Orientação profissional - Construindo meu Projeto de Vida

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Universidade Anhanguera – Uniderp 
EAD - PEDAGOGIA – LICENCIATURA 
PEDL - Desenvolvimento Pessoal e Profissional 
PEDL - Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação 
PEDL - Tecnologias Aplicadas à Educação 
 
 
 
 
Construindo meu Projeto de Vida 
 
 
 
Nome: Nelson de Souza Lima 
RA: FBO8179396741 
Série: 1ª Série 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tutora a distância: ELISANGELA RIBEIRO 
 
 
 
 
Belo Horizonte – MG 
29 de maio de 2016 
 
 
 
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SUMÁRIO 
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................3 
1.1 Corpo docente....................................................................................................3 
1.2 Corpo discente...................................................................................................4 
2 JUSTIFICATIVA..................................................................................................4 
3 OBJETIVOS ........................................................................................................5 
3.1 Objetivo Geral....................................................................................................5 
3.2 Objetivos Específicos.........................................................................................5 
4.METODOLOGIA .................................................................................................5 
4.1 Atividades que serão desenvolvidas...................................................................5 
4.1.1 Atividades das disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura........................6 
4.1.2 Atividades das disciplinas de Filosofia, Sociologia e Artes............................8 
4.1.3 Atividades da disciplina de Artes e do laboratório de informática................12 
4.1.4 Atividades da disciplina de História..............................................................14 
CRONOGRAMA ...................................................................................................15 
AVALIAÇÃO DO PROJETO.................................................................................16 
6.1 Aplicação da Pesquisa.......................................................................................16 
6.1.1 Opinião dos discentes.....................................................................................16 
6.1.2 Opinião dos docentes.....................................................................................16 
REFERÊNCIAS .....................................................................................................17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
O Colégio Futuro foi inaugurado em 05 de junho de 1990 (dia mundial do meio 
ambiente) com o objetivo de ministrar o Ensino Médio e está localizado a apenas 100 metros 
do Parque Ecológico Promotor Francisco Lins do Rego, na Pampulha, uma das mais belas 
reservas florestais de Belo Horizonte, com árvores e plantas representativas da Mata Atlântica, 
do Cerrado e da Floresta Amazônica. 
O colégio possui uma área construída de 3.000m², com uma infraestrutura privilegiada, 
todas a suas 18 salas de aula são equipadas com computador, projetor multimídia e telão, 
proporcionando aos alunos do Ensino do Ensino Médio (1º ao 3º Ano) uma experiência de 
ensino eficiente e inovadora. O Colégio Futuro, também conta com modernos laboratórios de 
informática, física, química e biologia, biblioteca, piscina e ginásio com quadra poliesportiva. 
O colégio conta com material didático moderno, diversificado e em diversos tipos de 
mídia que o aluno pode acessar quando quiser, através do seu smartphone, tablet ou 
computador. 
O Colégio Futuro possui uma visão abrangente do processo educacional, e tem como 
objetivo incentivar nos seus alunos o compromisso com o meio ambiente formando cidadãos 
éticos, justos, politicamente e socialmente conscientes. 
O Colégio Futuro promove atividades pedagógicas com seus alunos visando 
conscientizar a comunidade da região da Pampulha para a preservação do meio ambiente, a 
coleta seletiva e a reciclagem do lixo, o respeito à diversidade, a responsabilidade social, a 
solidariedade, e o civismo entre outras que contribuam para a transformação do mundo em um 
lugar cada vez melhor. 
1.1 Corpo docente 
O quadro de professores conta com 20 profissionais motivados e com sólida 
formação acadêmica sendo dez com cursos de pós-graduação, cinco com mestrado e dois com 
doutorado (dados de 2016). Com baixa rotatividade em seu corpo docente o Colégio se 
 
