Resumo atualizado EJA 2

Prévia do material em texto

Iniciado em quarta, 18 ago 2021, 20:23 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 18 ago 2021, 20:37 
Tempo 
empregado 
14 minutos 24 segundos 
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%) 
Comentários Atividade Realizada Com Sucesso! 
Questão 1 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo o Parecer n.º 11, de 10 de maio de 2000, do CNE, a EJA possui três 
funções: reparadora, equalizadora, qualificadora. Sobre a função qualificadora, 
analise alternativas e assinale a correta. 
Escolha uma opção: 
a. 
Refere-se à educação que não é permanente, com base no caráter incompleto do 
ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar 
em quadros escolares ou não-escolares 
b. 
Relaciona-se à igualdade de oportunidades que possibilita aos indivíduos novas 
inserções no mundo do trabalho, na vida social, nos espaços da estética e nos 
canais de participação. 
c. 
Refere-se à entrada dos jovens e adultos no circuito dos direitos civis pela 
restauração de um direito negado – o direito a uma escola de qualidade. 
d. 
É a função permanente e, mais que uma função, o próprio sentido da EJA; refere-se 
à educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano 
A alternativa está correta, pois a função qualificadora é a função permanente e, 
mais que uma função, o próprio sentido da EJA; refere-se à educação permanente, 
com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de 
desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não-
escolares. 
e. 
Refere-se ao reconhecimento da igualdade de todo e qualquer ser humano quanto 
ao acesso a um bem real, social e simbolicamente importante 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo o Parecer n.º 11, de 10 de maio de 2000, do CNE, qual é a característica 
da função equalizadora? 
Escolha uma opção: 
a. 
Relaciona-se à igualdade de oportunidades que possibilita aos indivíduos novas 
inserções no mundo do trabalho, na vida social, nos espaços da estética e nos 
canais de participação. 
A alternativa está correta, pois a função equalizadora relaciona-se à igualdade de 
oportunidades que possibilita aos indivíduos novas inserções no mundo do 
trabalho, na vida social, nos espaços da estética e nos canais de participação. 
b. 
Refere-se à entrada dos jovens e adultos no circuito dos direitos civis pela 
restauração de um direito negado – o direito a uma escola de qualidade 
c. 
É a função permanente e, mais que uma função, o próprio sentido da EJA. 
d. 
Refere-se ao reconhecimento da igualdade de todo e qualquer ser humano quanto 
ao acesso a um bem real, social e simbolicamente importante. 
e. 
Refere-se à educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, 
cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros 
escolares ou não-escolares. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
No final da década de 1950 e início de 1960, foram organizadas iniciativas 
importantes, com novas perspectivas para a Educação de Adultos. Entre estas 
estavam o II Congresso de Educação de Adultos, discussões sobre a primeira 
LDBEN, o Movimento de Educação de Base - MEB, entre outros. Porém, com o 
golpe de 1964 tudo isso se altera e a Educação de Adultos passou a estar mais sob 
a liderança de movimentos de cultura e educação popular, deixando de lado qual 
esfera? 
Escolha uma opção: 
a. 
Federal 
A alternativa está correta, pois com o golpe militar de 1964, tudo isso se altera e a 
Educação de Adultos passou a estar mais sob a liderança de movimentos de cultura 
e educação popular do que da esfera federal. 
b. 
Social 
c. 
Municipal 
d. 
Mundial 
e. 
Estadual 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
As diretrizes curriculares para EJA começaram a ser configuradas a partir da 
elaboração de quais diretrizes já propostas? 
Escolha uma opção: 
a. 
Diretrizes curriculares para o Ensino Fundamental 
b. 
Diretrizes curriculares para o Ensino Médio 
c. 
Diretrizes curriculares para o Ensino Fundamental e Educação Infantil. 
d. 
Diretrizes curriculares para a Educação Infantil. 
e. 
Diretrizes curriculares para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio. 
A alternativa está correta, pois a partir da elaboração das Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, em 1998, que 
começaram a ser configuradas as Diretrizes da EJA. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quais foram os primeiros a produzirem materiais didáticos para educação de 
adultos no Brasil, no qual era para consolidar o projeto de catequese? 
Escolha uma opção: 
a. 
Portugueses 
b. 
Escribas 
c. 
Índios 
d. 
Jesuítas 
A alternativa está correta, pois os jesuítas foram os primeiros a produzirem 
materiais didáticos para educação de adultos no Brasil, no qual era para consolidar 
o projeto de “catequese”, esses religiosos iniciaram a produção de diversos 
materiais escritos na língua dos indígenas como: gramática da língua Tupi-Guarani 
e os catecismos de doutrinas. 
e. 
Colonizadores 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
É possível afirmar que o termo currículo é polissêmico e que, muitas vezes, não há 
consenso entre tais conceituações, sendo que essas remetem a diferentes 
concepções, valores, interesses e intenções, os quais implicam diretamente em que 
prática? 
Escolha uma opção: 
a. 
Prática Pedagógica 
A alternativa está correta, pois é possível afirmar que o termo currículo é 
polissêmico e que, muitas vezes, não há consenso entre tais conceituações, sendo 
que essas remetem a diferentes concepções, valores, interesses e intenções, os 
quais implicam diretamente na prática pedagógica 
b. 
Prática Social. 
c. 
Prática Conceitual. 
d. 
Prática Filosófica. 
e. 
Prática Econômica. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A base teórica que fundamenta o processo de ensino e aprendizagem das práticas 
pedagógicas da EJA pressupõe um modelo de ensino por resolução de problemas; 
o uso de diferentes estratégias metodológicas para a aprendizagem de diferentes 
conteúdos; a aprendizagem significativa que deve partir dos conhecimentos prévios 
dos alunos; a interação entre os pares e com parceiros mais experientes. Sobre isso, 
analise as afirmativas abaixo: 
I - Os alunos constroem conhecimentos na interação com o contexto social, mesmo 
sem ter passado pelo processo de escolarização. 
II - Quanto maior a profundidade e qualidade das relações, maior a 
significatividade da aprendizagem. 
III - Valorizar os conhecimentos e relacioná-los com novos conteúdos é 
imprescindível para uma aprendizagem significativa, possibilitando ao professor o 
planejamento de situações de aprendizagem para ampliá-los e/ou transformá-los. 
IV - Os novos conteúdos devem ser significativos, porém não necessitam ser 
cientificamente construídos e ter funcionalidade, considerando-se as capacidades 
dos alunos, suas possibilidades cognitivas e afetivas. 
V - conteúdos devem ser re-significados, resgatando-se sua importância no 
processo de ensino e aprendizagem, entendendo-se como saberes culturais: 
conceitos, explicações, habilidades, linguagens, fatos, valores, crenças, sentimentos, 
atitudes, interesses, condutas, raciocínios, entre outros, para o desenvolvimento do 
educando e sua formação integral. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II, IV e V. 
b. 
II, III, IV e V. 
c. 
I, III, IV e V. 
d. 
I, II, IIIe V. 
Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas, pois Os alunos constroem 
conhecimentos na interação com o contexto social, mesmo sem ter passado pelo 
processo de escolarização. Valorizar esses conhecimentos e relacioná-los com 
novos conteúdos é imprescindível para uma aprendizagem significativa, 
possibilitando ao professor o planejamento de situações de aprendizagem para 
ampliá-los e/ou transformá-los. Quanto maior a profundidade e qualidade das 
relações, maior a significatividade da aprendizagem. Os novos conteúdos devem 
ser significativos, cientificamente bem construídos, ter funcionalidade, 
considerando-se as capacidades dos alunos, suas possibilidades cognitivas e 
afetivas. Tais conteúdos devem ser re-significados, resgatando-se sua importância 
no processo de ensino e aprendizagem, entendendo-se como saberes culturais: 
conceitos, explicações, habilidades, linguagens, fatos, valores, crenças, sentimentos, 
atitudes, interesses, condutas, raciocínios, entre outros, para o desenvolvimento do 
educando e sua formação integral. 
e. 
I, II, III e IV. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre currículo, seguindo os escritos de Moreira e Candau (2007), analise as 
afirmativas abaixo: I – os processos de avaliação que terminam por influir nos 
conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da 
escolarização. II - os conteúdos a serem ensinados e aprendidos. III - os planos 
pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais. IV - os 
objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino. V – não se utilizar as 
experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos. É correto o 
que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II, III e IV. 
Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas, pois, O currículo é definido para 
os autores Moreira e Candau (2007, p. 18) como: (a) os conteúdos a serem 
ensinados e aprendidos; (b) as experiências de aprendizagem escolares a serem 
vividas pelos alunos; (c) os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas 
e sistemas educacionais; (d) os objetivos a serem alcançados por meio do processo 
de ensino; (e) os processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e 
nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização. 
b. 
II, III, IV e V. 
c. 
I, II, IV e V. 
d. 
I, II, III e V. 
e. 
I, III, IV e V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Pensar um currículo mais aberto às indagações e que permita que o cotidiano faça 
parte das discussões ou que dele parta as mesmas, é pensar em um currículo 
freireano, que busca no diálogo uma aprendizagem significativa. Sobre isso, analise 
as afirmativas abaixo: 
 
