Curso de Pedagogia Evasão Escolar na COVD 19 PPAP

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Curso de Pedagogia
Evasão Escolar na COVD 19
0552531 – Alex Michel dos Santos
0565375 – Cristiane de Lorena Peixoto
2082368 – Eliane Joana Barbosa Marchi
2097567 – Maiara de Menezes Martines
Hortolândia/SP – Polo Centro
2022
Tema: O Papel do Orientador Educacional no Combate a Evasão Escolar
Durante e Após a Pandemia do Coronavírus. -
• Situação Problema: 
O fechamento das escolas na pandemia do Coronavírus teve um impacto
desigual para as crianças e adolescentes no Brasil, pois nem todas as
famílias dispunham de estrutura para aulas on line. Muitos não puderam
continuar aprendendo durante a pandemia. Para milhares de crianças e
adolescentes, o fechamento das Escolas não foi somente temporária, mas
sim o fim da sua educação e aprendizado.
Diante disso, existe a necessidade da intervenção do Orientador
Educacional, na tentativa de evitar, ainda mais, a Evasão Escolar devido a
pandemia do Coronavírus.
• Justificativa:
Através do debate e experiências, quando ouvimos falar de evasão escolar,
vemos que tudo isso coloca em risco o futuro do nosso país. Contudo o
trabalho do Orientador Educacional, juntamente com toda a Equipe Escolar
é a de colocar em prática a continuação dos cuidados para com a
pandemia e aplicar projetos de incentivo aos alunos e pais, para o retorno
da maior parte dos alunos dentro da sala de aula e para que não haja mais
abandono, visto que o atraso na aprendizagem, acarreta falta de vontade e
muitas vezes a vergonha do retorno à sala de aula e o desinteresse pelo
ensino.
A escola, no entanto, tem se deparado com outros problemas como
manifestações emocionais e psíquicas mais graves entre alunos e
professores, ate mesmo violências.
Para a Diretora do colégio Estadual Doutor Adino Xavier, em São Gonçalo
(RJ) Delma Rezende descreve o grau das “experiencias desafiadoras”:
- Não só a defasagem de aprendizagem se acentuou, mas também os
prejuízos psicológicos. Nos anos anteriores, tínhamos um caso a cada mês,
e mapeávamos o aluno, junto com a Orientação educacional, com a família.
Era algo pontual. Esse ano, todos os dias atendemos um aluno com alguma
necessidade: ou uma crise de ansiedade, ou desmaiando, ou se cortando.
É incrível. É o que tem sido pra mim mais desafiador. (Fonte: Agencia
Senado)
• Público-alvo: Toda a equipe da gestão Escolar: Diretor, Coordenador
Pedagógico, Orientador Educacional, Professores e toda a equipe do
âmbito escolar, Comunidade, pais e responsáveis.
•Objetivo Geral:
Analisar elementos que causaram e ainda causam Evasão Escolar,
propondo a equipe gestora um planejamento e estabelecer assim,
iniciativas positivas para os alunos, atender suas necessidades e
conscientizar toda a equipe e comunidade. Diante disso, acolher e
incentivar a Escola e os Pais o ano todo.
• Objetivo Especifico:
✓ Buscar recursos pedagógicos e criativos;
✓ Fazer reuniões com toda a Equipe Gestora para entender melhor suas
necessidades;
✓ Envolver as famílias e a comunidade;
✓ Realizar pesquisas de campo, gráficos que mostrem a situação após o
controle pandêmico e incentivar a vacinação contra a COVID 19;
✓ Conscientizar os pais e responsáveis sobre a necessidade de acompanhar
a evolução dos seus filhos;
✓ Buscar esses alunos que, por alguma razão não retornaram aos estudos.
• Percurso Metodológico:
✓Semanalmente: Fazer uma organização prévia dos recursos pedagógicos
em reuniões com todo corpo docente da escola, fazer um levantamento
da frequência escolar dos alunos e realizar um mapeamento das turmas e
alunos, considerando moradia, renda e identificar a realidade de cada
aluno que se evadiu do âmbito escolar.
oFazer capacitação do corpo docente através de formações e palestras, a
se realizar toda terça-feira, para o desenvolvimento de ações a serem
tomadas.
✓Reuniões Quinzenais: Identificar os pontos que precisam de melhoria na
escola, mapeando os pontos que precisam de intervenção pedagógica.
✓Semestral: Monitorar o desempenho, avaliar a metodologia aplicada, as
propostas realizadas.
•Recurso:
✓Sala de Reuniões;
✓Palestra/Palestrantes, projetor e Slides;
✓Livro, microfone, papel e caneta
•Cronograma:
✓Reuniões – Serão feitas com a equipe gestora, professores e pais e 
responsáveis, na entrada da aula e/ou no final das aulas; 
✓Palestras – Ministrada nos 2 períodos (manha e tarde) para aproveitamento 
total dos professores e também oferecer aos pais e alunos;
✓Aulas ao ar livre, que incentive a retomada da convivência entre os alunos, 
e que agreguem conhecimentos;
✓Cursos Semanais para o corpo docente, para melhor aproveitamento.
• Produto final:
Através das analises feitas durante este período de estudo, será elaborado
uma metodologia que auxilie no retorno dos alunos gradualmente nas
escolas, que por alguma razão não retornaram, através da capacitação do
corpo docente, juntamente com os pais, responsáveis e familiares, ate que
esse retorno esteja completo, como era antes da pandemia, para que assim
possa se recuperar o tempo perdido nesse período de crise e dar
andamento nos ensinos escolares.
• Avaliação:
✓A avaliação será feita um pouco todos os dias, observando o
comportamento dos alunos;
✓Realizar uma reunião ao fim do bimestre com apresentação dos
resultados após medidas tomadas para a retomada dos alunos as salas
de aula e se foi efetivo.
• Referências : 
http://www.cress-es.org.br/wp-
content/uploads/2020/05/1_5028797681548394620.pdf
https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2022/03/educacao-busca-
superar-estragos-da-pandemia
https://www.hrw.org/pt/news/2021/05/17/378673
https://www.institutounibanco.org.br/conteudo/acoes-durante-e-pos-pandemia-
sao-necessarias-para-evitar-evasao/
https://medium.com/c6banknoticias/c6-bank-datafolha-4-milh%C3%B5es-de-
estudantes-abandonaram-a-escola-durante-a-pandemia-
c3eca99f09a8#:~:text=As%20dificuldades%20impostas%20pela%20pandemia
https://www.camara.leg.br/noticias/859068-projeto-preve-busca-ativa-de-
alunos-que-deixaram-a-escola-na-pandemia/
https://blog.lyceum.com.br/estrategias-para-diminuir-a-evasao-de-alunos/#
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/16/7-acoes-para-examinar-o-trabalho-
escolar