A2 CURRICULO E CULTURA EDUCACIONAL

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26/09/2022 20:44 Ilumno
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Local: Sala 1 - CF - Prova On-line / Andar / Polo Cabo Frio / POLO UVA CABO FRIO 
Acadêmico: EAD-IL70067-20213A
Aluno: KAROLYNE DA SILVA CARDOSO 
Avaliação: A3
Matrícula: 20201301984 
Data: 1 de Outubro de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,00/10,00
1  Código: 27587 - Enunciado: Compreender a importância da escola enquanto espaço social que
tem a função de diminuir a distância entre as classes, viabilizado por um currículo que considera
as diferenças culturais como mola propulsora da construção de uma sociedade igualitária e
plena no oferecimento de possibilidades é o cerne da discussão de Pierre Bourdieu. Dentro desse
contexto, aponte a alternativa correta:
 a) Bourdieu utiliza o conceito de capital cultural para ilustrar como a cultura, em uma
sociedade estratificada, adquire o status de moeda de troca que as classes dominantes utilizam
para acentuar as diferenças sociais. Sob essa ótica, a cultura se transforma em um instrumento
de dominação.
 b) O currículo, por ser um artefato inflexível e construído em uma perspectiva vertical e
hierarquizada, deve preocupar-se com a transmissão dos conhecimentos considerados
válidos em um determinado contexto histórico e social. Sua função é o acúmulo de informações
necessárias.
 c) A teoria tradicional de currículo rompe com uma visão mecanicista de transmissão de
conhecimento, para converter-se em artefato social e político, capacitando os sujeitos a
adquirirem a cultura elaborada, questionando os arranjos sociais que estratificam a estrutura
social.
 d) Por meio do conceito de educação problematizadora, Giroux busca desenvolver uma
concepção que possa se constituir numa alternativa à concepção bancária, que ele critica. Na
base dessa educação problematizadora, está uma compreensão radicalmente diferente do que
significa “conhecer”.
 e) Para atender às dimensões política e social da formação global, é preciso que o currículo
esteja focado na eficiência e na eficácia, com um planejamento focado para a transmissão
hierarquizada dos conhecimentos curriculares, considerando os aspectos objetivos da formação
sistematizada.
Alternativa marcada:
a) Bourdieu utiliza o conceito de capital cultural para ilustrar como a cultura, em uma sociedade
estratificada, adquire o status de moeda de troca que as classes dominantes utilizam para
acentuar as diferenças sociais. Sob essa ótica, a cultura se transforma em um instrumento de
dominação.
Justificativa: Resposta correta: Bourdieu utiliza o conceito de capital cultural para ilustrar como
a cultura, em uma sociedade estratificada, adquire o status de moeda de troca que as classes
dominantes utilizam para acentuar as diferenças sociais. Sob essa ótica, a cultura se transforma
em um instrumento de dominação.Reflete os princípios da teorização de Pierre
Bourdieu. Distratores:A teoria tradicional de currículo rompe com uma visão mecanicista de
transmissão de conhecimento, para converter-se em artefato social e político, capacitando os
sujeitos a adquirirem a cultura elaborada, questionando os arranjos sociais que estratificam a
estrutura social. Errada. É a teoria crítica que rompe com a visão mecanicista de transmissão de
conhecimento.Para atender às dimensões política e social da formação global, é preciso que o
currículo esteja focado na eficiência e na eficácia, com um planejamento focado para a
transmissão hierarquizada dos conhecimentos curriculares, considerando os aspectos objetivos
da formação sistematizada. Errada. Para atender às dimensões política e social da formação
global, é preciso que o currículo esteja focado na realidade cultural em que a escola está inserida,
considerando os aspectos objetivos e subjetivos desse contexto e dos sujeitos que dele fazem
parte.Por meio do conceito de educação problematizadora, Giroux busca desenvolver uma
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concepção que possa se constituir numa alternativa à concepção bancária, que ele critica. Na
base dessa educação problematizadora, está uma compreensão radicalmente diferente do que
significa “conhecer”. Errada. Por meio do conceito de educação problematizadora, Freire busca
desenvolver uma concepção que possa se constituir numa alternativa à concepção bancária, que
ele critica. Na base dessa educação problematizadora está uma compreensão radicalmente
diferente do que significa “conhecer”.O currículo, por ser um artefato inflexível e construído em
uma perspectiva vertical e hierarquizada, deve preocupar-se com a transmissão dos
conhecimentos considerados válidos em um determinado contexto histórico e social. Sua função
é o acúmulo de informações necessárias. Errada. O currículo é artefato flexível e deve ser
elaborado em uma perspectiva democrática, preocupando-se com a transformação da
informação em conhecimentos considerados válidos para cada contexto histórico, social e
cultural.