I - Se buscamos uma Educação transformadora é preciso que os sujeitos sejam 
críticos e que discutam a respeito das questões relacionadas a sua realidade. 
II - o diálogo “[...] é o encontro em que se solidarizam o refletir e o agir de seus 
sujeitos endereçados ao mundo a ser transformado e humanizado”. 
III – Deve reduzir-se a um ato de depositar ideias de um sujeito no outro. 
IV - refletir o currículo em uma escola, é pensar em uma aprendizagem dialógica 
que só é possível se houver amor. 
V - Uma relação de igualdade deve ser instalada e o professor precisa ter 
humildade para estabelecer um diálogo, sem relações hierárquicas, em que um 
sabe e o outro não. 
 
É correto o que se afirma em 
 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II, III e V. 
b. 
I, III, IV e V. 
c. 
II, III, IV e V. 
d. 
I, II, III e IV. 
e. 
I, II, IV e V. 
Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas, pois pensar um currículo mais 
aberto às indagações e que permita que o cotidiano faça parte das discussões ou 
que dele parta as mesmas, é pensar em um currículo freireano, que busca no 
diálogo uma aprendizagem significativa. Se buscamos uma Educação 
transformadora é preciso que os sujeitos sejam críticos e que discutam a respeito 
das questões relacionadas a sua realidade, por isso, o diálogo “[...] é o encontro em 
que se solidarizam o refletir e o agir de seus sujeitos endereçados ao mundo a ser 
transformado e humanizado, não pode reduzir-se a um ato de depositar ideias de 
um sujeito no outro [...]”. Desta forma, refletir o currículo em uma escola, é pensar 
em uma aprendizagem dialógica que só é possível se houver amor. O amor 
impossibilita a presença de um dominador, e isso é de extrema importância para 
que ocorra o diálogo. Uma relação de igualdade deve ser instalada e o professor 
precisa ter humildade para estabelecer um diálogo, sem relações hierárquicas, em 
que um sabe e o outro não (FREIRE, 2005). 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
“[...] deveria não apenas ser seguido; deveria, também, ser completado. Enquanto a 
sequência, duração e completude dos cursos medievais tinham sido relativamente 
abertos à negociação por parte dos estudantes e/ou abuso por parte do professor, 
a emergência do curriculum trouxe [...] um sentido de maior controle ao ensino 
quanto à aprendizagem (HAMILTON, 1992, p.43). O excerto citado se refere ao 
conceito de que palavra, no contexto educacional? 
Escolha uma opção: 
a. 
Currículo 
A alternativa está corretam, pois O termo currículo vem do latim curriculum, que 
significa “carreira”, “curso”, “percurso”, “lugar onde se corre”. O seu emprego no 
contexto educacional, segundo Hamilton (1992, p.43), [...] um curriculum deveria 
não apenas ser seguido; deveria, também, ser completado. Enquanto a sequência, 
duração e completude dos cursos medievais tinham sido relativamente abertos à 
negociação por parte dos estudantes e/ou abuso por parte do professor, a 
emergência do curriculum trouxe [...] um sentido de maior controle ao ensino 
quanto à aprendizagem. 
b. 
Ementa 
c. 
Projeto Político Pedagógico. 
d. 
Proposta curricular. 
e. 
Plano de Ensino. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
 
2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - 
DISC. 01 - MÓD. 03 - FUNDAMENTOS 
TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA 
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
 
