REFERENCIAS 10 11

Prévia do material em texto

REFERÊNCIAS
ABED. Associação brasileira de educação a distância, 2020. Disponível em: www.abed.org.br. Acesso em: 04 jan. 2022.
ABREU, Roberto Lopes de. O processo de aprendizagem da Matemática na Educação Básica: raízes de suas dificuldades e mecanismos para sua superação. Rio de Janeiro: Cadernos do IME - Série Matemática, n. 16, 2004, p. 69-80.
 
ABRIL, Olga L. Castiblanco; NARDI, Roberto. Os objetos de estudo da pesquisa em ensino de Física segundo pesquisadores brasileiros. Revista Ensaio, Belo Horizonte, v. 17, n. 2, p. 414-433, mai/ago, 2015.
.
AFONSO, Priscila Benitez. Vencendo as armadilhas da Educação matemática por meio da abordagem etnomatemática. 2002. 10 f. Monografia (Graduação) - Unorp São José do Rio Preto – SP: 2002.
ALMEIDA, P. N. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 9. ed. São
Paulo: Edições Loyola, 1974. Siga essa!!!
ARANÃO, Ivana V. D. A matemática através de brincadeiras e jogos. Brasil: Papirus, 1996. 96 p. 
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia. São Paulo: Moderna, 2006. 
BECKER, Howard. Segredos e truques da Pesquisa. Rio de Janeiro: Zahar, 2007.
BESSA, K. P. Dificuldades de aprendizagem em matemática na percepção de professores e alunos do ensino fundamental. Universidade Católica de Brasília, 2007. Disponível em: http://www.ucb.br/sites/100/103/TCC/22007/KarinaPetriBessa.pdf. Acesso em: 16 nov 2021.
BNCC. Base Nacional Curricular Comum: Matemática. 2015. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 09 dez 2021.
BNCC. Base Nacional Curricular Comum: Matemática. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br 2018/11/7. Acesso em: 14 jun 2021.
BORBA, Siomara; PORTUGAL, Adriana Doyle; SILVA, Sérgio Rafael Barbosa da. Pesquisa em educação: a construção teórica do objeto. Ciência & cognição, [s. l.], v. 13, p. 12-20, mar, 2008. Disponível em: cec_vol13_mar_2008.pdf (cienciasecognicao.org). Acesso em: 17 nov 2021
BRASIL. (CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988). Constituição da
República Federativa do Brasil. Diário Oficial da República Federativa do
Brasil, DF, 1988. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acessado em:
18 abr 2022.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 23 mar 2021.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Matemática. Ensino Fundamental. Primeiro e segundo ciclos. Brasília, MEC/SEF, 1997, 142 p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf. Acesso em: 21 fev 2022.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Matemática. Ensino Fundamental. Primeiro e segundo ciclos. Brasília, MEC/SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/matematica.pdf. Acesso em: 21 fev 2022.
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: MEC, SEB, 2014, 72 p. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/obeducpacto/files/2019/08/Caderno-de-Apresentacao-1.pdf. Acesso em: 22 fev 2022. 
CALDATTO, M. E.; RIBEIRO, C. M. Especificidades do conhecimento do professor de matemática na e para a formação: uma discussão em torno do programa de complementação pedagógica. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 25, p. 1–26, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/rLSpK6Q8q5btfhzxKxMDL9q/abstract/?lang=pt. Acesso em: 15 set 2021.
CALLAI, Helena Copetti (Org.). O ensino em estudos sociais. Ijuí: UNIJUI, 1991, 111 p.
CAVALCANTI, Daniel Góes. O impacto da Infraestrutura Escolar no Rendimento dos alunos. 2014. 56 p. Dissertação (Mestrado em Ciências Econômicas) - Departamento de Economia Universidade de Brasília, Brasília, 2014. Disponível em: https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/16608/1/2014_DanielGoesCavalcante.pdf. Acesso em: 06 out 2021.
DANNA, C. L. O teste piloto: uma possibilidade metodológica e dialógica na pesquisa qualitativa em educação. I Colóquio Nacional e VII Encontro do Núcleo de estudos linguísticos (NEL) da FURB, v. 16, 2012.
DANTE, L. R. Didática da resolução de problemas de matemática. 2. ed. São Paulo: Ed. Ática, 1998.
DANTE, Luiz Roberto. Didática da resolução de problemas de Matemática. São Paulo: Ed. Ática, 1996. 
