTE REGIONAL E UMA PARTE PRÓPRIA DOS ESTABELECIMENTOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM ARANHA (2004), AS PRINCIPAIS MUDANÇAS ADVINDAS COM A LEI Nº 5.692/71, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
COOPERAÇÃO DOS PROFESSORES E DIREÇÃO NA EDUCAÇÃO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  REFERENTE AO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) O MESMO POSSUI VIGÊNCIA DECENAL DE 2014 A 2024, COMO APRESENTADO EM SEU MATERIAL ESSE DOCUMENTO POSSUI QUANTAS METAS REFERENTE A EDUCAÇÃO:
RESPOSTA MARCADA :
20 METAS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL20 / 20
 QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DEVEM ESTAR FOCADAS NA REALIDADE BRASILEIRA E:
RESPOSTA MARCADA :
DEVEM SER DEFINIDAS DE ACORDO COM OS GRUPOS SOCIAIS A QUE SE DESTINAM.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS E SOCIAIS NO DECORRER DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL, ASSINALE A ALTERNATIVACORRETA.​​​​​​​
RESPOSTA MARCADA :
EM 1829, FOI CRIADA A LEI DAS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS, COM A PROMESSA DE QUE HAVERIA MUITAS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS NO BRASIL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE AS PALAVRAS “POLÍTICA” E “POLÍTICO” NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LÍNGUA INGLESA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.​​​​​​​
 
RESPOSTA MARCADA :
POLITY NÃO É A DIMENSÃO INSTITUCIONAL DO SISTEMA POLÍTICO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
RESPOSTA MARCADA : A VIDA, EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES, É UM ATO POLÍTICO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· REFERENTE AO TRECHO SOBRE OS AUTORES BOWE E BALL (1992): REPRESENTA O MOMENTO EM QUE EXISTE A LUTA PELAS DEMANDAS SOCIAIS QUE SERÃO INSERIDAS NA AGENDA DE DISCUSSÕES POLÍTICAS QUE PODERÃO VIR A SER IMPLEMENTADAS, ESTAMOS, ESTAMOS NOS REFERINDO A:
RESPOSTA MARCADA :
O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTOS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CURY (2007, P. 489) ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA AO AFIRMAR QUE, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
“[…] É A FORMA DIALOGAL, PARTICIPATIVA COM QUE A COMUNIDADE EDUCACIONAL SE CAPACITA PARA LEVAR A TERMO UM PROJETO PEDAGÓGICO DE QUALIDADE E DA QUAL NASÇAM ‘CIDADÃOS ATIVOS’ PARTICIPANTES DA SOCIEDADE COMO PROFISSIONAIS COMPROMISSADOS”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, APÓS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E A INSTALAÇÃO DO PRIMEIRO IMPÉRIO, GOVERNADO POR D. PEDRO I, SURGIU EM 1827:
RESPOSTA MARCADA :
A LEI DAS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· REFERENTE AOS CONTEXTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
POLÍTICOS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL É CARACTERIZADA:
RESPOSTA MARCADA :
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) SÃO NORMAS QUE TÊM CARÁTER OBRIGATÓRIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E VISAM:
RESPOSTA MARCADA :
A COMPREENSÃO DA FUNÇÃO DO ESTADO E DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS TAMBÉM MUDA AO LONGO DOS ANOS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL20 / 20
QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DEVEM ESTAR FOCADAS NA REALIDADE BRASILEIRA E:
RESPOSTA MARCADA :
DEVEM SER DEFINIDAS DE ACORDO COM OS GRUPOS SOCIAIS A QUE SE DESTINAM.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS E SOCIAIS NO DECORRER DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL, ASSINALE A ALTERNATIVACORRETA.​​​​​​​
RESPOSTA MARCADA :
EM 1829, FOI CRIADA A LEI DAS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS, COM A PROMESSA DE QUE HAVERIA MUITAS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS NO BRASIL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· SOBRE AS PALAVRAS “POLÍTICA” E “POLÍTICO” NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LÍNGUA INGLESA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.​​​​​​​
 
RESPOSTA MARCADA :
POLICY (OU NO PLURAL POLICIES) É A DIMENSÃO DOS CONTEÚDOS DA POLÍTICA. AS POLÍTICAS PÚBLICAS ESTÃO NO ÂMBITO DA POLICY.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
RESPOSTA MARCADA :
A VIDA, EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES, É UM ATO POLÍTICO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· REFERENTE AO TRECHO SOBRE OS AUTORES BOWE E BALL (1992): REPRESENTA O MOMENTO EM QUE EXISTE A LUTA PELAS DEMANDAS SOCIAIS QUE SERÃO INSERIDAS NA AGENDA DE DISCUSSÕES POLÍTICAS QUE PODERÃO VIR A SER IMPLEMENTADAS, ESTAMOS, ESTAMOS NOS REFERINDO A:
RESPOSTA MARCADA :
O CONTEXTO DE INFLUÊNCIA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CURY (2007, P. 489) ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA AO AFIRMAR QUE, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
“[…] É A FORMA DIALOGAL, PARTICIPATIVA COM QUE A COMUNIDADE EDUCACIONAL SE CAPACITA PARA LEVAR A TERMO UM PROJETO PEDAGÓGICO DE QUALIDADE E DA QUAL NASÇAM ‘CIDADÃOS ATIVOS’ PARTICIPANTES DA SOCIEDADE COMO PROFISSIONAIS COMPROMISSADOS”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, APÓS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E A INSTALAÇÃO DO PRIMEIRO IMPÉRIO, GOVERNADO POR D. PEDRO I, SURGIU EM 1827:
RESPOSTA MARCADA :
A LEI DAS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA2
· REFERENTE AOS CONTEXTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
AMBIENTAIS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL É CARACTERIZADA:
RESPOSTA MARCADA :
PELAS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS QUE PROPICIARAM GRANDES AVANÇOS NAS COMUNICAÇÕES E NO COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES EM REDE;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) SÃO NORMAS QUE TÊM CARÁTER OBRIGATÓRIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E VISAM:
RESPOSTA MARCADA :
ORIENTAR A FORMA COMO O CURRÍCULO DAS ESCOLAS DEVE SER PLANEJADO EM TODO O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL18 / 20
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
· EM 1996, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA ATÉ 6 ANOS DE IDADE. SOBRE A FORMAÇÃO DE DOCENTES, A LEI DETERMINA, NO ARTIGO 62:
RESPOSTA MARCADA :
PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA TEM QUE TER ENSINO SUPERIOR.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O RCNEI É COMPOSTO DE TEMAS AGRUPADOS EM TRÊS VOLUMES. O PRIMEIRO TRAZ REFLEXÕES SOBRE AS CRECHES E PRÉ-ESCOLAS BRASILEIRAS, A INFÂNCIA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS EDUCADORES. SOBRE O REFERENCIAL É INCORRETO AFIRMAR:
RESPOSTA MARCADA :
O REFERENCIAL, COERENTE COM AS DEFINIÇÕES DA LDB, REFORÇA QUE AS CRECHES NÃO DEVEM SER SIMPLESMENTE ESPAÇOS DE CUIDADOS COM A CRIANÇA E QUE AS PRÉ-ESCOLAS NÃO SE LIMITEM A PREPARAR PARA A ALFABETIZAÇÃO
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· DE ACORDO COM O TÓPICO, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
(  ) EM 1995, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA ATÉ 6 ANOS DE IDADE.
(  ) O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – (PNE, 2001) -, ESTABELECE COMO META UM PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA GARANTIR QUE TODOS OS DIRIGENTES DE INSTITUIÇÕES DESTE NÍVEL DE ENSINO POSSUAM, NO PRAZO DE CINCO ANOS, FORMAÇÃO EM NÍVEL MÉDIO E, EM DEZ ANOS, NÍVEL SUPERIOR.
(  ) SEGUNDO RESULTADOS DO CENSO ESCOLAR 2000, DOS PROFESSORES QUE ATUAM NAS CRECHES BRASILEIRAS, 69% TÊM CURSO MÉDIO COMPLETO E APENAS 12,9% POSSUEM NÍVEL SUPERIOR.
(  ) A GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA OFERECE UMA FORMAÇÃO ESPECÍFICA PARA DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
(  ) EM 1998, O MEC PUBLICOU O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (RCNEI). ESSE MATERIAL É MAIS UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL.
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
RESPOSTA MARCADA :
F, V, F, F, V;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM RELAÇÃO AO CONCEITO DA INFÂNCIA, ASSINALE V ( VERDADEIRO) E F (FALSO):
(  ) GHIRALDELLI JR. (2000) EXPLICA-NOS QUE, COMO AS RELAÇÕES ENTRE OS HOMENS SÃO HISTÓRICAS E ESTABELECIDAS POR ELES, O INTERESSE PELA INFÂNCIA TAMBÉM É HISTÓRICO E SE ALTERA ATRAVÉS DOS TEMPOS.
(  ) NA IDADE MÉDIA, EM FUNÇÃO DAS CONDIÇÕES GERAIS DE HIGIENE E SAÚDE SEREM MUITO PRECÁRIAS, OS ÍNDICES DE MORTALIDADE INFANTIL ERAM ELEVADÍSSIMOS.
(  ) COMO A INFÂNCIA ERA UMA FASE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO SEM IMPORTÂNCIA, NÃO HAVIA MOTIVO PARA RETRATAR UM SER QUE LOGO IRIA CRESCER OU QUE PODERIA MORRER ANTES DE SE TORNAR ADULTO.
(  ) QUANDO A CRIANÇA ERA RETRATADA, DIZ GHIRALDELLI JR., GERALMENTE SEUS CORPOS ERAM REPRESENTADOS EM ESCALA MENOR EM COMPARAÇÃO AOS RETRATOS DE ADULTOS, O QUE FAZIA COM QUE TAIS REPRESENTAÇÕES FICASSEM DEFORMADAS, SEMELHANTES A HOMENS EM MINIATURA, NÃO HAVENDO DIFERENÇAS NOS TRAÇOS E NAS EXPRESSÕES DE UM ADULTO E DE UMA CRIANÇA.
RESPOSTA MARCADA :
V, V, V, F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· QUAIS OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ASSINALE V (VERDADEIRO) E F( FALSO):
(  ) DESCOBRIR E CONHECER PROGRESSIVAMENTE SEU PRÓPRIO CORPO, SUAS POTENCIALIDADES E SEUS LIMITES, DESENVOLVENDO E VALORIZANDO HÁBITOS DE CUIDADO COM A PRÓPRIA SAÚDE E BEM-ESTAR;
(  ) ESTABELECER VÍNCULOS AFETIVOS E DE TROCA ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS, FORTALECENDO SUA AUTOESTIMA E AMPLIANDO GRADATIVAMENTE SUAS POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO SOCIAL;
(  ) ESTABELECER E AMPLIAR CADA VEZ MAIS AS RELAÇÕES SOCIAIS, APRENDENDO AOS POUCOS A ARTICULAR SEUS INTERESSES E PONTOS DE VISTA, INTERAGINDO COM OS DEMAIS, RESPEITANDO A DIVERSIDADE E DESENVOLVENDO ATITUDES DE AJUDA E COLABORAÇÃO;
(  ) OBSERVAR E EXPLORAR O AMBIENTE COM ATITUDE DE CURIOSIDADE, PERCEBENDO-SE CADA VEZ MAIS COMO INTEGRANTE, DEPENDENTE E AGENTE TRANSFORMADOR DO MEIO AMBIENTE, VALORIZANDO ATITUDES QUE CONTRIBUEM PARA SUA CONSERVAÇÃO;
(  ) BRINCAR, EXPRESSANDO EMOÇÕES, SENTIMENTOS, PENSAMENTOS, DESEJOS E NECESSIDADES;
RESPOSTA MARCADA :
V, V, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM RELAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
O ENSINO FUNDAMENTAL É OBRIGATÓRIO, GRATUITO (NAS ESCOLAS PÚBLICAS), E ATENDE CRIANÇAS A PARTIR DOS 6 ANOS DE IDADE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE A PNE, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
O PNE FOI ELABORADO COM ESSES COMPROMISSOS, LARGAMENTE DEBATIDOS E APONTADOS COMO ESTRATÉGICOS PELA SOCIEDADE NA CONAE 2010, OS QUAIS FORAM APRIMORADOS NA INTERAÇÃO COM O CONGRESSO EDUCACIONAL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA KREMER, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A ORIGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL FOI MARCADA POR TRANSFORMAÇÕES NA FORMA DE CONCEBER A CRIANÇA, O QUE POSSIBILITOU CONCLUIR QUE O ATUAL SENTIMENTO DE INFÂNCIA RESULTOU DA BUSCA CRESCENTE DE PRESERVAR A CRIANÇA DA CORRUPÇÃO DO MEIO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CONFORME O ESTUDADO, INVESTIR FORTEMENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, CONFERINDO CENTRALIDADE NO ATENDIMENTO DAS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS, É A TAREFA E O GRANDE DESAFIO DO MUNICÍPIO. DIANTE DISSO, É INCORRETO AFIRMAR:
RESPOSTA MARCADA :
É ESSENCIAL O LEVANTAMENTO DETALHADO DA DEMANDA POR CRECHE E PRÉ-ESCOLA, DE MODO A MATERIALIZAR O PLANEJAMENTO DA EXPANSÃO, INCLUSIVE COM OS MECANISMOS DE BUSCA ATIVA DE CRIANÇAS EM ÂMBITO MUNICIPAL, PROJETANDO O APOIO DO ESTADO E DA UNIÃO PARA A EXPANSÃO DA REDE FÍSICA (NO QUE SE REFERE AO FINANCIAMENTO PARA REESTRUTURAÇÃO E APARELHAGEM DA REDE) E PARA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· QUAL OUTRA FORMA DE APRESENTAR O MUNDO À CRIANÇA, POR MEIO DESTE ELA CONHECE UMA DAS FORMAS MAIS IMPORTANTES DE COMUNICAÇÃO DOS ADULTOS, A LÍNGUA ESCRITA?
RESPOSTA MARCADA :
LEITURA, OS LIVROS, OS DESENHOS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL16 / 20
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
· EM 1996, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA ATÉ 6 ANOS DE IDADE. SOBRE A FORMAÇÃO DE DOCENTES, A LEI DETERMINA, NO ARTIGO 62:
RESPOSTA MARCADA :
PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA TEM QUE TER ENSINO SUPERIOR.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O RCNEI É COMPOSTO DE TEMAS AGRUPADOS EM TRÊS VOLUMES. O PRIMEIRO TRAZ REFLEXÕES SOBRE AS CRECHES E PRÉ-ESCOLAS BRASILEIRAS, A INFÂNCIA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS EDUCADORES. SOBRE O REFERENCIAL É INCORRETO AFIRMAR:
RESPOSTA MARCADA :
É UM CONJUNTO DE REFLEXÕES, CUJO OBJETIVO É SERVIR DE SUBSÍDIO PARA A CONSTRUÇÃO DAS PROPOSTAS CURRICULARES, QUE DEVERÁ SER ENTENDIDO COMO UM MANUAL A SER SEGUIDO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O TÓPICO, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
(  ) EM 1995, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA ATÉ 6 ANOS DE IDADE.
(  ) O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – (PNE, 2001) -, ESTABELECE COMO META UM PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARAGARANTIR QUE TODOS OS DIRIGENTES DE INSTITUIÇÕES DESTE NÍVEL DE ENSINO POSSUAM, NO PRAZO DE CINCO ANOS, FORMAÇÃO EM NÍVEL MÉDIO E, EM DEZ ANOS, NÍVEL SUPERIOR.
(  ) SEGUNDO RESULTADOS DO CENSO ESCOLAR 2000, DOS PROFESSORES QUE ATUAM NAS CRECHES BRASILEIRAS, 69% TÊM CURSO MÉDIO COMPLETO E APENAS 12,9% POSSUEM NÍVEL SUPERIOR.
(  ) A GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA OFERECE UMA FORMAÇÃO ESPECÍFICA PARA DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
(  ) EM 1998, O MEC PUBLICOU O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (RCNEI). ESSE MATERIAL É MAIS UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL.
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
RESPOSTA MARCADA :
F, V, F, F, V;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM RELAÇÃO AO CONCEITO DA INFÂNCIA, ASSINALE V ( VERDADEIRO) E F (FALSO):
(  ) GHIRALDELLI JR. (2000) EXPLICA-NOS QUE, COMO AS RELAÇÕES ENTRE OS HOMENS SÃO HISTÓRICAS E ESTABELECIDAS POR ELES, O INTERESSE PELA INFÂNCIA TAMBÉM É HISTÓRICO E SE ALTERA ATRAVÉS DOS TEMPOS.
(  ) NA IDADE MÉDIA, EM FUNÇÃO DAS CONDIÇÕES GERAIS DE HIGIENE E SAÚDE SEREM MUITO PRECÁRIAS, OS ÍNDICES DE MORTALIDADE INFANTIL ERAM ELEVADÍSSIMOS.
(  ) COMO A INFÂNCIA ERA UMA FASE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO SEM IMPORTÂNCIA, NÃO HAVIA MOTIVO PARA RETRATAR UM SER QUE LOGO IRIA CRESCER OU QUE PODERIA MORRER ANTES DE SE TORNAR ADULTO.
(  ) QUANDO A CRIANÇA ERA RETRATADA, DIZ GHIRALDELLI JR., GERALMENTE SEUS CORPOS ERAM REPRESENTADOS EM ESCALA MENOR EM COMPARAÇÃO AOS RETRATOS DE ADULTOS, O QUE FAZIA COM QUE TAIS REPRESENTAÇÕES FICASSEM DEFORMADAS, SEMELHANTES A HOMENS EM MINIATURA, NÃO HAVENDO DIFERENÇAS NOS TRAÇOS E NAS EXPRESSÕES DE UM ADULTO E DE UMA CRIANÇA.
RESPOSTA MARCADA :
V, V, V, F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· QUAIS OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ASSINALE V (VERDADEIRO) E F( FALSO):
(  ) DESCOBRIR E CONHECER PROGRESSIVAMENTE SEU PRÓPRIO CORPO, SUAS POTENCIALIDADES E SEUS LIMITES, DESENVOLVENDO E VALORIZANDO HÁBITOS DE CUIDADO COM A PRÓPRIA SAÚDE E BEM-ESTAR;
(  ) ESTABELECER VÍNCULOS AFETIVOS E DE TROCA ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS, FORTALECENDO SUA AUTOESTIMA E AMPLIANDO GRADATIVAMENTE SUAS POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO SOCIAL;
(  ) ESTABELECER E AMPLIAR CADA VEZ MAIS AS RELAÇÕES SOCIAIS, APRENDENDO AOS POUCOS A ARTICULAR SEUS INTERESSES E PONTOS DE VISTA, INTERAGINDO COM OS DEMAIS, RESPEITANDO A DIVERSIDADE E DESENVOLVENDO ATITUDES DE AJUDA E COLABORAÇÃO;
(  ) OBSERVAR E EXPLORAR O AMBIENTE COM ATITUDE DE CURIOSIDADE, PERCEBENDO-SE CADA VEZ MAIS COMO INTEGRANTE, DEPENDENTE E AGENTE TRANSFORMADOR DO MEIO AMBIENTE, VALORIZANDO ATITUDES QUE CONTRIBUEM PARA SUA CONSERVAÇÃO;
(  ) BRINCAR, EXPRESSANDO EMOÇÕES, SENTIMENTOS, PENSAMENTOS, DESEJOS E NECESSIDADES;
RESPOSTA MARCADA :
V, V, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SEGUNDO A LEI Nº. 10.172,  RELAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
O ENSINO FUNDAMENTAL É OBRIGATÓRIO, GRATUITO (NAS ESCOLAS PÚBLICAS), E ATENDE CRIANÇAS A PARTIR DOS 6 ANOS DE IDADE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE A PNE, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
O PNE FOI ELABORADO COM ESSES COMPROMISSOS, LARGAMENTE DEBATIDOS E APONTADOS COMO ESTRATÉGICOS PELA SOCIEDADE NA CONAE 2010, OS QUAIS FORAM APRIMORADOS NA INTERAÇÃO COM O CONGRESSO EDUCACIONAL.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA KRAMER, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A ORIGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL FOI MARCADA POR TRANSFORMAÇÕES NA FORMA DE CONCEBER A CRIANÇA, O QUE POSSIBILITOU CONCLUIR QUE O ATUAL SENTIMENTO DE INFÂNCIA RESULTOU DA BUSCA CRESCENTE DE PRESERVAR A CRIANÇA DA CORRUPÇÃO DO MEIO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CONFORME O ESTUDADO, INVESTIR FORTEMENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, CONFERINDO CENTRALIDADE NO ATENDIMENTO DAS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS, É A TAREFA E O GRANDE DESAFIO DO MUNICÍPIO. DIANTE DISSO, É INCORRETO AFIRMAR:
RESPOSTA MARCADA :
É ESSENCIAL O LEVANTAMENTO DETALHADO DA DEMANDA POR CRECHE E PRÉ-ESCOLA, DE MODO A MATERIALIZAR O PLANEJAMENTO DA EXPANSÃO, INCLUSIVE COM OS MECANISMOS DE BUSCA ATIVA DE CRIANÇAS EM ÂMBITO MUNICIPAL, PROJETANDO O APOIO DO ESTADO E DA UNIÃO PARA A EXPANSÃO DA REDE FÍSICA (NO QUE SE REFERE AO FINANCIAMENTO PARA REESTRUTURAÇÃO E APARELHAGEM DA REDE) E PARA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· QUAL OUTRA FORMA DE APRESENTAR O MUNDO À CRIANÇA, POR MEIO DESTE ELA CONHECE UMA DAS FORMAS MAIS IMPORTANTES DE COMUNICAÇÃO DOS ADULTOS, A LÍNGUA ESCRITA?