 
Iniciado em quarta, 18 ago 2021, 19:48 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 18 ago 2021, 20:07 
Tempo empregado 18 minutos 59 segundos 
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%) 
Comentários Atividade Realizada Com Sucesso! 
Questão 1 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na década de 1970, as duas tendências: educação libertadora e educação funcional, 
passam a ser entendidas como educação não formal e como suplência da educação 
formal, respectivamente, desenvolvendo assim o sistema MOBRAL no Brasil. Sendo 
assim, como eram os princípios deste sistema? 
Escolha uma opção: 
a. 
Opostos aos de Paulo Feire. 
A alternativa está correta, pois na década de 1970, essas duas correntes continuas, 
a primeira basicamente como educação não formal, alternativa à escola, e a 
segunda, como suplência da educação formal. No Brasil, se desenvolve nessa 
corrente o sistema MOBRAL, com princípios opostos aos de Paulo Freire. 
b. 
Iguais aos de Paulo Freire. 
c. 
Não existiam princípios para esse sistema 
d. 
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
Esse sistema não existiu. 
e. 
Em partes parecidas com os de Paulo Freire 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveramacesso ou 
continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e 
constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida”. 
(Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018). (BRASIL, 2018). Essa modalidade de 
ensino é assegurada por qual Lei? 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN. 
Unidade I – Introdução e conceitos da EJA 
A alternativa está correta, pois A EJA está garantida no artigo 37, da lei n. 9394, de 
20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no qual 
expõe que “A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram 
acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade 
própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da 
vida”. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018). (BRASIL, 2018). 
b. 
Estatuto da criança e do adolescente – ECA 
c. 
Constituição Federal 
d. 
Parâmetros Nacionais Curriculares – PCN’s. 
e. 
Plano Nacional da educação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Paulo Freire aborda em seu livro a discussão de que é o professor quem faz o seu 
aluno um mero depositário, ao considerar o aluno como incapaz de produzir 
conhecimento, e desconsiderar-se como um ser em formação contínua. O autor 
fala sobre essa pedagogia dominante que é fundamentada em uma concepção 
bancária de educação, onde predomina o discurso e a prática, na qual, quem é o 
sujeito da educação é o educador, sendo os educandos como vasilhas a serem 
enchidas. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: 
I - O educador deposita “comunicados”, que estes, recebem, memorizam e 
repetem. 
II - o educando, em sua passividade, torna-se apenas um objeto receptor numa 
falsa pressuposição de um mundo harmonioso, no qual não há contradições. 
III – Essa pedagogia deriva uma prática totalmente verbalista, dirigida para a 
transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, o saber 
é dado, fornecido de cima para baixo, e autoritária, pois manda quem sabe. 
IV - O educador deposita “comunicados”, que estes, recebem e memorizam sem o 
ato de repetir. 
V - Na educação bancária o educador é sempre o que sabe, enquanto os 
educandos serão os que não sabem. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
II, III, IV e V. 
b. 
I, III, IV e V. 
c. 
I, II, III e V. 
Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas, pois o educador deposita 
“comunicados”, que estes, recebem, memorizam e repetem. Pedagogia, cuja qual, 
deriva uma prática totalmente verbalista, dirigida para a transmissão e avaliação de 
conhecimentos abstratos, numa relação vertical, o saber é dado, fornecido de cima 
para baixo, e autoritária, pois manda quem sabe. Na educação bancária o educador 
é sempre o que sabe, enquanto os educandos serão os que não sabem. A rigidez 
destas posições nega a educação e o conhecimento como processo de busca. 
Educador é o sujeito do processo enquanto o educando o mero objeto. Desta 
maneira o educando, em sua passividade, torna-se apenas um objeto receptor 
numa falsa pressuposição de um mundo harmonioso, no qual não há contradições. 
d. 
I, II, III e IV. 
e. 
I, II, IV e V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Autor do livro Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire desenvolveu um método de 
alfabetização dialético que se diferenciou do vanguardismo dos intelectuais de sua 
época, esses de esquerda e tradicionais. Freire sempre defendeu o diálogo simples 
como um modo de ser realmente democrático. Diante do exposto, qual foi a 
pedagogia criada pelo autor? 
Escolha uma opção: 
a. 
Pedagogia crítico libertadora 
A alternativa está correta, pois autor de “Pedagogia do Oprimido”, um método de 
alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de 
esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só 
como método, mas como um modo de ser realmente democrático 
b. 
Pedagogia não critica. 
c. 
Pedagogia opressora. 
d. 
Pedagogia crítica não libertadora 
e. 
Pedagogia crítico opressora 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A eficácia e validade do “Método” consistem em partir da realidade do 
alfabetizando, do que ele já conhece, do valor pragmático das coisas e fatos de sua 
vida cotidiana, de suas situações existenciais. Respeitando o senso comum e dele 
partindo, Freire propõe a sua superação. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: 
I - O Método nega a mera repetição alienada e alienante de frases, palavras e 
sílabas, ao propor aos alfabetizandos “ler o mundo” e “ler a palavra”, leituras, aliás, 
como enfatiza Freire, indissociáveis, por isso, opõe-se à metodologia utilizada nas 
cartilhas. 
II - O trabalho de Paulo Freire é mais do que um método que alfabetiza, é uma 
ampla e profunda compreensão da educação que tem como cerne de suas 
preocupações a sua natureza política. 
III - Freire nunca aplicou publicamente seu método. 
IV - João Goulart chamou Paulo Freire para organizar uma Campanha Nacional de 
Alfabetização. 
V - O golpe militar de 1964, que abortou a Campanha Nacional de Alfabetização e 
tantas outras oportunidades de democratização. 
É correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II, III e IV. 
b. 
I, II, III e IV. 
c. 
I, III, IV e IV. 
d. 
I, II, IV e V. 
Somente as afirmativas I, II, IV e IV estão corretas, pois o Método nega a mera 
repetição alienada e alienante de frases, palavras e sílabas, ao propor aos 
alfabetizandos “ler o mundo” e “ler a palavra”, leituras, aliás, como enfatiza Freire, 
indissociáveis, por isso, opõe-se à metodologia utilizada nas cartilhas. Em suma, o 
trabalho de Paulo Freire é mais do que um método que alfabetiza, é uma ampla e 
profunda compreensão da educação que tem como cerne de suas preocupações a 
sua natureza política. Vale a pena você estudante conhecer as obras desse 
importante educador. Freire aplicou publicamente seu método, pela primeira vez, 
no Centro de Cultura Dona Olegarinha, um Círculo de Cultura do Movimento de 
Cultura Popular (Recife). Foi aplicado, inicialmente, com cinco alunos, dos quais três 
aprenderam a ler e escrever em 30 horas, outros 2 desistiram antes de concluir. 
Com base na experiência de Angicos, onde em 45 dias alfabetizaram-se 300 
trabalhadores, João Goulart, presidente na época, chamou Paulo Freire para 
organizar uma Campanha Nacional de Alfabetização. Essa campanha tinha como 
objetivo alfabetizar 2 milhões de pessoas, em 20.000 círculos de cultura, e já 
contava com a participação da comunidade. Em 1964, essa experiência seria 
estendida para todo o Brasil se não fosse o golpe militar de 1 de abril de 1964, que 
abortou esse projeto e tantas outras oportunidades de democratização. 
e. 
II, III, IV e V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Entende-se ser de importância ímpar a compreensão da histórica da Educação de 
Jovens e Adultos - EJA, uma vez que o conhecimento dessa estrada nos possibilita 
uma melhor compreensão dos entraves e dos avanços em nosso país. Permanecem, 
até os dias atuais, muitas das características do paradigma confessional e 
conservador, aliado à descentralização e dispersão das responsabilidades no 
âmbito educacional, as quais são práticas e concepções propostas por quem? 
Escolha uma opção: 
a. 
Pelos Escravos. 
b. 
Pelos Índios. 
c. 
Pelos portugueses 
d. 
Pelos escribas. 
e. 
Pelos Jesuítas. 
A alternativa está correta, pois as atividades de leitura e escrita no Brasil iniciaram 
com os jesuítas, em sua ação missionária, com o intuito de difundiro evangelho, 
incluía estratégias educativas como crianças e adultos. Com a saída dos jesuítas do 
país, o novo cenário político não consolidou na educação um sistema diferenciado. 
Permanecem, até os dias atuais, muitas das características do paradigma 
confessional e conservador, aliado à descentralização e dispersão das 
responsabilidades no âmbito educacional 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na década de 1950, a educação de adultos era entendida principalmente como 
educação de base, como desenvolvimento comunitário. No final dessa década, 
quais são as duas tendências mais significativas na educação de adultos? 
Escolha uma opção: 
a. 
Educação Funcional e Educação Infantil 
b. 
Educação Liberadora e Educação Infantil. 
c. 
Educação Funcional e Educação Especial 
d. 
Educação Libertadora e Educação Funcional 
A alternativa está correta, pois final da década de 1950, duas são as tendências 
mais significativas na educação de adultos: a educação de adultos entendida 
como educação libertadora, como “conscientização” (Paulo Freire) e a educação 
de adultos entendida como educação funcional (profissional), isto é, o 
treinamento de mão de obra mais produtiva, útil ao projeto de desenvolvimento 
nacional dependente. 
e. 
Educação Libertadora e Educação Comercial 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Entendendo como parâmetro a relação entre Estado e educação popular, a 
educação de jovens e adultos pode ser compreendida enquanto concepção 
particular da educação popular, e dividia em duas grandes tendências teórico-
práticas. Sobre a segunda tendência, analise as alternativas abaixo e assinale a 
correta. 
Escolha uma opção: 
a. 
Pode ser chamada de maniqueísta - não admite o Estado como parceiro da 
educação popular 
b. 
Estado visa sempre à manipulação e à cooptação ao passo que a educação popular 
visa sempre à participação e à emancipação, por isso elas seriam inconciliáveis. 
c. 
Chamada de integracionista - que não propõe a colaboração entre Estado, igreja, 
empresariado, sociedade civil entre outros. 
d. 
Opõe mecanicamente Estado e sociedade civil, o oficial e o alternativo entre outros. 
e. 
É uma tendência dividida em duas vertentes: a vertente que defende a simples 
extensão da escola das elites para toda a população e a outra que defende uma 
nova qualidade da escola pública, com caráter popular 
A alternativa está correta, pois a segunda tendência - chamada de integracionista - 
que propõe a colaboração entre Estado, igreja, empresariado, sociedade civil entre 
outros. Essa tendência divide-se em duas vertentes. A vertente que defende a 
simples extensão da escola das elites para toda a população e a outra que defende 
uma nova qualidade da escola pública, com caráter popular. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
O livro Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, sempre 
defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um 
modo de ser realmente democrático. Quais são as três etapas do método de Paulo 
Freire. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Investigação, Tematização e Desatenção 
b. 
Tematização, Problematização e Desatenção 
c. 
Investigação, Alienação e Problematização 
d. 
Problematização, Tematização e Alienação 
e. 
Investigação, Tematização e Problematização 
A alternativa está correta, pois o Método Paulo Freire é composto por três etapas, 
denominadas: Investigação, Tematização e Problematização. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A comunicação é expressa pelas palavras e pela ação, por isso a verdade tem que 
está constante nestes dois momentos de construção da educação, tanto do aluno 
quanto do professor. Sobre isso, analise as alternativas e assinale a correta. 
Escolha uma opção: 
a. 
O diálogo entre educador-educando começa em seu planejamento do conteúdo 
programático, quando questiona o que vai refletir com seus alunos. 
A alternativa está correta, pois a comunicação é expressa pelas palavras e pela 
ação, por isso a verdade tem que está constante nestes dois momentos de 
construção da educação, tanto do aluno quanto do professor. É isso que dá sentido 
ao mundo em que os homens vivem e se relacionam. O diálogo entre educador-
educando começa em seu planejamento do conteúdo programático, quando 
questiona o que vai refletir com seus alunos. Mas esse conteúdo não pode estar 
dissociado do cotidiano dos alunos. Ele tem que ter uma relação com o que eles 
vivem no mundo atual. Tem que haver uma conexão real. Ensinar e aprender é 
uma constante investigação, porém Paulo Freire adverte para que não torne o 
homem, neste processo, um mero objeto de investigação. Que não se perca a 
essência do ser humano. 
b. 
O que dá sentido ao mundo em que os homens vivem e se relacionam é a 
construção da educação somente dos educadores 
c. 
O diálogo entre educador e aluno se difere de uma reflexão com os alunos. 
d. 
O conteúdo programático entre educacor-educacando deve estar dissociado do 
cotidiano dos alunos 
e. 
Ensinar e aprender em uma constante investigação, porém Paulo Freire adverte 
para que torne o homem, neste processo, um mero objeto de investigação 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
15/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206693&cmid=106028 1/8
Iniciado em domingo, 15 ago 2021, 21:32
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 15 ago 2021, 22:08
Tempo
empregado
35 minutos 57 segundos
Avaliar 0,45 de um máximo de 0,50(90%)
Comentários Atividade Realizada Com Sucesso!
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade é a forma correta de se reproduzir o que? 
Escolha uma opção:
a. Problematização 
b. Desatenção 
c. Democracia 
d. Conhecimento A alternativa está correta, pois para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua
realidade é a forma correta de se reproduzir conhecimento, pois é a partir desse momento que o
educando terá a capacidade de compreender-se como um ser social, uma vez que conhecendo
sua situação na sociedade, o educando jamais se curvará para a condição de oprimido, pois seu
lema será a igualdade e por ela buscará
e. Alienação 
Sua resposta está correta.
Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA) / 1º ANO
/ MÓDULO 03 - PEDAGOGIA - 2ª LICENCIATURA 1º ANO / TURMA 03 - 2021/03
/ 2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - DISC. 01 - MÓD. 03 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR: 0,5 PONTO / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/my/
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=39
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=37
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=263
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=267
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=2019
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023#section-4
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=106028
15/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206693&cmid=106028 2/8
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Em 1962, centenas de agricultores se alfabetizaram em 45 dias, dando o início da luta para alfabetizar e conscientizar a gente pobre
brasileira. Exilado no Chile, em 1968, Freire elabora teoricamente essa experiência popular em qual livro?
Escolha uma opção:
a. Pedagogia da Autonomia 
b. Pedagogia do Opressor 
c. Pedagogia da Esperança 
d. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra 
e. Pedagogia do Oprimido. A alternativa está correta, pois em 1962, na cidade de Angicos, Rio Grande do Norte, centenas
de agricultores se alfabetizaram em 45 dias. Era o início da luta para alfabetizar e conscientizar
a gente pobre brasileira. Exilado no Chile, em 1968, Freire elabora teoricamente essa
experiência popular no livro “Pedagogia do Oprimido”, sua obra mais estudada nas
universidades do mundo
Sua resposta está correta.
Na década de 1950, a educação de adultos era entendida principalmente como educação de base, como desenvolvimento
comunitário. No final dessa década, quais são as duas  tendências mais significativas na educação de adultos? 
Escolha uma opção:
a. Educação Libertadora e
Educação Funcional 
A alternativa está correta, pois final da década de 1950, duas são as tendências mais
significativas na educação de adultos: a educação de adultos entendida como educação
libertadora, como “conscientização” (Paulo Freire) e a educação de adultos entendida como
educação funcional (profissional), isto é, o treinamento de mão de obra mais produtiva, útil ao
projeto de desenvolvimento nacional dependente.
b. Educação Funcional e Educação Especial
c. Educação Funcional e Educação Infantil
d. Educação Liberadora e Educação Infantil. 
e. Educação Libertadora e Educação Comercial 
Sua resposta está correta.
15/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206693&cmid=106028 3/8
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade é a forma correta de se reproduzir conhecimento, pois é a
partir desse momento que o educando terá a capacidade de compreender-se como um ser social, uma vez que conhecendo sua
situação na sociedade, o educando jamais se curvará para a condição de oprimido, pois seu lema será a igualdade e por ela buscará.
Sobre isso, analise as alternativas e assinale a correta. 
Escolha uma opção:
a. A prática bancária implica numa espécie de anestesia, inibindo o poder criador dos educandos, a educação problematizadora,
de caráter autenticamente reflexivo, implica num constante ato de desvelamento da imaginação 
b. A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são os depositários e o aluno o depositante 
c. A educação problematizadora gera consciência de si inserido no mundo em que vive e diz respeito à ideia de que deve não
existir um intercâmbio contínuo de saber entre educadores e educandos, com a força de que os últimos não se limitem a
repetir mecanicamente o conhecimento transmitido pelos primeiros 
d. A
educação
bancária
transforma
a
consciência
do aluno
em um
pensar
mecânico,
ou seja, em
sentir
como se a
realidade
social fosse
algo
exterior a
ele e de
nada lhe
aferisse 
A alternativa está correta pois, a educação bancária transforma a consciência do aluno em um pensar mecânico,
ou seja, em sentir como se a realidade social fosse algo exterior a ele e de nada lhe aferisse. E como o próprio
autor relata em sua obra desta maneira, a educação se torna um ato de depositar, em que os educandos são os
depositários e o educador o depositante. Já a educação problematizadora gera consciência de si inserido no
mundo em que vive e diz respeito à ideia de que deve existir um intercâmbio contínuo de saber entre educadores
e educandos, com a força de que os últimos não se limitem a repetir mecanicamente o conhecimento transmitido
pelos primeiros. Segundo Paulo Freire, a prática bancária, como enfatizamos, implica numa espécie de anestesia,
inibindo o poder criador dos educandos, a educação problematizadora, de caráter autenticamente reflexivo,
implica num constante ato de desvelamento da realidade. Assim, por meio do diálogo entre professores e alunos,
estabelecem-se possibilidades comunicativas em cuja raiz está a transformação do educando em sujeito de sua
própria história.
e. Por meio do diálogo entre professores e alunos, estabelecem-se possibilidades comunicativas em cuja raiz está a transformação
do educando em sujeito esquecido de sua própria história 
Sua resposta está correta.
15/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206693&cmid=106028 4/8
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Em 1985, o Mobral foi substituído pela Fundação Nacional para Educação de Jovens e Adultos - Educar. Já no ano seguinte, foi criada
uma comissão especial para formular as diretrizes político pedagógicas, tendo como objetivos: articular o sistema de ensino supletivo,
a política nacional de EJA e ensino de 1º grau, e promover a formação e o aperfeiçoamento de educadores, produção de material
didático e a avaliação das atividades. Sobre essas modificações, analise as afirmativas abaixo:
I - Essas modificações nas ações voltadas para o público jovem e adulto fundamentavam-se na conquista do direito universal ao
Ensino Fundamental público e gratuito.
II - Estabeleceu-se o prazo de dez anos para a erradicação do analfabetismo, pelas Disposições Transitórias da Constituição.
III - os governos e a sociedade civil deveriam concentrar esforços não só para isto, mas também para a universalização do Ensino
Fundamental.
IV - Foi a partir da LDBEN/96, que o jovem analfabeto passa a ser objeto de legislação, com uma seção com dois artigos destinados a
jovens e adultos, inserindo, assim, pela primeira vez no âmbito legislativo.
V - É importante lembrar que a legislação não surgiu em função das necessidades da nação, do ponto de vista político, bem como das
demandas sociais evidenciadas nas pautas reivindicatórias dos movimentos sociais populares. 
Escolha uma opção:
a. I, III, IV e V. 
b. I, II, IV e V. 
c. II, III, IV e V. 
d. I, II, III e V. 
e. I, II, III e IV. Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas, pois essas modificações nas ações voltadas para o público jovem
e adulto fundamentavam-se na conquista do direito universal ao Ensino Fundamental público e gratuito,
independentemente de idade, consagrado no artigo 208 da Constituição Federal de 1988. Estabeleceu-se assim o
prazo de dez anos para a erradicação do analfabetismo, pelas Disposições Transitórias da Constituição, e que os
governos e a sociedade civil deveriam concentrar esforços não só para isto, mas também para a universalização do
Ensino Fundamental. foi a partir da LDBEN/96, que o jovem analfabeto passa a ser objeto de legislação, com uma
seção com dois artigos destinados a jovens e adultos, inserindo, assim, pela primeira vez no âmbito legislativo, o
que se pode qualificar de uma categoria diferente, conforme vimos anteriormente no tópico legislação
educacional. É importante lembrar que a legislação surgiu em função das necessidades da nação, do ponto de
vista político, bem como das demandas sociais evidenciadas nas pautas reivindicatórias dos movimentos sociais
populares
Sua resposta está correta.
15/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206693&cmid=106028 5/8
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Paulo Freire aborda em seu livro a discussão de que é o professor quem faz o seu aluno um mero depositário, ao considerar o aluno
como incapaz de produzir conhecimento, e desconsiderar-se como um ser em formação contínua. O autor fala sobre essa pedagogia
dominante que é fundamentada em uma concepção bancária de educação, onde predominao discurso e a prática, na qual, quem é o
sujeito da educação é o educador, sendo os educandos como vasilhas a serem enchidas. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - O educador deposita “comunicados”, que estes, recebem, memorizam e repetem.
II - o educando, em sua passividade, torna-se apenas um objeto receptor numa falsa pressuposição de um mundo harmonioso, no
qual não há contradições.
III – Essa pedagogia deriva uma prática totalmente verbalista, dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos,
numa relação vertical, o saber é dado, fornecido de cima para baixo, e autoritária, pois manda quem sabe.
IV - O educador deposita “comunicados”, que estes, recebem e memorizam sem o ato de repetir.
V - Na educação bancária o educador é sempre o que sabe, enquanto os educandos serão os que não sabem.
 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV. 
b. I, II, III e V. Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas, pois o educador deposita “comunicados”, que estes,
recebem, memorizam e repetem. Pedagogia, cuja qual, deriva uma prática totalmente verbalista, dirigida para
a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, o saber é dado, fornecido de
cima para baixo, e autoritária, pois manda quem sabe. Na educação bancária o educador é sempre o que
sabe, enquanto os educandos serão os que não sabem. A rigidez destas posições nega a educação e o
conhecimento como processo de busca. Educador é o sujeito do processo enquanto o educando o mero
objeto. Desta maneira o educando, em sua passividade, torna-se apenas um objeto receptor numa falsa
pressuposição de um mundo harmonioso, no qual não há contradições.
c. I, III, IV e V. 
d. I, II, IV e V
e. II, III, IV e V. 
Sua resposta está correta.
15/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206693&cmid=106028 6/8
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
A partir da década de 1980 e metade dos anos 2000, a Educação de Jovens e Adultos teve duas grandes vertentes, uma que une um
conjunto de ações de governo e outra que abrange ações da sociedade civil organizada e dos movimentos populares. Diante do
exposto, analise as afirmativas abaixo:
I – Além dessas duas vertentes, o surgimento e consolidação dos fóruns de EJA passaram a agregar a essa modalidade de ensino força
da mobilização e do debate relacionados às políticas públicas voltadas para esse segmento.
II – A incorporação do legado de conquista, somente em relação a legislação, é mais perceptível nas frentes de ação conectadas aos
movimentos populares.
III – Somente as duas vertentes: ações do governo e sociedade civil organizada, fazem parte da consolidação da EJA.
IV – O surgimento e a consolidação dos fóruns de EJA aconteceram a partir de 1996.
V – A partir de 1996, com a LDBEN que a educação de jovens e adultos passou a ter o papel de atender aos interesses e necessidades
de indivíduos que já tinham experiência de vida e mercado de trabalho.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e V. 
b. I, IV e V. 
c. I, II e III. 
d. I, III e IV 
e. II, IV e V 
Sua resposta está incorreta.
15/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206693&cmid=106028 7/8
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
“A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental
e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida”. (Redação dada pela Lei nº
13.632, de 2018). (BRASIL, 2018). Essa modalidade de ensino é assegurada por qual Lei?
Escolha uma opção:
a. Constituição Federal 
b. Plano Nacional da educação. 
c. Estatuto da criança e do adolescente – ECA 
d. Parâmetros Nacionais Curriculares – PCN’s. 
e. Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional –
LDBEN. 
Unidade I – Introdução e conceitos da EJA 
A alternativa está correta, pois A EJA está garantida no artigo 37, da lei n. 9394, de 20 de dezembro
de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no qual expõe que “A educação de jovens
e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos
fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem
ao longo da vida”. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018). (BRASIL, 2018).
Sua resposta está correta.
A obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário para todos, com o intuito de diminuir os índices de analfabetismo no Brasil foi
instituído em 1934 por qual Lei? 
Escolha uma opção:
a. Parâmetros Nacionais Curriculares 
b. Constituição Federal de 1934 A alternativa está correta, pois a Constituição Federal de 1934 instituiu no
Brasil a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário para todos, com o
intuito de diminuir os índices de analfabetismo no país.
c. Reforma João Alves 
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
e. Estatuto da criança e do adolescente 
Sua resposta está correta.
15/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206693&cmid=106028 8/8
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Autor do livro Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire desenvolveu um método de alfabetização dialético que se diferenciou do
vanguardismo dos intelectuais de sua época, esses de esquerda e tradicionais. Freire sempre defendeu o diálogo simples como um
modo de ser realmente democrático. Diante do exposto, qual foi a pedagogia criada pelo autor? 
Escolha uma opção:
a. Pedagogia crítico opressora 
b. Pedagogia crítica não libertadora 
c. Pedagogia opressora. 
d. Pedagogia não critica. 
e. Pedagogia crítico libertadora A alternativa está correta, pois autor de “Pedagogia do Oprimido”, um método de
alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda
tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método,
mas como um modo de ser realmente democrático
Sua resposta está correta.
◄ ÁUDIO AULA 04
Seguir para...
SLIDES AULA 05 ►
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=106027&forceview=1
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=106030&forceview=1
16/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 30/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206788&cmid=106041 1/7
Iniciado em domingo, 15 ago 2021, 22:10
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 16 ago 2021, 19:10
Tempo
empregado
21 horas
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Comentários Atividade Realizada Com Sucesso!
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Segundo o Parecer n.º 11, de 10 de maio de 2000, do CNE, a EJA possui três funções: reparadora, equalizadora, qualificadora. Sobre a
função qualificadora, analise alternativas e assinale a correta. 
Escolha uma opção:
a. Refere-se ao reconhecimento da igualdade de todo e qualquer ser humano quanto ao acesso a um bem real, social e
simbolicamente importante 
b. Refere-se à entrada dos jovens e adultos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado – o direito a uma
escola de qualidade. 
c. Refere-se à educação que não é permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de
desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não-escolares 
d. É a função permanente e, mais que
uma função, o próprio sentido da
EJA; refere-se à educação
permanente, com base no caráter
incompleto do ser humano 
A alternativa está correta, pois a função qualificadora é a função permanente e, mais que
uma função, o próprio sentido da EJA; refere-se à educação permanente,com base no
caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequação
pode se atualizar em quadros escolares ou não-escolares.
e. Relaciona-se à igualdade de oportunidades que possibilita aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho, na vida
social, nos espaços da estética e nos canais de participação. 
Sua resposta está correta.
Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA) / 1º ANO
/ MÓDULO 03 - PEDAGOGIA - 2ª LICENCIATURA 1º ANO / TURMA 03 - 2021/03
/ 2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - DISC. 01 - MÓD. 03 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR: 0,5 PONTO / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 30/08/2021