SILVA, Heloísa Cristina da. Matematização e modelagem da matemática: Possiveis Aproximações. 2013, 137 p. dissertação (Mestrado em Ciências e Educação Matemática) - Centro de Ciências Exatas da Universidade Estadual de Londrina, Universidade de Londrina, 2013. Disponível em: https://pos.uel.br/pecem/wp-content/uploads/2021/08/SILVA-Heloisa-Cristina.pdf. Acesso em: 25 out 2021.
DUARTE, N.; OLIVEIRA, B. Socialização do saber escolar. São Paulo: Ed. Cortez, 1987, p. 15. 
EBERHARDT, Ilva F. Neves. Dificuldades De Aprendizagem Em Matemática Nas Séries Iniciais: Diagnóstico e Intervenções. Vivências. vol.7, N.13: p.62-70, Out, 2011. Disponível em: http://www.reitoria.uri.br/~vivencias/Numero_013/artigos/artigos_vivencias_13/n13_08.pdf. Acesso em: 01 out 2021.
ZAIDAN, S.; DAVID, M.M.S.; ARAÚJO, J.L.; GOMES, M.L.M.; FONSECA, M.C.F.R.F. Educação matemática. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA, L.M.F. DICIONÁRIO: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010. CDROM. Disponível em: https://gestrado.net.br/wp-content/uploads/2020/08/405-1.pdf. Acesso em: 12 nov 2021.
FONSECA, Maria da Conceição Ferreira Reis (org.). Letramento no Brasil: Habilidades matemáticas: ZETETIKÉ, Cempem FE, Campinas, v. 14, n. 26, jul/dez, 2006. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647010/13911. Acesso em: 11 dez 2021.
FREIRE, Paulo. Professora Sim, Tia Não: Cartas a Quem Ousa Ensinar. Barueri: Olho d’ Água, 1997, 84 p. 
FREIRE, Paulo et. al. Conscientización y Andragogia. Buenos Aires: Paidos, 1975. 
FUNDAÇÃO SANTILLANA. Fundação SÃNTILLANA, 2013. Disponível em: https://www.fundacaosantillana.org.br/. Acesso em : 07 nov 2021.
Gabare, C., Gabarre, S., Din, R., Shah, P. M., & Karim, A. A. iPads in the Foreign Language Classroom : A Learner’s Perspective. The Southeast Asian Journal of English Language Studies, v. 20, p. 115-128, 2014. Disponível em: http://dx.doi.org/10.17576/3L-2014-2001-09. Acesso em: 7 nov 2021.
 
GIANCATERINO, Roberto. A matemática sem rituais. Rio de Janeiro: Wak, 2009.
GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos De Pesquisa. 4ª edição. São Paulo: Atlas, 2002, 176 p.
 
FANTACHOLI, Fabiane das Neves. A Importância do Brincar na Educação Infantil. Brasil Escola, 2022. Disponível em: https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-brincar-na-educacao-infantil.htm. Acesso em: 14 mar 2022.
R. C. O jogo na educação: aspectos didático-metodológicos do jogo na educação matemática. Campinas: UNICAMP, 2001. Disponível em: www.cempem.fae.unicamp.br/lapemmec/cursos/el654/2001/jessica_e_paul a/JOGO.doc>. Acesso em: 11 set. 2009.
GUZMÁN, Miguel de. Enseñanza de lasciencias y la matemática. Revista Iberoamericana de Educación: nº 43, p. 19-58, 2007. Disponível em: https://rieoei.org/historico/documentos/rie43a02.pdf. Acesso em: 13 nov 2021. 
 
HOWARD, S BECKER. Segredos e Truques da Pesquisa. Tradução: MARIA LUIZA X. DE A. BORGES. Rio de Janeiro: Zahar, 1993, 78 p. 
JUNIOR, Newton. Definição da população e randomização da amostra em estudos clínicos, Rev Bras Oftalmol: n. 73, p. 67-8, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbof/a/s67PJGtvQqkStjn5rzzMfsM/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 22 nov 2021. 
 
JZN, J. L. Matemática, insight e significado: ensinar, aprender e testar, p.43,44. 1987.Disponivel em: https://static.scielo.org/scielobooks/dj9m9/pdf/brandt-9788577982158.pdf. Acesso em: 19 set 2021.
KOSC, Ladislav. Developmental dyscalculia. Journal of Learning Disabilities, 1974, 165 p. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/002221947400700309.Acesso em: 08 jan 2022. 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Fundamentos da metodologia científica. 7. Ed. São Paulo: Atlas, 2010. 
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Fundamentos da Metodologia Científica, Marina de Andrade Marconi, Eva Maria Lakatos. - 5. ed. - São Paulo: Atlas, 2003.