RESPOSTA MARCADA :
LEITURA, OS LIVROS, OS DESENHOS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL18 / 20
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
· A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO PROCESSOS RELACIONADOS, QUE SE COMPLEMENTAM, INICIANDO-SE ANTES DA ENTRADA DA CRIANÇA NA ESCOLA, PORTANTO A ALFABETIZAÇÃO SE FORMALIZA NO ENSINO FUNDAMENTAL, COM A AQUISIÇÃO DO SISTEMA ESCRITO.  SOARES (2010, P. 18), DEFINE LETRAMENTO COMO:
RESPOSTA MARCADA :
O RESULTADO DA AÇÃO DE ENSINAR OU DE APRENDER A LER E ESCREVER: O ESTADO OU A CONDIÇÃO QUE ADQUIRE UM GRUPO SOCIAL OU UM INDIVÍDUO COMO CONSEQUÊNCIA DE TER-SE APROPRIADO DA ESCRITA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE A VINCULAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIAS DO ALUNO E COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR E O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
(  ) ALUNO E PROFESSOR SÃO FACES DE UMA MESMA MOEDA. NÃO HÁ COMO FALAR EM MELHORAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS, SEM INVESTIR NA MELHORIA DA COMPETÊNCIA DO PROFESSOR QUE ENSINA.
(  ) PARA MELHOR COMPREENDER A IMPLANTAÇÃO DE UMA NOVA POLÍTICA EDUCACIONAL FAZ-SE IMPORTANTE CONHECER O CONTEXTO HISTÓRICO DE DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA EDUCACIONAL NO BRASIL, MESMO QUE BREVEMENTE.
(  ) A PRIMEIRA LEI GERAL DA EDUCAÇÃO DE 15 DE OUTUBRO DE 1887, CRIADA AINDA NO PERÍODO IMPERIAL É UM MARCO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NACIONAL.
(  ) UM SEGUNDO MOMENTO SIGNIFICATIVO AO MEIO EDUCACIONAL OCORREU ENTRE OS ANOS DE 1890- 1930, ONDE INTENSIFICARAM-SE OS DEBATES SOBRE A INSTRUÇÃO PÚBLICA.
(  ) A EXTENSÃO DA OBRIGATORIEDADE ESCOLAR FOI ALTERADA DEZ ANOS DEPOIS POR UMA NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, DE Nº 5.692/1971, QUE INSTITUI O ENSINO DE 1º GRAU (ENSINO FUNDAMENTAL) OBRIGATÓRIO DOS SETE AOS QUATORZE ANOS, COM OITO ANOS DE DURAÇÃO.
 ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
RESPOSTA MARCADA :
V, V, F, V, V;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DURAND (2001), O CONCEITO QUE SE REFERE A UM CONJUNTO DE QUALIFICAÇÕES E QUE MAIS SE APROXIMA DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O AUTOR NOS MOSTRA COMO AS TRÊS DIMENSÕES: EXCETO
RESPOSTA MARCADA :
CONCEITO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· KLEIMAN DESTACA QUE AS ATIVIDADES DE LETRAMENTO SE EXPANDEM PARA DIVERSOS CONTEXTOS E NÃO SE REDUZEM AS PRÁTICAS ESCOLARES, NESSE SENTIDO PODEMOS AFIRMAR EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
A PESSOA LETRADA É A MESMA QUE ERA QUANDO ANALFABETA OU ILETRADA, ELA PASSA A TER A MESMA CONDIÇÃO SOCIAL E CULTURAL –SE TRATA PROPRIAMENTE DE MUDAR DE NÍVEL OU DE CLASSE SOCIAL, CULTURAL, MAS DE MUDAR SEU LUGAR SOCIAL, SEU MODO DE VIVER NA SOCIEDADE, SUA INSERÇÃO NA CULTURA – SUA RELAÇÃO COM OS OUTROS, COM O CONTEXTO, COM OS BENS CULTURAIS TORNA-SE DIFERENTE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· […]FOI CRIADO EM 1990 E É REALIZADO A CADA DOIS ANOS POR AMOSTRAGEM DE ALUNOS NAS SÉRIES FINAIS DO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL (5º E 9º ANOS) E DO ENSINO MÉDIO (3º ANO) DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS E FORNECE DADOS NO ÂMBITO NACIONAL, REGIONAL E ESTADUAL, SOB O DOMÍNIO DE HABILIDADES DOS ALUNOS EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, COM ÊNFASE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. [..]. O PRESENTE FRAGMENTO CARACTERIZA A/O:
RESPOSTA MARCADA :
SAEB.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DA ESCOLA PÚBLICA, É A EDUCAÇÃO DA MAIORIA DA POPULAÇÃO QUE SÓ PODE CONTAR COM ELA. OS PARÂMETROS CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL TRAÇAM:
RESPOSTA MARCADA :
AS DIRETRIZES DO CONHECIMENTO ASER DESENVOLVIDO PELOS PROFESSORES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY (1998) QUE BUSCA COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM:
RESPOSTA MARCADA :
TAMBÉM É UM COMPLEXO PROCESSO DIALÉTICO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SANTOS (1999) ARGUMENTA QUE EMBORA A CRIANÇA NÃO ENTENDA AS ATITUDES, DEVE PASSAR POR SITUAÇÕES DE SATISFAÇÃO E SOFRIMENTO, PARA QUE DESCUBRA QUE TIPO DE AÇÕES PODEM SATISFAZER A ELA E AO ADULTO. EM RELAÇÃO AO PENSAMENTO DE SANTOS SSINALE A ASSERTIVAINCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A PARTIR DOS DOIS ANOS A ACRIANÇA TORNA-SE MAIS DEPENDENTE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ESTÁ PAUTADO NA INTERAÇÃO COM O MEIO, SEGUNDO PARA VYGOTSKY:
RESPOSTA MARCADA :
A CRIANÇA APRENDE E DEPOIS SE DESENVOLVE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL – UMA ANÁLISE DA EFETIVAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO OBRIGATÓRIA. ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) O ATRASO EM TERMO DE OFERTA E COBERTURA ESCOLAR EM QUE O BRASIL SE ENCONTRAVA, ATÉ MEADOS DO SÉCULO PASSADO, COLOCAVA SOB AMEAÇA O ACELERADO PROCESSO DE URBANIZAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA E O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO QUE VINHA SE CONSOLIDANDO NO PAÍS A PARTIR DA DÉCADA DE 1960.
(  ) NÚMERO ABSOLUTO DE ANALFABETOS NO PAÍS ATUALMENTE (14,9 MILHÕES) É MAIS QUE O DOBRO DO QUE ERA EM 1900 (6,3 MILHÕES), FATO ESSE PARA O QUAL JÁ CHAMAVA A ATENÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA EM ESTUDO DE 1953 (APUD BRASIL, 2003, P.6).
(  ) OS ALUNOS CHEGAVAM AO SISTEMA DE ENSINO, LÁ PERMANECENDO ALGUNS ANOS, MAS NÃO CONCLUÍAM QUALQUER ETAPA DO SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO, EM VIRTUDE DE MÚLTIPLAS REPROVAÇÕES SEGUIDAS DE ABANDONO” (OLIVEIRA, 2007, P. 671).
(  ) A LEI Nº 9.394/96 SE MOSTRA CONTRIBUIDORA DESSA TENDÊNCIA DE REGULARIZAÇÃO DE FLUXO, AO POSSIBILITAR A ADOÇÃO DE MECANISMOS COMO OS CICLOS, A ACELERAÇÃO DE ESTUDOS, A RECUPERAÇÃO PARALELA E A RECLASSIFICAÇÃO, ENTRE OUTRAS MEDIDAS INDICADAS NOS ARTIGOS 23, 24 E 32, PARÁGRAFOS 1º E 2º, DESTACA OLIVEIRA (2009).
( ) AINDA EXISTE UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS QUE NÃO CHEGAM ÀS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, POSTO COMO MOSTRAM OS DADOS DA REFERIDA TABELA, UM PERCENTUAL DE 8,8% CONTINUA VIGORANDO DE DIFERENÇA ENTRE AS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DESSA ETAPA.
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
RESPOSTA MARCADA :
F, F, V, F, V;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL20 / 20
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
· A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO PROCESSOS RELACIONADOS, QUE SE COMPLEMENTAM, INICIANDO-SE ANTES DA ENTRADA DA CRIANÇA NA ESCOLA, PORTANTO A ALFABETIZAÇÃO SE FORMALIZA NO ENSINO FUNDAMENTAL, COM A AQUISIÇÃO DO SISTEMA ESCRITO.  SOARES (2010, P. 18), DEFINE LETRAMENTO COMO:
RESPOSTA MARCADA :
O RESULTADO DA AÇÃO DE ENSINAR OU DE APRENDER A LER E ESCREVER: O ESTADO OU A CONDIÇÃO QUE ADQUIRE UM GRUPO SOCIAL OU UM INDIVÍDUO COMO CONSEQUÊNCIA DE TER-SE APROPRIADO DA ESCRITA.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE A VINCULAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIAS DO ALUNO E COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR E O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
(  ) ALUNO E PROFESSOR SÃO FACES DE UMA MESMA MOEDA. NÃO HÁ COMO FALAR EM MELHORAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS, SEM INVESTIR NA MELHORIA DA COMPETÊNCIA DO PROFESSOR QUE ENSINA.
(  ) PARA MELHOR COMPREENDER A IMPLANTAÇÃO DE UMA NOVA POLÍTICA EDUCACIONAL FAZ-SE IMPORTANTE CONHECER O CONTEXTO HISTÓRICO DE DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA EDUCACIONAL NO BRASIL, MESMO QUE BREVEMENTE.
(  ) A PRIMEIRA LEI GERAL DA EDUCAÇÃO DE 15 DE OUTUBRO DE 1887, CRIADA AINDA NO PERÍODO IMPERIAL É UM MARCO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NACIONAL.
(  ) UM SEGUNDO MOMENTO SIGNIFICATIVO AO MEIO EDUCACIONAL OCORREU ENTRE OS ANOS DE 1890- 1930, ONDE INTENSIFICARAM-SE OS DEBATES SOBRE A INSTRUÇÃO PÚBLICA.
(  ) A EXTENSÃO DA OBRIGATORIEDADE ESCOLAR FOI ALTERADA DEZ ANOS DEPOIS POR UMA NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, DE Nº 5.692/1971, QUE INSTITUI O ENSINO DE 1º GRAU (ENSINO FUNDAMENTAL) OBRIGATÓRIO DOS SETE AOS QUATORZE ANOS, COM OITO ANOS DE DURAÇÃO.
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
RESPOSTA MARCADA :
V, V, F, V, V;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DURAND (2001), O CONCEITO QUE SE REFERE A UM CONJUNTO DE QUALIFICAÇÕES E QUE MAIS SE APROXIMA DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O AUTOR NOS MOSTRA COMO AS TRÊS DIMENSÕES: EXCETO
RESPOSTA MARCADA :
CONCEITO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· KLEIMAN DESTACA QUE AS ATIVIDADES DE LETRAMENTO SE EXPANDEM PARA DIVERSOS CONTEXTOS E NÃO SE REDUZEM AS PRÁTICAS ESCOLARES, NESSE SENTIDO PODEMOS AFIRMAR EXCETO:
RESPOSTA MARCADA :
A PESSOA LETRADA É A MESMA QUE ERA QUANDO ANALFABETA OU ILETRADA, ELA PASSA A TER A MESMA CONDIÇÃO SOCIAL E CULTURAL –SE TRATA PROPRIAMENTE DE MUDAR DE NÍVEL OU DE CLASSE SOCIAL, CULTURAL, MAS DE MUDAR SEU LUGAR SOCIAL, SEU MODO DE VIVER NA SOCIEDADE, SUA INSERÇÃO NA CULTURA – SUA RELAÇÃO COM OS OUTROS, COM O CONTEXTO, COM OS BENS CULTURAIS TORNA-SE DIFERENTE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· […]FOI CRIADO EM 1990 E É REALIZADO A CADA DOIS ANOS POR AMOSTRAGEM DE ALUNOS NAS SÉRIES FINAIS DO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL (5º E 9º ANOS) E DO ENSINO MÉDIO (3º ANO) DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS E FORNECE DADOS NO ÂMBITO NACIONAL, REGIONAL E ESTADUAL, SOB O DOMÍNIO DE HABILIDADES DOS ALUNOS EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, COM ÊNFASE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. [..]. O PRESENTE FRAGMENTO CARACTERIZA A/O:
RESPOSTA MARCADA :
SAEB.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DA ESCOLA PÚBLICA, É A EDUCAÇÃO DA MAIORIA DA POPULAÇÃO QUE SÓ PODE CONTAR COM ELA. OS PARÂMETROS CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL TRAÇAM:
RESPOSTA MARCADA :
AS DIRETRIZES DO CONHECIMENTO A SER DESENVOLVIDO PELOS PROFESSORES.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY (1998) QUE BUSCA COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM:
RESPOSTA MARCADA :
TAMBÉM É UM COMPLEXO PROCESSO DIALÉTICO.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SANTOS (1999) ARGUMENTA QUE EMBORA A CRIANÇA NÃO ENTENDA AS ATITUDES, DEVE PASSAR POR SITUAÇÕES DE SATISFAÇÃO E SOFRIMENTO, PARA QUE DESCUBRA QUE TIPO DE AÇÕES PODEM SATISFAZER A ELA E AO ADULTO. EM RELAÇÃO AO PENSAMENTO DE SANTOS SSINALE A ASSERTIVAINCORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
A PARTIR DOS DOIS ANOS A ACRIANÇA TORNA-SE MAIS DEPENDENTE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ESTÁ PAUTADO NA INTERAÇÃO COM O MEIO, SEGUNDO PARA VYGOTSKY:
RESPOSTA MARCADA :
A CRIANÇA APRENDE E DEPOIS SE DESENVOLVE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL – UMA ANÁLISE DA EFETIVAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO OBRIGATÓRIA. ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) O ATRASO EM TERMO DE OFERTA E COBERTURA ESCOLAR EM QUE O BRASIL SE ENCONTRAVA, ATÉ MEADOS DO SÉCULO PASSADO, COLOCAVA SOB AMEAÇA O ACELERADO PROCESSO DE URBANIZAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA E O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO QUE VINHA SE CONSOLIDANDO NO PAÍS A PARTIR DA DÉCADA DE 1960.
(  ) NÚMERO ABSOLUTO DE ANALFABETOS NO PAÍS ATUALMENTE (14,9 MILHÕES) É MAIS QUE O DOBRO DO QUE ERA EM 1900 (6,3 MILHÕES), FATO ESSE PARA O QUAL JÁ CHAMAVA A ATENÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA EM ESTUDO DE 1953 (APUD BRASIL, 2003, P.6).
(  ) OS ALUNOS CHEGAVAM AO SISTEMA DE ENSINO, LÁ PERMANECENDO ALGUNS ANOS, MAS NÃO CONCLUÍAM QUALQUER ETAPA DO SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO, EM VIRTUDE DE MÚLTIPLAS REPROVAÇÕES SEGUIDAS DE ABANDONO” (OLIVEIRA, 2007, P. 671).
(  ) A LEI Nº 9.394/96 SE MOSTRA CONTRIBUIDORA DESSA TENDÊNCIA DE REGULARIZAÇÃO DE FLUXO, AO POSSIBILITAR A ADOÇÃO DE MECANISMOS COMO OS CICLOS, A ACELERAÇÃO DE ESTUDOS, A RECUPERAÇÃO PARALELA E A RECLASSIFICAÇÃO, ENTRE OUTRAS MEDIDAS INDICADAS NOS ARTIGOS 23, 24 E 32, PARÁGRAFOS 1º E 2º, DESTACA OLIVEIRA (2009).
( ) AINDA EXISTE UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS QUE NÃO CHEGAM ÀS SÉRIES FINAIS DOENSINO FUNDAMENTAL, POSTO COMO MOSTRAM OS DADOS DA REFERIDA TABELA, UM PERCENTUAL DE 8,8% CONTINUA VIGORANDO DE DIFERENÇA ENTRE AS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DESSA ETAPA.