http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/my/
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=39
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=37
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=263
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=267
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=2019
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5023#section-7
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=106041
16/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 30/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206788&cmid=106041 2/7
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A base teórica que fundamenta o processo de ensino e aprendizagem das práticas pedagógicas da EJA pressupõe um modelo de
ensino por resolução de problemas; o uso de diferentes estratégias metodológicas para a aprendizagem de diferentes conteúdos; a
aprendizagem significativa que deve partir dos conhecimentos prévios dos alunos; a interação entre os pares e com parceiros mais
experientes. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - Os alunos constroem conhecimentos na interação com o contexto social, mesmo sem ter passado pelo processo de escolarização.
II - Quanto maior a profundidade e qualidade das relações, maior a significatividade da aprendizagem.
III - Valorizar os conhecimentos e relacioná-los com novos conteúdos é imprescindível para uma aprendizagem significativa,
possibilitando ao professor o planejamento de situações de aprendizagem para ampliá-los e/ou transformá-los.
IV - Os novos conteúdos devem ser significativos, porém não necessitam ser cientificamente construídos e ter funcionalidade,
considerando-se as capacidades dos alunos, suas possibilidades cognitivas e afetivas.
V - conteúdos devem ser re-significados, resgatando-se sua importância no processo de ensino e aprendizagem, entendendo-se
como saberes culturais: conceitos, explicações, habilidades, linguagens, fatos, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses,
condutas, raciocínios, entre outros, para o desenvolvimento do educando e sua formação integral.
 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV. 
b. I, III, IV e V. 
c. I, II, IV e V. 
d. II, III, IV e V.
e. I, II, III e V. Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas, pois Os alunos constroem conhecimentos na interação com o
contexto social, mesmo sem ter passado pelo processo de escolarização. Valorizar esses conhecimentos e
relacioná-los com novos conteúdos é imprescindível para uma aprendizagem significativa, possibilitando ao
professor o planejamento de situações de aprendizagem para ampliá-los e/ou transformá-los. Quanto maior a
profundidade e qualidade das relações, maior a significatividade da aprendizagem. Os novos conteúdos devem
ser significativos, cientificamente bem construídos, ter funcionalidade, considerando-se as capacidades dos
alunos, suas possibilidades cognitivas e afetivas. Tais conteúdos devem ser re-significados, resgatando-se sua
importância no processo de ensino e aprendizagem, entendendo-se como saberes culturais: conceitos,
explicações, habilidades, linguagens, fatos, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, condutas,
raciocínios, entre outros, para o desenvolvimento do educando e sua formação integral.
Sua resposta está correta.

