Resposta AV2 – Teorias E Praticas

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Questionário Unidade I UNIP libras 
Pergunta 1. Resposta: e. Homem-casado(a)-filho(a). 
 
Pergunta 2 . Resposta: c. Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em 
consideração sua especificidade linguística. 
 
Pergunta 3 O contexto escolar tem algumas especificidades. Considerando a importância do 
profissional intérprete de Libras para a inclusão do surdo nos diversos níveis educacionais, quais são os 
requisitos básicos para este profissional? 
Resposta: a. 
Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de cultura. 
Respostas: a. Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de cultura. 
 
Pergunta 4 Lopes (2012), em seu estudo sobre a inclusão escolar de alunos surdos nas instituições de 
ensino regular afirma que, atualmente, a política de inclusão de alunos com necessidades especiais 
educacionais vem tomando grande proporção no Brasil. Diante desta realidade, para atender esta 
camada específica da sociedade que se encontra no interior da escola, o professor necessita realizar 
mudanças em suas práticas pedagógicas, a fim de proporcionar oportunidades para o desenvolvimento 
cognitivo e social do aluno surdo, enfatizando-se, de acordo com a proposta bilíngue, a língua de sinais. 
É correto afirmar que a metodologia bilíngue consiste em: 
Resposta: a. A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua portuguesa na 
modalidade escrita. 
 
Pergunta 5. Resposta : d. Bonita. 
 
Pergunta 6 Desde a antiguidade até meados da Idade Média, os surdos foram excluídos dos 
processos educacionais, pois acreditava-se que, se não pudessem falar, não poderiam adaptar-se à 
sociedade, dessa forma, não poderiam exercer seus direitos civis e sociais. Pedro Ponce de Leon (1520-
1584) foi o primeiro professor de surdos, utilizava o alfabeto manual para a leitura, escrita e aprendizado 
da língua oral. Muitos teóricos opunham-se ao uso dos sinais, justificando que o mesmo atrapalhava o 
desenvolvimento do surdo. Este pensamento está ancorado na filosofia: 
Resposta : d. Oralista. 
 
Pergunta 7 Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos surdos 
que têm embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez como diferença e 
reconhecem o status linguístico da língua de sinais. 
Resposta: b. Comunicação total, bilinguismo. 
 
Pergunta 8 Resposta: c. Configuração de mão. 
 
Pergunta 9 Mesmo após a proibição do uso da língua de sinais no congresso de Milão em 1880, a 
língua de sinais nunca deixou de existir. Ao contrário, mesmo na clandestinidade e banida dos espaços 
educacionais, ela continuou crescendo e se fortalecendo. Em 1965, os estudos de Stokoe comprovaram 
o valor linguístico da língua de sinais, o que resultou em novas propostas e metodologias de educação 
para os surdos. A metodologia que faz uso de sinais, leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto 
manual e recursos visuais como apoio para a aquisição da língua escrita é conhecida por: 
Resposta: b. Método comunicação total. 
 
Pergunta 10 Os estudos linguísticos e a evolução do pensamento sobre a pessoa surda e a surdez, 
trouxeram para a Libras um valor linguístico e histórico-cultural. A comunidade surda se fortaleceu e 
começou a exigir seus direitos de participação social. Semelhante às línguas orais, a língua de sinais 
possui parâmetros para a formação do sinal, é complexa e abarca todas as áreas de estudo da 
linguística, que são: 
Resposta: e. Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.