 
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
RESPOSTA MARCADA :
F, F, V, F, V;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL20 / 20
QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
· A INCLUSÃO ESCOLAR TEM SIDO DISCUTIDA E FOMENTADA NAS ÚLTIMAS DÉCADAS NO BRASIL, AO ENCONTRO DO ENTENDIMENTO DE QUE DEVE SER GARANTIDO A TODOS OS GRUPOS CULTURAIS O ACESSO A UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA E DE QUALIDADE. COMO O BRASIL HISTORICAMENTE PRODUZIU MUITAS DIFERENÇAS E DISTANCIAMENTOS ENTRE ALGUNS GRUPOS ÉTNICOS, É NECESSÁRIO O ESTUDO A RESPEITO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DENTRO E FORA DA ESCOLA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Relações étnico- raciais no Brasil
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “O CURRÍCULO ESCOLAR, TAL QUAL A SOCIEDADE BRASILEIRA, ESTÁ PAUTADO NUMA COMPREENSÃO DE QUE APENAS A CULTURA DO COLONIZADOR – BRANCA, MASCULINA, HETEROSSEXUAL E CRISTÃ – TEM LEGITIMIDADE PARA SER ESTUDADA” (PASSOS, 2008, P.17). A PARTIR DESSA CITAÇÃO, É POSSÍVEL EXTRAIR O CONCEITO DE:
Resposta Marcada :
Monoculturalismo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA ESTABELECER UM HISTÓRICO A RESPEITO DA PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES NO BRASIL, DEVEMOS ABORDAR OS PROCESSOS DE COLONIZAÇÃO, UMA VEZ QUE O PAÍS FOI CONQUISTADO POR PORTUGAL, FAZENDO PARTE DE TODO UM PLANEJAMENTO DE EXPANSÃO TERRITORIAL DE NAÇÕES EUROPEIAS NO SÉCULO XVI. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESTABELECERAM UMA RELAÇÃO ENTRE COR E RAÇA, A QUAL, ALÉM DE CLASSIFICAR AS POPULAÇÕES, TAMBÉM SERVIA PARA OPERAR A “[…] INFERIORIZAÇÃO DE GRUPOS HUMANOS NÃO EUROPEUS, DO PONTO DE VISTA DA PRODUÇÃO DA DIVISÃO RACIAL DO TRABALHO, DO SALÁRIO, DA PRODUÇÃO CULTURAL E DOS CONHECIMENTOS” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, DOCUMENTO ON-LINE). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Mecanismos coloniais;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SE ASSOCIARAM ÀS CORRENTES HIGIENISTAS E SANITARISTAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX, A FIM DE BUSCAR O APRIMORAMENTO DE UMA RAÇA NACIONAL, O QUE ENVOLVIA INCLUSIVE O BRANQUEAMENTO DA POPULAÇÃO. A PARTIR DESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Práticas eugênicas no Brasil;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EMBORA MUITO RELACIONADA AOS ASPECTOS ECONÔMICOS, QUE DIVIDEM A SOCIEDADE EM CLASSES, DE ACORDO COM AS SUAS POSSES OU PROPRIEDADES TAMBÉM ATINGE OUTROS CAMPOS, COMO O DE GÊNERO, O RELIGIOSO E AS QUESTÕES DE ORIENTAÇÃO SEXUAL DIVERSAS, QUE FAZEM PARTE DAQUELES QUE SÃO DIFERENTES DO CONSTRUÍDO COMO NORMAL E SOCIALMENTE ACEITO. DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Desigualdade social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CARNEIRO (2006, P. 99), ADMITE QUE AINDA EXISTE NAS ESCOLAS “[…] UMA CULTURA TRAVADA E PRECONCEITUOSA, IMPERMEÁVEL A ACEITAR O DIFERENTE E A CONVIVER COM O DESIGUAL”. TALVEZ POR ESSE FATO TENHAMOS PERCEBIDO A MOVIMENTAÇÃO DE MUITOS GRUPOS IDENTITÁRIOS EM BUSCA DO SEU ESPAÇO DE ACEITAÇÃO E IGUALDADE NA SOCIEDADE NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI, NO BRASIL, ENTENDENDO QUE FAZER PARTE DAS DISCUSSÕES QUE OCORREM NA ESCOLA É UMA DAS FORMAS MAIS POTENTES DE MODIFICAR O MODO COMO SE PENSAM OS TEMAS E OS JEITOS DE VIVER.
EM RESUMO, TEMOS A SEGUINTE CRONOLOGIA DAS ALTERAÇÕES E MODIFICAÇÕES DAS LEIS SOBRE RAÇA E ETNIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
A Lei nº. 11.644/2008, em vigência, propõe a seguinte redação para o art.26-A da LDB (Europa, 2022, documento on-line)
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA QUE AS ESCOLAS POSSAM ORGANIZAR AS SUAS PRÁTICAS CURRICULARES EM TORNO DO ENSINO DESSAS TEMÁTICAS ÉTNICAS NEGRAS E INDÍGENAS, A LEI Nº. 11.645/2008 PROPÕE OS SEGUINTES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
História da Holanda e dos americanos;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VISAM A DIMINUIR OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS POR CONFLITOS ÉTNICOS OU RACISMO. SEU OBJETIVO MAIOR É OFERECER EQUIDADE, A FIM DE QUE A SOCIEDADE ATINJA UM PANORAMA DE IGUALDADE. A EQUIDADE DIZ RESPEITO A TRATAR GRUPOS SOCIAIS DISTINTOS DE FORMA DIFERENTE, A PARTIR DE SUAS NECESSIDADES ESPECÍFICAS, PARA QUE ENTÃO ELES POSSAM DESENVOLVER FERRAMENTAS E TRAVAR CONTATO COM OUTROS GRUPOS SOCIAIS DE FORMA IGUALITÁRIA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Ações afirmativas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· VOLTADAS PARA AÇÕES AFIRMATIVAS PODEM RECEBER CRÍTICAS QUE SALIENTAM A DESIGUALDADE NO TRATAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Políticas públicas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
· AQUI ENTENDIDA COMO UM TERMO UTILIZADO “[…] PARA SE REFERIR A TUDO O QUE SEJA CARACTERÍSTICO SOBRE O ‘MODO DE VIDA’ DE UM POVO, DE UMA COMUNIDADE, DE UMA NAÇÃO OU DE UM GRUPO SOCIAL” (HALL, 2016, P. 19). ESSA DEFINIÇÃO DO AUTOR É IMPORTANTE PARA NOS FAZER PENSAR NOS ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA CULTURA, UMA VEZ QUE NÃO SE RESTRINGE SOMENTE A UM CONJUNTO DE COISAS LITERATURA, ARTE OU PROGRAMAS DE TV MAS, PRINCIPALMENTE, ENGLOBA UM CONJUNTO DE PRÁTICAS (HALL, 2016). DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
CONHECIMENTO FILOSÓFICO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É JUSTAMENTE ESTENDER ÀQUELES QUE POSSAM SER CONSIDERADOS DIFERENTES, UM ESPAÇO GARANTIDO NAS ESCOLAS, PARA QUE DESFRUTEM COM EQUIDADE O SEU PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. “O CONCEITO DE DIFERENÇA, CONSIDERANDO A ESCOLA E O CURRÍCULO, É, GERALMENTE, TRADUZIDO COMO DIVERSIDADE OU IDENTIDADE” (LOPES; DAL’IGNA,2007, P. 13). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
INCLUSÃO DE DEFICIENTES E INCLUSÃO DE INDÍGENAS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, É POSSÍVEL PERCEBER ESSA PLURALIDADE DE IDENTIDADES, ESSA VARIEDADE DE INDIVÍDUOS QUE SE DISTINGUEM CULTURALMENTE POR VÁRIOS ASPECTOS, SEJAM ELES ÉTNICOS, RELIGIOSOS, DE GÊNERO, DE CLASSE SOCIAL (POBRES E RICOS), GERACIONAL, DEFICIÊNCIAS DE TODAS AS ORDENS, ORIENTAÇÕES SEXUAIS DISTINTAS, ETC. A TODOS DEVE SER GARANTIDO O DIREITO À EDUCAÇÃO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM DE QUALIDADE, MAS NÃO SE RESUME A ISSO. WALSH (2001). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RESPOSTA MARCADA :
ALÉM DO COMPLICADO RECONHECIMENTO DE GRUPOS DIVERSOS, DO RESPEITO E DA TOLERÂNCIA NÃO É NECESSÁRIO REPARAR E COMPENSAR OS PREJUÍZOS DECORRENTES DA ASSIMETRIA DE PODER EXISTENTES ENTRE OS GRUPOS CULTURAIS DURANTE O SEU PROCESSO HISTÓRICO DE CONSTITUIÇÃO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ACOMPANHANDO AS IDEIAS DE FRANCO (2007, DOCUMENTO ON-LINE), QUE DEVE HAVER SIMETRIA, IGUALDADE NO INTERIOR DA ESCOLA QUANTO AOS ASPECTOS DOS “[…] RECURSOS ESCOLARES, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA, CLIMA ACADÊMICO, FORMAÇÃO E SALÁRIO DOCENTE E ÊNFASE PEDAGÓGICA”. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
RESPOSTA MARCADA :
INCLUSÃO DE DEFICIENTES E INCLUSÃO DE INDÍGENAS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É A IDEIA, MANIFESTADA OU NÃO, DE QUE UMA ETNIA É INFERIOR A OUTRA, EM HABILIDADES OU POSSIBILIDADES. ELE GERA DISCRIMINAÇÃO, MARGINALIZAÇÃO E DESIGUALDADE SOCIAL E ECONÔMICA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE, ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
RESPOSTA MARCADA :
RACISMO;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· SOMOS TODOS IGUAIS? ESSA QUESTÃO É MUITO COMPLEXA, E É SOBRE ELA QUE VAMOS NOS DEBRUÇAR NESTE CAPÍTULO. PARA INICIAR A DISCUSSÃO, PRECISAMOS SABER QUE, APESAR DE TERMOS EM COMUM A CONDIÇÃO DE HUMANIDADE, TEMOS ORIGENS BIOLÓGICAS, TERRITORIAIS E CULTURAIS DIFERENTES, E ISSO FAZ COM QUE TENHAMOS DIFERENÇAS NÃO SÓ NO MODO DE VIVER A VIDA, MAS TAMBÉM EM ASPECTOS FÍSICOS. NESSE CONTEXTO, É INCORRETO AFIRMAR QUE:
RESPOSTA MARCADA :O BIPEDISMO, O CONSUMO DE PROTEÍNA ANIMAL, A FABRICAÇÃO DE FERRAMENTAS, O DESENVOLVIMENTO DO CÉREBRO E A CONSTRUÇÃO DA VIDA EM SOCIEDADE PERMITIRAM QUE O HOMEM CHEGASSE AOS DIAS ATUAIS COMO O CONHECEMOS;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É UM BENEFÍCIO FINANCEIRO MENSAL PARA FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL EXTREMA, DESDE QUE AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM IDADE ESCOLAR (DE 6 ATÉ 17 ANOS) SEJAM MANTIDOS NA ESCOLA. DE ACORDO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE CADA UM DOS ESTUDANTES. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
RESPOSTA MARCADA :
BOLSA FAMÍLIA;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA E INDIQUE A SEQUÊNCIA CORRETA.
PRIMEIRA COLUNA: 
1. EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA.
2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PROJOVEM URBANO E PROJOVEM RURAL.
3. ACESSÍVEL.
SEGUNDA COLUNA:
(  )  ESSE PROGRAMA PROCURA INSERIR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DISPOSITIVOS E ELEMENTOS QUE PERMITAM AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ESTUDAR, PERMANECER E CIRCULAR NA ESCOLA DE FORMA FACILITADA, COM FOCO EM SUA AUTONOMIA.
( ) ESSE PROGRAMA VISA A INSERIR AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS E HISTÓRICAS DE ESTUDANTES E PROFESSORES PERTENCENTES OU DESCENDENTES DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS ÀS DIRETRIZES CURRICULARES, FORTALECENDO E LEGITIMANDO A SUA IDENTIDADE SÓCIA.
(  ) O CONHECIDO PROGRAMA EJA, QUE OFERECE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO MÉDIO PARA JOVENS E ADULTOS QUE ESTÃO FORA DA IDADE ESCOLAR, GANHOU NOS ÚLTIMOS ANOS DUAS NOVAS VERSÕES.
RESPOSTA MARCADA :
2-1-3
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· USADO PELAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E TÃO DIFUNDIDO NOS SÉCULOS XVIII E XIX, QUE ENTENDIAM COMO PERTINENTE A IDEIA DE RAÇAS HUMANAS PARA DIFERENCIAR OS GRUPOS SOCIAIS E ATÉ MESMO HIERARQUIZÁ-LOS, PARA COMPREENDER QUE A ÚNICA RAÇA EXISTENTE É A RAÇA HUMANA. ASSINALE O TERMO CORRETO:
RESPOSTA MARCADA :
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ABRANGE A COMPLEXIDADE DOS CONTEXTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS DOS GRUPOS SOCIAIS, NÃO SÓ ENQUANTO IDENTIFICAÇÃO DE GRUPO, MAS ENQUANTO MOBILIZAÇÃO POLÍTICA PARA A SUA EXISTÊNCIA EM MEIO AOS OUTROS GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE O TERMO CORRETO:
RESPOSTA MARCADA :
SOCIEDADE;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
TOTAL16 / 20
QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
· AQUI ENTENDIDA COMO UM TERMO UTILIZADO “[…] PARA SE REFERIR A TUDO O QUE SEJA CARACTERÍSTICO SOBRE O ‘MODO DE VIDA’ DE UM POVO, DE UMA COMUNIDADE, DE UMA NAÇÃO OU DE UM GRUPO SOCIAL” (HALL, 2016, P. 19). ESSA DEFINIÇÃO DO AUTOR É IMPORTANTE PARA NOS FAZER PENSAR NOS ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA CULTURA, UMA VEZ QUE NÃO SE RESTRINGE SOMENTE A UM CONJUNTO DE COISAS LITERATURA, ARTE OU PROGRAMAS DE TV MAS, PRINCIPALMENTE, ENGLOBA UM CONJUNTO DE PRÁTICAS (HALL, 2016). DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Conceito de cultura;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É JUSTAMENTE ESTENDER ÀQUELES QUE POSSAM SER CONSIDERADOS DIFERENTES, UM ESPAÇO GARANTIDO NAS ESCOLAS, PARA QUE DESFRUTEM COM EQUIDADE O SEU PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. “O CONCEITO DE DIFERENÇA, CONSIDERANDO A ESCOLA E O CURRÍCULO, É, GERALMENTE, TRADUZIDO COMO DIVERSIDADE OU IDENTIDADE” (LOPES; DAL’IGNA,2007, P. 13). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Inclusão de deficientes e inclusão de indígenas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, É POSSÍVEL PERCEBER ESSA PLURALIDADE DE IDENTIDADES, ESSA VARIEDADE DE INDIVÍDUOS QUE SE DISTINGUEM CULTURALMENTE POR VÁRIOS ASPECTOS, SEJAM ELES ÉTNICOS, RELIGIOSOS, DE GÊNERO, DE CLASSE SOCIAL (POBRES E RICOS), GERACIONAL, DEFICIÊNCIAS DE TODAS AS ORDENS, ORIENTAÇÕES SEXUAIS DISTINTAS, ETC. A TODOS DEVE SER GARANTIDO O DIREITO À EDUCAÇÃO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM DE QUALIDADE, MAS NÃO SE RESUME A ISSO. WALSH (2001). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância é necessário reparar e compensar os prejuízos decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico de constituição. Ou seja, a escola deve ser um espaço onde as desigualdades sociais, econômicas e políticas não são ocultadas, mas reconhecidas e confrontadas (WALSH, 2001). Dessa forma, a inclusão escolar emerge como movimento de luta por direitos de igualdade entre os diversos e de afirmação das suas diferenças como marcadores da sua identidade;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ACOMPANHANDO AS IDEIAS DE FRANCO (2007, DOCUMENTO ON-LINE), QUE DEVE HAVER SIMETRIA, IGUALDADE NO INTERIOR DA ESCOLA QUANTO AOS ASPECTOS DOS “[…] RECURSOS ESCOLARES, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA, CLIMA ACADÊMICO, FORMAÇÃO E SALÁRIO DOCENTE E ÊNFASE PEDAGÓGICA”. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Equidade na educação;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É A IDEIA, MANIFESTADA OU NÃO, DE QUE UMA ETNIA É INFERIOR A OUTRA, EM HABILIDADES OU POSSIBILIDADES. ELE GERA DISCRIMINAÇÃO, MARGINALIZAÇÃO E DESIGUALDADE SOCIAL E ECONÔMICA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE, ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Racismo;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOMOS TODOS IGUAIS? ESSA QUESTÃO É MUITO COMPLEXA, E É SOBRE ELA QUE VAMOS NOS DEBRUÇAR NESTE CAPÍTULO. PARA INICIAR A DISCUSSÃO, PRECISAMOS SABER QUE, APESAR DE TERMOS EM COMUM A CONDIÇÃO DE HUMANIDADE, TEMOS ORIGENS BIOLÓGICAS, TERRITORIAIS E CULTURAIS DIFERENTES, E ISSO FAZ COM QUE TENHAMOS DIFERENÇAS NÃO SÓ NO MODO DE VIVER A VIDA, MAS TAMBÉM EM ASPECTOS FÍSICOS. NESSE CONTEXTO, É INCORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
O acaso na evolução biológica remete-se inexistência de variante numa população exatamente no momento em que essas variantes poderiam ser instadas à condição de solução adaptativa;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É UM BENEFÍCIO FINANCEIRO MENSAL PARA FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL EXTREMA, DESDE QUE AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM IDADE ESCOLAR (DE 6 ATÉ 17 ANOS) SEJAM MANTIDOS NA ESCOLA. DE ACORDO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE CADA UM DOS ESTUDANTES. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Bolsa Família;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA E INDIQUE A SEQUÊNCIA CORRETA.
PRIMEIRA COLUNA: 
1. EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA.
2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PROJOVEM URBANO E PROJOVEM RURAL.
3. ACESSÍVEL.
SEGUNDA COLUNA:
(  )  ESSE PROGRAMA PROCURA INSERIR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DISPOSITIVOS E ELEMENTOS QUE PERMITAM AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ESTUDAR, PERMANECER E CIRCULAR NA ESCOLA DE FORMA FACILITADA, COM FOCO EM SUA AUTONOMIA.
( ) ESSE PROGRAMA VISA A INSERIR AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS E HISTÓRICAS DE ESTUDANTES E PROFESSORES PERTENCENTES OU DESCENDENTES DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS ÀS DIRETRIZES CURRICULARES, FORTALECENDO E LEGITIMANDO A SUA IDENTIDADE SÓCIA.
(  ) O CONHECIDO PROGRAMA EJA, QUE OFERECE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO MÉDIO PARA JOVENS E ADULTOS QUE ESTÃO FORA DA IDADE ESCOLAR, GANHOU NOS ÚLTIMOS ANOS DUAS NOVAS VERSÕES.
Resposta Marcada :
3-1-2
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· USADO PELAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E TÃO DIFUNDIDO NOS SÉCULOS XVIII E XIX, QUE ENTENDIAM COMO PERTINENTE A IDEIA DE RAÇAS HUMANAS PARA DIFERENCIAR OS GRUPOS SOCIAIS E ATÉ MESMO HIERARQUIZÁ-LOS, PARA COMPREENDER QUE A ÚNICA RAÇA EXISTENTE É A RAÇA HUMANA. ASSINALE O TERMO CORRETO:
Resposta Marcada :
Raça;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ABRANGE A COMPLEXIDADE DOS CONTEXTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS DOS GRUPOS SOCIAIS, NÃO SÓ ENQUANTO IDENTIFICAÇÃO DE GRUPO, MAS ENQUANTO MOBILIZAÇÃO POLÍTICA PARA A SUA EXISTÊNCIA EM MEIO AOS OUTROS GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE O TERMO CORRETO:
Resposta Marcada :
Etnia;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – DIDÁTICA
· DE ACORDO COM O SEU MATERIAL, A PALAVRA DIDÁTICA SURGIU DO GREGO DIDAKTIKÉ QUE TINHA COMO SIGNIFICADO:
Resposta Marcada :“a arte de ensinar tudo a todos”
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, QUAL FOI UMA DAS OBRAS MAIS IMPORTANTES ESCRITAS DO CENÁRIO EDUCACIONAL MUNDIAL, ESCRITA POR COMENIUS?