 
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orgulha de possuir professores com mais de 20 anos de casa, sendo a média de permanência 
superior a 10 anos. 
Para proporcionar uma boa qualidade de ensino limitamos as classes a no máximo 
30 alunos por sala de aula, e o colégio a capacidade de 500 vagas o que nos dá uma proporção 
de 25 alunos por professor. 
Os professores desenvolvem atividades pedagógicas atuando junto as comunidades 
da região da Pampulha com foco na preservação do meio ambiente, no respeito à diversidade 
e na responsabilidade social, entre outras. 
1.2 Corpo discente 
Os alunos são predominantemente oriundos dos bairros Jaraguá, Dona Clara, Ouro 
Preto, São Luiz e de outros que integram o conjunto de bairros da região da Pampulha, de 
elevado nível socioeconômico. A quantidade de alunos que estão inseridos no mercado de 
trabalho e muito baixa, sendo estimada em menos de 10% do total. Apesar de pertencer a 
rede privada o Colégio Futuro destina 5% de suas vagas para famílias de baixa renda, 
oferecendo ensino gratuito de qualidade e colaborando para um mundo mais justo e igualitário. 
Não foram relatados pelos docentes, situações de conflitos causados, de maneira 
explicita, por intolerância a gênero, classe social ou religião. Cabe ressaltar que o colégio 
realiza campanhas periódicas para combater os diversos tipos de preconceitos, através de 
banners e palestras, com o objetivo de construir uma relação saudável entre homens e 
mulheres pautados em princípios de igualdade e justiça. 
O índice de sucesso escolar gira em torno de 90% contando com 10% de alunos 
repetentes. 
Os alunos estudam no período da manhã de segunda à sexta-feira de 07h20 às 
11h55 e no contraturno de 13h45 às 17h25 aos sábados (somente para o 3ºano do Ensino 
Médio) as aluas vão de 7h20 às 11h55 (Pré-vestibular). 
2 JUSTIFICATIVA 
O trabalho é fundamental na vida humana e para a própria evolução da sociedade. 
Como educadores devemos ajudar nossos alunos em suas escolhas profissionais, ajudá-los a 
definir que estratégias usar para atingir seus objetivos, pessoais e profissionais, de forma 
consciente e planejada. 
 
 
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Considerando a importância do tema procuramos uma solução a partir da realidade 
que leva em consideração os fatores socioeconômicos dos alunos do Colégio Futuro e suas 
aspirações sociais. Procuramos harmonizar estes dois fatores visando a escolha de uma 
carreira que traga satisfação pessoal e resulte num profissional dinâmico e comprometido com 
sua futura atividade profissional. 
3 OBJETIVOS 
3.1 Objetivo Geral 
Esse trabalho pretende ajudar os alunos do colégio futuro, em especial aqueles que 
ainda se encontram indecisos, a avaliarem o seu repertório comportamental e a traduzi-lo em 
escolhas vocacionais. 
3.2 Objetivos Específicos 
Investigar como se compõe a visão de mundo do aluno e a sua fundamentação 
amparada em valores econômicos, éticos, emocionais e espirituais. 
Estudar qual a influência dos avanços tecnológicos, sociais e culturais no aluno, 
especificamente na forma como ele percebe, constrói e interpreta o mundo. 
Ajudar os alunos a pensar o seu processo de inserção no mercado de trabalho após 
terem escolhido determinada área ocupacional. 
Identificar competências e vocações, como a capacidade de negociação e de 
trabalho em grupo destacando sua importância no universo das oportunidadesprofissionais. 
Motivar os alunos na de busca de informações profissionais. 
4 METODOLOGIA 
4.1 Atividades que serão desenvolvidas 
Serão desenvolvidas quatro atividades sobre o tema: “Construindo meu 
Projeto de Vida” dentro das disciplinas de Filosofia, Sociologia, Artes, História, Língua 
Portuguesa e Literatura. 
 