LARA, I. C. M. Ensino inadequado de matemática. Revista Ciências e Letras, n. 35, p.137-152, 2004. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1863?show=full. Acesso em: 11 fev 2022. 
LEFRANÇOIS, G. R. Teorias da aprendizagem. São Paulo: Ed. Desenvolvimento, 2008.
LEITE, Rondineli Schulthais. O ensino de parte da geometria do ensino fundamental: análise de dificuldades e sugestão de sequência didática. 2013. 148 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2013. Disponível em: https://bdtd.ibict.br/vufind/Record/UFES_b089782c5fbdcd4b49fbed182862166b Acesso em: 19 nov 2021.
LIMA E. L. Números e Funções Reais. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemática, 2013, 289 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Centro de Ciências Exatas, Universidade Federal do Espirito Santo, 2013. Disponível em: https://docplayer.com.br/84221275-Numeros-e-funcoes-reais-e-l-lima-colecao-profmat.html. Acesso em: 17 set 2021.
Lopes, O. U. (1991). Pesquisa básica versus pesquisa aplicada. Estudos Avançados, v. 5, n. 13, p. 219-221. 1991. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/8632. Acesso em: 22 set 2021. 
LORENZATO, S. Para Aprender Matemática. Coleção Formação de Professores. Campinas: Ed. Autores Associados, 2006. 
MACEDO, L.de, PETTY, A,L. e, PASSOS N. C. Aprender com jogos e situações-problema. Porto Alegre: Ed. Artmrf, 2000. 
MARQUES, Roberto Antônio. “Eu me considero professora de matemática”: a compreensão que as professoras dos ciclos iniciais têm de si mesmas como educadoras matemáticas. Boletim de Educação Matemática, vol. 19, n. 25, pp. 1-13, 2006. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/1875. Acesso em: 07 jan 2002.
Martins, H. H. T. de S. Metodologia qualitativa de pesquisa . Educação E Pesquisa. V. 30, N. 2, P. 289-300, 2004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/4jbGxKMDjKq79VqwQ6t6Ppp/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 26 set 2021.
MIORIM, Maria Angela. Introdução a História da Matemática. São Paulo: Ed. Atual, 1998, 127 p. 
MONTE, Eliclis Paixão do. Participação da família nas séries iniciais do 1º ano do ensino fundamental. Universidade do Estado do Pará, 2015. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/bitstream/prefix/603/6/TCC_AprendizagemMatematicaDificuldades.pdf. Acesso em: 19 set 2021.
NTCM. Princípios e Normas para a Matemática Escolar. Tradução da Associação de Professores de Matemática. Lisboa: APM, 2007. Disponível em: https://docplayer.com.br/21457494-Principios-e-normas-do-nctm-um-percurso-pela-algebra.html. Acesso em: 23 set 2021.
NUR, Q., & HAZMAN. A. O Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) entre os Professores das Escolas Nacionais, 2006. Disponível em: https://www.scirp.org/(S(351jmbntvnsjt1aadkozje))/reference/referencespapers.aspx?referenceid=1821420. Acesso em: 28 set 2021.
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio histórico. - 4. ed. São Paulo: Ed. Scipione, 1997, 111 p. 
OLIVEIRA, Vera Barros de (org). O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. 
ONUCHIC, L. de L. R.; ALLEVATO, N. S. G. Pesquisa em Resolução de Problemas: caminhos, avanços e novas perspectivas. Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, v. 25, n. 41, p. 73-98, dez. 2011.
ONUCHIC, L. De La R. Ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas. In: BICUDO, M. A. V. (Org.) Pesquisa em educação matemática: concepções e perspectivas. São Paulo: Ed. UNESP, 1999, p. 218. 
ONUCHIC, L. R.; ALLEVATO, N. S. G. (2001) Formação de professores urgentes na licenciatura em matemática. In: FROTA, M. C. R.; NASSER, L. (Orgs.). Educação Matemática no Ensino Superior: pesquisas e debates. Recife: SBEM, 2009, 187 p. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/16804242/formacao-de-professores-mudancas-urgentes-na-licenciatura-em-matematica-onuchic.Acesso em: 17 mai 2022.
ONUCHIC, L. R.; ALLEVATO, N. S. G. Formação de Professores – Mudanças Urgentes 
na Licenciatura em Matemática. In: FROTA, M. C. R.; NASSE, L. (Org). Educação 
Matemática no Ensino Superior: pesquisas e debates. Recife: SBEM, 2009, 169-187
ONUCHIC, L. R.; ALLEVATO, N. S. G. Formação de Professores – Mudanças Urgentes 
na Licenciatura em Matemática. In: FROTA, M. C. R.; NASSE, L. (Org). Educação 
Matemática no Ensino Superior: pesquisas e debates. Recife: SBEM, 2009, 169-187
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná. Curitiba, SEED,1990. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/224567. Acesso em: 25 set 2021.