Resposta Marcada :
Didática Magna
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, SOBRE O PROCESSO OCORRIDO NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX, QUE REFLETE NA PRÁTICA DE ENSINO DOS DOCENTES ATÉ OS DIAS ATUAIS, QUE ENTRE 1960 E 1970 ERAM SINÔNIMOS DE QUALIDADE NA PÁTICA DE ENSINO, ESCOLHA A OPÇÃO CORRETA:
I. ABORDAGEM REALISTA
II. POUCA VALORIZAÇÃO DAS TÉCNICAS
III. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
IV. DOMÍNIO DE SALA DE AULA
V. VALORIZAÇÃO ENFÁTICA NOS RECURSOS DIDÁTICOS, ETC
ASSINALE A QUESTÃO CORRETA:
Resposta Marcada :
As alternativas IV e V estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM VYGOTSKY (1998), O APRENDIZADO ACONTECE A PARTIR DE DUAS VARIÁVEIS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
o educador e o sujeito.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· REFERENTE AOS PRINCIPAIS MARCOS HISTÓRICOS QUE FORAM FUNDAMENTAIS NA CONSTITUIÇÃO DA DIDÁTICA, ASSOCIE AS DUAS COLUNAS COM AS RESPECTIVAS DATAS:
1 – APORIAM DIDACTICI PRINCIPIO, DE WOLFGANG RATKE         
2 – DE DISCIPLINIS, DE JUAN LUIS VIVES          
3 – ERUDITIO DIDASCALIA, DE HUGO DE SAN VICTOR             
4 – DIDÁCTICA MAGNA, DE JAN AMÓS COMENIUS     
 
 (  ) Século XVI
(  ) Século XII
(  ) Século XVII
(  ) 1657
SELECIONE A ORDEM CORRETA DA SEGUNDA COLUNA, APÓS INSERIDA CORRETAMENTE A NUMERAÇÃO DEVIDA:
Resposta Marcada :
2, 3, 1, 4.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, COMENIUS TRAÇA REFLEXÕES SOBRE A DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO, QUE VAI SE TORNANDO FORTE CARACTERÍSTICA DE SEU TEMPO. PARA ELE, IDENTIFIQUE ALGUMAS DAS MODALIDADES DE ESCOLAS CITADAS POR ELE:
I. ESCOLA CATÓLICA
II. ESCOLA EUCARISTIANA
III. ESCOLA DO REGAÇO MATERNO
IV. ESCOLA DA LÍNGUA NACIONAL
V. ESCOLA LATINA
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
As alternativas III, IV e V estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO EXEMPLOS DE METOLOGIAS ATIVAS:
I. WORLD CAFÉ
II. APRENDIZAGEM BASEADA EM TIMES (TBL)
III. GRUPO DE OBSERVAÇÃO E REFERÊNCIAS 
IV. DESIGN DE RAMIFICAÇÕES
V. FLIPPED CLASSROOM 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
As alternativas I, II e V estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SEGUNDO (LUCKESI, 1994, P. 53) ENTENDE-SE POR TENDÊNCIA PEDAGÓGICA:
Resposta Marcada :
“as diversas teorias filosóficas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SEGUNDO (LIBÂNEO, 2002), A PEDAGOGIA PROGRESSISTA É DIVIDIDA EM:
Resposta Marcada :
tendência pedagógica progressista libertadora, tendência pedagógica progressista libertária e tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ANALISE AS AFIRMATIVAS RELATIVAS AO ENSINO E MARQUE A CORRETA.
Resposta Marcada :
O ensino existe desde o surgimento da humanidade e sua concepção inicial se alia com a transmissão de conhecimentos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA
· SEGUNDO PILLETTI (2010), COMENTA QUE EXISTEM TRÊS TIPOS DE APRENDIZAGEM, DE ACORDO COM O SEU MATERIAL, QUAIS SÃO ESSES TIPOS?
 
 
Resposta Marcada :
aprendizagem motora ou motriz; aprendizagem cognitiva; aprendizagem afetiva ou emocional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ANALISE AS AFIRMATIVAS SOBRE O CONTEXTO EM QUE EMERGEM OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI, PROPOSTOS PELA UNESCO, E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
relatório foi produzido pela UNESCO com a intenção de propor uma educação que contemple ajustes a um novo cenário mundial, que exige um cidadão com características específicas, como flexibilidade e adaptação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· REFERENTE AOS MÉTODOS DE ENSINO, LIBÂNEO (2013) APRESENTA O QUE ELE DENOMINA DE MÉTODOS GERAIS DE ENSINO, QUE PODEM SER UTILIZADOS EM DIFERENTES PERSPECTIVAS PEDAGÓGICO-DIDÁTICAS, AJUSTANDO-SE AOS OBJETIVOS PROPOSTOS. ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
Resposta Marcada :
Método de trabalho superficial
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· POR QUE É POSSÍVEL DIZER QUE A DIDÁTICA É UM DOS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES?​​​​​​​
Resposta Marcada :
Porque ela estuda o processo de ensino-aprendizagem numa contínua inter-relação entre teoria e prática.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS SABERES DOCENTES NÃO SE REDUZEM À TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO, SÃO PLURAIS E PERPASSAM POR ALGUNS ELEMENTOS DISTINTOS. ENTRE ESSES SABERES DOCENTES, ESTÃO:​​​​​​​
Resposta Marcada :
saberes advindos da formação profissional, saberes disciplinares, curriculares e experienciais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· FREIRE (1991) TRAZ A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO INDISPENSÁVEL PARA A PRÁTICA DA ESCOLA E APRESENTA ALGUNS PRINCÍPIOS BÁSICOS QUE ORIENTAM O EXERCÍCIO DOCENTE, COM VISTAS À EDUCAÇÃO PARA A QUALIDADE SOCIAL, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
Resposta Marcada :
Tem como objetivo evidenciar aspectos das condições objetivas de trabalho dos professores, que constituem e são constituídas pela posição por eles ocupada no espaço das relações sociais, numa relação de múltiplas determinações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM LIBÂNEO (1994), A FORMAÇÃO PROFISSIONAL É UM PROCESSO PEDAGÓGICO, INTENCIONAL E ORGANIZADO QUE ABRANGE AS FORMAÇÕES TEÓRICO-CIENTÍFICA E TÉCNICO-PRÁTICA. PARA O AUTOR, O QUE SIGNIFICA A FORMAÇÃO TÉCNICO-PRÁTICA?
Resposta Marcada :
Visa à preparação profissional para a docência, incluindo as metodologias específicas e as pesquisas educacionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA AULA SÃO IMPORTANTES. ESTÃO RELACIONADOS ENTRE SI E CONTRIBUEM PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A ESSES ELEMENTOS.
Resposta Marcada :
Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e recursos didáticos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE QUE FORMA O PROFESSOR PODE ORGANIZAR O SEU TRABALHO PEDAGÓGICO?
Resposta Marcada :
Por meio de um planejamento diário em que sejam considerados o tempo e a rotina na sala de aula, a partir de um trabalho conjunto interdisciplinar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA QUE DESTACA COMO SE ESTABELECE A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO COTIDIANO ESCOLAR.
Resposta Marcada :
É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de qualidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
· AS PESQUISAS PODEM SER CLASSIFICADAS POR MEIO DE CRITÉRIOS QUE ESTABELECEM CATEGORIAS. SOBRE AS PESQUISAS DE ESTUDO DE CASO É CORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
são caracterizados pelo estudo profundo e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira a permitir um conhecimento mais amplo e detalhado a respeito deles.são caracterizados pelo estudo profundo e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira a permitir um conhecimento mais amplo e detalhado a respeito deles.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COMO PESQUISADOR, VOCÊ DEVE ELEGER MÉTODOS DE PESQUISA QUE MELHOR SE CONECTA COM OS PROPÓSITOS DA SUA PESQUISA. ENTRE OS MÉTODOS, HÁ AQUELES INTEGRANTES DA ABORDAGEM CLÁSSICA, QUE PROPORCIONAM AS BASES LÓGICAS DA INVESTIGAÇÃO, PROMOVENDO ESCLARECIMENTOS ACERCA DOS PROCEDIMENTOS A SEREM SEGUIDOS NO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA. ENTRE OS MÉTODOS CLÁSSICOS ENCONTRAM-SE:
Resposta Marcada :
dedutivo, indutivo, dialético, hipotético-dedutivo e fenomenológico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· LEIA O TRECHO A SEGUIR:
“ESSE MÉTODO PRESSUPÕE QUE SÓ A RAZÃO É CAPAZ DE LEVAR AO CONHECIMENTO VERDADEIRO, POIS OS FATOS, POR SI SÓ, NÃO SÃO FONTE DE TODOS OS CONHECIMENTOS.TEM O OBJETIVO DE EXPLICAR O CONTEÚDO DAS PREMISSAS E, POR INTERMÉDIO DE UMA CADEIA DE RACIOCÍNIO EM ORDEM DESCENDENTE (DA ANÁLISE DO GERAL PARA O PARTICULAR), CHEGAR A UMA CONCLUSÃO. PARA TANTO, UTILIZA O SILOGISMO, CONSTRUÇÃO LÓGICA QUE, A PARTIR DE DUAS PREMISSAS, OBTÉM UMA TERCEIRA LOGICAMENTE DECORRENTE, DENOMINADA CONCLUSÃO. ”
SOBRE OS MÉTODOS DE PESQUISA ESTUDADOS, O TRECHO ACIMA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
dedutivo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM TRABALHOS ACADÊMICOS (TESES, DISSERTAÇÕES E OUTROS E RELATÓRIOS TÉCNICO-CIENTÍFICOS) OS RESUMOS DEVEM TER:
Resposta Marcada :
De 150 a 500 palavras
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· IDENTIFICAM-SE COMO TRABALHOS CIENTÍFICOS:
I. OBSERVAÇÕES OU DESCRIÇÕES ORIGINAIS, QUE PODEM SER DE FENÔMENOS NATURAIS, ESPÉCIES NOVAS, ESTRUTURAS E FUNÇÕES, MUTAÇÕES E VARIAÇÕES, DADOS ECOLÓGICOS, ETC.;
II. TRABALHOS EXPERIMENTAIS, QUE ABORDAM OS MAIS VARIADOS CAMPOS E REPRESENTAM UMA DAS MAIS FÉRTEIS MODALIDADES DE INVESTIGAÇÃO, POR SUBMETER O FENÔMENO ESTUDADO ÀS CONDIÇÕES CONTROLADAS DA EXPERIÊNCIA; 
III. TRABALHOS TEÓRICOS, QUE PODEM SER ANÁLISES OU SÍNTESES DE CONHECIMENTOS, LEVANDO À PRODUÇÃO DE CONCEITOS NOVOS POR VIA INDUTIVA OU DEDUTIVA, APRESENTAÇÃO DE HIPÓTESES, TEORIAS, ETC.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
Resposta Marcada :
I, II e III estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A ESCRITA CIENTÍFICA SE APRESENTA EM DIVERSOS FORMATOS, COMO RESUMOS, RESENHAS, ARTIGOS CIENTÍFICOS E CAPÍTULOS DE LIVROS, LIVROS, PROJETOS E PAINÉIS, RELATÓRIOS, MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES, TESES E TANTOS OUTROS. LEIA O TRECHO A SEGUIR:
“É UM TRABALHO CIENTÍFICO QUE ESTUDA UM TEMA ESPECÍFICO OU PARTICULAR, QUE DEVE POSSUIR UM VALOR REPRESENTATIVO SUFICIENTE E, AO MESMO TEMPO, OBEDECER A UMA CRITERIOSA METODOLOGIA. ESSE TRABALHO DEVE INVESTIGAR DETERMINADO ASSUNTO NÃO SÓ EM PROFUNDIDADE, MAS NOS MAIS DIVERSOS ÂNGULOS E ASPECTOS EM QUE SE APRESENTA. ”
DENTRE OS TIPOS DE TEXTO CIENTÍFICOS ESTUDADOS, O TRECHO ACIMA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
monografia
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS ARTIGOS CIENTÍFICOS PODEM SER DEFINIDOS COMO “[…] PEQUENOS ESTUDOS, PORÉM COMPLETOS, QUE TRATAM DE UMA QUESTÃO VERDADEIRAMENTE CIENTÍFICA. ” EXISTEM DIVERSAS MODALIDADES DE ARTIGOS CIENTÍFICOS, ENTRE AS QUAIS CABE DESTACAR E DIFERENCIAR DUAS, SÃO ELAS:
Resposta Marcada :
artigo de revisão e artigo original
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS ELEMENTOS QUE PODEM ESTAR PRESENTES EM UM TEXTO CIENTÍFICO GERALMENTE SÃO AGRUPADOS EM TRÊS PARTES BÁSICAS. SÃO ELAS:
Resposta Marcada :
introdução, desenvolvimento e conclusão
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O DESENVOLVIMENTO É A FUNDAMENTAÇÃO LÓGICA DO TRABALHO DE PESQUISA, CUJA FINALIDADE É EXPOR E DEMONSTRAR. NO DESENVOLVIMENTO, PODEM-SE LEVAR EM CONSIDERAÇÃO TRÊS FASES OU ESTÁGIOS. SÃO ELAS:
Resposta Marcada :
explicação, discussão e conclusão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· SÃO ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS, EXCETO:
Resposta Marcada :
glossário
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
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QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
· SÃO ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS, EXCETO:
Resposta Marcada :
referências
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “É A ENUMERAÇÃO DAS PRINCIPAIS DIVISÕES, SEÇÕES E OUTRAS PARTES DE UM DOCUMENTO, NA MESMA ORDEM EM QUE A MATÉRIA NELE SE SUCEDE. ” O TRECHO REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
Sumário
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NESSE TIPO DE CITAÇÃO AS PALAVRAS DO AUTOR EM QUESTÃO SÃO TRANSCRITAS EXATAMENTE, SEM ALTERAÇÕES.PARA ESSE TIPO DE CITAÇÃO DE AUTORES COM MAIS DE 4 LINHAS, O ARQUIVO DEVE POSSUIR RECUO DE 4CM DA MARGEM, FONTE ARIAL OU TIMES NEW ROMAN, TAMANHO 10 E ESPAÇAMENTO ENTRE LINHAS SIMPLES. ESTAMOS FALANDO DE:
Resposta Marcada :
Citação direta longa
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESSE TALVEZ SEJA O TIPO DE CITAÇÃO MAIS COMUM NÃO SÓ NOS TRABALHOS ACADÊMICOS, MAS NOS LIVROS QUE TEMOS ACESSO NAS FACULDADES. NESSE TIPO DE CITAÇÃO EXPRESSAMOS A IDEIA OU PENSAMENTO DE OUTROS, ATRAVÉS DE NOSSAS PALAVRAS.
Resposta Marcada :
citação indireta
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS MARGENS DO TRABALHO DEVEM POSSUIR ESPAÇAMENTO DE:
Resposta Marcada :
3 cm margens esquerda e superior e 2 cm margens direita e inferior
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO APRESENTAÇÕES DE TIPO TABULAR, OU SEJA, COMPOSTOS POR LINHAS E COLUNAS COM UMA MOLDURA (UM QUADRADO) EM TORNO. SÃO EMPREGADOS PARA APRESENTAR CONTEÚDO TEÓRICO, COMO CLASSIFICAÇÕES, COMPARAÇÕES E DADOS NUMÉRICOS SEM TRATAMENTO ESTATÍSTICO. ESTAMOS FALANDO DE:
Resposta Marcada :
quadros
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “SE CONFIGURA QUANDO UM ALUNO RETIRA, SEJA DE LIVROS OU DA INTERNET, IDEIAS, CONCEITOS OU FRASES DE OUTRO AUTOR (QUE AS FORMULOU E AS PUBLICOU), SEM LHE DAR O DEVIDO CRÉDITO, SEM CITÁ-LO COMO FONTE DE PESQUISA. TRATA-SE DE UMA VIOLAÇÃO DOS DIREITOS AUTORAIS DE OUTREM.”
Resposta Marcada :
plágio
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É O TRABALHO CIENTÍFICO QUE VISA A APRESENTAR UMA DESCRIÇÃO MINUCIOSA DO CONTEÚDO DE UMA OBRA. CONSISTE AINDA NA REALIZAÇÃO DE UMA LEITURA, UM RESUMO E UMA CRÍTICA. É REALIZADA, EM GERAL, POR UM ESPECIALISTA QUE, ALÉM DO CONHECIMENTO SOBRE O ASSUNTO, TEM CAPACIDADE DE JUÍZO CRÍTICO.
Resposta Marcada :
resenha
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A MONOGRAFIA É UMA DISSERTAÇÃO OU TESE CIENTÍFICA QUE SE DESTINA A ESTUDAR UM ASSUNTO EM ESPECÍFICO, NORMALMENTE É APRESENTADA COMO UM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO. PODE SER DIVIDIDA OU CLASSIFICADA EM DUAS PARTES, SÃO ELAS: LATO E ESTRITO. O SENTIDO ESTRITO DA MONOGRAFIA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
refere-se a uma tese em si, ou seja, um trabalho científico voltado para a contribuição e crescimento do estudo de determinada área de pesquisa ou ciência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· UM ARTIGO UTILIZA-SE DE LINGUAGEM CONCISA. NORMALMENTE, É UM TEMA DE EXTENSÃO DE UMA MONOGRAFIA E POR ISSO MUITO MAIS SINTÉTICO, O ASSUNTO DEVE SER ENXUTO E COM ALTO GRAU DE TÉCNICA PARA SUA ELABORAÇÃO. UM ARTIGO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DEVE CONTER:
Resposta Marcada :
no mínimo 8 e máximo 14 páginas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – ARTE, CULTURA VISUAL E EDUCAÇÃO
· Marque a alternativa correta.
Ao conceito amplo, podemos associar a noção de “arte” como um adjetivo:
Resposta Marcada :
a arte da gastronomia, a arte da perfumaria, a arte da joalheria;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Arthur Danto (1924–2013), filósofo e crítico de arte norte-americano, é um importante interlocutor sobre o conceito restrito de arte. Marque a alternativa incorreta sobre a teoria desse importante autor.
Resposta Marcada :
Para Danto qualquer coisa pode ser considerada arte apenas pela afirmação do artista e pela confirmação por parte das pessoas que admiram a tal “arte”.
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· Como é chamado o movimento da literatura brasileira que surgiu em 1920 e se estendeu até meados de 1978?
Resposta Marcada :
Literatura moderna
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· Em meados de 1920 surgiu um novo movimento da literatura brasileira que se estendeu até meados de 1978. Dividido em três fases principais, essa nova literatura reúne características inconfundíveis. Quais são essas características?
Resposta Marcada :
a liberdade de expressão, contextualização e inclusão do cotidiano, linguagem coloquial e novas técnicas de escrita.
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· Marque a alternativa correta.
Sobre a origem e o desenvolvimento do cinema, é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
Em 1930, foi edificado o primeiro estúdio de cinema do Brasil: a Cinédia, que produziu sátiras dos filmes de Hollywood, chanchadas e os primeiros filmes futebolísticos, que dominaram a produção cinematográfica nacional até a década de 1950.
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· Por volta do século XVIII, o sistema das artes foi esquematizado em cinco belas artes. Quais são elas?
Resposta Marcada :
pintura, escultura, arquitetura,poesia e música.
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· Lucia Santaella (2008) comenta que o adjetivo “belas” (de belas artes) implicava, além da beleza, EXCETO:
Resposta Marcada :
a ausência de finalidades práticas ou utilitárias.
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· Alguns fatores e circunstâncias contribuíram diretamente para a alteração irremediavelmente o contexto social no qual as belas artes operavam.
Marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
O desenvolvimento do sistema político socialista
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· ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA O ANO E O LOCAL EM QUE OCORREU A SEMANA DE ARTE MODERNA.
Resposta Marcada :
São Paulo, 1922.
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· NO INÍCIO DO SÉCULO XX, A ARTE CONSOLIDAVA SUA RELAÇÃO COM A TECNOLOGIA JUSTAMENTE POR INTERMÉDIO DOS DOIS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, ENTÃO PROEMINENTES, A FOTOGRAFIA E O CINEMA. NO DECORRER DAS DÉCADAS, O CINEMA PASSOU A SER DOMINADO PELO PADRÃO HOLLYWOODIANO COMERCIAL ATÉ DAR, NOS ANOS 1950, O RESSURGIMENTO DO CINEMA DE VANGUARDA QUE INSTAUROU, DAÍ PARA A FRENTE, UMA TENDÊNCIA OPOSITIVA AOS ESTEREÓTIPOS DA CINEMATOGRAFIA COMERCIAL, TENDÊNCIA ESSA DESENVOLVIDA PELO CINEMA CONCEBIDO COMO REALIDADE ESTÉTICA. NESSA ÉPOCA SURGIRAM TAMBÉM TEORIAS DO CINEMA, ALGUMAS REIVINDICANDO A ESPECIFICIDADE DE SEU CARÁTER ARTÍSTICO.
Resposta Marcada :
Vem daí sua caracterização como sétima arte.
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QUESTIONÁRIO II – ARTE, CULTURA VISUAL E EDUCAÇÃO
· A arte moderna, que se utilizava das vanguardas artísticas para explorar as possibilidades dos materiais e das linguagens, chega ao limite com o Expressionismo abstrato.