 
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4.1.1 Atividades das disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura 
Apresentação 
O colégio Futuro promoverá um concurso de redação escolar que será promovido 
por sua equipe pedagógica com o apoio dos docentes das disciplinas de Língua Portuguesa e 
Literatura. 
Tema 
Os trabalhos serão sobre o tema “Construindo meu Projeto de Vida” e terá como 
objetivo de expandir e fortalecer o exercício do pensamento crítico, desenvolver as 
competências da interpretação e da escrita do aluno. 
Participantes 
Alunos que estão regularmente matriculados no colégio Futuro cursando o Ensino 
Médio. 
Período de realização 
Os alunos interessados deverão se inscrever a partir de 1º de junho até o dia 17 de 
junho de 2016. Os textos serão avaliados pela equipe de docentes das disciplinas de Língua 
Portuguesa e Literatura no período de 20 de junho a 1º de julho de 2016. A divulgação dos 
vencedores será realizada no dia 08 de julho de 2016. A cerimônia de premiação será 
realizada no dia 26 de agosto de 2016. 
Equipe de coordenação 
Será composta pelos professores de Língua Portuguesa e Literatura do Ensino 
Médio. 
Local das atividades 
• Cerimônia de Entrega das premiações – No Auditório do Colégio Futuro. 
• Avaliação dos textos – Os textos estarão à disposição dos professores na 
sala de coordenação do colégio. 
 
 
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Inscrições 
As inscrições estarão abertas a partir de 1º de junho. O aluno deverá fazer sua 
inscrição na secretaria do Colégio ou pela internet no “website” do evento, disponível em: 
www.colegiofuturo.com.br/concurso até o dia 17 de junho de 2016. 
Conteúdo e apresentação das composições 
As redações devem estar relacionadas ao tema fixado; e conter no máximo 900 
palavras. As redações devem ser redigidas de próprio punho, com caneta esferográfica preta 
ou azul e devem ser escritas na ficha de redação. 
Entrega da redação 
O período reservado para a elaboração e entrega da redação tem início a partir do 
ato da inscrição e limita-se até o dia 17 de junho. 
Para entregar a redação o aluno deverá estar de posse da ficha de inscrição. Na 
redação deverá constar o número de registro e nome completo do aluno, série que está 
cursando, turma e sua assinatura. 
Designação de Júri e anúncio dos resultados 
A comissão julgadora será composta pelos professores de Língua Portuguesa e 
Literatura do Ensino Médio do Colégio Futuro. Essa comissão deverá selecionar 3 redações 
por sala. Essas três redações escolhidas serão reavaliadas e selecionadas a Vencedora, 2º lugar 
e 3º lugar, respectivamente. 
Critérios de Avaliação 
A comissão julgadora avaliará os seguintes aspectos da redação: 
• Coerência com o tema proposto. 
• Desenvolvimento das ideias de forma lógica e clara. 
• Utilização de vocabulário rico e variado. 
• Criatividade. 
http://www.colegiofuturo.com.br/concurso
 
 
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Divulgação 
O responsável pelo setor de informática fará a divulgação da atividade e dos 
vencedores na página da Internet do Colégio Futuro. 
Premiação 
• 1º colocado - Um Smartphone iPhone 6 - Apple, uma medalha, um 
certificado de melhor aluno escritor e publicações no Jornal e no site do 
Colégio. 
• 2º colocado - Uma medalha e publicação no site do colégio. 
• 3º colocado - Uma medalha. 
• Data da premiação: 26 de agosto de 2016 
Disposições finais 
Não existe previsão de recurso contra a decisão da Comissão julgadora. 
Eventuais dúvidas ou discordâncias serão esclarecidas ou resolvidas pela coorde-
nação. 
Não serão consideradas as redações que fugirem aos critérios estabelecidos neste 
projeto. 
4.1.2 Atividades das disciplinas de Filosofia, Sociologia e Artes 
Apresentação 
O colégio Futuro promoverá a 1ª Feira das Profissões, que será promovida por sua 
equipe pedagógica com o apoio dos docentes das disciplinas de Filosofia, Sociologia e Artes. 
Tema 
As atividades serão sobre o tema “Construindo meu Projeto de Vida - Planejando 
a carreira profissional”. 
 
