GABARITO AV2 ED RTV 2022 1

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UNICARIOCA 
EDIÇÃO PARA RÁDIO E TV
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 2 
PROFESSOR: FELIPE OLIVEIRA SANTOS
INSTRUÇÕES GERAIS: 
1 - Os trabalhos devem ser entregues unicamente via link no AVA no card Espaço para a AV1;
2 – O prazo para upload dos trabalhos é o seguinte: 
- Turma 937 (terça, 10h) – 31/05/22
- Turma 167R (sexta, 10h) – 03/06/22
OBS: trabalhos entregues fora do prazo não serão aceitos;
3 - Responda cada questão discursiva em, no máximo, 10 linhas. Qualquer texto que ultrapasse o espaço destinado à resposta será desconsiderado.
4 - As respostas precisam ser AUTORAIS. Serão permitidas citações diretas de até 3 linhas referenciadas em conformidade com a ABNT. Serão desconsideradas respostas copiadas integralmente ou parafraseada dos slides de aula ou material didático. Caso isso ocorra, será caracterizado o plágio e, portanto, a questão será automaticamente anulada.
IMPORTANTE: a citação deve compor, no máximo, 30% da resposta.
5 – O mesmo procedimento valerá para cópia das respostas ou provas dos colegas. Se duas (ou mais) provas de alunos diferentes estiverem iguais, elas serão desconsideradas, e, portanto, serão zeradas. 
6 – A citação, caso o aluno decida fazer, deve ser feita UNICAMENTE dos textos dos autores dispostos no AVA. Outras fontes não serão consideradas na correção.
7 – Como informado no primeiro dia de aula, erros de língua portuguesa são passíveis de desconto. Portanto, revise seu material antes do envio.
8 – “Eu acho, penso, acredito...”. Prova não é lugar de opinião. Use, portanto, 3ª pessoa nas suas respostas. O uso da 1ª pode acarretar perda de pontos. O mesmo pode acontecer para as expressões: “conforme visto em sala”, “conforme visto em aula”.
9 – Os critérios usados para os descontos gramaticais nas respostas das provas são os listados na tabela abaixo. 
 
	ERRO
	DESCONTO
	a) Erro gramatical simples: vírgula no lugar errado, ausência de vírgula, crase no lugar errado, ausência de crase, erro em grafia de palavras, erros de acentuação em geral (ver item 7);
	
- 0,1 cada erro. 
	b) Erro de concordância ou regência verbal ou nominal (ver item 7);
	
- 0,2 cada erro. 
	c) Frase truncada ou sem sentido (ver item 7); 
	
- 0,2 cada erro. 
	d) Uso de primeira pessoa do singular ou plural em resposta de prova (ver item 8);
	
- 0,1 cada erro. 
	e) Citação autoral que compor mais que 30% da resposta da questão (ver item 4);
	
- 0,3 cada erro. 
	f) Questão respondida corretamente pela metade, sem erro de português;
	
Ganha 0,5 da questão. 
	g) Questão respondida pela metade, com erro de português;
	