Os processos mecânicos ganham espaço nas propostas da(o):
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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· No Pós-Modernismo, nada é permanente, pois está em constante transformação. Os artistas podem explorar a temática que quiserem, da maneira que desejarem. Nessa perspectiva, a arte pode, EXCETO:
Resposta Marcada :
Ser materializada e existir apenas como diferencial entre pessoas;
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· A utilização de materiais industriais para produzir arte também ganha destaque na Pós-Modernidade. Esse tipo de material já era comum entre os dadaístas, principalmente nas obras de Marcel Duchamp que ficaram conhecidas como:
Resposta Marcada :
Ready-made
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· O termo inglês pop art pode ser traduzido como “arte popular”. Entretanto, a Pop Art não trata das mesmas questões que costumam ser englobadas pela expressão “arte popular”. Afinal:
Resposta Marcada :
A Pop Art trabalha com imagens da cultura de massa, enquanto a arte popular refere-se à arte produzida por comunidades específicas.
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· De acordo com Archer (2012), as experimentações artísticas do final da década de 1950 que prezavam pelo corriqueiro e pelo acaso convergiram em dois movimentos artísticos. Quais são eles?
Resposta Marcada :
O Minimalismo e a Pop Art
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· Roy Lichtenstein empregava a sua técnica apurada de detalhamento inspirada nas histórias em quadrinhos para reproduzir pinceladas orgânicas, comuns nas obras expressionistas, a fim de demonstrar que aquele tipo de registro não se referia ao estado emocional absoluto.
O que Lichtenstein evidenciou sobre o Expressionismo Abstrato?
Resposta Marcada :
Que o Expressionismo Abstrato se estruturava a partir de um conjunto de símbolos que as pessoas costumavam associar à expressão de sentimentos.
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· A Pop Art surgiu como uma arte jovem e de ampliação da atuação do artista, que poderia utilizar qualquer imagem que a cultura de massa lhe oferecesse. Nas palavras do artista Richard Hamilton, a Pop Art buscava ser:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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· Marque (V) verdadeiro ou (F) falso sobre a Pop Art.
(           ) A Pop Art tornou o cenário artístico mais dinâmico, possibilitando a livre comercialização das obras.
(           ) A Pop Art utilizava imagens da cultura de massa para criar produções mecânicas e sem expressão, uma espécie de reprodução voltada ao consumo.
(           ) A partir da Pop Art, os artistas deixaram de viver entre os burgueses, pois tinham medo de serem confundidos com eles.
(           ) As pinturas criadas na Pop Art atingiam o grande público e recebiam um alto valor agregado quando eram comercializadas nas galerias de arte, devido à sua autenticidade.
(           ) A Pop Art começou a decair ainda no final da década de 1960. Ela se constituiu como uma referência da arte pós-moderna ao questionar a relação do artista com o mercado da arte num mundo repleto de propagandas e imagens vinculadas à sociedade de consumo.
Resposta Marcada :
V,V,V,V,V.
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· Na pintura Os super-homens, o artista retratou jogadores de futebol posando para uma foto antes da partida. A frase “Os super-homens” foi escrita na parte superior da imagem. Ao mesmo tempo em que a obra apresenta uma estética pop, ela também:
Resposta Marcada :
Traz uma crítica social à ditadura
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· Marque a alternativa que apresenta um conceito incorreto sobre o Minimalismo.
Resposta Marcada :
A arte minimalista integrou processos mecânicos e materiais industriais na fabricação de suas obras.
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QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS DA MÚSICA
· A música, ao longo da história, continuamente desempenhou, um importante papel no desenvolvimento do ser humano, o que contribuiu para a aquisição de hábitos e valores indispensáveis ao exercício de sua cidadania.
Todas as alternativas abaixo são exemplos desses aspectos que a música desempenhou no desenvolvimento do ser humano, exceto:
Resposta Marcada :
Trabalhista
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· Com a expulsão dos jesuítas em 1759 os jesuítas, surgiram novas escolas, onde deu início com lentidão, algumas mudanças no sistema escolar brasileiro. A educação segue a tradição jesuítica, evidenciada pelo canto gregoriano, porém pautada nas canções dos índios, dos negros, portugueses e espanhóis.
A consideração pela música dos negros seu por qual motivo?
Resposta Marcada :
Porque os negros trouxeram instrumentos de percussão, como o Ganzá, a Cuíca, o Atabaque.
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· Relacione as colunas e assinale a alternativa correta.
I- Música na pré-história
II- Música no Egito
III- Música na Mesopotâmia
IV- Música na China e na Índia
( ) Foram encontradas harpas de 3 a 20 cordas na região onde os sumérios viviam e estima-se que sejam objetos com mais de 5 mil anos.
( ) A música era empregada de forma a complementar os rituais sagrados em torno da agricultura, que era farta na região e os instrumentos utilizados eram harpas, flautas, instrumentos de percussão e cítara – que é um instrumento de cordas derivado da lira.
( ) O instrumento mais popular entre os chineses era a cítara e o sistema musical utilizado era a escala de cinco tons – pentatônica.
( ) Nessa época, tais experimentações não eram consideradas arte propriamente e estavam relacionadas à comunicação, aos ritos sagrados e à dança.
Resposta Marcada :
III, II, IV e I
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· Sobre a música no Barroco, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Foi um período bastante fértil e importante para a música ocidental e apresentava novos contornos tonais, com a utilização do modo jônico (modo “maior”) e modo eólio (modo “menor”).
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· A música, segundo a teoria musical, é formada de três elementos principais. Entre esses três elementos podemos afirmar que um deles é a base e o fundamento de toda expressão musical.
Que elemento é esse:
 
Resposta Marcada :
Ritmo
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· Sobre a música no Egito podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
A música era empregada de forma a complementaros rituais sagrados em torno da agricultura, que era farta na região e os instrumentos utilizados eram harpas, flautas, instrumentos de percussão e cítara – que é um instrumento de cordas derivado da lira.
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· O uso de canções para a prática de ensino de história permite que se interrogue a música como documento histórico e se compreenda a análise do pensamento do autor, de seu posicionamento político, de sua visão de mundo e de seu desempenho no mercado (David, 2012).
Nesse contexto, qual é a importância da música para o ensino de história?
Resposta Marcada :
A música é e sempre será parte constituinte da cultura humana, seja na guerra, nos ritos religiosos, na composição épica, nas festas comemorativas, seja na educação.
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· Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
A origem mecânica e não-mitológica da música divide-se em duas partes: a primeira, na expressão de sentimentos através da voz humana; a segunda, no fenômeno natural de soar em conjunto de duas ou mais vozes; a primeira, seria a raiz da música vocal; a segunda, a raiz da música instrumental.
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· O período da história da música que acontece o aparecimento da ópera e das orquestras, assim como o virtuosismo dos músicos ao tocar os instrumentos e teve como um de seus representantes Johann Sebastian é chamado de:
Resposta Marcada :
barroco
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· Sobre a origem física e de elementos da música, julgue os itens e assinale a alternativa correta.
I- A música é formada por 3 elementos principais, um desses elementos é a melodia e se afirma que está é a base e o fundamento de toda expressão musical.
II- Dissonância, em latim dissonantia, significa desarmonia, discordância, ou seja, é todo som que nos parece desagradável, ou, no sentido mais de teoria musical, todo intervalo que não satisfaz a ideia de repouso e pede resolução em uma consonância.
III-A melodia, é a primeira e imediata expressão de capacidades musicais, pois se desenvolve a partir da língua, da acentuação das palavras, e forma uma sucessão de notas característica que, por vezes, resulta num padrão rítmico e harmônico reconhecível.
IV- Podemos dizer que a música é a capacidade que consiste em saber expressar sentimentos através de sons artisticamente combinados ou a ciência.
Resposta Marcada :
Somente as assertivas I, II e III estão corretas
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QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS DA MÚSICA
· Sobre a importância do ensino da música na escola, assinale a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
A idade e as fases de desenvolvimento da criança não precisam ser respeitadas e a linguagem musical deve promover a educação integral, estimular o pleno desenvolvimento do aluno e da aluna, tanto físico, intelectual sem a necessidade do estimulo cognitivo e social.
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· Educação musical é o ensino da música de maneira formal, fazendo com que um indivíduo entenda este processo através de uma linguagem própria, usando elementos como ritmo, intensidade, timbre, músicas folclóricas, leitura musical, prática instrumental, entre outros, através de atividades apropriadas para cada idade. Neste sentido, de acordo com a educação musical podemos dizer que:
I- Tem um valor da construção humana, porque a música é uma linguagem artística organizada e estruturada culturalmente, que, justamente com o código de sua construção, é um fato histórico e social.
II- O papel do educador musical, neste caso, torna-se de extrema importância, pois estará em suas mãos a condução de um processo de construção de ouvintes críticos e conscientes.
III- O trabalho com a musicalização desperta e aprimora o gosto musical, favorece o desenvolvimento da 5 sensibilidade, o ritmo, o prazer de ouvir a música, a imaginação, memória, atenção, autodisciplina, socialização e afetividade.
IV-Acontece de maneira assistemática na escola por meio, principalmente, da indústria musical e cultura.
Estão corretas as afirmativas
Resposta Marcada :
I, II e III, apenas
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· De acordo com uma pesquisa feita sobre alguns estilos musicais mostraram correlação entre os traços de personalidade, valores humanos, risco de suicídio, uso de drogas e outros comportamentos antissociais, no comportamento pró-social, nos pensamentos e sentimentos agressivos e no comportamento do consumidor.
De acordo com a relação da música e sua influência no humor, podemos dizer que:
Resposta Marcada :
nem todos os indivíduos poderão se beneficiar dos efeitos positivos da música sobre o humor, como exemplo podemos citar o heavy metal e o rap como estilos que preocupam devido à forte frequência de comportamentos de risco em suas letras.
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· Analise as premissas abaixo:
I- Período onde a música era empregada de forma a complementar os rituais sagrados em torno da agricultura, que era farta na região e os instrumentos utilizados eram harpas, flautas, instrumentos de percussão e cítara – que é um instrumento de cordas derivado da lira.
II- Período onde uma característica significativa da música nesse período foi a polifonia, que compreende a combinação simultânea de quatro ou mais sons. Podemos citar como um grande compositor da Renascença Thomas Weelkes.
III- Esse período musical é inaugurado pelo compositor alemão Beethoven – com a Sinfonia nº3 – e passa por nomes como Chopin, Schumann e sua esposa Clara Shumann, Wagner, Verdi, Tchaikovsky, R. Strauss, entre outros.
IV- Período da música onde surgiu as óperas e as orquestras de câmaras, assim como o virtuosismo dos músicos ao tocar os instrumentos. Os maiores representantes da música nessa época foram Antônio Vivaldi, Johann Sebastian Bach, Domenico Scarlatti, entre outros.
A sequência correta dos diferentes períodos da história da música apresentados nas premissas é:
Resposta Marcada :
I- Egito, II- Renascimento, III-Romantismo, IV- Barroco
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· As atividades de musicalização permitem que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também permitem a comunicação com o outro. Sendo assim, as atividades de musicalização podem contribuir como reforço no desenvolvimento cognitivo/linguístico, psicomotor e sócio afetivo da criança.
Marque a alternativa que corresponde as contribuições do desenvolvimento psicomotor.
Resposta Marcada :
As atividades como cantar fazendo gestos, dançar, bater palmas, pés, são experiências importantes para a criança, pois elas permitem que se desenvolva o senso rítmico, a coordenação motora, fatores importantes também para o processo de aquisição da leitura e da escrita.
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· No início do século XX foi marcado por uma agitação social e uma tensão internacional crescentes, que viriam a culminar na catástrofe da primeira Guerra Mundial. No domínio musical, a agitação e a tensão manifestaram-se através de diversas experiências radicais; esses anos puseram fim não só ao período clássico-romântico, como também as convenções em matéria de tonalidade tal como os séculos XVIII e XIX as haviam entendido.
Sobre esses acontecimentos do século XX, marque a opção correta.
Resposta Marcada :
Com a expansão do rádio e a invenção da televisão, a arte ganhou uma nova concepção no que tange a sua comercialização, difusão e formas de composição, os artistas ganham um papel mais arquetípico.
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· Destina-se a facilitar e promover a mobilização, a comunicação, a expressão, a organização e melhorar relacionamentos sociais. Outros objetivos terapêuticos relevantes são descritos como melhora de necessidades físicas, emocionais, mentais, sociais e cognitivas do indivíduo o qual desenvolve potenciais e recupera funções.
O fragmento acima trata-se de:
Resposta Marcada :
Musicoterapia
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· Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento, pormeio de brincadeiras e pela intervenção de professores ou do convívio social, a linguagem musical tem estruturas e características próprias.
Todas as alternativas abaixo são exemplos de estrutura e características da linguagem musical, exceto:
Resposta Marcada :
Expressão – utilizar os sons disponíveis, com ênfase na improvisação e criatividade de expressão corporal para dar vida a música.
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· Acerca da música e a sua relação com o contexto histórico é correto que se diz em:
Resposta Marcada :
volta-se para o desenvolvimento natural da criança, centrado no respeito às suas necessidades e aspirações, valorizando suas formas de expressão e de compreensão do mundo.
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· Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Artes, enquanto material de referência que norteou a educação nacional até 2018, abordam as quatro linguagens artísticas. Todas as alternativas abaixo são exemplos dessas linguagens, exceto:
Resposta Marcada :
Novela
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QUESTIONÁRIO I – COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
· A somatória desses elementos resulta no seguinte esquema, que apresenta os elementos indispensáveis para a comunicação assinale a assertiva incorreta:
Resposta Marcada :
Para que possa ser transmitida a mensagem requer três polos.
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· Leia as funções e enumere conforme os campos dos trechos abaixo:
1.“Alô, alô alguém no telefone, não estou ouvindo bem alô…”
2.“Compre! Seja! Veja como funciona bem a internet de 50 gigas. ”
3.“Estou preso à vida e olho meus companheiros. Estão taciturnos, mas nutrem grandes esperanças. ”
4.Volúpias dos violões, vozes veladas, Vagam nos velhos vórtices velozes.
(  ) Função Poética.
(  ) Função Fática.
(  ) Função Emotiva.
(  ) Função Conotativa.
Resposta Marcada :
4,1,3 e 2.
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· André (1988) assevera que muitas são as formas como utilizamos a paráfrase no texto acadêmico:
Resposta Marcada :
Podemos, ao reproduzir o texto, ampliar as informações sobre ele, seu autor, a obra, o estilo etc., na medida em que essas informações sejam cabíveis e relevantes para sua melhor compreensão;
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· Fiorin que a estilização pode ser polêmica ou contratual. Entendemos que a estilização, em sentido estrito, pode ser uma forma de alusão assinale a assertiva incorreta:
Resposta Marcada :
Estilos devem ser entendidos aqui como o conjunto das recorrências informais.
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· Platão e Fiorin (1997, p. 252) afirmam que “dissertação é o tipo de texto que analisa interpreta, explica e avalia os dados da realidade” e relacionam algumas de suas características assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
O tempo básico empregado na dissertação é o presente do subjuntivo com valor atemporal, embora se admita o uso do pretérito perfeito e do futuro do presente.
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· Se o seu desejo for produzir um texto argumentativo, esses argumentos podem ser apresentados de diferentes maneiras. Seguindo Platão e Fiorin (1997), relacionamos três deles, assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Talvez isso constituísse um dever moral ditado pela preocupação de justiça. Mas o descumprimento de tal dever não provocava qualquer sanção por parte do Estado.
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· Descrever é caracterizar com detalhes objetos, locais, pessoas e situações, apresentando as características deles percebidas por meio dos cinco sentidos:
Resposta Marcada :
Visão, tato, audição, paladar, olfato são os sentidos com que percebemos as coisas do mundo que se traduzem em formas, cores, texturas, cheiros, sonoridades a serem descobertas.
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· Kock (1986) também aponta a possibilidade de se observar a intertextualidade de duas maneiras:
Resposta Marcada :
A identificação dos textos em diálogo é conseguida por meio de atenta observação por parte do escritor.
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· Paródia significa canto paralelo (de para = ao lado de e ode = canto), incorporando a ideia de uma canção, cantada ao lado de outra, como uma espécie de contracanto.
Resposta Marcada :
Uma tomada de consciência crítica.
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· Sant’Anna (1988) ensina que essa forma de intertexto é bastante recente na crítica literária e chegou à Literatura por meio das Artes Plásticas por meio do desvio, provoca um estranhamento apropriação pode ser:
Resposta Marcada :
O artista apropriou-se do original e o transpôs para outro código, fazendo surgir um novo texto.
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QUESTIONÁRIO I – DESENHO
· Sobre as definições do ponto. Marque V para alternativas verdadeiras e F para alternativas falsas:
(  ) O ponto é o elemento básico da geometria, através do qual se originam todas as   outras formas geométricas.
(  ) Ponto é o lugar onde duas linhas se cruzam.
(  ) Ponto é um sinal com dimensões, deixado na superfície.
(  ) Ponto não é a unidade de comunicação visual mais simples e irredutivelmente mínima (DONDIS, 1997).
(  ) Considera-se como ponto qualquer elemento que funcione como forte centro de atração visual dentro de um esquema estrutural, seja numa composição ou num objeto (FORTES, 2001).
Resposta Marcada :
V-V-F-F-V
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· Correlacione as colunas e marque a alternativa correta:
I- Linhas objeto.
II- Linhas de contorno.
III- Linhas hachuradas.
(  ) São formadas por grupo composto de linhas muito próximas criando um padrão global simples, os quais se combinam para formar uma superfície coerente. Hachurar é usar um grupo de linhas para sombrear ou insinuar texturas. Quanto mais próximas as linhas, mais densa a hachura e mais escuras as sombras. Quanto mais distantes as linhas, menos densa a hachura e menos escuras as sombras. As linhas da hachura podem ter comprimentos e formas diferentes.
(  ) Obtidas quando envolvem uma área qualquer criando um objeto visual.
(  ) Visualizadas como objetos visuais independentes. A própria linha é uma imagem.
Resposta Marcada :
III-II-I
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· Existem três formas básicas. Quais são elas?
Resposta Marcada :
O quadrado, o círculo e o triângulo equilátero.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É a extensão que delimita no espaço um corpo considerável, segundo a largura e a altura, sem levar em conta a profundidade. É o suporte onde o artista criará sua composição.
O trecho acima se refere a:
 
Resposta Marcada :
Superfície
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· Textura, nas artes plásticas, é o elemento visual que expressa a qualidade tátil das superfícies dos objetos (DONDIS, 1997). Marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Quanto à forma de apresentação a textura pode ser geométrica ou inorgânica. Nas artes gráficas pode ser reproduzida através de desenhos, pinturas, impressões, fotografia, etc. Não podemos representar as texturas em forma de trama de sinais, pontos, traços, manchas com os quais se realizam as mais variadas atividades gráficas e artísticas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Ao falarmos de cores, temos duas linhas de pensamento distintas:
Resposta Marcada :
A Cor-Luz e a Cor-Pigmento.
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· Em um desenho de observação bem-sucedido, encontramos. EXCETO:
Resposta Marcada :
A grossura das características.
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· Correlacione as colunas e marque a alternativa correta:
I. Cores primárias
II. Cores secundárias
III. Cores terciárias
IV. Cores neutras
(  ) São obtidas pela mistura de uma primária com uma secundária ou a partir das primárias em proporções desiguais.
(  ) Aquelas consideradas puras, que não se fragmentam.
(  ) O preto e o branco, embora sejam consideradas como ausência e totalidade das cores-luz respectivamente, no entendimento das cores-pigmento são também conhecidas, juntamente com o cinza, como cores neutras. Não aparecem no círculo cromático.(  ) Obtidas através da mistura em partes iguais de duas cores primárias.
Resposta Marcada :
III-I-IV-II
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· São principais características da arte figurativa. EXCETO:
Resposta Marcada :
Arte irrealista e bagunçada.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Gênero figurativo muito antigo, de forma que muitas culturas possuem obras com representação de temas religiosos, desde vida de santos, milagres, dentre outros.