16/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 30/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206788&cmid=106041 3/7
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
É possível afirmar que o termo currículo é polissêmico e que, muitas vezes, não há consenso entre tais conceituações, sendo que essas
remetem a diferentes concepções, valores, interesses e intenções, os quais implicam diretamente em que prática? 
Escolha uma opção:
a. Prática Pedagógica A alternativa está correta, pois é possível afirmar que o termo currículo é polissêmico e
que, muitas vezes, não há consenso entre tais conceituações, sendo que essas
remetem a diferentes concepções, valores, interesses e intenções, os quais implicam
diretamente na prática pedagógica
b. Prática Conceitual. 
c. Prática Social. 
d. Prática Econômica. 
e. Prática Filosófica. 
Sua resposta está correta.
Sobre currículo, seguindo os escritos de Moreira e Candau (2007), analise as afirmativas abaixo: I – os processos de avaliação que
terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização. II - os conteúdos a
serem ensinados e aprendidos. III - os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais. IV - os
objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino. V – não se utilizar as experiências de aprendizagem escolares a serem
vividas pelos alunos. É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III, IV e V. 
b. I, II, III e IV. Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas, pois, O currículo é definido para os autores Moreira e
Candau (2007, p. 18) como: (a) os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; (b) as experiências de
aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; (c) os planos pedagógicos elaborados por
professores, escolas e sistemas educacionais; (d) os objetivos a serem alcançados por meio do processo
de ensino; (e) os processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos
selecionados nos diferentes graus da escolarização.
c. I, II, III e V. 
d. I, III, IV e V. 
e. I, II, IV e V. 
Sua resposta está correta.