2  Código: 27591 - Enunciado: “A ação do ensino não pode ser considerada como um mero recurso
instrumental, uma técnica para conseguir metas abstratamente, porque essas metas não podem
ser qualquer fim e porque os meios para consegui‐las operam em contextos incertos, sobre seres
humanos que impõem critérios ao que se fala com eles.” (SACRISTÀN, 1999, p. 44). Considerando
a afirmação acima, é correto afirmar que:
 a) O currículo é um recurso meramente instrumental.
 b) As práticas se sobrepõem à estruturação curricular.
 c) As ações são meramente projeções abstratas.
 d) O ensino se opera em contextos incertos e abstratos.
 e) Existe uma relação intrínseca entre currículo e prática pedagógica.
Alternativa marcada:
d) O ensino se opera em contextos incertos e abstratos.
Justificativa: Resposta correta: Existe uma relação intrínseca entre currículo e prática
pedagógica.O currículo estrutura a forma como o ensino será viabilizado por meio das práticas
pedagógicas levadas a efeito nos espaços educacionais. Distratores:O currículo é um recurso
meramente instrumental. Errada. O currículo é um elemento de caráter pedagógico construído
pela necessidade de quem o terá como base, tanto para ensinar como para aprender, com
elementos relacionados tanto à convivência social fora da escola quanto dentro dela.As práticas
se sobrepõem à estruturação curricular. Errada. Não há prática que se sustente sem uma base
teórica que a fundamente.As ações são meramente projeções abstratas. Errada. Há
intencionalidade em cada ação levada a efeito no espaço escolar.O ensino se opera em contextos
incertos e abstratos. Errada. O ensino é estruturado a partir das necessidades contextuais.
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3  Código: 27666 - Enunciado: A Teoria Crítica tem seu início a partir dos anos 1960, colocando em
xeque o pensamento e a estrutura educacional tradionais, vigentes à época. Em relação aos
aspectos constitutivos da teoria crítica, analise: Uma das questões discutidas pela Teoria Crítica
de Currículo é a relação entre educação escolar e desigualdade social. Autores críticos explicam
os complexos mecanismos dessa relação, sobretudo se desconsiderarmos os aspectos culturais
na estruturação do currículo. PORQUE Compreender a importância da escola enquanto espaço
social que tem a função de diminuir a distância entre as classes, viabilizado por um currículo que
considera as diferenças culturais como mola propulsora da construção de uma sociedade mais
igualitária e pela oferta de possibilidades é o mote dessa discussão. A respeito dessas
afirmativas, assinale a opção correta.
 a) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 b) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) Ambas as afirmativas são proposições falsas.
 d) A primeiraé uma proposição falsa e a segunda, verdadeira.
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 e) A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda, falsa.
Alternativa marcada:
b) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda complementa a
primeira, ratificando a importância dos estudos culturais enquanto possibilidade de
compreensão dos fenômenos sociais e da escola, enquanto espaço que implementa ações para a
diminuição das desigualdades e de mecanismos excludentes.
4  Código: 27715 - Enunciado: Em relação à constituição curricular na perspectiva crítica, avalie a
afirmação abaixo: “Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as ciências da natureza
precisam ser entendidas como elemento da cultura e também como construção humana,
considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande
escala na atual sociedade.” (BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries
iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em:
<https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/460
(https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/460)>. Acesso em: 11 mar. 2018). De acordo
com essa perspectiva, analise as seguintes afirmações: I. É necessário a utilização de tecnologia
para a transmissão dos conhecimentos de Ciências.II. Análise dos fenômenos naturais e as suas
implicações para os sujeitos e para a sociedade.III. Os fenômenos estudados em Ciências
independem da ação dos homens sobre eles.IV. É imprescindível a consideração de aspectos
culturais para a análise dos fenômenos. É correto o que se afirma em:
 a) I e II.
 b) II e III.
 c) I e III.
 d) III e IV.
 e) II e IV.
Alternativa marcada:
e) II e IV.
Justificativa: Resposta correta: II e IV.Análise dos fenômenos naturais e as suas implicações para
os sujeitos e para a sociedade. Correta. É fundamental, na formação crítica, a consideração do
contexto concreto para a articulação dos conhecimentos considerados válidos.É imprescindível a
consideração de aspectos culturais para a análise dos fenômenos. Correta. É fundamental, na
formação crítica, a consideração dos aspectos culturais para a análise dos fenômenos estudados
nas diferentes áreas do conhecimento. Distratores:É necessário a utilização de tecnologia para a
transmissão dos conhecimentos de Ciências. Errada. A utilização da tecnologia não é condição
sine qua non para a transmissão dos conhecimentos em Ciências.Os fenômenos estudados em
Ciências independem da ação dos homens sobre eles. Errada. A ação do homem em
muito contribui para a alteração dos fenômenos naturais.
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5  Código: 27719 - Enunciado: Considerando as discussões de gênero e identidade postas pela
Teoria Pós-Crítica, avalie o trecho em destaque: “A identidade é sempre uma relação: o que eu
sou só se define pelo que não sou; a definição da minha identidade é sempre dependente da
identidade do outro.” (SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias de
currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, p. 106). I. A partir da afirmação acima e considerando
os pressupostos da Teoria Pós-Crítica, as discussões sobre gênero e identidade podem ser vistas
como um ato social, uma atribuição de significado fundamentalmente sujeita ao
poder. PORQUE II. Alguns grupos sociais estão em posição de impor seus signficados sobre
outros. A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta.