Resposta Marcada :
Pintura Religiosa.
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QUESTIONÁRIO II – DESENHO
· A arte abstrata é um movimento das artes plásticas que tem como característica mais marcante a representação das formas de maneira não real. Marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Surgiu na América no século XX e o pintor russo Wassily Kandinsky é considerado o primeiro representante desse movimento.
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· A arte abstrata é dividida em dois tipos diferentes, também chamados de vertentes. Quais são eles?
Resposta Marcada :
Abstracionismo geométrico e abstracionismo informal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No Brasil a arte abstrata começou a surgir nos anos 50, principalmente pela influência de quais pintores?
Resposta Marcada :
Antônio Bandeira e Cícero Dias.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “A utilização de cópias e desenhos estereotipados, não é uma forma de ensino inteligente e não considera a criança um ser cognitivo”.
O trecho acima foi citado por:
Resposta Marcada :
Derdyk
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· Quais são os quatro elementos da perspectiva que determinam o nível e o ângulo visual do espectador no contexto do desenho?
Resposta Marcada :
Linha do horizonte, ponto de vista, ponto de fuga e linhas de fuga.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É a arte em que são mais relevantes as formas, as cores e detalhes do que a figura ou representação. Pode ser também uma forma mais sucinta de representar um objeto ou composição de objetos, contanto que os impactos de cor e forma façam sentido com a proposta do artista.
O trecho acima se refere ao:
Resposta Marcada :
Grafismo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Correlacione as colunas e marque a alternativa correta:
I. Linhas sinuosas
II. Linhas curvas
III. Linhas mistas
IV. Linhas poligonal ou quebrada
V. Linhas retas
VI. Linhas onduladas
(  ) É formada por linhas curvas REGULARES. (raios constantes).
(  ) Quando a trajetória do ponto “p” segue sempre a mesma direção.
(  ) É formada por linhas retas e muda de direção de pedaço em pedaço.
(  ) É formada de segmentos de retas e curvas unidas numa sequência sem interrupção.
(  ) Quando o deslocamento do ponto muda a direção do traçado.
(  ) É formada apenas por linhas CURVAS IRREGULARES e sentidos diferentes.
Resposta Marcada :
VI-V-IV-III-II-I
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PONTO é a figura geométrica mais simples. Não tem dimensão, isto é, não tem comprimento, nem largura, nem altura. Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
É determinado pelo cruzamento de duas linhas.
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· Os elementos fundamentais da Geometria são. EXCETO:
Resposta Marcada :
FLEXÍVEL – tem 05 (cinco) dimensões.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre as classificações da linha. Marque V para alternativas verdadeiras e F para alternativas falsas:
( )   Físicas – são aquelas que podem ser enxergadas pelo homem no meio ambiente. Ex.: fios de lã, barbantes, rachaduras de pisos, fios elétricos, etc.
( ) Geométricas – apresentam comprimento ilimitado não possuindo altura e espessura, sendo apresentadas através da imaginação de cada um de nós quando observamos a natureza.
( ) Geométricas gráficas – são linhas desenhadas numa superfície, sendo concretizadas quando colocamos a ponta de qualquer material gráfico sobre uma superfície e o movemos seguindo uma direção.
Resposta Marcada :
V-V-V
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QUESTIONÁRIO I – ESTÉTICA
· A arte é uma composição plural, e sua definição depende do entendimento do indivíduo. Conforme Ocvirk et al. (2014, p. 3), “para uns, uma obra de arte é alcançada somente quando a criação ultrapassa a simples função ou utilidade e assume mais do que o significado comum”. A definição e a interpretação da arte mudam com o passar do tempo. Um excelente exemplo da transição da arte e do que é considerado arte pela sociedade é:
Resposta Marcada :
o grafite, um tipo de pintura, geralmente com muitas cores e expressividade feito em muros e espaços urbanos.
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· Apesar de você não reparar, elementos artísticos fazem parte do seu dia a dia em vários momentos, formas, linhas, desenhos e expressões. A arte está presente em elementos arquitetônicos das construções, em grafites nos muros, na música que você escuta, na interpretação teatral de novelas, filmes e séries que você gosta, por exemplo. A expressão artística é uma habilidade estritamente:
Resposta Marcada :
Humana.
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· O contexto histórico da arte e sua importância na construção da civilização moderna, compreenderá os princípios da estética e perceberá como o entendimento da arte vai além dos sentimentos e das emoções que uma obra desperta. Além disso, também entenderá os aspectos culturais da arte e como a realidade de um país ou região pode ser retratada por ela. Com base no material didático sobre os paradigmas da história, cultura e arte marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO:
(   ) A arte está presente em elementos arquitetônicos das construções, em grafites nos muros, na música que você escuta, na interpretação teatral de novelas, filmes e séries que você gosta, por exemplo.
(   ) Além de sentimentos, pode-se dizer que a arte é uma extensão da percepção visual do artista.
(   ) Elementos artísticos fazem parte do seu dia a dia em vários momentos, formas, linhas, desenhos e expressões.
Resposta Marcada :
V, F, V
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· A estética tem ligações com a filosofia e a apreciação daquilo que é considerado belo pelo olhar humano. Assim como a arte, a apreciação da beleza também é relativa e depende de uma série de fatores, como preferências, noções e conhecimento do espectador. Sem considerar o “correto” e sem perceber tendências na arte, em geral as pessoas consideram bonito e esteticamente agradável tudo aquilo que lhes toca:
Resposta Marcada :
o sentimento.
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· Com base no material estudado relacione corretamente algumas das manifestações artísticas elementares e importantes para a arte, com suas respectivas características:
1. Arte Rupestre
2. Arte Egípcia
3. Arte Grega
4. Arte Romana
(   ) Geralmente representava animais caçados, rituais e momentos relevantes de sua existência primitiva. Essa forma de arte demonstrou ser eficiente no quesito duração, pois algumas delas estão preservadas até a atualidade;
(   ) Associação aos tão respeitados seres mitológicos da época; e tantas outras que traçam seu caminho até a atualidade;
(   ) Apresentava conceitos de frontalidade muito característicos;
(   ) Comprometimento com a realidade.
Resposta Marcada :
1,4,2,3
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· Os padrões do que é considerado artístico são bastante fluidos, pois dependem da interpretação dos interlocutores, que, por sua vez, possuem gostos, raciocínios e sentimentos diferentes uns dos outros. Há, também, outro motivo para essas diferenças de interpretações, um pouco mais específico, que a cultura em que indivíduos ou grupos estão inserido. De acordo com os estudos, assinale a opção que apresente apenas afirmativas CORRETAS, sobre a Cultura:
I. A culinária de um país, suas tradições e festas típicas têm impacto cultural, e é justamente ele que pode tornar determinada região atrativa para o turismo, por exemplo. Muitas pessoas têm atração e curiosidade em conhecer aspectos culturais que não os de sua origem.
II. Cultura, em sua definição histórica, envolve todos os costumes, padrõesartísticos, conhecimentos e crenças que distinguem uma região da outra.
III. As diferentes religiões espalhadas pelo mundo são grandes concentradoras de cultura, uma vez que, de uma para a outra, as comemorações, os rituais e as crenças variam, criando uma diversidade de características entre os grupos.
Resposta Marcada :
Ás afirmativas I e III estão corretas
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· Segundo a definição geral, a arte expressa os sentimentos, a realidade ou parte da imaginação do artista. A arte pode ser elaborada de diversas maneiras e chegar ao público por meio de uma mensagem direta ou indireta, demonstrando um acontecimento, uma sensação ou uma obra que está longe do entendimento visual – mas que, ainda assim, deve ser considerada um tipo de expressão. Considerando essas informações, assinale a alternativa que apresenta somente tipos de arte. ​​​​​​​
Resposta Marcada :
Literatura, dança, escultura, música e cinema.
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· No mundo contemporâneo, a boa aparência é influenciada pela moda, pela publicidade e pela mídia. Passou-se a buscar um padrão:
Resposta Marcada :
construído segundo padrões ditados pela sociedade.
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· Na Antiguidade, o asseio e os cuidados com a higiene não eram os mais adequados aos olhos de hoje em dia, sendo realizados mais para a autopreservação do que com fins atrativos, assim como a cosmética nem sempre foi bem aceita, muito por questões religiosas. A partir deste enunciado, assinale a afirmativa correta.
Resposta Marcada :
Os gregos sempre estavam buscando formas de melhorar sua saúde e aparência, e esse amor pela perfeição tornou esse povo pioneiro em técnicas de asseio e cuidados com a pele.
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· De acordo com Ocvirck et al. (2014), o desejo humano de criar não é um fenômeno recente. É possível encontrar artes desde o início dos tempos dos seres humanos no planeta Terra, quando eles pintavam nas paredes rochosas de cavernas imagens de sua realidade. Na contemporaneidade, chamamos esse movimento de:
Resposta Marcada :
Arte Rupestre.
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QUESTIONÁRIO II – ESTÉTICA
· A indústria cultural que se iniciou na época da industrialização e da produção de forma massiva permitiu a ampliação das fronteiras de informação e a propagação da arte, de forma ostensiva e sem fronteiras. O fenômeno foi estudado por Theodore Adorno e Max Horkheimer, da Escola de Frankfurt, e apresenta algumas características específicas. Assinale a alternativa que as apresenta. ​​​​​​​
Resposta Marcada :
Criada de forma espontânea pelas massas; padronização de objetos culturais; produção da estética com foco no lucro; incentivo ao consumo como recompensa.
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· A educação em arte deve fornecer aos estudantes da educação básica aspectos estéticos e artísticos em seu processo de ensino-aprendizagem, o que exige do professor planejamento e preparação de suas aulas. Sobre os fundamentos da educação em arte, pode-se afirmar que:
I – Para que sejam contemplados os fundamentos estéticos e artísticos, os professores devem desenvolver atividades que visem o conhecimento, o estudo do contexto da obra e de seu autor e a possibilidade de expressão dos estudantes.
PORQUE
II – Dessa forma, os alunos desenvolverão sua percepção, sensibilidade e criticidade, que os preparará para se manifestarem, por meio das linguagens artísticas, sobre os temas que lhes convier, de acordo com suas preferências.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
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· “Só podemos ver coisas para as quais possuímos imagens identificáveis, assim como só podemos ler em uma língua cuja sintaxe, gramática e vocabulário já conhecemos” (MANGUEL, 2001, p.27). A partir da citação do autor e dos seus estudos nesta Unidade de Aprendizagem, sobre o processo de ensino de arte na educação básica e seus fundamentos, é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
a arte, assim como uma outra língua, precisa ser conhecida e contextualizada para que os alunos aprendam a partir de seu repertório de imagens.
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· De acordo com o material didático, a História da estética, surge no período em que a civilização ocidental fez a transição da história medieval para a:
Resposta Marcada :
História moderna.
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· Qual o nome se dá a concepção estética onde o belo passa a ter significado, independentemente de sua correspondência com o real e em que seu conceito é mensurado pela sensibilidade?
Resposta Marcada :
Fenomenologia.
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· A Educação Infantil recebe crianças de 0 (zero) até cinco anos de idade. O Ensino Fundamental consiste em duas etapas da educação básica, obrigatória no Brasil, tendo duração de nove anos e sendo direcionado, na maioria das vezes, aos indivíduos com idade entre 6 e 14 anos. Dessa forma, a divisão do ensino fundamental se dá em anos iniciais, que correspondem às séries de 1º ao 5º ano, e anos finais, que compreendem as séries do 6º ao 9º ano. Nesse sentido é correto afirmar que o ensino de arte seja desenvolvido de acordo:
Resposta Marcada :
com a etapa de escolarização da criança, pois a aprendizagem de arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas de suas criações.
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· O desenho é uma das principais atividades na educação infantil, além, é claro, das brincadeiras. Com base no material estudado sobre a aquisição do desenho e suas fases de desenvolvimento, marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO:
( ) O desenho revela a forma de a criança se expressar e contribui para o desenvolvimento da coordenação motora, da visão, dos movimentos das mãos, da organização do pensamento, das noções espaciais e de outros aspectos cognitivos importantes para o ensino e a aprendizagem.
(  )  Luquet (1979) e Lowenfeld e Brittain (1977) contribuíram para o desenho infantil com seus conceitos, oportunizando novas maneiras de se observar e compreender o desenvolvimento do desenho da criança na educação infantil.
(  ) no desenho que a criança representa sua realidade e imprime seus sentimentos e ideais, podendo trazer pistas do seu comportamento.
Resposta Marcada :
V, V, F
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· O fim do século XIX apresentou uma série de contestações referentes às artes e à arquitetura. Sob influência da Revolução Industrial, do aumento das velocidades, da fotografia e do cinema, do avião, do estudo da mente, entre outros, as artes podem ser classificadas segundo três divisões, são elas:
Resposta Marcada :
estilo, mente e função
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· Na sequência da História da estética, surge o período em que a civilização ocidental fez a transição da história medieval para a moderna. Salienta-se, nesse período, o conceito de beleza a partir de duas tendências artísticas, cujas estéticas vão perdurar em estilos e movimentos até a atualidade, são eles:
Resposta Marcada :
Renascimento e Barroco
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· Dois pensadores tiveram grande importância na definição dos conceitos de estética. Platão já definia o belo como o bom; a estética existiria em si, a partir de uma essência ideal, objetiva, independente do gosto. Essa tendência compôs o ideal universal de beleza, dominando a arte da Antiguidade até o século XVII. No caso de Aristóteles, pupilo de Platão na sua academia, a estética tem como base dois conceitos de caráter realista, são eles:
Resposta Marcada :
a teoria da imitação e a catarse
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QUESTIONÁRIO I – HISTÓRIA DA ARTE
· A ARTE, APESAR DE SER UM CONCEITO SUBJETIVO, PODE SER COMPREENDIDA COMO UM SABER. ELA ALIA CONHECIMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DE MODO A EXPRESSAR OS SENTIMENTOSDE UM POVO INTRÍNSECOS AO SEU CONTEXTO SOCIAL. AS OBRAS DE ARTE APRESENTAM DIFERENTES TEMAS, COLOQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO: 
( ) AS OBRAS DE ARTE RETRATAM ELEMENTOS NATURAIS, COMO É O CASO DAS PINTURAS NAS CAVERNAS DE ALTAMIRA, NA ESPANHA;
( )EXPRESSAM OS SENTIMENTOS POLÍTICOS DO HOMEM, TAL COMO O QUADRO NATIVIDADE, DO PINTOR RENASCENTISTA SANDRO BOTTICELLI;
( )RETRATAM SITUAÇÕES SOCIAIS, COMO A FAMÍLIA DE RETIRANTES, DO PINTOR BRASILEIRO CANDIDO PORTINARI;
( )SUGEREM DIFERENTES IMPRESSÕES A QUEM AS CONTEMPLA.
Resposta Marcada :
V – F – V – V
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· COMO VOCÊ PODE NOTAR, O SER HUMANO, SEJA DE QUE ÉPOCA FOR, SEMPRE PRODUZIU E SE CERCOU DE ARTEFATOS E UTENSÍLIOS PARA O USO COTIDIANO E PARA A EXPRESSÃO DE SEUS SENTIMENTOS DIANTE DA VIDA. OS PRIMEIROS REGISTROS DA CULTURA HUMANA DATAM DA:
Resposta Marcada :
Pré-história
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· DEVIDO À SUA LONGA DURAÇÃO, A PRÉ-HISTÓRIA FOI DIVIDIDA POR HISTORIADORES, SEGUNDO PROENÇA (2009), NOS SEGUINTES PERÍODOS:
Resposta Marcada :
Paleolítico, Neolítico e Idade dos metais
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· AS PRIMEIRAS EXPRESSÕES DE ARTE CONSISTIAM EM TRAÇOS FEITOS NAS PAREDES DAS CAVERNAS OU EM MÃOS EM NEGATIVO. SOMENTE DEPOIS DE MUITO TEMPO É QUE O SER HUMANO PASSOU A DESENHAR E A PINTAR ANIMAIS. OS DESENHOS E AS PINTURAS DESSE PERÍODO APRESENTAM COMO PRINCIPAL CARACTERÍSTICA O:
Resposta Marcada :
naturalismo
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· O PODER POLÍTICO ROMANO — QUE SE ESTENDIA POR UM VASTO IMPÉRIO — ESTEVE ASSOCIADO ÀS SUAS CRIAÇÕES ARTÍSTICAS. FORAM CRIADAS GRANDES CIDADES DEVIDO À SUA ESTRUTURA MILITAR, QUE PATROCINOU CONSTRUÇÕES DEFENSIVAS (FORTALEZAS E MURALHAS) E INFRAESTRUTURA URBANA (P. EX., ESTRADAS, AQUEDUTOS E PONTES). SOBRE A ARQUITETURA ROMANA É INCORRETO:
Resposta Marcada :
Um aspecto peculiar ao romano foi sua atividade urbanista. Os romanos construíam cidades segundo planos diretores previamente estabelecidos, com as duas grandes vias que se cortavam em cruz: o cardo e o decumanus.
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· A ARTE É UMA COMPOSIÇÃO PLURAL, E SUA DEFINIÇÃO DEPENDE DO ENTENDIMENTO DO INDIVÍDUO. PODE ESTAR LIGADA A SENSAÇÕES E SENTIMENTOS DO ARTISTA, ASSIM COMO COM O SEU JEITO DE ENXERGAR A REALIDADE. DESSA FORMA É INCORRETO AFIRMAR:
Resposta Marcada :
Um excelente exemplo da transição da arte e do que é considerado arte pela sociedade é o graffiti, um tipo de pintura, geralmente com muitas cores e expressividade feito em muros e espaços urbanos.
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· A ARTE ESTÁ PRESENTE EM ELEMENTOS ARQUITETÔNICOS DAS CONSTRUÇÕES, EM GRAFITES NOS MUROS, NA MÚSICA QUE VOCÊ ESCUTA, NA INTERPRETAÇÃO TEATRAL DE NOVELAS, FILMES E SÉRIES QUE VOCÊ GOSTA, POR EXEMPLO. DIANTE DISSO, É INCORRETO AFIRMAR:
Resposta Marcada :
Depois da arte rupestre, aconteceram muitas outras manifestações artísticas elementares e importantes para a área, como a arte egípcia, que apresentava conceitos de frontalidade muito característicos; a arte grega e seu comprometimento com a realidade; a arte romana, com sua associação aos tão respeitados seres mitológicos da época; e tantas outras que traçam seu caminho até a atualidade;
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· […] ENGLOBAM ALGUNS TIPOS DE ARTES VISUAIS. REFEREM-SE A EXPRESSÕES ARTÍSTICAS QUE UTILIZAM TÉCNICAS DE PRODUÇÃO QUE MANIPULAM MATERIAIS PARA CONSTRUIR FORMAS E IMAGENS. […]. O TRECHO REFERE-SE:
Resposta Marcada :
Artes plásticas;
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· […] É A TÉCNICA DE REPRESENTAR FIGURAS OU DE ORGANIZAR FORMAS EM TRÊS DIMENSÕES, ESCULPINDO OU COMBINANDO ELEMENTOS […]. O TRECHO REFERE-SE:
Resposta Marcada :
Escultura;
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· O NEOLÍTICO TAMBÉM FOI DENOMINADO IDADE DA PEDRA POLIDA. NESSE PERÍODO, OS HOMENS PRODUZIAM ARMAS E INSTRUMENTOS POLINDO AS PEDRAS POR ATRITO, DEIXANDO-AS, ASSIM, MAIS AFIADAS E EFICIENTES. SOBRE A ARTE NO NEOLÍTICO É INCORRETO:
Resposta Marcada :
Foi nessa época que aconteceu a chamada Revolução pré-histórica;
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QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA DA ARTE
· A OBRA DE ARTE SE SITUA ENTRE O PARTICULAR E O UNIVERSAL DA EXPERIÊNCIA HUMANA. CADA OBRA É TANTO UM PRODUTO CULTURAL DE DETERMINADA ÉPOCA QUANTO UMA CRIAÇÃO SINGULAR DA IMAGINAÇÃO HUMANA, CUJO VALOR É UNIVERSAL. A ARTE COMO REFLEXO DA CULTURA E DA SOCIEDADE É INCORRETA AO AFIRMAR:
Resposta Marcada :
a arte pode ser entendida como um modo desfavorecido de conhecimento e aproximação entre indivíduos de diferentes culturas.