16/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 30/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206788&cmid=106041 4/7
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
As diretrizes curriculares para EJA começaram a ser configuradas a partir da elaboração de quais diretrizes já propostas? 
Escolha uma opção:
a. Diretrizes curriculares para o Ensino Fundamental e Educação Infantil. 
b. Diretrizes curriculares para o Ensino Fundamental 
c. Diretrizes curriculares para a Educação Infantil. 
d. Diretrizes curriculares para o Ensino Médio 
e. Diretrizes curriculares para o Ensino
Fundamental e para o Ensino Médio. 
A alternativa está correta, pois a partir da elaboração das Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, em
1998, que começaram a ser configuradas as Diretrizes da EJA.
Sua resposta está correta.
Os recursos didáticos nada mais são do que as ferramentas que o professor utilizará durante todo o ano letivo e pode, muitas vezes,
precisar de algumas alterações ou novos utensílios que servirão para o aprimoramento das atividades e aulas realizadas na escola.
Sobre o uso dos jogos como recurso didática na EJA, analise as alternativas abaixo e assinale a correta. 
Escolha uma opção:
a. É uma máquina eletrônica programável, capaz deprocessar e armazenar dados e informações. É um recurso didático inovador
e valiosa ferramenta com instrumento pedagógico 
b. São recursos visuais constituídos de folhas soltas de papel ou cartolina, contendo apenas uma ou mais ilustrações e uma
mensagem. Os cartazes podem ser de diversos tamanhos, cores e formatos, podendo ser afixados para exposição em qualquer
local desejado: paredes, quadros de escrever etc.. 
c. São maneiras de realizar atividades estruturadas ou
semi-estruturadas, geralmente são praticados como
instrumento educacional 
A alternativa está correta, pois os jogos são maneiras de realizar
atividades estruturadas ou semi-estruturadas, geralmente são
praticados como instrumento educacional. 
As demais alternativas se referem aos recursos didáticos: músicas,
computador, cartazes e quadro de escrever, respectivamente.
d. Também chamado de quadro-de-giz, quadro negro ou lousa, o quadro de escrever é considerado um excelente recurso visual,
visto por muitos como o mais importante recurso incorporado a qualquer programa de ensino e aprendizagem. 
e. É uma forma de expressar arte e cultura através do sons, ultimamente a música vem ganhando espaço no meio pedagógico,
pois a sua utilização em sala de aula tem sido de grandes contribuições para o ensino e aprendizagem 
Sua resposta está correta.

16/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 30/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206788&cmid=106041 5/7
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
“[...] deveria não apenas ser seguido; deveria, também, ser completado. Enquanto a sequência, duração e completude dos cursos
medievais tinham sido relativamente abertos à negociação por parte dos estudantes e/ou abuso por parte do professor, a emergência
do curriculum trouxe [...] um sentido de maior controle ao ensino quanto à aprendizagem (HAMILTON, 1992, p.43).  O excerto citado
se refere ao conceito de que palavra, no contexto educacional? 
Escolha uma opção:
a. Proposta curricular. 
b. Projeto Político Pedagógico. 
c. Ementa
d. Plano de Ensino. 
e. Currículo A alternativa está corretam, pois O termo currículo vem do latim curriculum, que significa “carreira”,
“curso”, “percurso”, “lugar onde se corre”. O seu emprego no contexto educacional, segundo Hamilton
(1992, p.43), [...] um curriculum deveria não apenas ser seguido; deveria, também, ser completado.
Enquanto a sequência, duração e completude dos cursos medievais tinham sido relativamente abertos à
negociação por parte dos estudantes e/ou abuso por parte do professor, a emergência do curriculum
trouxe [...] um sentido de maior controle ao ensino quanto à aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Segundo o Parecer n.º 11, de 10 de maio de 2000, do CNE, a EJA possui três funções, quais são elas? 
Escolha uma opção:
a. Reparadora, realizadora e idealizadora 
b. Reparadora, equalizadora e idealizadora 
c. Reparadora, idealizadora e qualificadora 
d. Qualificadora, reparadora e realizadora 
e. Reparadora, equalizadora e qualificadora A alternativa está correta, pois Segundo o Parecer n.º 11, de 10 de
maio de 2000, do CNE, a EJA possui três funções: reparadora,
equalizadora, qualificadora.
Sua resposta está correta.

