GABARITO AV1 ED RTV_T926

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UNICARIOCA
EDIÇÃO PARA RÁDIO E TV
INSTRUÇÕES GERAIS
1 - Os trabalhos devem ser entregues unicamente via link no AVA no card Espaço para a AV1;
2 – O prazo para upload dos trabalhos é o dia 26/09/22. Trabalhos entregues fora do prazo não serão aceitos;
3 - Responda cada questão discursiva em, no máximo, 10 linhas. Qualquer texto que ultrapasse o espaço destinado à resposta será desconsiderado.
4 - As respostas precisam ser AUTORAIS. Serão permitidas citações diretas de até 3 linhas referenciadas em conformidade com a ABNT. Serão desconsideradas respostas copiadas integralmente ou parafraseada dos slides de aula ou material didático. Caso isso ocorra, será caracterizado o plágio e, portanto, a questão será automaticamente anulada.
IMPORTANTE: a citação deve compor, no máximo, 30% da resposta.
5 – O mesmo procedimento valerá para cópia das respostas ou provas dos colegas. Se duas (ou mais) provas de alunos diferentes estiverem iguais, elas serão desconsideradas, e, portanto, serão zeradas. 
6 – A citação, caso o aluno decida fazer, deve ser feita UNICAMENTE dos textos dos autores dispostos no AVA. Outras fontes não serão consideradas na correção.
7 – Como informado no primeiro dia de aula, erros de língua portuguesa são passíveis de desconto. Portanto, revise seu material antes do envio.
8 – “Eu acho, penso, acredito...”. Prova não é lugar de opinião. Use, portanto, 3ª pessoa nas suas respostas. O uso da 1ª pode acarretar perda de pontos. O mesmo pode acontecer para as expressões: “conforme visto em sala”, “conforme visto em aula”.
9 – Os critérios usados para os descontos relativos a erros de português nas respostas das provas são os listados na tabela abaixo. 
 
	ERRO
	DESCONTO
	a) Erro gramatical simples: vírgula no lugar errado, ausência de vírgula, crase no lugar errado, ausência de crase, erro em grafia de palavras, erros de acentuação em geral (ver item 7);
	
- 0,1 cada erro. 
	b) Erro de concordância ou regência verbal ou nominal (ver item 7);
	
- 0,2 cada erro. 
	c) Frase truncada ou sem sentido (ver item 7); 
	
- 0,2 cada erro. 
	d) Uso de primeira pessoa do singular ou plural em resposta de prova (ver item 8);
	
- 0,1 cada erro. 
	e) Citação autoral que compor mais que 30% da resposta da questão (ver item 4);
	
- 0,3 cada erro. 
	f) Questão respondida corretamente pela metade, sem erro de português;
	
Ganha 0,5 da questão. 
	g) Questão respondida pela metade, com erro de português;
	
