Ativ.3 didática

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Protocolo de Finalização Nº 000046919286
O aluno ANDREIA PEREIRA com RA 22126464-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 3 - LET - DIDÁTICA - 52/2022
em 22/06/2022 16:09
ATIVIDADE 3 - LET - DIDÁTICA - 52/2022
Período: 13/06/2022 08:00 a 01/07/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Nota máxima: 1.50 Nota obtida: 1.05
1'ª QUESTÃO'
Considere o que foi estudado na disciplina de Didática a respeito das tendências pedagógicas e
analise as características apresentadas a seguir. 
Métodos: a experiência do aluno é levada em consideração diante dos conteúdos
sistematizados. 
Relação professor versus aluno: o docente tem o papel de mediador do conhecimento e o aluno
é considerando como participante ativo do processo. 
A partir das características apresentadas, assinale a alternativa correspondente à tendência
representada.
RESPOSTA: Tendência pedagógica histórico-crítica.
2'ª QUESTÃO'
Leia o excerto a seguir:
 
Mais conhecido como Ratium Studiorum, o Plano de Estudos da Companhia de Jesus
desempenha um papel muito importante na educação moderna, papel este que não pode ser
diminuído ou menosprezado. Franca (2017 apud MENDONÇA, CORDEIRO, 2019, p. 31) destaca
que, historicamente, esse manual de ensino era utilizado para toda a organização das atividades
desenvolvidas, em todos os colégios, que a Companhia de Jesus fundou e dirigiu, no decorrer
de aproximadamente dois séculos, em todos os continentes.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR,
Unicesumar, 2019.
A partir do excerto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A Companhia de Jesus era formada pela corte Portuguesa e foi enviada ao Brasil a fim de que
os índios pudessem ser educados para compor a corte brasileira.
 
PORQUE
 
II. O Plano de estudos da Companhia de Jesus foi utilizado por mais de dois séculos e
organizava todas as atividades desenvolvidas em todas as escolas da Companhia de Jesus.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
3'ª QUESTÃO'
Leia o estudo de caso fictício.
Gabriel é professor e acabou de conseguir um emprego em uma escola particular da cidade de
Salvador. No entanto, Gabriel nunca atuou como professor, é sua primeira experiência após a
conclusão da sua graduação e diante desta oportunidade não sabe por onde iniciar. Ele deve
seguir o Projeto Político Pedagógico da escola? Ele deve utilizar o planejamento escolar? Ele
deve levar em consideração as especificidades da sua região e a forma como cada aluno
aprende e deixar de lado o planejamento? Ele deve seguir a BNCC? Deve ouvir e seguir a opinião
dos outros professores da escola? Ele pode baixar um plano de aula pronto da internet?
 
Diante das dúvidas de Gabriel, analise as afirmativas a seguir com relação às ações que devem
ser adotadas por ele em seu novo emprego.
I. Em posse do que deverá ser ensinado, ou seja, dos conteúdos, Gabriel deverá descobrir a
melhor forma de ensinar aos seus alunos, isso será possível por meio de um Planejamento
escolar e do Plano de aula.
II. Gabriel deverá escutar a experiência dos outros professores da escola e realizar a sua
organização das aulas, não havendo necessidade de consultar os documentos oficiais e o
Projeto Político Pedagógico.
III. Gabriel deverá levar em consideração os conteúdos estabelecidos para a turma que irá dar
aula, a realidade dos alunos e os recursos disponíveis na escola, assim, poderá planejar a sua
aula e ter sucesso no processo de ensino e de aprendizagem.
IV. Gabriel deverá primeiramente ter acesso aos conteúdos que deverão ser ensinados aos
alunos, isso está disponível na BNCC, no Referencial Estadual, no Currículo Municipal e no
Projeto Político Pedagógico da escola.
 
