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ERICA DA SILVA CONCEICAO ANDRE
202001118756
 
Disciplina: EDUCAÇÃO ESPECIAL AV
Aluno: ERICA DA SILVA CONCEICAO ANDRE 202001118756
Professor: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES
 Turma: 9001
CEL0249_AV_202001118756 (AG) 12/09/2022 19:17:18 (F) 
Avaliação:
5,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
 
EM2120002 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DEFICIÊNCIA FÍSICA OU MOTORA 
 
 1. Ref.: 5419551 Pontos: 0,50 / 0,50
Analise as seguintes afirmativas referentes à atitude preferível no acolhimento à PCD no ambiente escolar
regular:
I - Lidar com a deficiência com normalidade, conversando com todos os alunos, com ou sem
deficiência, ajudando-os a se reconhecerem pelas características comuns: alunos!
II - Destacar a DF como uma característica daquela pessoa, enfatizando que ela é a principal
definição de sua identidade.
III - Manter um diálogo aberto criando um ambiente sem barreiras, de auxílio mútuo, inclusive no
que concerne à mobilidade e à utilização de mobiliário.
Agora, após avaliar essas afirmativas, marque a única opção correta:
 I e III são verdadeiras.
Somente a I é verdadeira.
II e III são verdadeiras.
Somente a II é verdadeira.
I e II são verdadeiras.
 
 2. Ref.: 5419585 Pontos: 0,50 / 0,50
Na tentativa e pensamento de incluir a PCD na escola, é fundamental que toda a comunidade escolar tenha
plena consciência da melhor forma de lidar com essa situação.
Dessa forma, analise estas afirmativas e marque a opção correta:
I - O importante é a escola e o professor terem um entendimento e um conjunto de ações que promovam a
participação igualitária do aluno com DF.
II - Independentemente da disciplina que será trabalhada com o aluno, é necessário que o professor tenha
um pensamento inclusivo.
III - Não temos tempo a perder na escola, então deve-se construir ou adaptar rampas e acessórios, mesmo
que um pouco inseguros, mas que o aluno com DF consiga chegar à sala.
IV - O professor e a escola, criando um ambiente mais acessível entre alunos e todos que circulam no
ambiente é de suma importância, para melhora da acessibilidade.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Somente são verdadeiras: II, III e IV.
Somente são verdadeiras: I e IV.
Somente são verdadeiras: I e II.
Somente são verdadeiras: III e IV.
 Somente são verdadeiras: I, II e IV.
 
 
EM2120094 - TEORIAS PEDAGÓGICAS APLICADAS: DEFICIÊNCIA VISUAL 
 
 3. Ref.: 5423850 Pontos: 0,50 / 0,50
Em relação à orientação e mobilidade, marque a opção incorreta:
A noção de lateralidade é de extrema importância no ensino da orientação e mobilidade.
 O aluno com baixa visão não necessita de orientação e mobilidade.
A bengala verde é utilizada por pessoas com baixa visão.
Orientação e mobilidade devem acontecer desde a pré-escola.
A bengala branca é utilizada por pessoas cegas.
 
 4. Ref.: 5423846 Pontos: 0,50 / 0,50
A Deficiência Visual é classificada em Baixa Visão (BV) e Cegueira. Com relação à escolarização de
estudantes com baixa visão, é correto afirmar que:
 O uso de recursos depende das especificidades de cada estudante. Ampliação de letras, leitura em voz
alta do que está sendo exposto no quadro, descrição oral de imagens, uso de caneta ou giz adequados
são recursos importantes para os estudantes com BV.
A predominância de recursos didáticos eminentemente visuais garante o foco de interesse e de
motivação nas aulas.
Deve ser realizada, parcialmente, na sala de recursos multifuncionais. Em sala de aula, o professor
especialista deve ler os conteúdos ao estudante.
O recurso mais adequado para todos os estudantes com BV é a ampliação das letras.
É imprescindível o uso de recursos de informática que convertam livros escritos em livros digitais
sonoros, além do encaminhamento ao professor de AEE para a realização de atividades adaptadas que
não podem ser realizadas em sala de aula.
 