Dos 0,5 ponto serão descontados os erros de português.
DOS PROCEDIMENTOS PARA A VISTA DE PROVA: 
1 - Os alunos que desejarem receber a prova após a nota lançada devem solicitar o envio UNICAMENTE através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br. Deve dizer no corpo da mensagem nome completo e turma para identificação.
2 - Caso o aluno deseje questionar a correção de uma questão, ele deve proceder da seguinte maneira: 
2.1 – É sugerido comparecer à aula de vista de prova, onde serão feitos os comentários do gabarito. 
2.2 – Uma vez com o gabarito em mãos, e, tendo comparecido à aula de vista de prova, compare suas respostas com as do gabarito, em primeiro lugar;
2.3 - Caso haja alguma dúvida sobre a correção, após a vista de prova, deverá ser enviada uma mensagem para o e-mail fosantos@unicarioca.edu.br, informando nome completo e turma para identificação. Se desejar tirar dúvidas sobre determinada questão, indique qual ou quais questões você deseja entender melhor a correção. Claro, diga qual é a dúvida em cada uma. Se quiser questionar a APS, faça do mesmo jeito. Indique quais são as dúvidas.
2.4 - Argumente no sentido de discutir o conteúdo. "Peço revisão da questão tal" não funciona. 
3 – O prazo para o envio de pedidos de revisão se esgota em 13/06/21. Pedidos após este prazo não serão aceitos. 
4 – Quaisquer outras dúvidas devem ser solucionadas através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br 
TRABALHO ACADÊMICO
1) Observe a lauda televisiva abaixo: 
	(( LOC VIVO )) 
GC: FULANO DAS COUVES
 Londres, Inglaterra 
	CABEÇA: Vamos agora ao vivo para Londres, saber com o nosso correspondente informações atualizadas sobre o conflito na Ucrânia. Boa noite, Fulano.
No entanto, quando Fulano começou a dar as informações, o áudio não saiu. O erro logo foi corrigido no ar. Ao observar a lauda, verificou-se que uma indicação técnica importante ficou faltando. Que indicação é essa, por que é importante registrá-la na lauda e quem errou neste caso? Justifique em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: A indicação técnica que falta na lauda é a de sobe som/abre som do link. É importante que ela seja registrada pois, sem ela, o operador não tem noção do que fazer em relação ao áudio e erros como esse podem se tornar frequentes. Este profissional, bem como o gerador de caracteres, precisa das indicações técnicas na lauda. Neste caso, a culpa pela ausência da indicação é do editor de texto, que é o responsável pela confecção da lauda do telejornal. 
2) O espelho do telejornal está em constante alteração ao longo do dia. Sabendo disso, uma nova notícia a respeito do conflito entre Rússia e Ucrânia chega e vai ser espelhada como VT, dada a sua importância. No entanto, o conteúdo anterior sobre a guerra não vai cair e o editor apenas solicita que ele não seja mais um VT. Explique o que a produção pode fazer neste caso, para transformar este conteúdo. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (1,0 ponto). 
R: Considerando que um novo conteúdo factual chegou, é natural que ele esteja mais “fresco” que o anterior. Logo, a demanda pela transformação do conteúdo é legítima. Neste caso, em que um VT tenha que ser reespelhado, a melhor decisão é transformá-lo em uma nota coberta, que deve ser alocada no espelho na lauda seguinte ao novo conteúdo que acabou de chegar. 
3) Veja as situações abaixo:
A - Quando o âncora está lendo a cabeça da reportagem no telejornal
B - Na previsão do tempo para o país.
C - Em uma nota pelada.
D – Na exibição de dados sobre a pandemia. 
Em qual (is) situação (ões) o mapa se apresenta como um importante recurso para a edição? Justifique suas escolhas em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: O mapa se apresenta como uma boa solução nas situações B e D. Em ambos os casos, há a demanda por recursos infográficos. Tanto a previsão do tempo quanto o panorama da pandemia de Covid-19 são assuntos em que os números mudam constantemente nas diferentes regiões do país, podendo variar de região a região ou de estado a estado. Por isso, mapas podem ser recursos necessários. 
4) Montar uma reportagem televisiva é uma atividade bem criteriosa. Tanto que algumas técnicas são recomendadas. Abaixo, identifique se a alternativa é verdadeira ou falsa. Independente disso, justifique sua resposta em até 10 linhas: (1,0 ponto)
A) Assim como no rádio, é preciso fazer uma descrição 100% do que está acontecendo.
R: Falso. Na TV, prevalece a força das imagens. Por sua linguagem autoafirmativa, a imagem não precisa ser descrita na sua totalidade. Se isso acontecer, o conteúdo televisivo fica chato, repetitivo para o público. Contudo, tal medida é importante no rádio, uma vez que o ouvinte não tem o ambiente visual da notícia. 
B) Em uma reportagem de TV, nunca se encerra uma reportagem na sonora. 
R: Falso. Encerrar a reportagem na sonora é uma técnica possível na televisão. Ela pode terminar na sonora, no off ou mesmo na passagem. Isto não ocorre no rádio, onde a reportagem precisa, necessariamente, terminar no pé, com o texto do repórter. 
5) Quando o telejornal está ao vivo, o âncora pode chamar um link ao vivo com um repórter. Ao fazer isso, o âncora deve apenas se limitar a citar o assunto e o local em questão. Se ele não fizer isso, o que ocorre?
I - Nada, pois o âncora é responsável pelo lide, em vez do repórter.
II – O repórter entra no ar e repete o que foi dito pelo âncora, ainda que fique repetitivo.
III - O âncora chama o intervalo na sequência.
IV – É importantetambém que o repórter tenha outras informações consigo, para não ficar vendido no ar. 
Entre as afirmativas acima, escolha a(s) que melhor pode(m) ser entendida(s) como atitudes corretas por parte do repórter para sair desse problema. Justifique suas escolhas em até 10 linhas. (1,0 ponto).
R: As atitudes que melhor definem a postura do repórter neste caso são II e IV. Ainda que não seja o ideal, o repórter pode repetir o que o âncora disse, ainda que soe repetitivo. Afinal, é papel do repórter dar o lide da notícia. Contudo, o bom repórter deve ter também outras informações, para que não fique refém do lide. Ao tê-las, o repórter complementa as informações que já foram passadas – erroneamente – pelo âncora. 
6) Nilson Lage defende que o editor deve estar atento para não influenciar seu público de forma leviana. No que diz respeito a um discurso de convencimento, ele é capaz de manipular a opinião pública, segundo os conceitos do autor? Justifique sua resposta em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: Segundo os conceitos de Nilson Lage, um discurso de convencimento, por si só, não é capaz de manipular a totalidade da opinião pública. Ainda que um discurso seja lançado com a intenção de manipulação, ele será processado por públicos muito diferentes. Cada indivíduo ou grupo social processa as informações recebidas de acordo com as experiências e valores que já possuem. Eles servirão como um “filtro” para este discurso. Claro, é papel do editor observar os conteúdos que vão ao ar, para que nenhum discurso leviano seja exibido em seu veículo de comunicação.