Dos 0,5 ponto serão descontados os erros de português.
DOS PROCEDIMENTOS PARA A VISTA DE PROVA: 
1 - Os alunos que desejarem receber a prova após a nota lançada devem solicitar o envio UNICAMENTE através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br. Deve dizer no corpo da mensagem nome completo e turma para identificação.
2 - Caso o aluno deseje questionar a correção de uma questão, ele deve proceder da seguinte maneira: 
2.1 – É sugerido comparecer à aula de vista de prova, onde serão feitos os comentários do gabarito. 
2.2 – Uma vez com o gabarito em mãos, e, tendo comparecido à aula de vista de prova, compare suas respostas com as do gabarito, em primeiro lugar;
2.3 - Caso haja alguma dúvida sobre a correção, após a vista de prova, deverá ser enviada uma mensagem para o e-mail fosantos@unicarioca.edu.br, informando nome completo e turma para identificação. Se desejar tirar dúvidas sobre determinada questão, indique qual ou quais questões você deseja entender melhor a correção. Claro, diga qual é a dúvida em cada uma. Se quiser questionar a APS, faça do mesmo jeito. Indique quais são as dúvidas.
2.4 - Argumente no sentido de discutir o conteúdo. "Peço revisão da questão tal" não funciona. 
3 – O prazo para o envio de pedidos de revisão se esgota em 03/10/21. Pedidos após este prazo não serão aceitos. 
4 – Quaisquer outras dúvidas devem ser solucionadas através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br 
TRABALHO ACADÊMICO
1) Observe a citação abaixo, extraída de uma reportagem: 
“Desde o fim de janeiro, o serviço do Ministério da Saúde que combate a disseminação de notícias falsas já refutou dezenas de mentiras que circulam na internet sobre o novo coronavírus. Entre textos, imagens e vídeos, chama a atenção a quantidade de recomendações erradas para prevenir a doença, de uísque a vitamina D. A velocidade da dispersão de informações equivocadas e sem comprovação científica sobre o vírus preocupa especialistas.” (AGÊNCIA BRASIL, 27/02/2020). 
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2020-02/disseminacao-de-fake-news-sobre-o-coronavirus-preocupam-especialistas. Acesso em 22/08/22)
Após a leitura do trecho acima, explique o ponto de vista do autor Nilson Lage a respeito da velocidade de disseminação de um discurso, bem como acerca da sua eficácia. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (Valor: 1,0 ponto).
R: a hipótese defendida pelo autor é a de que a aceitação de um determinado discurso independe da velocidade com a qual ele é disseminado. Neste caso, a velocidade funcionaria somente como acelerador da disseminação de discursos, não influindo na aceitação da mensagem. Parte-se do princípio de que nem todas as pessoas que vão receber este tipo de mensagem vão acreditar no conteúdo dado pelo emissor. Afinal, os processos de cognição são complexos e envolvem seleção, que, por sua vez, é feita dentro de visões de mundo preexistentes no receptor. 
2) O produtor é de suma importância na redação de rádio. Sendo assim, observe as tarefas abaixo, supostamente destinadas a ele: 
A – Registra em relatório o que o programa anterior deu no ar.
B – Faz leitura atenta de sites e jornais do dia.
C – Cabe ao âncora colocar o entrevistado no ar enquanto o seu programa ao vivo transcorre. 
D - Ele procura especialistas para comentar assuntos no ar. Contudo, se uma entrevista cair, não é necessário desmarcar com o entrevistado.
Após a leitura, identifique o(s) procedimento(s) INCORRETO(S) acerca da boa rotina de um produtor. Uma vez identificado(s), explique onde está(ão) o(s) erro(s), fazendo as devidas correções. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (Valor: 1,0 ponto)
R: As afirmativas incorretas são C e D. Não é possível que um âncora coloque o entrevistado no ar, uma vez que ele estará ancorando o programa. Logo, cabe ao produtor esta tarefa. Além disso, é de péssimo tom não desmarcar uma entrevista ao vivo caso ela venha a cair. Afinal, trata-se de uma pessoa que concordou em ceder parte de seu tempo e saber. Não desmarcar pode até acarretar perda da fonte. 
3) Observe a imagem abaixo: 
	
	No filme Birdbox, a personagem da atriz Sandra Bullock não pode andar com os olhos expostos, sob pena de se suicidar por influência de forças sobrenaturais. 
Considerando a obra “O rádio está morto”, do autor Armand Balsebre, relacione a situação dos olhos vendados com a chamada “teoria das sombras”, defendida pelo autor em relação às possibilidades editoriais do rádio. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (Valor: 1,0 ponto)
 