PARASURAMAN, A. Marketing research. 2. ed. Addison Wesley Publishing Company, p. 21-60, 1991. Disponível em: https://www.worldcat.org/pt/title/marketing-research/oclc/476609474. Acesso em: 27 jan 2022.
SANTOS, Josiel Almeida; et. al. Dificuldades na aprendizagem da matemática. 2007, 41 p. Trabalho de Conclusão do curso (Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Adventista de São Paulo, São Paulo. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/109714916/19-dificuldades-na-aprendizagem-de-matematica-autor-josiel-almeida-santos-kleber. Acesso em: 11 nov 2021.
PATIAS, Naiana; VON, Jean. Critérios de qualidade para artigos de pesquisa qualitativa, 2019. v. 24, (Psicologia em Estudo) – UFSM, Santa Maria, 2019. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/PsicolEstud/article/view/43536. Acesso em:24 maio 2022.
PCN, Secretaria da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, 1999. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em: 08 mai 2022.
PEREIRA, Mauricio. A seção de método de um artigo científico, v, 22, p. 183-184, 2013. Disponível em:https://www.researchgate.net/publication/274173494_A_secao_de_metodo_de_um_artigo_cientifico. Acesso em: 26 abr 2022.
PIAGET, Jean. A linguagem e o pensamento da criança. 7. Ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. 
PIOVESAN, Armando; RITA, Edméa. Pesquisa exploratória: procedimento metodológico para o estudo de fatores humanos no campo da saúde pública, Rev. Saúde Pública, v. 29, n. 4, p. 318-325,1995. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rsp/a/fF44L9rmXt8PVYLNvphJgTd/abstract/?lang=pt Acesso em: 19 dez 2021.
POLYA, G. Descoberta matemática: sobre compreensão, aprendizagem e resolução de problemas de ensino. 1962. Disponível em: https://scirp-org.translate.goog/reference/referencespapers.aspx?referenceid=538826&_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=pt&_x_tr_hl=pt-BR&_x_tr_pto=sc. Acesso em: 29 mai 2022.
POLYA, G. A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático. Tradução e adequação: Heitor Lisboa de Araújo. Rio de Janeiro: Interciência, 1995, 196 p. 
POZO, J. I.; ANGÓN, Y. P. A Solução de Problemas como Conteúdo Procedimental da Educação Básica. Porto Alegre: Artmed, 1998. 165 p. 
POZO, J. I.; ECHEVERRÍA, M. D. P. P. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
PRADO, E. F. S. Um Saber que Não Sabe: Instrumento Previsão. Analise Econômica, v. 8, n. 14, p. 105-121, 1990. Disponível em <https://www.escavador.com/sobre/6623874/eleuterio-fernando-da-silva-prado>. Acesso em: 16 dez 2021.
RABELO, Edmar Henrique. Textos matemáticos: produção, interpretação e resolução de problemas. 3 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2002. 
RAMOS. F. P. Brincar na escola, a importância do lúdico para o diagnóstico e intervenção no processo de ensino aprendizagem inclusivo 2008. Disponível em: <http://fabiopestanaramos.blogspot.com.br/2012/02/brincar-na-escola.html. > Acesso em: 28 mar 2022.
RESENDE, Giovani; MESQUITA, Maria da Glória B. F. Principais dificuldadespercebidas no processo de ensino-aprendizagem de matemática em escolas do município de Divinópolis, MG. Educ. Matem. Pesq. São Paulo, v.15, n.1, p. 199-222, 2013. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/9841. Acesso em: 03 set 2021.
RODRIGUES, L. L. A Matemática ensinada na escola e a sua relação com o cotidiano. Brasília: UCB, 2005. Disponível em: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/bitstream/10869/1551/1/Luciano%20Lima%20Rodrigues.pdf. Acesso em: 08 mar 2022.
ROQUE, Tatiana; CARVALHO, João B. P. História da Matemática. Coleção Profmat. Rio de Janeiro: SBM, 2012. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/343052070_A_historia_da_Matematica_e_a_pratica_de_demonstracoes_na_formacao_de_professores_tracos_do_Profmat. Acesso em: 17 jun 2022.
ROSCANI, Alessandra; LAMAS, José. Formulário para comunicação diária de enfermagem em unidades hospitalares: validação de um instrumento. Rev Enferm v.12 n. 3, set, p. 529-36, 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ean/a/QyQSXmxtFbwwBR6MRbLMfTc/?lang=pt. Acesso em: 11 jun 2022.
