AVALIAÇÃO ON-LINE 4 (AOL 4) AVALIAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO ON-LINE 4 (AOL 4) AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA 
Pergunta 1 
No contexto da avaliação formativa, o professor se transforma em pesquisador da prática pedagógica e, para tanto, 
deve pautar-se pelos seguintes princípios, de acordo com Luckesi (2011, p. 175): 
I.Conscientizar se de que sua atividade tem por objetivo “iluminar” a realidade de aprendizagem de seu aluno. 
II.Focar constantemente na medição do desempenho dos alunos com base em testagens que possam o classificar e 
distinguir-se dentro outros. 
III.Comprometer se com uma visão pedagógica que leve em consideração o fato de que o ser humano sempre pode 
aprender. 
IV.Fundamentar a avaliação no conteúdo relevante, tornando-se curador seletivo e criterioso deste conteúdo, 
evitando assim que os alunos se percam em meio às fake news. 
V.Estar ciente de que a construção do conhecimento depende tanto da exposição teórica de conteúdos quanto dos 
instrumentos utilizados para abordá los na prática, além de algumas outras variáveis. 
VI.Ter a noção clara de que a prática avaliativa vinculada à aprendizagem só faz sentido se for parte de um processo, 
bem como se fornecer uma posição sobre a aprendizagem final do aluno. 
VII.priorizar métodos de avaliação individual ao grupal. 
Assinale a alternativa que contempla apenas as assertivas adequadas diante da visão de Luckesi (2011, p. 175): 
todas as assertivas estão de acordo com o autor. 
I – III – V – VI 
III – IV – VII 
nenhuma das alternativas está de acordo com o autor. 
I – II – V 
Pergunta 2 
Segundo Lacueva (1997), Na na categoria "_______________” estão todos os modelos que pensam e utilizam a 
avaliação como parte do processo de aprendizagem. A avaliação pode e deve ser, na sua essência, ___________, em 
um sentido que tenta orientar o aluno em seu desenvolvimento, apontando-lhe acertos e falhas, avanços e 
carências. Assinale a alternativa que preenche as lacunas adequadamente: 
Pesquisas em grupos / democrática 
Avaliação não-tradicional / formativa 
Seminários e apresentações / não-tradicional 
Avaliações formativas / não-tradicional 
Projetos didáticos / somativa 
Pergunta 3 
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de avaliação alternativa: 
Questionário 
Resumo do capítulo de um livro 
Exercícios de lacunas 
Portfólios 
Prova escrita 
Pergunta 4 
Segundo Masetto (2010, p.111), o seminário, cuja etimologia está ligada à semente, sementeira, vida nova e ideias 
novas, é uma técnica riquíssima de aprendizagem, que permite ao aluno desenvolver sua capacidade de : 
I.pesquisa e produção de conhecimento; 
II.introspecção e imersão; 
III.comunicação e organização; 
IV.fundamentação de ideias; 
V.desenvolvimento de habilidades práticas; 
VI.elaboração de relatório de pesquisa, de forma coletiva. 
nenhuma das assertivas está de acordo com o pensamento de Masetto (2010, p.111). 
todas as assertivas estão de acordo com o pensamento de Masetto (2010, p.111) 
I – II 
I – IV – VI 
I – III – IV – VI 
Pergunta 5 
Para Vasconcelos, para que o professor realize uma avaliação para ajudar o aluno a superar suas dificuldades, ele 
precisa começar mudando___________________________________. 
Sua intenção ao avaliar 
 Nenhuma das alternativas 
 Seus valores e concepções de ensino 
Sua crença sobre avaliação e projetos didáticos 
Sua prática pedagógica 
Pergunta 6 
Segundo Luckesi de acordo com Luckesi (2011, p. 175): Conscientizar se de que sua atividade tem por objetivo 
“________” a realidade de aprendizagem de seu aluno: 
Enriquecer 
Pesquisar 
Contextualizar 
Iluminar 
Avaliar 
Pergunta 7 
Lafourcad (1981) afirma que as provas práticas são instrumentos em que o indivíduo é solicitado a cumprir uma 
determinada atividade real, para comprovar a eficácia de sua realização. A comparação da destreza e as habilidades 
adquiridas para efetuar uma determinada tarefa deve levar em consideração: 
tanto os processos (e sequência de movimentos necessários para executá-las), quanto os produtos obtidos através 
de tais processos. 
a eficiência na elaboração de relatórios científicos e de pesquisa. 
a proficiência verbal e oratória. 
o desempenho em provas de conhecimento, preferencialmente as subjetivas. 
as habilidades comportamentais e disciplinares do indivíduo. 
Pergunta 8 
No entender de Vasconcellos (1994, p. 43) a avaliação: é um processo abrangente________________, que implica 
uma ____________sobre a prática 
da pedagogia/avaliação 
da existência humana/análise produtiva 
 da existência humana/reflexão crítica 
teórico/reflexão produtiva 
intencional/reflexão crítica 
Pergunta 9 
Segundo Ludke (1995), infelizmente o que se vê com frequência é uma identificação redutora do ____________ ao 
conceito de prova. 
feedback 
termo avaliação 
projeto didático 
programa de ensino 
seminário e da apresentação 
Pergunta 10 
Conforme assinala Tinoco (2008), John Dewey, um dos grandes defensores do movimento de renovação no século 
passado, buscava uma educação que minimizasse o hiato existente entre a escola e a realidade dos alunos. Nesse 
sentido, relacionava a aprendizagem às ideias de motivação, sentido e significado. Neste sentido, Dewey se 
posicionava contra: 
o uso das tecnologias em sala de aula. 
a violência dentro da sala de aula. 
a apatia docente diante da realidade do aluno no contexto social. 
a aprendizagem autônoma. 
a educação pautada na memorização e o autoritarismo docente.