 
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Objetivos da atividade 
 Divulgar ao corpo discente informações sobre as diversas carreiras profissionais, 
o que fazem estes profissionais e como ingressar nestas profissões. 
Complementar os conhecimentos adquiridos em sala de aula. 
Proporcionar aos participantes e visitantes a oportunidade de conhecer as áreas de 
estudo, os campos de atuação e o perfil afetos aos diversos cursos de graduação superior. 
Participantes 
Os alunos que estão regularmente matriculados no colégio Futuro cursando o 
Ensino Médio. 
As turmas serão divididas em 6 grupos, os quais apresentarão suas propostas em 
cartazes, vídeos e slides. 
Período de realização 
Todas as atividades se desenvolverão no mês de maio. 
As atividades em sala de aula serão realizadas em até 150 minutos (três aulas), a 
critério dos professores no período de 02 a 20 de maio de 2016. 
A preparação da feira será no período de 23 a 27 de maio de 2016 (quatro dias), 
sendo a montagem realizada no último dia. 
A Feira das Profissões será realizada no dia 28 de maio de 2016. 
Primeira aula 
O professor poderá apresentar com o projetor multimídia imagens e vídeos de 
diferentes profissões aos alunos e depois perguntar: o que eles acham delas? Se eles têm 
interesse em alguma delas? O que pensam a respeito destas profissões? Sempre que possível 
os alunos devem ter a chance de fazer seus comentários. 
Após o professor ouvir as opiniões dos alunos, ele pode convida-los a refletir so-
bre a importância do assunto na construção de seu projeto de vida. 
Dando continuidade à aula e com o propósito de discutir as diversas profissões e 
as atividades desempenhadas por seus profissionais o professor poderá dividir os alunos em 
grupos e solicitar que pensem em diversos cursos superiores, citando-os. Estes cursos poderão 
 
 
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ser sorteados entre os grupos, de modo que todos tenham no mínimo três cursos para pesqui-
sar. 
Os alunos serão estimulados a pesquisarem na internet, livros e revistas as infor-
mações sobre os cursos sorteados como por exemplo: como é o curso? Quais as funções que 
ele os capacita a exercer? Quais são suas áreas de atuação profissional? Qual o perfil dos pro-
fissionais e a sua atuação depois de empregado? 
Segunda aula 
Após a conclusão das pesquisas os grupos poderão apresentar aos demais alunos 
as profissões que foram pesquisadas. Os alunos encenarão uma situação aonde o cliente pro-
cura o consultor para discutir certas profissões, como por exemplo: um estudante confuso 
sobre qual a melhor profissão a escolher, o que está profissão lhe proporcionaria em termos de 
realização pessoal e de carreira. Após ouvir os argumentos apresentados pelo consultor o alu-
no irá compara-los as suas pretensões e verificar se esta profissão é a mais indicada para com-
por o seu projeto de vida. 
Para planejar a atividade os alunos poderão contar com o auxílio dos professores 
de Filosofia, Sociologia e Geografia para organizar um roteiro, consultando-os sobre a melhor 
maneira de fazerem sua apresentação. 
Cada grupo se apresentará dentro de uma sequência, que permita a todos os de-
mais o assistirem. 
Ao término da atividade os alunos deverão fazer um breve depoimento sobre o 
que sentiram e o que pensaram ao encenarem tais situações, se foi fácil e se acreditam que é 
importante conhecer as profissões antes de se definir pela sua. 
O professor poderá estimular os alunos a refletirem sobre a atividade anterior, 
quando eles tiveram que organizar e planejar uma consultoria, lançando a seguintes indagação: 
Será que precisamos planejar a carreira profissional? Podemos fazer isso? 
Após ouvir as opiniões dos alunoso professor poderá pedir para que eles pensem 
em uma maneira de planejar sua carreira profissional de acordo com as informações obtidas 
nas atividades anteriores. Como referência para a realização desta atividade O professor 
poderá recomendar a leitura do seguinte texto: “PLANEJANDO UMA CARREIRA” que 
 