Está correto o que se afirma em
RESPOSTA: I, III e IV, apenas.
4'ª QUESTÃO'
Leia o estudo de caso fictício:
 
Leandra é docente nos anos finais do ensino fundamental, em uma escola pública no interior do
Estado do Pará. Neste ano de 2022 o governo do Estado está ofertando um curso de formação
continuada sobre Avaliação Escolar. Todas as escolas fazem uso da Tendência histórico-crítica,
como teoria norteadora do processo de ensino e de aprendizagem. Neste sentido, ela e os
colegas estão realizando uma atividade avaliativa sobre os modelos de avaliação e para isso,
estão analisando a tabela abaixo:
 Nesta perspectiva, considerando as três funções que a avaliação possui: diagnóstica, formativa
e somativa, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas.
 
I – A avaliação diagnóstica é realizada no início do ano letivo, início de um conteúdo ou unidade
de ensino e possui como função verificar o que os alunos sabem sobre o assunto.
II – A função somativa deve ser utilizada no decorrer do processo de aprendizagem, a fim de
identificar se os alunos estão aprendendo, por meio da soma das avaliações que estão sendo
realizadas.
III – A avaliação formativa deve ser utilizada no decorrer de todo o processo de ensino e de
aprendizagem e possui como função identificar se os alunos estão compreendendo o conteúdo.
IV – A avaliação somativa deve ser utilizada no final do ano letivo, do semestre ou de um
conteúdo e possui a função de classificar os alunos a partir do desempenho nas provas.
 
As afirmações I, II, III e IV, são respectivamente:
 
RESPOSTA: V, F, V, V.
5'ª QUESTÃO'
Considere a seguinte situação hipotética:
Determinado professor de uma escola de ensino fundamental ministra aulas de literatura. Em
função das várias turmas, sempre tem muitas provas para a correção. No sentido de facilitar e
adiantar o processo de correção dessas provas, ele as elabora  com apenas duas questões
amplas sobre o conteúdo que trabalhou com seus alunos. 
Considerando a situação lida e o conteúdo estudado, avalie as afirmações a seguir.
I. A avaliação é compreendida por esse professor como um momento banal, no qual sua
condição é mais importante que a real verificação da aprendizagem de seus alunos.
II. A avaliação é compreendida por esse professor como um momento para se verificar a
realidade do processo de ensino e aprendizagem, seus pontos fortes e fracos.
III. A avaliação é compreendida por esse professor como um momento de planejamento, no
qual o processo como um todo deve ser avaliado.
IV. A avaliação é compreendida por esse professor como um simples instrumento de medida e
classificação.
É correto o que se afirma em
RESPOSTA: I e IV, apenas.
6'ª QUESTÃO'
Imagine a seguinte situação: Amanda é estudante de um curso de licenciatura e está fazendo
uma análise de diferentes tendências pedagógicas. Ao pesquisar, ela se interessou por uma
tendência pedagógica que possui como características:
 
Essa tendência pedagógica emprega na escola o papel fundamental da formação das pessoas,
que se integrem e sejam ativos na sociedade que está em transformação. Assim, a escola deve
desenvolver nos alunos os comportamentos que são esperados para a sociedade e organizar,
de forma sistematizada, o processo de desenvolvimento das habilidades e conhecimentos,
historicamente, acumulados (MENDONÇA; CORDEIRO, 2019, p. 66).
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR,
Unicesumar, 2019.
 
Considerando o fragmento de texto acima, assinale a alternativa que corresponda corretamente
à tendência pedagógica descrita.
RESPOSTA: Tendência Pedagógica Tradicional.
7'ª QUESTÃO'
Leia o excerto abaixo.
As competências, segundo Perrenoud (1999, p. 36), são “[...] importantes metas da formação.
Elas podem responder a uma demanda social dirigida para  a adaptação ao mercado e às
mudanças e também podem fornecer os meios para apreender a realidade e não ficar indefeso
nas relações sociais”. Podemos compreendê-las como domínios práticos das situações
cotidianas que precisamos resolver (PERRENOUD, 1999, p. 36 apud MENDONÇA, CORDEIRO,
2019, p. 170).
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR,
Unicesumar,2019.
 