16/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 30/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206788&cmid=106041 6/7
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
No final da década de 1950 e início de 1960, foram organizadas iniciativas importantes, com novas perspectivas para a Educação de
Adultos. Entre estas estavam o II Congresso de Educação de Adultos, discussões sobre a primeira LDBEN, o Movimento de Educação
de Base - MEB, entre outros. Porém, com o golpe de 1964 tudo isso se altera e a Educação de Adultos passou a estar mais sob a
liderança de movimentos de cultura e educação popular, deixando de lado qual esfera? 
Escolha uma opção:
a. Municipal
b. Mundial
c. Social
d. Federal A alternativa está correta, pois com o golpe militar de 1964, tudo isso se altera
e a Educação de Adultos passou a estar mais sob a liderança de movimentos
de cultura e educação popular do que da esfera federal.
e. Estadual
Sua resposta está correta.

16/08/2021 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 30/08/2021: Revisão da tentativa
www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=206788&cmid=106041 7/7
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Pensar um currículo mais aberto às indagações e que permita que o cotidiano faça parte das discussões ou que dele parta as mesmas,
é pensar em um currículo freireano, que busca no diálogo uma aprendizagem significativa. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
 
I - Se buscamos uma Educação transformadora é preciso que os sujeitos sejam críticos e que discutam a respeito das questões
relacionadas a sua realidade.
II - o diálogo “[...] é o encontro em que se solidarizam o refletir e o agir de seus sujeitos endereçados ao mundo a ser transformado e
humanizado”.
III – Deve reduzir-se a um ato de depositar ideias de um sujeito no outro.
IV - refletir o currículo em uma escola, é pensar em uma aprendizagem dialógica que só é possível se houver amor.
V - Uma relação de igualdade deve ser instalada e o professor precisa ter humildade para estabelecer um diálogo, sem relações
hierárquicas, em que um sabe e o outro não.
 
É correto o que se afirma em 
Escolha uma opção:
a. II, III, IV e V. 
b. I, II, III e IV. 
c. I, III, IV e V. 
d. I, II, III e V. 
e. I, II, IV e V. Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas, pois pensar um currículo mais aberto às indagações e que
permita que o cotidiano faça parte das discussões ou que dele parta as mesmas, é pensar em um currículo
freireano, que busca no diálogo uma aprendizagem significativa. Se buscamos uma Educação transformadora é
preciso que os sujeitos sejam críticos e que discutam a respeito das questões relacionadas a sua realidade, por
isso, o diálogo “[...] é o encontro em que se solidarizam o refletir e o agir de seus sujeitos endereçados ao mundo
a ser transformado e humanizado, não pode reduzir-se a um ato de depositar ideias de um sujeito no outro [...]”.
Desta forma, refletir o currículo em uma escola, é pensar em uma aprendizagem dialógica que só é possível se
houver amor. O amor impossibilita a presença de um dominador, e isso é de extrema importância para que ocorra
o diálogo. Uma relação de igualdade deve ser instalada e o professor precisa ter humildade para estabelecer um
diálogo, sem relações hierárquicas, em que um sabe e o outro não (FREIRE, 2005).
Sua resposta está correta.
◄ ÁUDIO AULA 08
Seguir para...
SLIDES ESTUDO DE CASO ►