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 a) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa são proposições falsas.
 c) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 d) A primeira é uma proposição falsa e a segunda, verdadeira.
 e) A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda, falsa.
Alternativa marcada:
c) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira, pois a complementa, justificando a relação de poder de alguns
grupos sociais sobre outros. Distratores:As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não
é uma justificativa correta da primeira. Errada. As duas afirmações são verdadeiras, mas a
segunda é uma justificativa correta da primeira, pois a complementa, justificando a relação de
poder de alguns grupos sociais sobre outros.A primeira é uma proposição verdadeira e a
segunda, falsa. Errada. Ambas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira, pois a complementa, justificando a relação de poder de alguns grupos sociais sobre
outros.A primeira é uma proposição falsa e a segunda, verdadeira. Errada. Ambas são
verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira, pois a complementa, justificando
a relação de poder de alguns grupos sociais sobre outros.Tanto a primeira quanto a segunda
afirmativa são proposições falsas. Errada. Ambas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa
correta da primeira, pois a complementa, justificando a relação de poder de alguns grupos
sociais sobre outros.
6  Código: 27676 - Enunciado: Considerando a contribuição de Paulo Freire para a discussão
crítica de currículo, analise a imagem abaixo: Com base na imagem e nos seus conhecimentos
sobre a crítica de currículo feita por Paulo Freire, analise as afirmativas a seguir e a relação
proposta entre elas. Na educação bancária, o conhecimento se confunde com um ato de
depósito, podendo ser manipulado de acordo com os interesses da classe
dominante. PORQUE Nessa concepção, o conhecimento existe de fora para dentro, imposto e
manipulado pelo professor, demonstrando o poder sobre a intencionalidade formativa. Em
relação às afirmativas, assinale a alternativa correta.
 a) Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa são falsas.
 b) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.
 c) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.
 d) As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
 e) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Alternativa marcada:
e) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.A segunda afirmativa complementa o conceito de educação
bancária, proposto no livro Pedagogia do oprimido, de Paulo Freire. Distrator:As demais
alternativas estão erradas pelos motivos expostos acima.
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7  Código: 27580 - Enunciado: “Cultura é o quê? Essa é uma pergunta com muitas respostas, mas é
preciso construir, juntos, essas respostas. Qual o papel da escola em relação à cultura? Como é
possível que a cultura de uma comunidade, de uma cidade, tenha de fato suas características
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asseguradas, papel de promotora e propulsora do desenvolvimento humano?”. Analise a citação
e estabeleça uma relação entre currículo e cultura.
Resposta:
A cultura deve ser valorizada ao se seguir um currículo, deve ser mantida e respeitada em prol de
respeitar de forma igualitária a individualidadede cada sujeito. Com isso conseguir com que esse
aluno se sinta respeitado e motivado para seguir sua vida acadêmica. 
Justificativa: Expectativa de resposta:Muito mais importante do que buscar uma definição de
cultura, pois precisamos considerá-la a partir de diferentes vertentes de análise, ou seja,
educacional, social, antropológica, é entender como os interesses culturais perpassam a
organização do currículo escolar. A escola é um importante transmissor da cultura da classe
dominante. A cultura cobrada dos alunos, desconsiderando o contexto social em que vivem,
estratifica a sociedade, dividindo-a por classes sociais, em que o conhecimento se converte em
moeda de troca, portanto a cultura se transforma em instrumento de dominação. Assim, espera-
se que o currículo considere as diferentes manifestações culturais, como mola propulsora de
inclusão e inserção social.
8  Código: 27574 - Enunciado: Com a perspectiva de atender aos desafios postos pelas orientações
e normas curriculares vigentes na elaboração do projeto pedagógico, é preciso olhar de perto a
escola, seus sujeitos, suas complexidades e rotinas e fazer indagações sobre suas condições
concretas, sua história, seu entorno e sua organização interna. Considerando a afirmação,
explique a importância das políticas públicas e das diretrizes curriculares na organização do
projeto pedagógico da escola.
Resposta:
É necessário se adequar a realidade de escola, para que um projeto pedagógico seja bem
sucedido. As politicas publicas devem chegar junto com as diretrizes curriculares, para que todas
as escolas consigam acompanhar o mesmo desenvolvimento, tendo em mente a realidade de
instituição de ensino.
Justificativa: Expectativa de resposta:Na contemporaneidade, discussões a respeito do projeto
pedagógico adquiriu status central quando o foco são as políticas educacionais e as diretrizes
curriculares implementadas. As diretrizes curriculares determinam o que ensinar, quando
ensinar, como ensinar. A partir daí, falamos de um novo currículo e, em seu bojo, novos sujeitos,
nova cultura, nova formação, nova identidade, expressos no projeto pedagógico da escola.
Assim, importante considerar a subjetividade presente em cada contexto, sob pena de esse
projeto não atender aos objetivos nele propostos.
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