 
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pode ser obtido no site http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/planejamento-da-
carreira-profissional-e-pessoal/14529/ acesso em: 17 de maio de 2016. 
Terceira aula 
Após planejarem uma carreira profissional, os alunos deverão encenar novamente 
as duas situações previstas na atividade anterior. Com a diferença de que nesta os alunos que 
foram os consultores na atividade anterior, serão os clientes e vice-versa. O cliente poderá ser 
propositadamente uma pessoa desanimada e perdida quanto ao seu futuro profissional 
enquanto o consultor poderá ser entusiasmado para convence-lo a tomar uma decisão. 
Cada grupo se apresentará dentro de uma sequência, que permita a todos os 
demais o assistirem. Terminadas as apresentações os alunos deverão analisar as duas 
atividades e opinar sobre qual foi mais difícil. 
Atividades Extraclasse 
Com o intuito de socializar o que foi aprendido em aula, os professores de 
Filosofia, Sociologia e Geografia poderão orientar os alunos a realizar uma feira na escola. 
Os alunos confeccionarão cartazes que serão expostos na escola como material de 
divulgação e cartazes referentes as carreiras profissionais que serão colocados nas salas de 
aula para apresentação na “Feira de Profissões”, estes deverão se basear no que foi pesquisado 
na primeira aula. 
Para realizar esse evento, é necessário que os grupos orientados pelos professores 
organizem a sala de aula, arrumando as carteiras de modo que haja espaço suficiente para que 
as pessoas consigam transitar pela sala de aula visitando as exposições das carreiras 
profissionais. 
Durante a feira os grupos deverão permanecer junto de seus cartazes para 
apresentar as carreiras profissionais e esclarecer dúvidas que eventualmente possam ser 
levantadas pelos visitantes. 
Disposições finais 
Os alunos poderão trazer com o consentimento do professor, profissionais que 
atuem na área dos cursos que foram pesquisados, para tirar dúvida dos alunos e visitantes da 
feira. Após o termino os cartazes poderão ser afixados nos ambientes externos da sala de aula, 
com o objetivo de difundir as informações coletadas e apresentadas nesta aula. 
http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/planejamento-da-carreira-profissional-e-pessoal/14529/
http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/planejamento-da-carreira-profissional-e-pessoal/14529/
 
 
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4.1.3 Atividades da disciplina de artes e do laboratório de informática 
Apresentação 
Os alunos do colégio Futuro produzirão uma apresentação audiovisual a respeito 
das carreiras profissionais de sua preferência com a orientação dos docentes da disciplina de 
Artes e o apoio técnico dos técnicos do laboratório de informática. A atividade visa convidar 
os alunos a criarem suas próprias apresentações como autores e não só como espectadores. 
Tema 
As atividades serão sobre o tema “Construindo meu Projeto de Vida - Planejando 
a carreira profissional”. 
Objetivos da atividade 
 Divulgar ao corpo discente as diversas carreiras profissionais existentes, o que 
fazem estes profissionais e como ingressar nestas profissões. 
Utilizar as tecnologias digitais, mediadas pelo professor, para desenvolver e 
apresentar as suas ideias. 
Levar o aluno a perceber a importância dos recursos audiovisuais na produção de 
apresentações multimídia e encorajar seu uso. 
Importância da atividade 
A atividade se revela de grande relevância para os nativos digitais. De acordo com 
o Caderno de Atividades da matéria Tecnologias Aplicadas à Educação: Uso de Recursos 
Audiovisuais no Processo de Ensino-Aprendizagem, da Anhanguera Educacional (2015, p. 
03): 
As novas tecnologias têm trazido, além de novos desafios à Educação, reflexões 
sobre as formas de ensinar e aprender, e maneiras inovadoras na construção do 
conhecimento. Esta situação nos mostra a necessidade cada vez maior de criarmos 
momentos e espaços para discussão e estudos voltados à apropriação dessas 
tecnologias no contexto educacional. 
 
O aluno “nativo digital”, fora da escola, tem contato constante com diversas TIC 
(Tecnologias da informação e comunicação) como por exemplo: computadores, tablets e 
celulares. Trazer estes recursos para sala de aula motiva o discente a trabalhar no conteúdo 
disponibilizado. 
 