 
EM2120254 - TEORIAS PEDAGÓGICAS APLICADAS: SURDEZ /DEFICIÊNCIA AUDITIVA 
 
 5. Ref.: 5425663 Pontos: 0,50 / 0,50
O Decreto nº 5.626/2005 regulamenta a definição de deficiência auditiva. Segundo esse decreto, considera-
se a deficiência auditiva como:
A perda bilateral, parcial ou total, de 41 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências
de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz, 3.000Hz e 4.000Hz.
A perda unilateral de 41 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz,
1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
A perda bilateral, parcial, de 41 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de
500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
 A perda bilateral, parcial ou total, de 41 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências
de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
A perda bilateral, parcial ou total, de 40 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências
de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
 
 6. Ref.: 5425761 Pontos: 0,50 / 0,50Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Sobre as técnicas pedagógicas aplicadas ao ensino da pessoa surda - tradicional/moderna, crítica e cultural -,
conforme descritas por Perlin e Strobel (2009), relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência
correta.
1. Tradicional/moderna.
2. Crítica.
3. Cultural.
 
I - Essa proposta pedagógica apoia-se nos estudos surdos, que reconhecem os artefatos culturais do povo
surdo, sendo o surdo compreendido como um ser cultural.
II - Nessa proposta pedagógica, o surdo é compreendido como diversidade cultural, e dessa forma respeita-
se o multiculturalismo.
III - Nessa proposta pedagógica, o método oral tem como meta fazer o surdo falar, uma vez que considera
o surdo diferente do ouvinte.
1-II; 2-III; 3-I.
1-I; 2-II; 3-III.
1-III; 2-I; 3-II.
 1-III; 2-II; 3-I.
1-I; 2-III; 3-II.
 
 
EM2120350 - INCLUSÃO DE TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO 
 
 7. Ref.: 6025068 Pontos: 0,50 / 0,50
Está claro que o diagnóstico do autismo compete exclusivamente aos profissionais de saúde e que os
profissionais de educação devem estabelecer atuações em parcerias intersetoriais para o encaminhamento
dos alunos, a fim de buscar a melhor indicação de atendimento para a inclusão educacional. Indique a opção
CORRETA em relação ao diagnóstico do autismo.
Como as manifestações do comportamento são claras, não há necessidade de investigar outros
sintomas e comorbidade. 
 Os sintomas podem estar presentes desde o nascimento da criança. 
Já há confirmação de influência das bases genéticas no autismo.
As características permanecem estáveis ao longo do desenvolvimento.
Os sintomas começam a se manifestar com a entrada à escola.
 
 8. Ref.: 6025187 Pontos: 0,50 / 0,50
Indique qual comprometimento NÃO se enquadra do TEA, de acordo com o DSM-5.
Transtorno Global do Desenvolvimento
Autismo
 TDAH
Autismo de alto funcionamento
Síndrome de Asperger
 
 
EM2120676 - EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
 
 9. Ref.: 5394265 Pontos: 0,50 / 0,50
(Instituto de Desenvolvimento Educacional, Cultural e Assistencial Nacional - Idecan, Concurso para
Pedagogo, 2019)
As adaptações curriculares devem ser entendidas como umprocesso a ser realizado em níveis, sendo eles:Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Não existe necessidade de adaptação do currículo, afinal, todos devem ter o direito aos mesmos
conteúdos.
No projeto político pedagógico da escola, no currículo desenvolvido para o aluno com laudo.
 No projeto político pedagógico, no currículo desenvolvido em sala de aula e no nível individual, por meio
da elaboração de um Plano de Ensino Individualizado (PEI).
No nível individual, por meio da elaboração e implementação do Programa Educacional Individualizado
(PEI), e no caderno de atividades do aluno.
No currículo da escola; no currículo desenvolvido em sala de aula e no caderno de atividades do aluno.
 
 10. Ref.: 5391348 Pontos: 0,50 / 0,50
A Educação Inclusiva é a política educacional do Brasil. Neste sentido, avalie as alternativas:
I. Ela surge do paradigma da ¿Integração¿.
II. Ela surge do paradigma ¿Terapêutico¿.
III. Anteriormente, o processo de exclusão acontecia no interior da própria escola, apesar de muitas
conquistas, reflexões e debates obtidos.
IV. A política educacional inclusiva é de responsabilidade dos governos e sistemas.
Avalie as afirmativas:
As afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
As afirmativas I e II estão corretas.
 As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa I está correta.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')