Linguística Aplicada Crítica e Ensino de Línguas

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23/10/2022 20:42 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Uma das áreas mais promissoras da Linguística Aplicada é denominada Linguística Aplicada Crítica. Sobre este ramo
da Linguística Aplicada, é correto dizer que ele:
Uma das maiores contribuições da Linguística Aplicada desde seu surgimento tem sido a sua atuação no ensino da
língua inglesa. Nesse sentido, é correto afirmar que:
LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS 
Lupa Calc.
 
 
DGT0595_202203338706_TEMAS 
 
Aluno: SERGIO BARBOSA VIEIRA Matr.: 202203338706
Disc.: LINGUÍSTICA E ENSI 2022.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
 
 
03414O QUE É LINGUÍSTICA APLICADA?
 
1.
É uma forma de análise linguística crítica e restrita ao saber linguístico, visando a construção de um campo do
conhecimento baseado na ciência;
Reivindica que se ignore determinadas temáticas atuais e controversas, desqualificando as opções alternativas
de vida social;
Defende um comprometimento com uma leitura crítica da realidade, sem engajamento político que
comprometa as análises com abordagens influenciadas por perfis ideológicos;
Possui o propósito de promover a consciência do domínio que a língua exerce sobre as pessoas, defendendo o
seu engajamento político em um contexto geopolítico e sócio-histórico;
Defende o vínculo com a disciplina mãe, dentro de um caráter unidisciplinar, atemporal e engajado com os
anseios de crescimento e fortalecimento da disciplina.
Data Resp.: 23/10/2022 20:39:29
 
Explicação:
Uma área mais recente da Linguística Aplicada é a chamada Linguística Aplicada Crítica que visa desenvolver a
noção de que a língua tem sobre a humanidade, em contextos políticos, históricos e sociais, por isso, ela defende
que os estudos linguísticos precisam ter um engajamento maior para tomada de consciência dos falantes. As
demais alternativas não devem ser assinaladas porque não representam integralmente o objetivo da Linguística
Aplicada Crítica.
 
 
 
 
2.
Promove o desenvolvimento de métodos mais adequados de fonética e fonologia, aperfeiçoando a fala com o
objetivo de promover o desenvolvimento da escrita adequada, área bastante necessária no contexto
educacional atual.
Tem desenvolvido métodos de ensino que atuam especificamente no ensino da língua inglesa, sem a
necessidade de articulação com o contexto da realidade dos alunos já que estes se encontram no mesmo
ambiente de ensino;
Tem contribuído para o desenvolvimento de metodologias de ensino mais próximas da realidade dos alunos,
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Nos últimos anos, a Linguística Aplicada ampliou sobremaneira seu campo de atuação de modo a distanciar-se cada
vez mais da Linguística, construindo sua área de atuação. Assinale a opção correta sobre as diferenciações entre
Linguística e Linguística Aplicada em sua prática.
Um dos maiores problemas enfrentados pelos professores de português está relacionado ao fracasso dos estudantes
no que se refere à leitura e escrita. Dentre as razões que contribuem para este quadro, podemos citar:
facilitando o processo ensino/aprendizagem e obtendo bons resultados na aprendizagem;
Sua atuação está voltada principalmente para a formação do professor como agente que direciona e aplica as
metodologias de ensino que pouco variam em relação ao ensino das línguas em geral;
Sua contribuição tem se dado no âmbito da coleta de informações que possibilitam a testagem de métodos
utilizados no ensino de gramática e que podem aperfeiçoar sua prática no contexto escolar;
Data Resp.: 23/10/2022 20:39:52
 
Explicação:
A Linguística Aplicada tem atuado no ensino de línguas, começando com a língua inglesa, com o passar do tempo
ela desenvolveu metodologias de ensino mais próximas à realidade dos estudantes, o que facilitou o processo
ensino/aprendizagem a fim de obter melhores resultados na aprendizagem.
 
 
 
 
3.
A Linguística Aplicada continua articulada à Linguística apenas em suas pesquisas sobre o ensino de segunda
língua nos cursos livres;
A Linguística Aplicada foca seu interesse no uso da língua como instrumento de poder, enquanto a Linguística
busca resolver questões ligadas à língua em um mundo globalizado em que o uso da língua inglesa é
fundamental;
A Linguística Aplicada tem seu campo ampliado na direção dos fundamentos da etimologia da língua, enquanto
a Linguística mantém seu foco nas questões ligadas à fala seja ela coloquial ou culta;
A Linguística Aplicada tem sua atenção voltada para a pesquisa acadêmica da língua inglesa restrita ao mundo
anglófono, enquanto a Linguística preocupa-se com o ensino das línguas de modo geral;
A Linguística Aplicada direciona seu foco para o uso da linguagem como forma de expressão de poder e
manutenção da hegemonia, enquanto a Linguística preocupa-se com a descrição da língua sem focar,
obrigatoriamente, nas suas implicações sociais.
Data Resp.: 23/10/2022 20:40:15
 
Explicação:
A Linguística Aplicada busca uma aplicação prática para responder anseios da sociedade sobre as questões do uso
da linguagem como forma de expressão de poder e manutenção da hegemonia, enquanto a Linguística está
essencialmente preocupada com a descrição da língua sem dar ênfase nas suas implicações sociais da linguagem,
o que é mais comum nos estudos da Sociolinguística.
 