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· AS ATIVIDADES HUMANAS EM ALGUM MOMENTO FORAM ELEMENTOS DE REPRESENTAÇÃO ARTÍSTICA, NAS MAIS DIVERSAS LINGUAGENS, TEMAS E TÉCNICAS DE PRODUÇÃO. EM RELAÇÃO A ARTE É INCORRETO:
Resposta Marcada :
A arte, apesar de ser um conceito pragmático, pode ser compreendida como um saber.
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· A ESCOLA DEVE SER COMPREENDIDA COMO UM LUGAR MULTICULTURAL. DESSA FORMA, ESSE ESPAÇO DEVE:
Resposta Marcada :
Encantar e contextualizar em relação ao meio cultural e estético em que as crianças estão inseridas. Ampliar o conceito de arte, na tentativa de encontrar caminhos para a realização de uma nova experiência de artes.
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· O ENSINO DE ARTES DEVE PROPORCIONAR TAMBÉM AO ALUNO UMA PERSPECTIVA DE MAIOR CONHECIMENTO. SENDO ASSIM, O ENSINO DE ARTES SERÁ SATISFATÓRIO AO ALUNO SE:
Resposta Marcada :
Tiver um maior conhecimento pelo que foi produzido ao longo dos anos pela humanidade, pois é de suma importância que faça correlação com o presente, passado e futuro.
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· AS CULTURAS, HOJE, SE ENCONTRAM MESCLADAS, DIALOGAM ENTRE SI, RECEBENDO, ASSIM, UMA NOVA NOMENCLATURA. ESCOLHA A ALTERNATIVA QUE EXPLICA O HIBRIDISMO CULTURAL.
Resposta Marcada :
É a quebra e mescla das diferentes expressões que organizam os sistemas culturais, não sendo mais papel do culto ou do massivo produzir determinadas culturas, mas sim que, o que seja produzido seja globalizado.
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· SEGUNDO OS TEXTOS-BASE DA UNIDADE DE APRENDIZAGEM, MARQUE A OPÇÃO QUE MELHOR EXPRESSA O CONCEITO DE CULTURA.
Resposta Marcada :
Cultura é o estudo do fenômeno do homem, se dedicando especialmente à mente, para que seja explicado a vida desse indivíduo e suas manifestações culturais.
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· AS DIFERENTES RELIGIÕES ESPALHADAS PELO MUNDO SÃO GRANDES CONCENTRADORAS DE CULTURA, UMA VEZ QUE, DE UMA PARA A OUTRA, AS COMEMORAÇÕES, OS RITUAIS E AS CRENÇAS VARIAM, CRIANDO UMA DIVERSIDADE DE CARACTERÍSTICAS ENTRE OS GRUPOS. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM EXEMPLO DE MANIFESTAÇÃO CULTURAL RELIGIOSA.
Resposta Marcada :
Carnaval
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· EXISTEM INÚMERAS OBRAS DE ARTE QUE RETRATAM A REALIDADE E A CULTURA DOS PAÍSES, COMO AS FOTOGRAFIAS QUE DEMONSTRAM O SOFRIMENTO DE CONFLITOS CIVIS EM PAÍSES, OS EFEITOS DE GUERRAS E AS DIFICULDADES DE UM POVO. É NECESSÁRIO, PORÉM, DEFINIR A ORDEM POLÍTICA NA ARTE, PARA QUE VOCÊ CONSIGA COMPREENDER POR QUE ELA É INTRODUZIDA NESSE CONTEXTO. SOBRE ISSO, ASSINALE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) POLÍTICA REFERE-SE À TODA REALIDADE EM QUE VIVE UMA SOCIEDADE;
( ) ENVOLVE LEIS E ORGANIZA A FORMA COM QUE OS CIDADÃOS DEVEM AGIR PARA CONVIVER DE FORMA PACÍFICA, OU BUSCA A MELHOR FORMA PARA QUE ISSO ACONTEÇA;
( ) A POLÍTICA ENVOLVE AS RELAÇÕES ENTRE OS ESTADOS DE UM DETERMINADO PAÍS E A FORMA COMO ESSE PAÍS SE RELACIONA COM OS OUTROS, VISANDO UMA CONVIVÊNCIA PACÍFICA, MESMO COM AS DIFERENÇAS CULTURAIS EXISTENTES.
Resposta Marcada :
V – V – V
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· A ESTRUTURA DE PENSAMENTO ROMANO ERA MUITO DIFERENTE DO CARÁTER GREGO. OBSERVE AS AFIRMATIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A ALTERNATIVA CORRETA.
I. O princípio grego de absorver aspectos da cultura dos povos dominados contribuiu para preservar processos e produções que poderiam ser apagados da história;
II. A SABEDORIA DO GREGO ERA UMA TENTATIVAPARA EXPLICAR A BELEZA, JÁ A DO ROMANO, UM ESFORÇO PARA CONSOLIDAR O PODER;
III. O GREGO CRIOU A FILOSOFIA, PROCURANDO A ESSÊNCIA DO MUNDO; O ROMANO, O DIREITO, PARA PROTEGER OS BENS MATERIAIS DAS PESSOAS.
Resposta Marcada :
I, II e III estão corretas
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· AS DUAS FORTES INFLUÊNCIAS DE TODAS AS ARTES ROMANAS — A ETRUSCA E GRECO-HELENÍSTICA — ORIENTAM A PRODUÇÃO DA PINTURA E DA ESCULTURA. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MELHOR DESCREVE A ARTE ETRUSCA:
Resposta Marcada :
são mais populares e voltadas para a expressão da realidade vivida
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QUESTIONÁRIO I – DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO INFANTO-JUVENIL E PROCESSOS EDUCATIVOS
· Leia as proposições a seguir, relacionando-as:
O lúdico, o teatro, a dança, a pintura, o desenho, a criatividade, o conto de fadas, fazem parte de um momento em que as crianças se expressam, comunicam e transformam a vida na relação com a arte,
Ou seja,
Somos potencialmente criadores, possuímos linguagens, fazemos cultura.
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
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· Em 1927, Georges-Henri Luquet (1876-1965), escreveu o clássico livro Desenho Infantil, que até hoje tem inspirado estudos sobre o desenho infanto-juvenil e enriquecendo nossas experiências nesse campo. Luquet identifica quatro estágios no desenvolvimento do desenho. Quais são eles?
Resposta Marcada :
realismo fortuito, incapacidade sintética, realismo intelectual e realismo visual.
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· Costuma-se dividir o realismo fortuito em:
Resposta Marcada :
desenho involuntário e desenho premeditado
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· Como é caracterizado o realismo falhado?
Resposta Marcada :
neste estágio, a criança tem sua percepção centrada nas partes do desenho. Ela vai desenhando uma parte de cada vez, enchendo o espaço de “coisas” isoladas.
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· Sobre os estágios do desenho segundo Piaget, leia as proposições abaixo, colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) A fase pré-esquemática faz parte da fase sensória motora (zero a dois anos) e parte da pré-operacional (dois a sete anos), indo aproximadamente até três ou quatro anos.
( ) A garatuja faz parte da segunda metade da fase pré-operatória, indo normalmente até os sete anos quando ocorre a descoberta da relação entre desenho, pensamento e realidade.
( ) A fase simbólica é a fase dos conhecidos bonecos que representam, de modo resumido, a figura humana.
( ) O realismo normalmente surge no final das operações concretas, tendo maior consciência do sexo e começa uma autocrítica pronunciada. Nesta etapa normalmente usam roupas diferenciadas para cada um dos sexos.
( ) A fase Pseudo Naturalista faz parte da fase das operações abstratas (10 anos em diante). É o fim da arte como atividade espontânea e muitos desistem de desenhar nesta etapa do desenvolvimento.
Resposta Marcada :
F; F; F; V; V.
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· Vygotsky identifica ao longo do desenvolvimento da expressão gráfico-plástica infantil as seguintes etapas:
Resposta Marcada :
simbólica, simbólico-formalista, formalista veraz, formalista plástica.
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· A música é uma linguagem que comunica sensações e sentidos, e passa por organização de:
Resposta Marcada :
som e silêncio
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· Diante da instituição familiar, a literatura pode exercer, desde muito cedo, importante papel no desenvolvimento na infância, uma vez que, ao estar envolvida pelo universo mágico que o acervo literário produz, promove:
Resposta Marcada :
a construção do pensamento, da imaginação e da expressividade na linguagem.
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· Leia as afirmativas abaixo, relacionando-as:
I. Alfabetização é tornar o indivíduo capaz de ler e escrever, é o processo pelo qual a pessoa adquire o domínio de um código e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever;
II. A alfabetização é um processo que não termina, pois, no decorrer de nossas vidas estaremos sempre em constante aprendizagem, seja na questão intelectual, na escrita ou na fala, estar aprendendo é estar se alfabetizando;
III. O processo de letramento está associado ao papel que a linguagem escrita exerce na sociedade. Assim, o processo de letramento não se dá somente na escola.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
I, II e III estão corretas.
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· A história da Educação Infantil no Brasil, de certa forma, acompanha os parâmetros mundiais, com suas características próprias, acentuada por forte:
Resposta Marcada :
assistencialismo e improviso
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QUESTIONÁRIO II – DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO INFANTO-JUVENIL E PROCESSOS EDUCATIVOS
· Desde a concepção no útero materno até ao momento em que morre, o ser humano vive num processo caracterizado por constantes mudanças. Este processo de mudança, que resulta da interação entre as características biológicas de cada indivíduo e os fatores contextuais onde o indivíduo se encontra inserido (sociedade e cultura), é denominado por desenvolvimento humano. São domínios do desenvolvimento:
Resposta Marcada :
físico-motor, cognitivo e psicossocial.
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· Elencando algumas possibilidades para um trabalho de linguagem musical podemos destacar:
I. Marcação da pulsação;
II. Dramatizações simples;
III. Relacionamento do pulso musical à pulsação do coração;
IV. Apresentação de canções que sugiram movimentos de acordo.
Está correto o que diz em:
Resposta Marcada :
I, II, III e IV estão corretas.
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· A história da Educação Infantil no Brasil, de certa forma, acompanha os parâmetros mundiais, com suas características próprias. Nos anos 70, o Brasil absorve as teorias desenvolvidas nos Estados Unidos e na Europa, que sustentavam que as crianças das camadas sociais mais pobres sofriam de:
Resposta Marcada :
privação cultural
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· “Sabemos que a criança se desenvolve em vários contextos com características específicas, isto é, com regras, atitudes, valores e modos de estar e ser concretos. Desde o primeiro dia em que vem ao mundo, o ser humano começa a ter consciência de que existe um mundo externo a si. É nesse mundo que aprende sobre si, a estar e a comunicar-se com os outros. ”
O trecho acima refere-se a:
Resposta Marcada :
desenvolvimento psicossocial
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· Leia as proposições a seguir, relacionando-as:
A imaginação participa da constituição dos processos funcionais ou processos psíquicos superiores.
Ou seja,
Nasce com o sujeito e desenvolve-se durante a vida.
Resposta Marcada :
a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
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· Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, volume 3 – Conhecimento de mundo que apresenta o eixo música, destaca que linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como:
Resposta Marcada :
produção, apreciação e reflexão.
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· Portugal (2009) defende que o período da infância e as primeiras experiências de vida do ser humano enquanto criança determinam aquilo que o ser humano será enquanto adulto, pois é nesse período que o sujeito aprende sobre si, sobre os outros e sobre o mundo. Neste sentido, o conhecimento da criança nesta etapa da sua vida torna-se essencial para os profissionais de educação que com ela desenvolvem uma:
Resposta Marcada :
ação educativa
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· A partir de sua epistemologia genética é possível identificar quatro estágios de evolução mental na criança. Em cada estágio, o pensamento e o comportamento infantil se caracterizam por uma forma específica de conhecimento e raciocínio. Esses estágios são:
( ) pré-operatório;
( ) operatório concreto;
( ) sensório-motor;
( ) operatórioformal.
Resposta Marcada :
V; V; V; V.
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· O fazer pedagógico no contexto da educação infantil na contemporaneidade deve ser criativo, flexível, atendendo às individualidades sem perder de vista o coletivo. Pensar sobre isto implica reinventar cotidianamente o fazer pedagógico, para que neles se deem as interações do sujeito com o mundo físico e social, oportunizando-lhe construir/desconstruir/reconstruir os conhecimentos necessários à sua condição de cidadão.
Assumindo essa perspectiva, o educador infantil precisa:
I. Compreender a Instituição de Educação Infantil como espaço individual;
II. Assumir que tem um papel fundamental no processo de inserção e acolhimento das crianças e de suas famílias na instituição;
III. Respeitar e valorizar os direitos e as necessidades das crianças em relação à educação e aos cuidados próprios desta faixa etária;
IV. Organizar o trabalho com as crianças de acordo com suas especificidades e necessidades.
Está correto o que diz em:
Resposta Marcada :
II, III e IV.
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· Através das brincadeiras, as crianças passam a conhecer suas próprias limitações e a relação recíproca que existe entre os outros, compreende o meio social, suas diferenças e seus comportamentos. Conhecem e identificam objetos em um contexto, isto é, fazem o uso cultural, visando o desenvolvimento da linguagem e da narrativa, para trabalhar com o imaginário. O ato de brincar leva a criança à socialização e a interação e a se relacionar de maneira coerente no meio social, com outras pessoas que estão ao seu meio, como os brinquedos e consigo mesmo. São objetivos da ludicidade, EXCETO:
Resposta Marcada :
tornar a sala de aula um ambiente de anulação de conhecimentos
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QUESTIONÁRIO I – ARTE E PROCESSO DE CRIAÇÃO
· “Deve ser definida como uma experiência que, necessariamente, precisa ser compartilhada, sendo a forma pela qual o homem demonstra seus ideais e sentimentos. ”
Segundo D’Arcy Hayman (1975), o trecho acima refere-se a:
Resposta Marcada :
arte
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· “O que importa para esta função é a correta representação (perfeição da técnica), para que possamos reconhecer a imagem retratada; a qualidade de representar o assunto por inteiro; e o vigor, isto é, o poder de transmitir de maneira convincente o assunto para o observador. Esta função da arte está ligada intimamente com o avanço da ciência e tecnologia, na descoberta de novos materiais e invenção de novas técnicas que podem ser utilizadas na representação de um objeto artístico o mais próximo da realidade. ”
Resposta Marcada :
função naturalista
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· Na vivência do processo criativo, o tempo flui conforme as necessidades aparecem, num constante movimento de transformação. Uma das características mais interessantes do fluir de ideias correntes é:
Resposta Marcada :
a ausência de tempo marcado, definido e planejado.
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· Leia os trechos a seguir e relacione-os:
Quando o acaso intervém em uma tendência, apresenta-se um conflito. O artista deve escolher se o acolhe ou não,
Pois,
a cada alteração no rumo de sua trajetória, ele sabe que estará optando por todos os desdobramentos consequentes e abandonando outros.
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
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· Os documentos de processo podem ser entendidos como registros temporais de uma obra em desenvolvimento. Eles cumprem funções ligadas, sobretudo, ao armazenamento de ideias e à experimentação. O estudo dos documentos de processo de criação em um plano individual foi investigado com base em dois pontos de vista. Que pontos são esses?
Resposta Marcada :
a criação de apenas uma obra destacada de um conjunto de obras e a análise da obra do artista como um todo.
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· É considerada invenção o resultado de atividade inventiva que:
I. Esteja revestida do requisito de novidade;
II. Para um técnico especializado no assunto, não seja uma decorrência evidente do estado da técnica;
III. Seja uma concepção puramente teórica;
IV. Seja suscetível de utilização industrial.
Resposta Marcada :
I, II e IV estão corretas.
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· Graham Wallas (1858 – 1932) talvez tenha sido o primeiro a propor as etapas de um processo criativo. Em sua obra The art of thought (1926), o autor apresentou quatro etapas básicas comuns à criação. Que etapas são essas?
Resposta Marcada :
preparação, incubação, iluminação e verificação.
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· São três as atividades de produção criativa do pensamento. Quais são elas?
Resposta Marcada :
a filosofia, a ciência e a arte.
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· Sternberg et al. (1985) analisou a criatividade, com o objetivo de identificar a opinião e as crenças dos sujeitos acerca da mesma. Importava observar o grau de distinção que os sujeitos faziam entre três conceitos: “inteligência”, “sabedoria” e “criatividade”. Emergiram, então, as seguintes propriedades dos indivíduos criativos:
Resposta Marcada :
Ausência de convencionalismos; desintegração; gosto estético e Imaginação; flexibilidade e decisão; perspicácia e motivação e Interesse pelo reconhecimento dos outros
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· Por meio da história da arte, da fenomenologia e do estudo do processo de criação, podemos observar estreitas relações entre a produção artística e o seu contexto, que se realiza pelas funções de:
Resposta Marcada :
percepção, memória, imaginação, criação e expressão.
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QUESTIONÁRIO II – ARTE E PROCESSO DE CRIAÇÃO
· A história da arte está diretamente ligada à própria história da humanidade, quando esta proporciona ao homem um enriquecimento de suas experiências, uma forma de fantasiar acerca dos aspectos mais corriqueiros e cotidianos, e de estimular a vida de outros por meio das características e singularidades presentes em uma obra desenvolvida, o que faz com que a arte seja uma ferramenta indispensável para a vida dos homens. Ao longo da história podemos distinguir quatro funções principais para a arte. Que funções são essas?
Resposta Marcada :
pragmática ou utilitária, a naturalista, a formalista e a interativa.
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· A criatividade também pode ser estudada através da pessoa criativa, neste caso, o artista, identificando habilidades que estariam ligadas ao pensamento criativo. São exemplos de habilidades do artista:
Resposta Marcada :
fluência, flexibilidade, originalidade e espontaneidade.
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· Para maior penetração no contexto criativo, estudiosos norte-americanos como RAYMOND e outros (1987) elaboraram os componentes da criatividade que são: as capacidades, o estilo cognitivo, as atitudes e as estratégias. Leia as afirmativas abaixo quanto aos componentes da criatividade, relacionando-as:
I. Capacidades: significam habilidades específicas que os sujeitos devem possuir considerando seu campo de atuação. Referentes às capacidades criativas destacam-se: fluidez de ideias, associados remotos e a intuição.
II. Estilo cognitivo: são reações comportamentais perante a criatividade. Pode-se considerar a retroalimentação como atitude nas pessoas criativas que não são solitárias, como tem sido estigmatizado. Atitudes
III. Atitudes: diz respeito àquilo que as pessoas são ou não são capazes de fazer considerando-se os hábitos de processamento de informação. Estado cognitivo
IV. Estratégias: são maneiras estabelecidas que podem favorecer o pensamento criativo: as grandes buscas, a analogia e a explosão de ideias.
Resposta Marcada :
II e III estão corretas.
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· Em seu surgimento, propunha o acompanhamento teórico-crítico do processo de criação na literatura; no entanto, já trazia consigo a possibilidade de explorar um novo campo transdisciplinar,que nos levaria a poder discutir o processo criador em outras manifestações artísticas.
O trecho acima refere-se a:
Resposta Marcada :
crítica genética
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· Kneller (1978) apresenta algumas teorias filosóficas sobre criatividade. Leia as proposições a seguir e assinale a alternativa correta, colocando V para verdadeiro e F para falso.
