ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -TRANSTORNO DO ESPECTRO DE AUTISMO

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Iniciado em domingo, 13 nov 2022, 15:14
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 13 nov 2022, 15:44
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empregado
30 minutos 49 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
A equipe multidisciplinar é fundamental para a aprendizagem e desenvolvimento da criança com TEA. As abordagens
multidisciplinares precisam ser efetivadas, visando não somente a questão educacional e da socialização, mas também a questão
médica e a tentativa de estabelecer quadros clínicos bem definidos, com princípios precisos e abordagens terapêuticas eficazes.
Diante disso, é correto afirmar que:
a. As terapias sem objetivo bem definido trazem pouco ou nenhum resultado. 
b. O tratamento deve ser realizado por cada profissional da equipe multidisciplinar, sem necessidade de trabalharem em
conjunto. 
c. Muitas vezes, apenas um profissional será suficiente para realizar a terapia na criança com TEA, apresentando resultados
satisfatórios. 
d. Quando a equipe multidisciplinar é excelente a família pouco contribui para o desenvolvimento da criança com TEA. 
e. Quando a criança com TEA se adapta bem a escola as terapias podem ser interrompidas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As terapias sem objetivo bem definido trazem pouco ou nenhum resultado.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Além do psiquiatra infantil Leo Kanner em 1940 falar pela primeira vez sobre os sintomas de autismo em crianças, Hans Asperger na
Áustria, em 1944 publicou o artigo “Psicopatologia autista da infância”, em que descreveu quatro crianças com características
semelhantes às descritas por Kanner (1943), inclusive usando o mesmo termo, autista, para os sintomas.
Com base nessa informação analise as asserções abaixo: 
I. Nesse intuito, as descrições de Asperger (1944) apresentaram características que já haviam sido levantadas por Kanner (1940),
como a dificuldade das crianças em fixar o olhar durante situações sociais, diante disso, ele fez algumas ressalvas sobre as
peculiaridades dos gestos, carentes de significados e caracterizados por estereotipias.
PORÉM
II. para Asperger (1944), as crianças com autismo apresentavam uma forma ingênua e inapropriada no convívio social, em
aproximar-se das pessoas. Notou, ainda, dificuldade dos pais em constatar comprometimentos nos três primeiros anos de vida da
criança, Kanner (1940) não descreveu tais características.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
e. As asserções I e II são proposições falsas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O diagnóstico precoce para o TEA, é fundamental para que a criança receba as intervenções e tratamentos adequados. Porém, vários
fatores influenciam em um diagnóstico tardio, como variabilidade nos padrões de desenvolvimento, poucas disparidades entre
crianças neurotípicas e com atrasos não severos, além da conduta de negação de algumas famílias.
O diagnóstico tardio afeta o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas da criança. No que se refere ao diagnóstico da
criança com TEA:
I – O autismo é um espectro, com uma ampla gama de comportamentos. Muitas vezes, seus sintomas variados levam ao
diagnóstico tardio do autismo;
II – O diagnóstico do autismo não é simples, requer avaliações com diferentes especialistas e entrevistas estruturadas com os pais
sobre os sintomas atuais e passados da criança. Dessa forma, o TDAH associado ao autismo pode ser confundido com um TDAH
grave, pois os sintomas dos dois transtornos podem ser muito semelhantes, a princípio;
III – Hoje, com o avanço da medicina, existem exames clínicos que possam contribuir significativamente para o diagnóstico do
TEA, inclusive explica o aumento do número de crianças diagnosticadas nos últimos anos;
IV – Para evitar o diagnóstico tardio, é muito importante que os pais prestem atenção no desenvolvimento de seus filhos. Uma
vez que os principais sintomas do Transtorno são sinais de atraso na linguagem, comunicação, interação social e interesses
restritos e repetitivos.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I, III e IV estão corretas. 
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. Apenas II e III estão corretas. 
d. Apenas I, II e IV estão corretas. 
e. Apenas I e IV estão corretas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e IV estão corretas.

Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
A definição do autismo sofreu controvérsias no decorrer dos anos, que foram refletidas na própria história dos dois sistemas de
classificação de transtornos mentais e de comportamento – CID (The International Statistical Classification of Diseases and Related
Health Problems – ICD), publicados pela Organização Mundial da Saúde, e o Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais –
DSM (Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disease) da Associação Psiquiátrica Americana (APA). (JUNIOR; PIMENTEL, 2000).
Sobre o conceito de autismo nos dois sistemas, CID e DSM: 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) As primeiras edições do CID não fazem qualquer menção ao autismo. A oitava edição o traz como uma forma de
esquizofrenia e a nona edição, como psicose infantil.
(   ) Foi apenas na década de 80 que o autismo foi retirado da categoria de psicose ou esquizofrenia. Na terceira edição do DSM
(DSM-III), a nomenclatura passou a ser “autismo infantil”.
(   ) Em 1994, o CID-10 e o DSM-IV o autismo era tratado dentro de três subcategorias oficiais: transtorno autista, síndrome de
Asperger e TID.
(   ) Atualmente, no DMS-V o autismo está no grupo de transtornos do neurodesenvolvimento, recebendo o nome de Transtorno
do Espectro Autista (TEA). Assim, o TEA é definido como um “distúrbio do desenvolvimento neurológico que deve estar presente
desde a infância, apresentando déficit nas dimensões socio comunicativa e comportamental.” (JUNIOR; KUCZYNSKI; p. 13, 2015).
(   ) O DMS-V divide o TEA em graus: nível 4, nível 3, nível 2 e nível 1.
a. F - F - V - V - F. 
b. V - V - V - V - F. 
c. V - F - V - F - V. 
d. V - V - V - V - V. 
e. V - V - F - V - V. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V - V - V - V - F.

Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
No ano de 1940, o psiquiatra infantil Leo Kanner publicou o artigo “Autistic Disturbances of Affective Contact” na revista The Nervous
Child. Apresentando estudos de caso de onze crianças, que, segundo ele, compartilhavamum conjunto de sintomas – que hoje
sabemos estar relacionados ao autismo.
(TEMPLE, G.; PANEK, R. p. 28, 2015).
Nesse sentido, quais foram os sintomas descritos pelo médico Leo Kanner: 
I – Incapacidade de se relacionar com pessoas;
II – Dificuldades em “adotar uma atitude antecipatória que assinalasse ao adulto a vontade de ser pego no colo (ex.: inclinar o
rosto, estender os braços e após acomodar-se ao colo);
III – Atraso no desenvolvimento da linguagem oral (embora não em todas as crianças);
IV – Todas as crianças apresentavam um QI elevado, sendo superdotadas.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I, II e III estão corretas. 
b. Apenas II e III estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. Apenas II e IV estão corretas. 
e. Apenas I e III estão corretas. 
[1]
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e III estão corretas.

Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O psicopedagogo que acompanha a criança com TEA deve auxiliar o professor a conhecer e identificar as facilidades e dificuldades do
estudante autista, para que juntos possam planejar conteúdos, materiais adaptados e como aplicá-los. O psicopedagogo deve
considerar alguns aspectos ao atender as crianças autistas, principalmente as que frequentam o ensino regular. Sobre as intervenções
do psicopedagogo é correto afirmar: 
a. O psicopedagogo precisa pensar em estratégias que busquem promover o bem-estar, reduzindo o medo, a ansiedade e a
frustração; promovendo a autonomia; o desenvolvimento das habilidades de comunicação e autoconsciência;
desenvolvendo habilidades cognitivas e atenção.

b. O psicopedagogo precisa cobrar que o professor regente estude, faça cursos e aprenda sobre o TEA, passando a conhecer
técnicas e métodos variados que auxiliem o aluno a desenvolver habilidades e agregar conhecimentos. 
c. O psicopedagogo precisa contribuir para que a escola e o professor compreendam o laudo clínico da criança com TEA, uma vez
que suas capacidades e possibilidades de aprendizagem são limitadas. 
d. Alguns materiais podem ajudar a nortear o trabalho do professor, que vão desde materiais pedagógicos, a reforçadores
positivos, técnicas de educação comportamental, porém, para utilizar esses materiais em sala de aula, o professor precisa ter
especialização em psicopedagogia. 
e. O professor regente da turma pode se sentir intimidado, por não dominar totalmente os aspectos do TEA. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O psicopedagogo precisa pensar em estratégias que busquem promover o bem-estar, reduzindo o medo, a ansiedade e a frustração;
promovendo a autonomia; o desenvolvimento das habilidades de comunicação e autoconsciência; desenvolvendo habilidades
cognitivas e atenção.

Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
A aprendizagem ocorre de maneira diferente para qualquer criança, e isso fica ainda mais evidente em crianças com TEA. Para
compreender como ocorre a aprendizagem na criança, é necessário conhecer suas habilidades, capacidades e limitações dentro do
seu desenvolvimento global, para assim, ser estruturado um plano educacional individualizado. Dentro da aprendizagem, o que
funciona para uma criança com TEA pode não funcionar para outra. É necessário grande perseverança por parte dos profissionais no
planejamento das ações. Para que a aprendizagem aconteça de maneira efetiva: 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) O profissional que irá trabalhar com crianças autistas precisa ter claro que todos têm capacidade para aprender, porém,
limitações irão impedir algumas aprendizagens.
(   ) São necessárias estratégias estruturadas, aplicadas com sistematicidade, observando as características individuais levantadas
durante o processo de avaliação e conhecimento da criança.
(   ) É preciso ter em mente que algumas dificuldades serão  superadas com o desenvolvimento, outras precisarão de mediação e
adaptações, por isso a estimulação é fundamental, respeitando o caminho já percorrido e os avanços já conquistados.
(   ) Alguns aspectos comuns em crianças com TEA que precisam ser considerados pelo psicopedagogo e/ou professor, como:
capacidade sensorial, capacidade espacial, capacidade de simbolizar, subjetividade, linguagem, cognição, hiperatividade,
estereotipias, psicomotricidade, socialização e o afeto.
(   ) A educação efetiva ocorrerá por intermédio de estratégias que transformem estas dificuldades em vontade de aprender e
construir, dando autonomia para o aluno, com atividades de caráter terapêutico, afetivo, social e pedagógico, por isso não há
necessidade de adaptação curricular, já que esse objetivo escolar é para todas as crianças.
a. F - V - V - V - F; 
b. V - V - V - V - V. 
c. F - V - F - F - F; 
d. F - V - V - V - V; 
e. V - F - V - F - V; 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F - V - V - V - F;

Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O TEA possui uma complexa natureza etiológica, por isso, para o tratamento apresentar os melhores resultados é necessário que a
criança seja incluída em equipes de reabilitação interdisciplinar, com especialistas de várias áreas, como, psicopedagogos, médicos,
fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, psicólogos, terapeutas comportamentais. Sobre a equipe multiprofissional:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
(   ) Para que as terapias apresentem os melhores resultados possíveis, pais, profissionais e pacientes precisam estar em sintonia,
com os mesmos objetivos, além da escola em que a criança frequenta.
(   ) Além da sintonia dos profissionais responsáveis pelo tratamento da criança com TEA, é necessário que haja sintonia também
entre os colegas da escola, para que esse aluno incluído não sofra bullying ou se submeta ao papel de vitimização.
(   ) Mesmo o autismo sendo um comprometimento permanente, a maioria dos indivíduos apresentam melhoras no
relacionamento social, na comunicação e nas habilidades de autocuidado quando crescem.
(   ) Entre vários fatores que acarretam essa melhora, destacam-se a presença de alguma linguagem de comunicação perto dos
cinco ou seis anos de idade, o nível intelectual não-verbal, a gravidade da condição e a resposta à intervenção educacional (KLIN,
2006).
(   ) Esses ganhos acontecem geralmente quando a criança frequenta a escola primária e principalmente quando são feitas
intervenções estruturadas, individualizadas e intensivas.
a. V - F - F - V - F 
b. V - V - V - V - V 
c. V - F - V - F - V 
d. V - V - F - V - V 
e. F - F - V - V - V 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V - V - V - V - V

Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Existem diversas linhas de tratamento e intervenção para crianças diagnosticadas com TEA, cada criança irá apresentar necessidades e
habilidades individualizadas, que precisam ser atendidas de acordo com a realidade familiar e a quantidade de recursos que podem
ser oferecidos. Por isso, é necessária uma avaliação individual, com diversos profissionais, para juntos traçarem o melhor plano de
intervenção. Sobre os tipos de tratamentos existentes:
I – ABA é uma ciência que analisa o comportamento, é uma intervenção que tem se mostrado bastante efetiva para tratamento
de crianças com TEA;
II – O modelo terapêutico Denver de Intervenção precoce para Crianças Autistas, trabalha com estimulação intensiva e diária
baseada em Análise do Comportamento Aplicado (ABA);
III – O “Coaching Parental”, que tem como princípio orientar familiares e pais, na busca de estratégias para o comportamento dos
cuidadores, adequações de rotina e corresponsabilização para estimulação da criança;
IV – A Terapia de integração sensorial é para crianças com TEA que apresentam alterações no processamento sensorial, para
ocorrer precisa envolver a equipe de saúde, a equipe pedagógica e a família.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II e IV estão corretas. 
b. Apenas I, II e III estão corretas. 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. Apenas II e III estão corretas. 
e. Todas as alternativas estãocorretas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas as alternativas estão corretas.

Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
O psicólogo, com sua formação específica e definida, também faz parte da equipe multidisciplinar necessária para contribuir no
desenvolvimento da pessoa com TEA. Seu conhecimento na área do desenvolvimento humano possibilita condições para detectar as
áreas defasadas e comprometidas, a participação da família é fundamental para todo esse processo. Assim sendo, podemos afirmar
que:
a. O psicólogo, com sua formação específica e definida, também pode fazer parte da equipe multidisciplinar da pessoa com TEA,
porém, seu papel não é importante. 
b. Durante o acompanhamento psicológico de um autista, a família não deve se envolver nas sessões e nem no que é conversado
nela entre o terapeuta e a criança com TEA. 
c. A psicologia pode contribuir de maneira significativa na vida de pessoas com TEA, independente dos níveis de
desenvolvimento. 

d. A única função do terapeuta é desenvolver nas crianças com TEA seus sentimentos de autovalor e autoconfiança, assim como
confiar no outro e buscar sua independência. 
e. É importante que o psicólogo esteja atualizado com os trabalhos e pesquisas recentes para orientar a família, já que ele não irá
conseguir realizar um bom trabalho com a criança e sim com a família apenas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A psicologia pode contribuir de maneira significativa na vida de pessoas com TEA, independente dos níveis de desenvolvimento.
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