http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=106040&forceview=1
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=106043&forceview=1
Iniciado em segunda, 16 ago 2021, 14:00
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 16 ago 2021, 14:33
Tempo
empregado
32 minutos 49 segundos
Avaliar 0,45 de um máximo de 0,50(90%)
Comentários Atividade Realizada Com Sucesso!
Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA) / 1º ANO
/ MÓDULO 03 - PEDAGOGIA - 2ª LICENCIATURA 1º ANO / TURMA 04 - 2020/03
/ 2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - DISC. 01 - MÓD. 03 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR: 0,5 PONTO / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 23/08/2021
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
1 of 10 16/08/2021 14:35
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5765
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5765
http://www.eadunifatecie.com.br/my/
http://www.eadunifatecie.com.br/my/
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=1
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=39
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=39
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=37
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=37
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=263
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=263
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=267
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=267
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=2308
http://www.eadunifatecie.com.br/course/index.php?categoryid=2308
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5765
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5765
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5765
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5765
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5765#section-4
http://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5765#section-4
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=106178
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=106178
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O Método Paulo Freire é composto por três etapas e para a aplicação de seu método, é proposto cinco fases. Sobre essas fases,
analise as afirmativas abaixo:
I - Criação de fichas de palavras para decomposição das famílias fonéticas correspondentes às palavras geradoras.
II - Levantamento do universo vocabular do grupo. Nessa fase, ocorrem as interações de aproximação e conhecimento mútuo,
bem como a anotação das palavras da linguagem dos membros do grupo, respeitando seu linguajar típico.
III - Criação de situações existenciais características do grupo. Trata-se de situações que fogem realidade local, que devem ser
discutidas com o intuito de abrir perspectivas para a análise crítica consciente de problemas locais, regionais e nacionais.
IV - Criação das fichas-roteiro que norteiam os debates, as quais deverão servir como subsídios, sem, no entanto, seguir uma
prescrição rígida.
V - Escolha das palavras selecionadas, seguindo os critérios de riqueza fonética, dificuldades fonéticas - numa sequência
gradativa das mais simples para as mais complexas, do comprometimento pragmático da palavra na realidade social, cultural,
política do grupo e/ou sua comunidade.
 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, III, IV e IV.
b. I, II, III e IV.
c. II, III, IV e V.
d. I, II, III e IV.
e. I, II, IV e
V.
Somente as afirmativas I, II, IV e IV estão corretas pois para a aplicação do método de Freire é necessário: 1 -
Levantamento do universo vocabular do grupo. Nessa fase, ocorrem as interações de aproximação e
conhecimento mútuo, bem como a anotação das palavras da linguagem dos membros do grupo,
respeitando seu linguajar típico; 2 - Escolha das palavras selecionadas, seguindo os critérios de riqueza
fonética, dificuldades fonéticas - numa sequência gradativa das mais simples para as mais complexas, do
comprometimento pragmático da palavra na realidade social, cultural, política do grupo e/ou sua
comunidade; 3 - Criação de situações existenciais características do grupo. Trata-se de situações inseridas na
realidade local, que devem ser discutidas com o intuito de abrir perspectivas para a análise crítica consciente
de problemas locais, regionais e nacionais; 4 - Criação das fichas-roteiro que norteiam os debates, as quais
deverão servir como subsídios, sem, no entanto, seguir uma prescrição rígida e 5 - Criação de fichas de
palavras para decomposição das famílias fonéticas correspondentes às palavras geradoras
Sua resposta está correta.
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
2 of 10 16/08/2021 14:35
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade é a forma correta de se reproduzir o que?
Escolha uma opção:
a. Problematização
b. Desatenção
c. Alienação
d. Conhecimento A alternativa está correta, pois para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a
sua realidade é a forma correta de se reproduzir conhecimento, pois é a partir desse
momento que o educando terá a capacidade de compreender-se como um ser social, uma
vez que conhecendo sua situação na sociedade, o educando jamais se curvará para a
condição de oprimido, pois seu lema será a igualdade e por ela buscará
e. Democracia
Sua resposta está correta.
A obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário para todos, com o intuito de diminuir os índices de analfabetismo no Brasil
foi instituído em 1934 por qual Lei?
Escolha uma opção:
a. Reforma João Alves
b. Constituição Federal de 1934 A alternativa está correta, pois a Constituição Federal de 1934 instituiu no
Brasil a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário para todos,
com o intuito de diminuir os índices de analfabetismo no país.
c. Parâmetros Nacionais Curriculares
d. Estatuto da criança e do adolescente
e. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Sua resposta está correta.
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
3 of 10 16/08/2021 14:35
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Seguindo as tendências mundiais, após a Segunda Guerra Mundial, a educação de  jovens e adultos foi entendida como
independente da educação elementar, e muitas vezes entendida com objetivos políticos populistas. Com isso, ocorreu uma
divisão didática organizando esse período em três blocos temporais consolidando conquistas de diferentes características. Sobre
o período de 1964 a 1985, analise as afirmativas abaixo:
I – Representa o rompimento histórico com os processos democráticos e o retorno das concepções mais conservadoras no
âmbito da EJA.
II – A sociedade, diante do cerceamento das liberdades e dos direitos, via-se mobilizada a recuperar a radicalidade das
concepções e vivências progressistas.
III - Período das grandes campanhas voltadas à erradicação do analfabetismo, entendido como causa do subdesenvolvimento,
uma “doença a ser curada”.
IV - A ditadura militar esvaziou as ações educativas de seu sentido ético, político e humanizador.
V – Atribuiu à EJA, uma posição cada vez mais assistencialista, do qual a expressão máxima foi o Movimento de Brasileiro de
Alfabetização – Mobral.
É correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
a. I, III, IV e V.
b. I, II, III e IV.
c. I, II, IV e V. Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas, pois esse período representa um rompimento histórico
com os processos democráticos e o retorno a concepções mais conservadoras no âmbito da EJA. A
ditadura militar esvaziou as ações educativas de seu sentido ético, político e humanizador (como
defendida Freire), atribuindo à educação escolar um caráter moralista e disciplinador, e, à EJA, uma
posição cada vez mais assistencialista, do qual a expressão máxima foi o Movimento de Brasileiro de
Alfabetização - Mobral. Por outro lado, a sociedade, diante do cerceamento das liberdades e dos direitos,
via-se mobilizada a recuperar a radicalidade das concepções e vivências progressistas e a enfrentar tais
arbitrariedades alcançando uma crescente organização política que culminaria com o fim da ditadura e
com o projeto de redemocratização do Brasil.
A afirmativa III se refere ao período de 1946 a 1958.
d. I, II, III e V.
e. II, III, IV e V.
Sua resposta está correta.
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
4 of 10 16/08/2021 14:35
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade é a forma correta de se reproduzir conhecimento, pois é
a partir desse momento que o educando terá a capacidade de compreender-se como um ser social, uma vez queconhecendo
sua situação na sociedade, o educando jamais se curvará para a condição de oprimido, pois seu lema será a igualdade e por ela
buscará. Sobre isso, analise as alternativas e assinale a correta.
Escolha uma opção:
a. A
educação
bancária
transforma
a
consciência
do aluno
em um
pensar
mecânico,
ou seja, em
sentir
como se a
realidade
social fosse
algo
exterior a
ele e de
nada lhe
aferisse
A alternativa está correta pois, a educação bancária transforma a consciência do aluno em um pensar
mecânico, ou seja, em sentir como se a realidade social fosse algo exterior a ele e de nada lhe aferisse. E
como o próprio autor relata em sua obra desta maneira, a educação se torna um ato de depositar, em que
os educandos são os depositários e o educador o depositante. Já a educação problematizadora gera
consciência de si inserido no mundo em que vive e diz respeito à ideia de que deve existir um intercâmbio
contínuo de saber entre educadores e educandos, com a força de que os últimos não se limitem a repetir
mecanicamente o conhecimento transmitido pelos primeiros. Segundo Paulo Freire, a prática bancária,
como enfatizamos, implica numa espécie de anestesia, inibindo o poder criador dos educandos, a
educação problematizadora, de caráter autenticamente reflexivo, implica num constante ato de
desvelamento da realidade. Assim, por meio do diálogo entre professores e alunos, estabelecem-se
possibilidades comunicativas em cuja raiz está a transformação do educando em sujeito de sua própria
história.
b. A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são os depositários e o aluno o depositante
c. Por meio do diálogo entre professores e alunos, estabelecem-se possibilidades comunicativas em cuja raiz está a
transformação do educando em sujeito esquecido de sua própria história
d. A prática bancária implica numa espécie de anestesia, inibindo o poder criador dos educandos, a educação
problematizadora, de caráter autenticamente reflexivo, implica num constante ato de desvelamento da imaginação
e. A educação problematizadora gera consciência de si inserido no mundo em que vive e diz respeito à ideia de que deve
não existir um intercâmbio contínuo de saber entre educadores e educandos, com a força de que os últimos não se
limitem a repetir mecanicamente o conhecimento transmitido pelos primeiros
Sua resposta está correta.
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
5 of 10 16/08/2021 14:35
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A comunicação é expressa pelas palavras e pela ação, por isso a verdade tem que está constante nestes dois momentos de
construção da educação, tanto do aluno quanto do professor. Sobre isso, analise as alternativas e assinale a correta.
Escolha uma opção:
a. O diálogo entre educador e aluno se difere de uma reflexão com os alunos.
b. Ensinar e aprender em uma constante investigação, porém Paulo Freire adverte para que torne o homem, neste processo,
um mero objeto de investigação
c. O conteúdo programático entre educacor-educacando deve estar dissociado do cotidiano dos alunos
d. O que dá sentido ao mundo em que os homens vivem e se relacionam é a construção da educação somente dos
educadores
e. O diálogo
entre
educador-
educando
começa em
seu
planejamento
do conteúdo
programático,
quando
questiona o
que vai
refletir com
seus alunos.
A alternativa está correta, pois a comunicação é expressa pelas palavras e pela ação, por isso a verdade
tem que está constante nestes dois momentos de construção da educação, tanto do aluno quanto do
professor. É isso que dá sentido ao mundo em que os homens vivem e se relacionam. O diálogo entre
educador-educando começa em seu planejamento do conteúdo programático, quando questiona o que
vai refletir com seus alunos. Mas esse conteúdo não pode estar dissociado do cotidiano dos alunos. Ele
tem que ter uma relação com o que eles vivem no mundo atual. Tem que haver uma conexão real. 
Ensinar e aprender é uma constante investigação, porém Paulo Freire adverte para que não torne o
homem, neste processo, um mero objeto de investigação. Que não se perca a essência do ser humano.
Sua resposta está correta.
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
6 of 10 16/08/2021 14:35
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Na década de 1970, as duas tendências: educação libertadora e educação funcional, passam a ser entendidas como educação
não formal e como suplência da educação formal, respectivamente, desenvolvendo assim o sistema MOBRAL no Brasil. Sendo
assim, como eram os princípios deste sistema?
Escolha uma opção:
a. Não existiam princípios para esse sistema
b. Opostos aos de Paulo Feire.
c. Iguais aos de Paulo Freire.
d. Em partes parecidas com os de Paulo Freire
e. Esse sistema não existiu.
Sua resposta está incorreta.
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
7 of 10 16/08/2021 14:35
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
“A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos
fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida”. (Redação
dada pela Lei nº 13.632, de 2018). (BRASIL, 2018). Essa modalidade de ensino é assegurada por qual Lei?
Escolha uma opção:
a. Constituição Federal
b. Lei de Diretrizes e
Bases da Educação
Nacional – LDBEN.
Unidade I – Introdução e conceitos da EJA
A alternativa está correta, pois A EJA está garantida no artigo 37, da lei n. 9394, de 20 de
dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no qual expõe que “A
educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade
de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a
educação e a aprendizagem ao longo da vida”. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018).
(BRASIL, 2018).
c. Estatuto da criança e do adolescente – ECA
d. Plano Nacional da educação.
e. Parâmetros Nacionais Curriculares – PCN’s.
Sua resposta está correta.
◄ ÁUDIO AULA 04
Seguir para...
SLIDES AULA 05 ►
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
8 of 10 16/08/2021 14:35
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=106177&forceview=1
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=106177&forceview=1
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=106180&forceview=1
http://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=106180&forceview=1
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O livro Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não
só como método, mas como um modo de ser realmente democrático.  Quais são as três etapas do método de Paulo Freire.
Escolha uma opção:
a. Tematização, Problematização e Desatenção
b. Investigação, Alienação e Problematização
c. Investigação, Tematização e Desatenção
d. Investigação, Tematização e Problematização A alternativa está correta, pois o Método Paulo Freire é
composto por três etapas, denominadas: Investigação,
Tematização e Problematização.
e. Problematização, Tematização e Alienação
Sua resposta está correta.
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 -... http://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=20754...
9 of 10 16/08/2021 14:35
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Em 1985, o Mobral foi substituído pela Fundação Nacional para Educação de Jovens e Adultos - Educar. Já no ano seguinte, foi
criada uma comissão especial para formular as diretrizes político pedagógicas, tendo como objetivos: articular o sistema de
ensino supletivo, a política nacional de EJA e ensino de 1º grau, e promover a formação e o aperfeiçoamento de educadores,
produção