 
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Período de realização 
As atividades se desenvolverão no mês de junho. 
As atividades preparatórias em sala de aula serão realizadas em até 50 minutos 
(uma aula), a critério dos professores no período de 06 a 10 de junho de 2016. 
 As atividades de orientação no laboratório de informática se realizarão no contra-
turno em até 150 minutos (três aulas), a critério dos técnicos no período de 13 a 17 de junho 
de 2016. 
As apresentações dos trabalhos de todos os grupos serão realizadas em até 150 
minutos (três aulas) por turma, a critério dos professores no período de 27 a 30 de junho de 
2016. 
Aula preparatória 
O professor poderá fazer uma introdução ao assunto apresentando imagens e 
vídeos de diferentes profissões aos alunos. Depois dividirá a turma em grupos e irá explicar 
aos alunos como será realizada a atividade. 
Para os alunos dos 1º e 2º anos o professor poderá propor a produção de uma 
apresentação audiovisual usando o aplicativo gratuito de apresentações Prezi disponível em: 
https://prezi.com. O Prezi é uma ferramenta on-line que cria um mapa visual que faz a 
conexão entre os assuntos e as imagens representadas. Depois de produzido o aluno poderá 
descarregar o arquivo para o computador para ser apresentado off-line ou compartilhado na 
internet. 
Para os alunos do 3º ano o professor poderá propor a produção de uma 
apresentação audiovisual usando o aplicativo gratuito de edição de vídeos Windows Movie 
Maker disponível em: http://windows.microsoft.com/pt-br/windows/movie-maker. O 
Windows Movie Maker é um software de montagem de vídeos para iniciantes. Ele possibilita a 
criação, edição e o compartilhamento dos vídeos na internet. 
Em ambos os casos os alunos poderão contar com o apoio dos técnicos do 
laboratório de informática do colégio no contraturno das aulas regulares. 
Atividade no Laboratório de Informática 
O Técnico orientará os alunos sobre como fazer o download, instalar e utilizar os 
programas sugeridos pelos professores e esclarecerão dúvidas que por ventura ocorram 
durante a produção do audiovisual. 
https://prezi.com/
http://windows.microsoft.com/pt-br/windows/movie-maker
 
 
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Atividades Extraclasse 
Os alunos poderão fazer fotos e vídeos usando seus Smartphones, entrevistando 
profissionais e estudantes das profissões escolhidas. Uma pesquisa poderá ser feita na Internet 
e publicações em livros, jornais e revistas desde que seja feita a citação das fontes utilizadas. 
Apresentação dos Trabalhos 
Os trabalhos serão apresentados aos demais colegas da turma pelos componentes 
do grupo a critério do professor que fará a divisão do tempo destinado a cada grupo. 
Critérios de Avaliação 
Poderão ser considerados: a coerência do conteúdo da apresentação com o tema 
proposto; a criatividade no uso da ferramenta digital para integrar as diversas linguagens: 
imagens, sons e texto. 
Poderá ser avaliado a utilização pelos alunos das TIC (Tecnologias da Informação 
e Comunicação) para realização do trabalho. 
4.1.4 Atividades da disciplina de História 
Apresentação 
A atividade será desenvolvida pelos professores de História do Colégio Futuro com os 
alunos do Ensino Médio. Será uma pesquisa sobre profissões. As profissões escolhidas pelo 
aluno devem ser aquelas que o aluno mais se identifica e aspira como seu futuro profissional.Participantes 
Os alunos que estão regularmente matriculados no colégio Futuro cursando o Ensino 
Médio. 
Tema 
Dentro do tema “Construindo meu Projeto de Vida – Escolhendo minha profissão”, o 
aluno deverá escolher uma profissão que seja de seu interesse. 
 