Com base nesta informação, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
I. Podemos definir que competência é o conjunto de conhecimento científico, que é aprendido
na escola e que dará qualificação para a resolução de problemas práticos, da vida cotidiana.
PORQUE
II. Competência é o conhecimento que gera um comportamento e consequentemente o
desempenho prático. É o conhecimento, o saber.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
8'ª QUESTÃO'
Leia o excerto abaixo:
 
A principal característica da tendência escola nova é a rejeição à tendência tradicional de
ensino. A escola era caracterizada como um local onde seria formada a atitude dos alunos. A
didática é entendida como uma teoria que dará direção para o processo de aprendizagem.
Nesse sentido, o centro do processo de ensino e de aprendizagem não é o professor nem o
conteúdo, mas, sim, o aluno, ser ativo e investigador (LIBÂNEO, 1994 apud MENDONÇA;
CORDEIRO, 2019, p. 62). 
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR,
Unicesumar, 2019.
 
Com base nesta informação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Nesta tendência pedagógica buscava-se uma nova formação, por meio da promoção de
atitudes e valores, desta forma, o aluno passou a ocupar o centro do processo de ensino e de
aprendizagem. Assim, a estes cabia a busca pelo conhecimento, a partir de suas vontades e
interesses.
 
PORQUE
 
II. A tendência Escola Nova propunha um novo modelo de escola, totalmente diferente do
modelo anterior. Por isso essa tendência pedagógica ficou caracterizada pela total rejeição a
tendência tradicional de ensino.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
9'ª QUESTÃO'
A Didática Magna escrita por Comênio (2001) se destaca como uma das obras mais
importantes da história da educação, consagrando seu autor como criador da didática moderna
e um dos intelectuais mais importantes do século XVII (MENDONÇA; CORDEIRO, 2019, p. 23). 
 MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá-
Pr.: Unicesumar, 2019.
Considerando a Didática Magna escrita por Comênio analise as assertivas que seguem:
I. A forma como Comênio concebia o homem influenciou sua proposta pedagógica, a qual é
referência nos estudos a respeito do processo de ensino.
II. Comênio intencionava que os indivíduos fossem capazes de cumprir  seus deveres sociais
quando se tornassem adultos, portanto tinha como objetivo formar para a vida.
III. Comênio defendia um ambiente escolar no qual os alunos pudessem se expressar, o que não
era comum em sua época, considerando que ele vivenciou um ambiente escolar com castigos
violentos.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III.
10'ª QUESTÃO'
Leia o excerto a seguir:
 
De acordo com Mendonça e Cordeiro (2019, p. 59) o papel do professor na tendência tradicional
e do aluno era estanque. O professor era o centro do processo educativo: ele era o detentor de
todo o conhecimento historicamente acumulado, tendo a responsabilidade de transmitir os
conteúdos aos alunos e prepará-los para assumir seus papéis na sociedade. Ao aluno, cabia
apenas aprender os conteúdos; após a compreensão deles, cabia ao discente reproduzi-los, tal
qual lhes foram ensinados. O professor tende a encaixar os alunos num modelo idealizado de
homem que nada tem a ver com a vida presente e futura.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR,
Unicesumar, 2019.
 
Diante do exposto, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
 
I. O aluno era o receptor do conhecimento historicamente acumulado, o qual era considerado
pronto e acabado.
II. A educação nesta tendência tinha como objetivo formar as pessoas para atuar na sociedade,
de forma crítica e cidadã.
III. O professor era o detentor de todo o conhecimento e cabia a este preparar os alunos para
assumir seus papeis sociais.
IV. Ao aluno cabia reproduzir e imitar os conhecimentos transmitidos pelo professor, sem
questioná-los.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
RESPOSTA: V, F, V, V.