No Brasil do final do século XX, uma série de legislações, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como a Constituição Federal, as Diretrizes Operacionais para O Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica etc. garantiram não só acesso à educação para todos 05 estudantes, como também geraram uma escola mais plural e diversificada. Isso inclui aqueles alunos que, historicamente, foram excluídos do ambiente escolar, entre eles, OS alunos com deficiência visual. Por causa desse acesso antes negado, ou dificultado, é importante que OS professores da educação básica tenham em mente conceitos básicos sobre esse universo, uma vez que isso refletirá no desempenho pedagógico, inclusive, nas aulas de Língua Portuguesa, área na qual a produção e a interpretação textual se encontram. Assim, analise as afirmações subsequentes relacionadas aos conceitos básicos sobre a deficiência visual, os quais influenciam diretamente o ensino da produção e da interpretação textual voltada a esse público. Em seguida, julgue com V, de verdadeiras, para as afirmativas que representam esses conceitos básicos, e F, de falsas, para as que não representam. ( ) A deficiência visual é representada pela cegueira apenas, isto é, perda total das funções elementares da visão. ( ) A deficiência visual prejudica o sentido da visão, porém, não afeta as atividades cognitivas do indivíduo. ( ) Com O intuito de que O ensino de interpretação e produção textual ocorra plenamente para os alunos com deficiências visuais, deve-se utilizar O Código Braille para a Língua Portuguesa. ( ) A matrícula dos alunos com deficiências visuais é obrigatória nas escolas regulares públicas, ou privadas, sendo que o ensino só ocorre nesses lugares. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.