Avaliação II - PARAMETROS

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17/11/2022 00:20 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:767780)
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Prova 58029368
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Este método tem como principal objetivo o uso de qualquer estratégia que possa permitir o 
resgate na comunicação das pessoas surdas. Este modelo combinava a língua de sinais, gestos, 
mímicas, leitura labial, entre outros recursos que colaborassem com o desenvolvimento da língua 
oral. O conceito acima se refere a qual metodologia de ensino de línguas?
A Comunicação Total.
B Bilinguismo.
C Pedagogia Surda.
D Metodologia oralista.
As línguas de sinais, entre elas a Libras, parecem apresentar especial interesse nas pesquisas 
linguísticas dentro da perspectiva gerativista. As línguas de sinais podem ser exemplos de línguas que 
fortalecem a proposta gerativista quanto à existência de um módulo da linguagem na mente/cérebro 
do ser humano. Considerando que o processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao 
processo de aquisição das línguas faladas, quais são os estágios adotados nos estudos sobre a 
aquisição da linguagem?
A Período pré-linguístico, estágio de uma palavra, estágio das primeiras combinações, estágio das
múltiplas combinações.
B Período pré-linguístico, estágio das primeiras combinações, estágio das múltiplas combinações.
C Período pré-linguístico, estágio de uma palavra, estágio das múltiplas combinações.
D Período pré-linguístico, estágio de uma palavra, estágio das primeiras combinações.
A linguística contrastiva caracteriza-se pela comparação entre duas ou mais línguas quanto aos 
níveis fonológico, semântico/pragmático, morfológico e sintático. Sobre os contrastes entre a língua 
portuguesa e a língua brasileira de sinais, assinale a alternativa CORRETA:
A A língua de sinais tem marcação de gênero da mesma forma que na língua portuguesa, o gênero
é marcado a ponto de ser redundante.
B A língua de sinais tem marcação de gênero a ponto de ser redundante, enquanto que na língua
portuguesa o gênero não é marcado.
C A língua de sinais não tem marcação de gênero, enquanto que na língua portuguesa o gênero é
marcado a ponto de ser redundante.
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D A língua de sinais não tem marcação de gênero, esse processo só é observado na língua
portuguesa.
A produção em sinais artística não obteve a atenção merecida nas escolas de surdos, uma vez 
que a própria língua de sinais não é a língua usada nas salas de aula pelos professores. Ao se analisar 
as diferenças entre as produções na Língua Portuguesa e em Libras, percebe-se uma série de 
diferenças. Sobre tais diferenças, assinale a alternativa CORRETA:
A A língua de sinais não utiliza as referências anafóricas através de pontos estabelecidos no espaço,
o que exclui ambiguidades que são possíveis na Língua Portuguesa.
B A língua de sinais utiliza a estrutura de foco através de repetições sistemáticas, da mesma forma
como acontece com a Língua Portuguesa.
C A língua de sinais utiliza as referências anafóricas através de pontos estabelecidos no espaço, o
que exclui ambiguidades que são possíveis na Língua Portuguesa.
D A língua de sinais utiliza as referências anafóricas através de pontos estabelecidos no espaço, da
mesma forma como acontece com a Língua Portuguesa.
Devido à utilização, pela comunidade surda, de sua língua materna - Libras, acredita-se que esta 
ainda não teve sua ascensão, porém encontra-se em um crescente constante. Isso se deve à lei para 
surdos, conhecida como Lei de Libras. Quadros (1997, p. 27), adepta do bilinguismo, destaca que: "
[...] é um axioma afirmar que a língua materna - língua natural - constitui a forma ideal para ensinar 
uma criança [...] Obrigar um grupo a utilizar uma língua diferente da sua, mais do que assegurar a 
unidade nacional, contribui para que esse grupo, vítima de uma proibição, segregue-se cada vez mais 
da vida nacional." Em comparação com as demais línguas, analise as sentenças a seguir: 
I- A única diferença da Libras é que as informações são transmitidas simplesmente pela escrita. 
II- A única diferença da Libras é que as informações são transmitidas aos olhos, e não aos ouvidos. 
III- Não existe diferença entre a Libras e as demais línguas. 
IV- A única diferença da Libras é que as informações não são transmitidas aos olhos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1997.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A metodologia oralista, após o Congresso de Milão, passou a ser utilizada pela maioria das 
escolas na educação de surdos de muitos países. Assim, a língua de sinais foi proibida, começando 
uma longa e sofrida batalha do povo surdo para defender o direito linguístico por meio da sua língua 
natural, a língua de sinais. Dentro de pesquisas na área dos Estudos Surdos, uma ramificação dos 
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Estudos Culturais, há os termos "povo surdo" e "comunidade surda'. Sobre esses termos, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
Povo surdo é o conjunto de pessoas surdas que fazem parte de um grupo visual, circunscrito às
fronteiras nacionais, visto que os surdos também partilham de aspectos culturais com as pessoas
ouvintes de seus respectivos países.