SANTOS; FRANÇA; SANTOS, 2007; SILVA, 2021; GUÉRIOS; JOSÉ, 2016; DAVALOS, 2018; LEITE, 2013. Dificuldades na Aprendizagem de Matemática. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), São Paulo (SP), 2007. Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/MATEMATICA/Monografia_Santos.pdf. Acesso em: 17 mai 2022.
SERAPIONI, Mauro. Métodos qualitativos e quantitativos na pesquisa social em saúde: algumas estratégias para a integração, 2000. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-260067. Acesso em: 22 mai 2022.
SILVA, Meiriane Vieira da. As dificuldades de aprendizagem da Matemática e sua relação com a monofobia. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares) – Universidade Federal da Paraíba. Princesa Izabel - PB.
SILVA, S. R. T. O Ensino da Geometria no Ensino Fundamental e sua Importância. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia), UBERLÂNDIA-MG, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/33726?locale=es. Acesso em: 12 out 2021.
SOUZA, Gleicy Mirelly de. Percepções e interesses de alunos do Ensino Médio de quatro escolas de Cacoal em relação às aulas de Matemática. 2010. Monografia (Licenciatura em Matemática) – Departamento de Matemática e Estatística, Universidade Federal de Rondônia, Ji-Paraná.
SOUZA, Maria Antônia de. Prática pedagógica: conceito, características e inquietações. 2010. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/242390174. Acesso em: 09 dez 2021.
SPINK, Peter. Pesquisa de campo em psicologia social: uma perspectiva pós-construcionista. Psicologia & Sociedade: v. 15, n. 2, p. 18-42, jul./dez, 2003.Disponível em: https://www.scielo.br/j/psoc/a/nSkXqD7jKvgdrTFYGmTF8gP/abstract/?lang=pt. Acesso em: 24 out 2021.
STEEN, Lynn A. Mathematics and democracy: the case for quantitative literacy. Princeton, NJ: NCED, 2001. Tradução de Francisco Duarte Moura Neto. Disponível em: http://www.bienasbm.ufba.br/MR1.pdf. Acesso em: 16 nov 2021.
TAMI, Nathalia et. al. Aplicação de um questionário piloto para construção de uma avaliação individual pedagógica na FZEA/USP, 2017. Disponível em: https://proceedings.science/zootec/papers/aplicacao-de-um-questionario-piloto-para-construcao-de-uma-avaliacao-individual-pedagogica-na-fzea-usp?lang=pt-br. Acesso em: 21 fev 2022.
TEFÉ, História do Município. Disponível em: https://pt.wikipedia.org wiki Tefé Acesso em: 06/11/2021.
THOMAS, Débora; OENNING, Nágila; GOULART, Bárbara. Aspectos essenciais na construção de instrumentos de coleta de dados em pesquisas primárias de saúde, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rcefac/a/kTZW8dVMGmZXF7WnRjsRrDn/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 14 fev 2022.
TOLEDO, Maria Aparecida. Um estudo de um modelo para solução de problemas matemáticos. 2010. Disponível em: http://issonaoeproblemaseu.blogspot.com.br/2010/08/um-estudo-de-ummodelopara-solucao-de.html. Acesso em: 06 dez 2021.
TONETTO, Leandro; GEORGEN, Priscila; STEIN, Lilian. Perspectivas metodológicas na pesquisa sobre o comportamento do consumido, Psicol. Ciên: v. 34, n. 1, p. 180-195, jan-mar, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/b4YYN9wycwMHNhdMn9dVXsv/abstract/?lang=pt. Acesso em: 19 jan 2022.
UNESCO. Qualidade-da-infraestrutura-das-escolas do ensino fundamental no Brasil. – Brasília: UNESCO, 2019, 122 p.
VASCONCELOS, Leila. Problemas de Adição e Subtração: modelos teóricos e práticos de ensino. Campinas: Papirus, 1998. 
VERGARA, Sylvia C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 3ª.ed. Rio de Janeiro: Ed. Atlas, 2000. 
VIEIRA, L.; RICCI, M. C. C. A educação em tempos de pandemia: soluções emergenciais pelo mundo. 2020. Disponível em: https://www.udesc.br/arquivos/udesc/id_cpmenu/. Acesso em: 24 abr 2022.
VITTI, Catarina Maria. Matemática com prazer, a partir da história e da geometria. 2ª Ed. Piracicaba: Ed. UNIMEP, 1999, 103 p.