 
 
 
 
 
03415LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO
 
4.
A incapacidade da escola de "suprir" as deficiências culturais dos alunos já que estes somam limitações de
ordem econômica, social a desestruturações familiares que afetam o seu rendimento escolar;
A uniformidade cultural existente entre os alunos, que acaba por criar grupos homogêneos dentro da mesma
escola e que promovem o alto rendimento desses alunos;
A diversidade linguística, em especial dos alunos de menor poder aquisitivo, que é vista de maneira negativa
pelos professores ao desconsiderarem as individualidades e as diferenças culturais e regionais;
A incapacidade dos alunos de menor poder aquisitivo de acompanharem e se aproveitarem das oportunidades
que lhes são oferecidas, enfrentando dificuldades de adaptação ao estudo formal;
A existência de deficiências culturais dos alunos advindos das classes econômicas desfavorecidas, os quais
apresentam problemas afetivos e cognitivos que comprometem o acompanhamento dentro do ciclo normal de
ensino;
Data Resp.: 23/10/2022 20:40:25
 
Explicação:
O ensino de leitura e escrita tem se mostrado um desafio para os professores de língua portuguesa, uma vez que
aqueles alunos que não têm os mesmos recursos que os grupos elitizados, geralmente, não têm suas
individualidades consideradas, sejam elas culturais ou mesmo regionais. As demais alternativas não devem ser
assinaladas porque não apresentam motivos adequados para se explicar a evasão em função das dificuldades com
a língua padrão.
 
 
 
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As variações linguísticas são divisões que surgem naturalmente nas línguas. Considerando a existência de variações
linguísticas, sobressai então o papel do professor que é o de:
A questão do uso de materiais didáticos é de suma importância para o Brasil, país de dimensões continentais e
enorme diversidade cultural. Dentre os problemas apontados quanto À utilização do chamado "livro do professor"
podemos assinalar:
Ainda que muitos afirmem que o Brasil é um país monolíngue, isto não passa de um mito, de uma abstração política.
Sobre esta declaração, é correto dizer que:
 
5.
Lapidar a escritae a fala espontânea dos alunos de modo a tornar a única linguagem permitida na escola;
Promover o reconhecimento e a valorização do aprendizado da língua na família e no grupo social do aluno,
reconhecendo e respeitando sua identidade;
Desenvolver a percepção fonética própria das crianças orientando-as para uma consciência da importância de
falar e escrever corretamente;
Valorizar o conhecimento linguístico dos alunos reprimindo os erros e orientando-os no desenvolvimento da fala
e escrita da língua materna.
Estimular o amadurecimento do uso da língua, obedecendo as variações linguísticas sem se preocupar com o
uso da norma culta;
Data Resp.: 23/10/2022 20:40:29
 
Explicação:
Nenhuma língua natural é uniforme. Todas elas sofrem variações, sejam históricas, regionais, entre os grupos
sociais e outras. Logo, a Linguística, com o seu olhar científico, precisa apresentar para o público-geral o
reconhecimento das variantes e valorizar o saber linguístico que o estudante traz antes de chegar à escola, que
ele recebeu da família e do grupo social que ele pertence, reconhecendo e respeito tudo isso.
 
 
 
 
6.
A preocupação com os diferentes gêneros textuais, a serem utilizados no livro, que dificultam a compreensão
por parte dos alunos e professores;
A não consideração da diversidade regional, o perfil do professor, as condições culturais assim como as
variações linguísticas existentes no país;
A incapacidade do guia de acompanhar as mudanças que ocorrem na língua, dificultando a sua aplicação como
guia em todas as regiões do país;
O baixo nível dos professores que acabam por não conseguir o aprofundamento necessário para a utilização do
livro do professor;
O difícil acesso ao livro didático e ao guia de aplicação chamado livro do professor já que as dimensões do país
impedem a sua distribuição adequada;
Data Resp.: 23/10/2022 20:40:32
 
Explicação:
O livro didático surge como uma proposta de tentar uniformizar o ensino, mas não considera da maneira devida
diversidade regional de nosso país, o perfil daquele professor, as condições culturais em que o docente e os
discentes estão inseridos bem como as variações linguísticas existentes em nosso território. Quase sempre o livro
do professor apresenta perguntas que têm pouca relação com a realidade dos estudantes.
 