B
Comunidade surda é o conjunto de indivíduos que experienciam o mundo a partir da visão, longe
da ideia da deficiência. Contempla apenas as pessoas surdas que adquirem, desenvolvem e
vivenciam uma língua e cultura também baseada nesse sentido.
C Comunidade surda e povo surdo são termos equivalentes, compreendendo sujeitos que
participam e compartilham dos mesmos interesses em determinada localização.
D
Povo surdo é o conjunto de sujeitos surdos que têm costumes, história, tradições em comum e são
pertencentes às mesmas peculiaridades, ou seja, constroem sua concepção de mundo através da
visão.
De acordo com Lacerda (1998), a metodologia bilíngue destaca que os surdos adquirem 
conhecimentos por meio do canal visual, e a mistura entre línguas, utilizada na Comunicação Total, 
dificultava a aquisição de conhecimentos pelos surdos, pois cada língua tem características próprias e 
independentes, tornando-se, assim, impossível falar ambas as línguas (sinalizada e oral) ao mesmo 
tempo no âmbito escolar. O ensino bilíngue para surdos indica que o Português deve ser ensinado 
como segunda língua. Sobre o que deve ser evitado nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Um pouco da história das diferentes abordagens na 
educação de surdos. Caderno Cedes, vol. 19, n 46. Campinas, 1998. Disponível em: 
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621998000300007. Acesso em: 2 
jun. 2020.
A Que o aluno surdo domine primeiramente a Língua de Sinais e participe do contexto escolar com
currículo voltado ao ensino de uma segunda língua.
B Que o ensino da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, seja apresentado da mesma forma
como é ensinado aos alunos ouvintes.
C Que o domínio da Língua Portuguesa seja fator de ampliação de participação social dos surdos.
D Que os profissionais envolvidos sejam bilíngues e privilegiem a interação em língua de Sinais.
As pessoas surdas são bilíngue porque são usuárias de línguas sinalizadas e de línguas faladas 
em seus respectivos países. Sobre a relação entre a comunidade surda brasileira e a língua portuguesa, 
assinale a alternativa CORRETA:
A O português é língua estrangeira para surdos.
B O português é língua materna para surdos.
C O português é segunda língua para surdos.
D O português é primeira língua para surdos.
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Atualmente, lutamos por um contextobilíngue da criança surda, em que ela se configura na 
coexistência da língua brasileira de sinais e da língua portuguesa. No cenário nacional, não basta 
simplesmente decidir se uma ou outra língua passará a fazer ou não parte do programa escolar, mas 
sim tornar possível a coexistência dessas línguas reconhecendo-as de fato. Por que a Língua de Sinais 
Brasileira é considerada uma língua natural?
A Ela apresenta todos os parâmetros linguísticos das línguas naturais.
B Ela apresenta os parâmetros sintático e semântico.
C Ela apresenta configuração de mão e expressão facial, aspectos suficientes para caracterizarmos
uma Língua de Sinais.
D Ela mantém uma interdependência com a língua oral.
O ensino de línguas precisa estar atrelado ao fazer diário, e esse deve ser envolvido no processo 
de alfabetização e letramento do surdo, em que o sujeito seja capaz de interpretar o mundo/sociedade 
como um local social e histórico e, a partir daí, começar a fazer suas próprias conexões com esse 
meio, através, por exemplo, de atividades, que podem estar localizadas na instituição de ensino, no 
próprio convívio familiar, no grupo religioso de uma comunidade e, assim, seguindo para as demais 
áreas da vida. Considerando as abordagens educacionais, analise as seguintes afirmativas: 
I- O bilinguismo propõe capacitar a pessoa com surdez para a utilização da língua de sinais e da 
língua da comunidade ouvinte no cotidiano escolar e na vida social. 
II- A comunicação total propõe capacitar a pessoa com surdez para a utilização da língua de sinais e 
da língua da comunidade ouvinte no cotidiano escolar e na vida social. 
III- O oralismo é uma abordagem que visa à integração da criança surda na comunidade ouvinte, 
enfatizando a língua oral dos pais. 
IV- O bilinguismo utiliza todo e qualquer recurso possível para a comunicação, com o objetivo de 
potencializar as interações sociais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
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