 
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Atividades Extraclasse 
O aluno pesquisará nas diversas fontes de informação (internet, livros, jornais, revistas, 
etc.) sobre os aspectos desta profissão dando destaque para os seguintes questionamentos: 
onde surgiu? Como começou? Quem foram os pioneiros a atuar nessa profissão? Quais 
Instituições de Ensino foram pioneiras na capacitação para essa profissão? Quais os 
personagens históricos contribuíram para o desenvolvimento desta profissão? 
Atividades Realizadas em sala de aula 
Com base em sua pesquisa o aluno deverá redigir uma redação observando todas as 
regras da Língua Portuguesa com no mínimo 15 e no máximo 30 linhas. 
A redação deve ser redigida de próprio punho, com caneta esferográfica preta ou azul, 
deve conter uma introdução de pelo menos um parágrafo, um desenvolvimento, de pelo 
menos três parágrafos, e uma conclusão, de pelo menos dois parágrafos, onde o aluno 
descreve suas impressões sobre a profissão, e porque na sua opinião ela é a mais adequada a 
se projeto de vida. 
Período de realização 
A atividade se desenvolverá no mês de junho. 
Os alunos terão uma semana para realizar a pesquisa e a atividade em sala de aula se 
desenvolverá em até 50 minutos (uma aula), a critério dos professores no período de 06 a 17 
de junho de 2016. 
Sugestões 
As redações poderão ser corrigidas e sua nota, a critério do professor, compor a 
avaliação do bimestre. 
Os melhores textos poderão ser lidos para o restante da turma e divulgados na “Home-
Page” do colégio. 
5 CRONOGRAMA 
A tabela a seguir resume as atividades programadas para serem realizadas durante o 
projeto sobre o tema: “Construindo meu Projeto de Vida”. 
1ª. Etapa – Atividades das disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura 
 
 
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2ª. Etapa - Atividades das disciplinas de Filosofia, Sociologia e Artes 
3ª. Etapa - Atividades da disciplina de artes e do laboratório de informática 
4ª. Etapa – Atividades da disciplina de História 
ANO DE 2016 
 FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 
1ª. Etapa 
2ª. Etapa 
3ª. Etapa 
4ª. Etapa 
Disciplinas 
Língua 
Portuguesa e 
Literatura 
 
Filosofia, 
Sociologia e 
Artes 
 
 Artes e 
laboratório de 
informática 
 
História 
6 AVALIAÇÃO DO PROJETO 
Para a avaliação do projeto, foram usados dois parâmetros: o nível de interesse dos alunos 
nas informações profissionais e a impressão dos professores sobre a receptividade dos alunos 
ao tema. 
6.1 Aplicação da Pesquisa 
6.1.1 Opinião dos discentes 
Para avaliação dos aspectos referentes aos alunos a equipe da supervisão escolar 
aplicará um questionário com 3 perguntas abertas: 
1) Antes das atividades, você estava indeciso quanto a escolha de sua carreira 
profissional? 
2) estas atividades lhe ofereceram novas informações sobre carreiras profissionais de 
seu interesse? 
3) estas atividades contribuíram para você definir sua futura carreira profissional? 
6.1.2 Opinião dos docentes 
Para avaliação dos aspectos referentes aos professores a equipe da supervisão escolar 
solicitará a resposta a duas questões abertas: 
1) em sua opinião a atividade obteve sucesso na tarefa de ajudar os alunos a 
definirem seus interesses profissionais e deste modo contribuir para a 
construção de seu projeto de vida? 
 
 
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2) O que poderia ser mudado ou acrescentado a atividade para que ela seja mais 
eficiente em ajudar os alunos a definirem seus interesses profissionais? 
 
REFERÊNCIAS 
GONÇALVES, Edinaldo. Planejamento da Carreira Profissional e Pessoal. Disponível em: 
http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/planejamento-da-carreira-profissional-e-
pessoal/14529/. Acesso em: 17 de maio de 2016. 
 
SILVA, Simone Cecília P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação: Uso de Recursos 
Audiovisuais no Processo de Ensino-Aprendizagem. Caderno de Atividades. Valinhos: 
Anhanguera Educacional, 2015. 
http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/planejamento-da-carreira-profissional-e-pessoal/14529/
http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/planejamento-da-carreira-profissional-e-pessoal/14529/