 
 
 
 
 
03416LINGUÍSTICA E EDUCAÇÃO BILÍNGUE
 
7.
Um dos motivos que se leva a considerar que o Brasil é monolíngue é a origem da língua no latim.
O português falado no Brasil não teve as influências que o português de Portugal teve.
O Brasil não é considerado monolíngue porque há uma tendência de aceitar tudo que vem de fora.
Além do português, são utilizadas línguas indígenas, quilombolas, além da língua de sinais e dos imigrantes.
Nosso país não pode ser considerado monolíngue graças ao interesse que muitos falantes têm pelo inglês.
Data Resp.: 23/10/2022 20:40:36
 
Explicação:
O senso comum estabelece que o Brasil é um país monolíngue, mas é um mito, porque além da língua
portuguesa, são utilizadas quase 200 línguas indígenas, quilombolas, além da língua de sinais e dos imigrantes e
seus descentes. Pode-se levar em conta também as variedades da língua portuguesa que ajudam a fortalecer o
conceito de bilinguismo. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque o não monolinguismo no Brasil
não deve ser explicado pela relação com o inglês ou influências de línguas estrangeiras.
23/10/2022 20:42 Estácio: Alunos
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No senso comum, o bilinguismo aparece associado ao indivíduo que fala duas línguas, no entanto, estudos recentes
apontam para um grau maior de complexidade na definição do que pode ser considerado uma pessoa bilíngue.
Segundo o linguista canadense William Francis Mackey, pode ser considerada bilíngue:
Para que as condições de construção de um bom material didático se realizem, é necessário que o conteudista saiba
trabalhar adequadamente com a linguagem e possua conhecimentos que são fundamentais. A respeito do tema, leia
o parágrafo abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência que preenche corretamente as
lacunas presentes.
O conteudista de material didático deve apresentar os seguintes conhecimentos: o ______________, relacionado
com aspectos ortográficos, gramaticais e lexicais; o ______________, relacionados com o embasamento cultural; o
_____________, vinculado aos gêneros e à intertextualidade; e o ______________, que diz respeito à interação
escritor/leitor.
Em um material didático de língua portuguesa, os exercícios ou atividades devem ser coerentes com os objetivos,
conteúdo e metodologia propostos no próprio material. Assim, um material baseado na abordagem e metodologia da
gramática reflexiva deve apresentar atividades ou exercícios que tenham como objetivo:
 
 
 
 
8.
A pessoa que possui amplo vocabulário em uma das línguas, mesmo apresentando pronúncia deficiente.
A pessoa que tenha domínio da pronúncia, mas não tenha um vocabulário amplo.
Exclusivamente a pessoa que apresente um bom domínio do vocabulário e uma boa pronúncia.
Apenas a pessoa que domina duas ou mais línguas, mantendo a pronúncia perfeita em ambos os idiomas.
Somente a pessoa que domina a gramática de mais de uma língua em todos os seus aspectos.
Data Resp.: 23/10/2022 20:40:40
 
Explicação:
Geralmente o bilinguismo é associado ao indivíduo que fala duas línguas, no entanto, pode ser considerada
bilíngue mesmo aquela pessoa que não tem grau de proficiência equivalente em todos os níveis linguísticos em
mais de uma língua e não apenas aquele que usa plenamente todos os subsistemas gramaticais daquelas línguas.
 
 
 
 
 
 
03417A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS
 
9.
Conhecimento linguístico, conhecimento interacional, conhecimento dos padrões textuais, conhecimento
enciclopédico.
Conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico, conhecimento dos padrões textuais, conhecimento
interacional.
Conhecimento enciclopédico, conhecimento linguístico, conhecimento dos padrões textuais, conhecimento
interacional.
Conhecimento linguístico, conhecimento dos padrões textuais, conhecimento enciclopédico, conhecimento
interacional.
Conhecimento dos padrões textuais, conhecimento enciclopédico, conhecimento linguístico, conhecimento
interacional.
Data Resp.: 23/10/2022 20:40:44
 
Explicação:
À luz da linguística, baseado nas pesquisadoras Ingedore Koch e Vanda Elias, o conteudista de material didático
deve apresentar os seguintes conhecimentos: O conhecimento linguístico (ortográficos, gramaticais e lexicais); o
conhecimento enciclopédico (embasamento cultural); o conhecimento dos padrões textuais (gêneros e
intertextualidade); e o conhecimento interacional (interação escritor/leitor). Se o autor desse material didático,
em seu texto, fizer o bom uso desses conhecimentos, com o emprego adequado da linguagem, seja ela verbal,
não verbal e/ou verbo-visuais, dentro de um contexto, proporcionará uma boa interação entre autor, estudante e
conteúdo.
 
 
 
 
10.
Aprender a lista de preposições existentes.
Expor a definição do conceito de preposição tomando como referência a teoria tradicional.
Dominar quais preposições regem determinados verbos.
Comparar textos similares construídos com as mesmas preposições.
Saber sobre a existência de locuções e combinações.
23/10/2022 20:42 Estácio: Alunos
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Data Resp.: 23/10/2022 20:40:47
 
Explicação:
Numa abordagem a partir da gramática reflexiva, os objetivos relacionados com a aprendizagem da preposição
podem investigar os sentidos das preposições e as diferenças de sentido entre possibilidades alternativas de uso,
comparar textos similares construídos com as mesmas preposições ou confrontar possibilidades de usos diversos
em diferentes situações. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque elas possuem objetivos
coerentes com a abordagem denominada gramática teórica.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciadoem 23/10/2022 20:38:03.