Teoria do Interacionismo e Desenvolvimento Infantil

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Curso de Pedagogia
	
	Disciplina: 
Psicologia do desenvolvimento
	
	
	PROFESSOR (a): Adriana Sordi e Sandra L. Haerter Armôa
COORDENADOR: Profª Elizabete Velter
	Acadêmico (a): Naide Ronise Rebelo Fernandes.
	RGM:053.21031
	
ATENÇÃO:
1) Preencha todos os campos em branco do cabeçalho (exceto o campo “nota”). 2) Questões descritivas; erros ortográficos/gramaticais poderão ser considerados na correção. 
2) Cada questão vale 0.5
3) As respostas das questões devem serem pesquisadas, não somente na aula, mas também em outras fontes, principalmente nos livros da biblioteca virtual: Minha biblioteca.
BOA SORTE!
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Responda aqui as questões abertas:
09)Interacionismo é um aspecto pedagógico o qual acredita que a interação das pessoas com o meio e os objetos é preponderante para a aprendizagem. Onde as crianças menores aprendem com os que já estão em fases mais avançadas do conhecimento. Os representantes da teoria são Jean Piaget, e Lev Vygotsky.
10)Afirma que a equilibração é um processo regulado o qual permite que novas experiências e elementos exteriores sejam, com sucesso, incorporados às estruturas mentais e cognitivas pelas quais os indivíduos inteligentemente se adaptam e organizam o meio.
QUESTÃO 01
Quando estudamos o desenvolvimento motor humano temos a determinação da importância de tal. Sendo assim, analise as assertivas abaixo:
 I. O desenvolvimento humano é uma área complexa e diversificada de estudo na qual não podemos considerar-nos completamente educados até compreendermos todos os aspectos das mudanças que ocorrem durante várias fases da vida.
 II. A compreensão plena do desenvolvimento motor torna necessário o conhecimento dos domínios social, cognitivo, afetivo e físico, pois eles não afetam profundamente o comportamento motor.
 III. A compreensão do desenvolvimento motor humano é importante também para ajudar os indivíduos a aperfeiçoar ou aprimorar seu desempenho nos movimentos, o que pode proporcionar muitos benefícios. 
Quais estão corretas?
a) I e II
b) I, II e III
c) I e III
d) II e III
e) Nenhuma correta
QUESTÃO 02
O professor compreende e sabe quais fatores podem interferir na aprendizagem e bem-estar dos alunos. É correto afirmar que esses fatores são:
a) Desenvolvimento motor, conhecimento e movimento
b) Desenvolvimento físico, conhecimento e movimento
c) Desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social
d) Desenvolvimento teórico, psicológico e social
e) Desenvolvimento social, cultural e fatores linguísticos
QUESTÃO 03
Sobre as afirmações, assinale:
I Quando se considera o comportamento motor ao longo da vida, pode-se notar que os seres humanos apresentam a capacidade de interagir com o ambiente através dos movimentos. Esta capacidade sofre alterações ao longo do ciclo de vida devido às características do indivíduo, do ambiente e da tarefa.
II Podem ser consideradas características relacionadas ao comportamento motor do indivíduo que poderão influenciar seu desempenho: o crescimento e a maturação
Pode se afirmar que:
1. As alternativas I e II são proposições verdadeiras.
1. As alternativas I e II são proposições verdadeiras, e a II não é complemento da I
1. A alternativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
1. A alternativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
1. As alternativas I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 04
Assinale a opção incorreta sobre os estágios de desenvolvimento:
a) A atividade cognitiva, durante o estádio sensório motor baseia-se, principalmente, na experiência imediata através dos sentidos em que há interação com o meio, esta é uma atividade prática.
b) No estágio pré-operatório apesar de ainda não conseguir efetuar operações, a criança já usa a inteligência e o pensamento. È a fase do egocentrismo, animismo e fabulação.
c) É a partir do estádio das operações concretas, que as crianças começam a ver o mundo com mais fantasia,e estão na fase da anomia
d) É no estágio sensório motor que a criança desenvolve a sua própria identidade podendo ter dúvidas entre o certo e o errado. 
e) É no estágio pré operatório que a criança desenvolve a linguagem e o egocentrismo
QUESTÃO 05
Sobre as afirmações, assinale:
 I O pensamento de Piaget e o de Vygotsky são considerados complementares no que se refere à multiplicidade do conhecimento, embora cada um apresenta algumas especificidades. Piaget, por exemplo, enfatiza os aspectos biológicos, em especial os relacionados às operações lógico-matemáticas;
II Já Vygotsky privilegia os aspectos culturais, que passam de geração para geração.
Pode se afirmar que:
a) As alternativas I e II são proposições verdadeiras e a II não complementa a I
b) As alternativas I e II são proposições verdadeiras, e a II complementa a I
c) A alternativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A alternativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As alternativas I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 06
As concepções de Vygotsky (apud La Taille, 1992.) sobre o funcionamento do cérebro humano fundamentam-se na ideia de que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem.
Acerca dessas concepções, analise as afirmativas a seguir.
I. O ser humano cria as formas de ação que o distinguem de outros animais, na sua relação com o mundo, mediada pelos instrumentos e símbolos desenvolvidos culturalmente.
II. As funções mentais são fixas e imutáveis, a ideia de plasticidade do sistema cerebral do homem é inaceitável, pois seriam necessárias transformações morfológicas no órgão físico.
III. Ao longo de seu desenvolvimento o ser humano internaliza formas culturalmente dadas de comportamento, num processo em que atividades externas e funções interpessoais transformam se em atividades internas intrapsicológicas.
Assinale: 
a) se todas as afirmativas estiverem corretas.
b) se somente a afirmativa I estiver correta.
c) se somente a afirmativa II estiver correta.
d) somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
e) somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
QUESTÃO 07
A concepção de construção de conhecimentos pelas crianças em situações de interação social foi pesquisada, com diferentes enfoques e abordagens, por vários autores, dentre eles: Jean Piaget, Lev Semionovitch Vygotsky e Henry Wallon. Nas últimas décadas, esses conhecimentos que apresentam tanto convergências como divergências, têm influenciado marcadamente o campo da educação. Sob o nome de _______________ reúnem-se as ideias que preconizam tanto a ação do sujeito, como o papel significativo da interação social no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
a) Construtivista.
 b) Cognitivista. 
c) Comportamental. 
d) Humanista.
 e) Tecnicista. 
QUESTÃO 08
A relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas fundamentalmente uma relação mediada. 
I - a mediação ocorre por meio de elementos mediadores, intermediários, entre o estímulo e a resposta, que podem ser: instrumentos, signos ou intervenções de um adulto ou de companheiros mais capazes.
II - instrumentos são elementos externos ao indivíduo, que auxiliam nas ações concretas e signos são ferramentas que auxiliam nos processos psicológicos, orientados para dentro do indivíduo.
III - instrumentos são ferramentas que auxiliam nos processos psicológicos, orientados para dentro do indivíduo e signos são elementos externos ao indivíduo, que auxiliam nas ações concretas.
Em relação às proposições, pode se afirmar que:
(A) as alternativas I e II são verdadeiras.
(B) as alternativas I e III são falsas.
(C) apenas a alternativa I é verdadeira.
(D) apenas a alternativa III é verdadeira.
(E) apenas a alternativa II é verdadeira
QUESTÃO 09
O que é interacionismo e quais autores representam essa teoria?
QUESTÃO 10Como se dá o processo de equilibração na teoria de Jean Piaget?