R: Balsebre propõe, com a teoria das sombras, que a força do rádio está justamente na sua invisibilidade. Ou seja, o veículo deve se esforçar para contar boas histórias explorando a sua principal característica: a potencialização do som como elemento vital, em vez da imagem. No filme, a sensibilidade auditiva dos personagens fica mais aguçada com a venda nos olhos. Isso ocorre justamente pela ausência da visão. No rádio, ocorre algo semelhante exatamente pois o veículo tem o poder de, através de sua narrativa bem descritiva, formar imagens mentais que podem ser mais ricas do que a própria imagem em si, num estímulo à imaginação das pessoas. 
4) É inegável que o Whatsapp, como recurso jornalístico, é largamente usado como ferramenta de interação com a audiência. Sendo assim, observe as afirmativas abaixo: 
I – Ao enviar uma mensagem de áudio, o ouvinte sente-se parte da emissora, estreitando os laços com o veículo.
II – O fato de o software ser multimídia permite que o ouvinte ilustre sua mensagem com uma foto, mostrando, por exemplo, buracos na ruaprovocados por uma obra mal feita pelo poder público. 
III – Este recurso permite que uma rádio All News coloque um áudio do ouvinte mandando declarações de amor para alguém.
IV – O Whatsapp dispensa, por exemplo, a mediação do âncora. Basta que um operador coloque as mensagens no ar. 
Após a leitura, identifique a(s) forma(s) INCORRETA(S) sobre o uso desta ferramenta em uma redação de rádio. Uma vez identificado(s), explique onde está(ão) o(s) erro(s), fazendo as devidas correções. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (Valor: 1,0 ponto)
R: As afirmativas incorretas são III e IV. Pode-se, em uma rádio musical ou de entretenimento ter este tipo de atração. Mas jamais em uma rádio All-News. E, por si só, não é correto rodar as mensagens no ar dispensando o âncora. O papel de mediação que ele exerce entre público e emissora é vital para situar o ouvinte do assunto que está sendo tratado no ar.
5) Um jornal vai entrar no ar em uma emissora de rádio All News, entre 6h e 9h da manhã. Ao chegar para o seu primeiro dia de trabalho na produção, o estagiário recém-contratado sugere ao âncora (e editor) do programa que todo o conteúdo do jornal seja gravado, recuperando as reportagens do dia anterior. Explique em até 10 linhas se esta ideia é boa ou não, tendo em mente os formatos de programas radiofônicos. (Valor: 1,0 ponto).
R: Considerando o horário de veiculação, esta não é uma boa ideia. O intervalo entre 6h e 9h é considerado nobre no rádio, pois é o momento em que a população começa o dia e quer ter notícias, especialmente acerca de serviços da cidade, como trânsito e condições dos meios de transporte, por exemplo. Por isso, deve-se dar preferência a conteúdos ao vivo, girando repórteres, garantindo o caráter de instantaneidade, já consagrado no rádio. 
6) No rádio, boas entrevistas devem ser valorizadas. Afinal, é nelas que se encontra a opinião. Contudo, alguns cuidados devem ser tomados. Por exemplo: recentemente, o site da prefeitura do Rio foi vítima de um ataque hacker, deixando a população temerosa a respeito da proteção dos seus dados. Ao ser perguntado sobre o que teria causado o problema, o responsável da prefeitura afirma, em entrevista a um programa de rádio, que o ataque teria sido causado por profissionais contratados pelos adversários políticos do atual prefeito. 
Nesta situação, o que um bom âncora deve fazer? 
A – Interromper a entrevista e pedir que o secretário apresente provas do que está dizendo.
B – Caso as provas não sejam apresentadas, o âncora deve encerrar a entrevista, uma vez que ela não é palanque político.
C – O âncora deve concordar com a fala do personagem, uma vez que o problema no site da prefeitura afetou milhares de pessoas. 
D – O âncora deve deixar claro ao ouvinte que a afirmação dada pelo secretário carece de provas.
E – No caso de o ataque ser direcionado a um adversário político específico, deve-se oferecer direito de resposta. 
Identifique acima a(s) alternativa(s) INCORRETA(S) em relação à postura do âncora com o entrevistado. Uma vez identificado(s), explique onde está(ão) o(s) erro(s), fazendo as devidas correções. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (Valor: 1,0 ponto)
R: A única alternativa incorreta é a C. Independentemente do fato de o problema ter afetado milhares de pessoas, culpar adversários políticos não responde ao questionamento feito pelo âncora. O papel dele é cobrar de autoridades públicas explicações racionais, lógicas sobre os problemas. Caso isso não ocorra, e o entrevistado fuja das respostas, o público deve estar a par disso.