(  ) Inspiração divina, ao invés da educação;
(  ) Como forma de loucura, em virtude da espontaneidade e irracionalidade;
(  ) Como gênio intuitivo associada a pessoas raras e diferentes;
(  ) Como forca vital numa manifestação do processo organizador presente em toda vida;
(  ) Como forca cósmica, expressão da criatividade universal inerente a tudo que existe.
Resposta Marcada :
V; V; V; V; V.
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· O produto criado pode ser pensado a partir de três categorias ou três pontos de vista. Quais são eles?
Resposta Marcada :
o ponto de vista da pessoa que cria, o ponto de vista do ambiente e da cultura em que a obra se insere e o ponto de vista relativo aos processos mentais que o ato de criar mobiliza.
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· Nela o aprendiz deve enriquecer a experiência estética compreendendo-a como produção cultural supondo também a criação, a prática do pensamento, a estrutura da linguagem e seus elementos, os códigos de notação e a prática da escuta nos diferentes gêneros e estilos.
A qual linguagem artística o trecho acima se refere:
Resposta Marcada :
linguagem musical
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· A educação em arte não deve assumir um caráter disciplinar, interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar
Pois,
A arte invade todos os campos da vida humana.
Resposta Marcada :
a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
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· “Fala especificamente do artista e diz que o artista, para fugir da frustração que a realidade impõe, refugia-se na criação, mas que, depois ao buscar o reconhecimento, cai de novo no princípio de realidade. ”
A qual filósofo o excerto acima trata?
Resposta Marcada :
Freud
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· Leia as proposições abaixo acerca de criatividade, invenção e inovação, relacionando-as:
( ) processo no qual se delineia um produto, processo ou protótipo resultante da combinação de ideias onde pelo menos uma delas é inteiramente nova.
( ) produto do gênio humano como gerador de novas ideias, conceitos e teorias.
( ) é a transformação de ideias em aplicações uteis.
1. CRIATIVIDADE
2. INVENÇÃO
3. INOVAÇÃO
Resposta Marcada :
2; 1; 3.
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QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE E EDUCAÇÃO
· No ano de 1971 o que a Lei nº 5.692 determinou sobre a disciplina de Educação Artística?
Resposta Marcada :
Que abordasse conteúdos de música, teatro, dança e artes plásticas, nos cursos de 1° e 2° graus, onde a figura do professor único deveria dominar todas essas linguagens de forma competente.
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· Os conteúdos de Arte estão norteados por três eixos, estes são:
Resposta Marcada :
Produzir, apreciar e contextualizar;
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· O grande desafio do ensino da arte, atualmente é:
Resposta Marcada :
Contribuir para a construção da realidade através da liberdade pessoal.
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· Ao pensarmos nas manifestações artísticas de povos diferentes…
Resposta Marcada :
Entendemos que cada um tem seu jeito, sua maneira de desenvolvê-las e pensá-las;
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· Sobre a arte, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Os artistas não podem buscar inspirações em obras já existentes e a partir delas fazer novas interpretações.
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· O primeiro princípio do movimento de Arte-educação refere-se:
Resposta Marcada :
Aos trabalhos de expressão artística da criança;
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· São objetivos a serem atingidos através Arte-educação, definidos por Barrett (1979, p. 25), a partir de alguns resultados decorrentes do princípio do aperfeiçoamento cognitivo, EXCETO:
Resposta Marcada :
Compreender a relação desse movimento com a educação escolar;
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· É o processo de desenvolvimento de produtos originais de alta qualidade e genuinamente significativos. Este texto se refere a:
Resposta Marcada :
Aprendizagem significativa;
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· Permite ao ser humano conceber situações, fatos, ideias e sentimentos que se realizam como imagens internas, a partir da manipulação da linguagem. É essa capacidade de formar imagens que torna possível a evolução do homem e o desenvolvimento da criança; visualizar situações que não existem, mas que podem vir a existir, abre o acesso a possibilidades que estão além da experiência imediata. Este é o conceito de:
Resposta Marcada :
Imaginação Criadora;
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· Qual é o atributo característico da atividade imaginativa que permite exercitar inúmeras composições entre imagens, para investigar possibilidades e não apenas reproduzir relações conhecidas?
Resposta Marcada :
Flexibilidade;
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QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE E EDUCAÇÃO
· A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. O aluno desenvolve sua:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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· O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento. Ensina principalmente a:
Resposta Marcada :
Ser flexível;
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· Na escola o documento que norteia o seu ensino é:
Resposta Marcada :
O PCN;
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· O trabalho com a arte nas escolas propicia o desenvolvimento da (o), exceto:
Resposta Marcada :
Habilidades matemáticas;
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· Os objetivos gerais de Arte para o Ensino Fundamental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p. 39), são:
Resposta Marcada :
O aluno deverá produzir trabalhos grupais para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade;
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· Segundo o PCN, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao final do Ensino Fundamental, os alunos sejam capazes de…, EXCETO:
Resposta Marcada :
Desconstruir uma relação de confiança com a produção artística impessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma pluralidade de procedimentos e soluções;
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· Sobre a criatividade, marque a alternativa errada:
Resposta Marcada :
Não pode ser definida em virtude de seus produtos: pinturas, conceitos, teorias, invenções, esculturas, poemas, filmes, etc. Estas são apenas as formas estereotipadas das ações criativas.
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· Sobre a dança, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
É uma das formas de expressão fundamentais para o desenvolvimento psicomotor.;
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· O que Borges & Silva (1996) defendem a respeito do uso de modelos prontos no ensino de Arte?
Resposta Marcada :
Empobrece a imaginação da criança e não estimula a criatividade;
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· Dentre as habilidades desenvolvidas pela criança por meio do que houve nas histórias Dohme (2005, p. 19) destaca alguns aspectos relevantes, EXCETO:
Resposta Marcada :
Afetividade;
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QUESTIONÁRIO I – TEORIA DAARTE
· O universo da arte caracteriza um tipo de conhecimento que o ser humano produz a partir de sua relação com o mundo. A manifestação artística tem, assim como o conhecimento científico, técnico ou filosófico, o caráter de criar e inovar. Com base nessa afirmação, qual a principal diferença entre a arte e as demais modalidades do conhecimento humano?
Resposta Marcada :
A principal diferença é a comunicação entre os seres humanos, propiciada pela obra de arte.
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· A obra de arte situa-se entre o particular e o universal da experiência humana. Cada obra é tanto um produto cultural de uma determinada época como uma criação singular da imaginação humana, cujo valor é universal. Desse modo, por que a arte pode ser considerada reflexo da cultura e da história da humanidade?
Resposta Marcada :
Porque o homem ao longo dos séculos por meio da arte representou o meio em que vivia, bem como suas inquietações e sentimentos.
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· Para se manifestar artisticamente, o homem pode usar o som, a linguagem verbal oral ou escrita, a linguagem corporal ou ainda a combinação de várias linguagens. Sobre os tipos de arte existentes é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
A poesia utiliza a linguagem humana para expressar sentimentos e emoções.
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· Entende-se a arte como um meio de fazer e de produzir. Nesse sentido, a arte pressupõe um conhecimento prévio inerente ao ser humano para a produção ou fabricação de alguma obra de arte. Sobre a definição de arte assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
As manifestações artísticas são exemplos da diversidade cultural dos diferentes povos.
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· Por meio da análise de objetos e imagens produzidas pelo homem no decorrer dos tempos, pode-se, além do retrato das transformações, ter os registros das descobertas proporcionadas pelos diferentes campos do conhecimento humano. Sobre a História da Arte você pode afirmar que:
Resposta Marcada :
Permite compreender a relação espacial do homem com seu tempo e seu espaço.
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· Uma das principais características da arte contemporânea é a expansão do conceito da arte a partir da diversidade de formas de expressão. Assinale a alternativa que contenha inovações da arte contemporânea nos meios de expressão dos artistas.
Resposta Marcada :
A arte contemporânea passa a utilizar apenas a escultura como forma de expressão mais ampla que a pintura.
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· O principal representante do expressionismo abstrato, o artista americano Jackson Pollock, é considerado um dos pioneiros na transição da arte moderna para a arte contemporânea. Assinale a alternativa que contenha a correta contribuição desse artista para a definição da arte contemporânea.
Resposta Marcada :
Jackson Pollock inventou a action painting, que fez com que o processo de produção da arte passasse a ter tanta importância quanto o resultado final da obra.
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· A arte contemporânea introduz muitas inovações no mundo das artes, sendo uma das mais importantes o rompimento com a importância da estética do objeto. Assinale a alternativa que contenha os novos valores da arte contemporânea.
Resposta Marcada :
A utilização de regras de composição e proporção garantem a qualidade formal da obra contemporânea.
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· As instalações são formas de arte contemporânea que extrapolam as potencialidades da escultura e ampliam a experiência do público. Assinale a alternativa que contenha a correta definição de instalação e sua potencialidade.
Resposta Marcada :
As instalações são estruturas dispostas em um espaço, criando a possibilidade de explorar os sentidos do público a partir da interação com o espaço ou com a própria obra.
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· A obra do artista da vanguarda moderna Marcel Duchamp é considerada uma influência para a arte contemporânea e seus novos conceitos e paradigmas de arte. Assinale a alternativa que contenha a influência do dadaísmo de Duchamp na arte contemporânea.
Resposta Marcada :
A utilização dos objetos ready mades de Duchamp traz pela primeira vez na arte o conceito de que a ideia é mais importante que a estética do objeto ou sua execução.
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QUESTIONÁRIO II – TEORIA DA ARTE
· A arte contemporânea tem como característica a pluralidade de estilos e formas de expressão. Caracteriza-se pelo uso da instalação como forma de expressão. Ou seja, o espaço e o entorno passam a fazer parte do conceito da obra.
Dentre as principais vertentes da arte contemporânea a característica citada anteriormente, se refere a:
Resposta Marcada :
Minimalismo
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· Danto (2006), ao ilustrar as descontinuidades na arte, afirma que o renascimento inaugurou a era da arte ao criar a figura do artista e as teorias que distanciavam o fazer artístico (artes liberais) do fazer artesanal, que não exigia reflexões filosóficas. O que isso não significa? Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Isso não significa que antes da era da arte existisse arte. Na verdade, o que não existia era o conceito de arte, visto que as imagens elaboradas eram puramente melancólicas.
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· A arte conceitual valoriza mais o conceito ou ideia do que a obra pronta, o material ou a técnica artística. Qualquer procedimento poderá ser considerado arte independentemente se feito pelo artista ou por outras pessoas sob sua orientação. Desse modo, muitas obras precisam de algum tipo de registro. Qual é a importância do registro fotográfico, fílmico ou escrito para algumas propostas de arte conceitual?
Resposta Marcada :
Algumas obras de arte conceitual só podem ser percebidas em sua completude a partir de sua documentação da experiência ocorrida, dando materialidade e permanência ao efêmero.
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· Dentre as produções artísticas contemporâneas, encontram-se com recorrência as performances. Um caso específico foi a proposta de Wagner Schwartz que causou muitas discussões nas redes sociais no ano de 2017. A performance não pode ser confundida com o teatro ou com outras linguagens artísticas, já que tem suas singularidades. Como definir esse tipo de arte?
Resposta Marcada :
A performance consiste no uso do corpo do artista para realizar ações com duração variável e que podem ser repetidas em lugares distintos. Ao contrário do teatro, o artista não interpreta personagens, mas coloca seu próprio corpo no processo artístico.
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· A arte contemporânea tem como característica a pluralidade de estilos e formas de expressão. Caracteriza-se por valorizar mais o conceito e as ideias do que o objeto em si. A arte deixa de ser visual e passa a ser uma ideia, uma expressão, um questionamento.
Dentre as principais vertentes da arte contemporânea a característica citada anteriormente, se refere a:
Resposta Marcada :
Arte conceitual
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· A pop art surgiu na década de 1960 em oposição ao expressionismo abstrato, que enfatizava o gesto do artista como expressão da subjetividade individual. Um exemplo dessa ruptura foram alguns dos trabalhos de Roy Lichtenstein, em que o artista reproduz pinceladas características do expressionismo abstrato por meio de uma técnica rigorosa.
Qual é a proposta estética da pop art em oposição ao expressionismo abstrato?
Resposta Marcada :
A pop art enfatizava a expressividade do artista por meio do uso de ferramentas modernas, como a fotografia e o cinema em 3D. Os artistas exploravam imagens do inconsciente para produzir as suas obras.
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· Além da ruptura com a expressividade artística por meio do uso de técnicas mecânicas ou sofisticadas de representação, a pop art inovou ao propor novas relações entre arte e mercado, superando a visão dos artistas de vanguarda.Assinale a alternativa que representa tal inovação:
Resposta Marcada :
Os artistas de vanguarda se opunham ao consumismo e à cultura de massa. Já os artistas da Pop Art não se preocupavam com a separação entre a arte e o consumo.
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· Na Inglaterra, o principal artista da pop art foi Richard Hamilton, que produziu a primeira obra pertencente ao movimento intitulada “O que é que torna os lares de hoje tão diferentes, tão atraentes?”. Entretanto, foi nos Estado Unidos que a pop art ganhou força e teve representantes que se tornaram ícones da arte.
Dentre eles, podemos citar Andy Warhol e Roy Lichtenstein. Assinale a alternativa que se relaciona à produção de Warhol:
Resposta Marcada :
Andy Warhol reproduzia imagens da cultura de massa que não tinham um valor expressivo, pois eram produzidas por meio de serigrafia, que consistia em uma técnica mecânica. Ele reproduzia a mesma imagem repetidas vezes, mas com cores diferentes.
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· A pop art não ficou restrita à produção de pinturas a partir de imagens da cultura de massa. Claes Oldenburg foi um exemplar artista da pop art que explorou novos processos escultóricos para representar alimentos e produtos voltados ao consumo. Entretanto, as suas obras rompem com o processo escultórico convencional. Como são produzidas as esculturas por Claes Oldenburg?
Resposta Marcada :
A inovação de Claes Oldenburg foi a construção de esculturas seguindo o processo de manufatura, ou seja, o objeto era construído de dentro para fora por meio do um processo de estofamento e acabamento com costuras.
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· A pop art norte-americana tinha interesse na elaboração de uma arte atraente para ser comercializada. Todavia, a pop art brasileira contava com o engajamento dos artistas que buscavam criticar a Ditadura Militar. O artista Antonio Henrique Amaral se destacou nesse período ao produzir várias pinturas retratando bananas sendo esmagadas, perfuradas ou cortadas por garfos e facas.
Qual é a relação entre tais representações e a Ditadura Militar?
Resposta Marcada :
A pintura contém uma banana retalhada e amarrada aos instrumentos que lhe feriram. A brutalidade da cena é reforçada por um tom amarelado que transparece na sombra como um símbolo do sangue resultante das torturas a que foram submetidas diversas pessoas.
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QUESTIONÁRIO I – LIBRAS
· 
1. A maioria dos profissionais da educação estão despreparados para receber crianças surdas, pois não são bilíngues, como prevê o Decreto, e, ainda, muitas das vezes, não adaptam suas práticas pedagógicas em relação às peculiaridades da criança surda, levando em consideração os prejuízos acarretados pelo atraso de linguagem sofrido pela mesma.Porque:
Apesar de o Decreto reconhecer a importância do aluno surdo frequentar uma escola ou classe bilíngue, nos anos iniciais da educação infantil, conforme a Declaração de Salamanca, essa não é, atualmente, a situação real encontrada em muitas escolas de nosso país.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:
· Resposta Marcada :
· As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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· As línguas de sinais envolvem movimentos que podem parecer sem sentido para muitos, mas que significam a possibilidade de organizar as ideias, estruturar o pensamento e manifestar o significado da vida para os:
Resposta Marcada :
Surdos
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· 
. Cada língua de sinais tem sua própria estrutura  gramatical e não são:
Resposta Marcada :
Universais
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· Julgue a afirmativa: “LIBRAS é a sigla da Língua Brasileira de Sinais, língua essa usada pelas comunidades surdas do Brasil. A LIBRAS é a língua natural utilizada pelos surdos que vivem em cidades do Brasil onde existem comunidades surdas. Em 2002 essa língua foi oficializada em nosso país através da Lei 10.436. ”
Porque:
“A lei vai contribuir para que todos tenham acesso ao teste, que serve para identificar 90% das perdas auditivas, desde as mais leves até as mais profundas”, explica Dóris Lewis, vice-presidente da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:
 
Resposta Marcada :
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
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· São formas das mãos no momento da produção de um sinal:
Resposta Marcada :
Configuração das mãos
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· É o lugar onde incide a mão predominante configurada, ou seja, local onde é feito o sinal, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro:
Resposta Marcada :
Ponto de articulação
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· É o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal. Os sinais podem ter um movimento ou não:
Resposta Marcada :
Movimento
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· 
. Os sinais têm uma direção com relação aos parâmetros acima. Pode também ser definido como a direção da palma da mão durante a execução do sinal da LIBRAS: para cima, para baixo, para o lado, para frente, etc. Também pode ocorrer a mudança de orientação durante a execução de um sinal:
Resposta Marcada :
Orientação/Direção
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· 
. Na combinação destes cinco parâmetros tem-se o sinal. Falar com as mãos é, portanto, combinar estes elementos que formam as palavras e estas formam as frases em um contexto. Para conversar, em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender:
Assinale a resposta correta.
 
Resposta Marcada :
Regras de combinações
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· 
. De modo geral, aos intérpretes de língua de sinais da área da educação é recomendado redirecionar os questionamentos dos alunos ao professor, pois desta forma o intérprete caracteriza o seu papel na intermediação, mesmo quando este papel é alargado. Neste sentido, o professor também precisa passar pelo processo de:
 
Resposta Marcada :
Aprendizagem
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QUESTIONÁRIO II – LIBRAS
· 
· Julgue a afirmativa: “Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa que ensinamos é o Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS. ”
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· 
· O _____________ da Língua Brasileira de Sinais, bem como qualquer outro, precisa ter o domínio dos sinais e principalmente da língua falada do seu país, no nosso caso, o Português.
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Intérprete
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· A LIBRAS foi reconhecida pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de:
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2002
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· Como meio de comunicação e expressão de comunidades de surdos do Brasil, bom seria se todos os pais ouvintes aprendessem a se comunicar com os filhos por meio de __________. Assim, esses jovens surdos poderiam comunicar-se eficazmente antes de entrar na escola.
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Sinais
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· As expressões faciais e corporais são de fundamental importância para o entendimento real do sinal, sendo que a entonação em Língua de Sinais é feita pela:
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Expressão facial
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· Analise as frases do enunciado:
a)“Essa técnica de leitura labial, ler a posição dos lábios captando os movimentos dos lábios de alguém que está falando, só é útil quando o interlocutor formula as palavras de frente, com clareza e devagar.
b)“[…] a maioria de surdos só conseguem ler 30% da mensagem através da leitura labial, perdendo a maioria das informações.
c) Geralmente, os surdos ‘deduzem’ as mensagens de leitura labial através do contexto dito. ”
 
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Somente a frase “b” está incorreta
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· Segundo o Ministério da Saúde, o teste da _____________ já é um exame que consta da tabela de procedimentos do Sistema Único de Saúde,oferecido gratuitamente à população.
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Orelhinha
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· O processo pelo qual a criança adquire a linguagem segue o sentido do __________ para o ___________, do meio social para o indivíduo. A linguagem possui além da função comunicativa, a função de construir o pensamento. Dessa maneira podemos inferir que a linguagem e a cognição estão intimamente ligadas, sendo que o desenvolvimento cognitivo estaria diretamente associado ao desenvolvimento linguístico.
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Exterior, interior
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· A maioria dos bebês surdos que usam a Língua de Sinais começa a produzir seus primeiros sinais por volta dos ______ a 12 meses de idade.
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10 meses
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· O implante coclear é um dispositivo eletrônico, também conhecido como ouvido __________, que estimula eletricamente as fibras nervosas remanescentes, permitindo a transmissão do sinal elétrico para o nervo auditivo, a fim de ser decodificado pelo córtex cerebral.
 
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Biônico
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