AS EDUACAÇÃO INCLUSIVA TODAS

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Usuário Silvana Lopes Marques dos Santos CRUZ_EAD_Pedagogia 
(Licenciatura)_7A_20222 
Curso Educação Inclusiva - 60h_Turma_003_112022 
Teste AS – Unidade I 
Iniciado 16/11/22 16:53 
Enviado 17/11/22 15:26 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0,64 em 0,64 pontos 
Tempo decorrido 22 horas, 32 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
0,16 em 0,16 pontos 
 
A Lei de Inclusão de 2015 foi considerada inovadora no que diz respeito à. Assinale a 
alternativa FALSA: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Permissão de cobrança de taxa adicional para atendimento à criança 
com deficiência na Escola regular. 
Respostas: a. 
Proibição de cobrança de taxas adicionais para atendimento da criança 
com deficiência. 
 
b. 
Permissão de cobrança de taxa adicional para atendimento à criança 
com deficiência na Escola regular. 
 c. 
Possibilitou o aumento das matrículas na Educação Básica Regular. 
 
d. 
Proibição de negação de matrícula da criança com deficiência na 
Escola regular. 
 e. 
Acabar com a dificuldade de ingressar na Escola Regular. 
Comentário 
da resposta: 
Em 2015, foi aprovada a Lei brasileira de inclusão (LBI), que traz uma série 
de inovações, como a proibição da negação de matrícula acabando com a 
dificuldade de ingresso na escola e de proibição de cobrança de taxas 
adicionais em casos de estudantes com deficiência possibilitando o 
aumento de matrículas na educação básica do ensino regular. 
 
 
• Pergunta 2 
0,16 em 0,16 pontos 
 
A Língua considerada Língua Materna, ou L1, das pessoas surdas é a ___________ 
constituindo-se para elas o seu meio legal de comunicação e expressão. Assinale a 
alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Libras. 
Respostas: a. 
Linguagem Gestual. 
 b. 
Língua Portuguesa. 
 
 c. 
Mímica. 
 d. 
Libras. 
 e. 
Braile. 
Comentário 
da resposta: 
Também em 2002, a Língua Brasileira de Sinais – Libras foi reconhecida 
como meio legal de comunicação e expressão. Dessa forma, determinou-
se que fossem garantidas formas de apoiar sua difusão e seu uso, por 
meio da inclusão de Libras no currículo dos Cursos de Formação de 
Professores e de Fonoaudiologia. 
 
• Pergunta 3 
0,16 em 0,16 pontos 
 
Relacione as colunas e assinale a alternativa CORRETA: 
 
I. Declaração Universal dos Direitos Humanos a. Direitos das Pessoas com Deficiência no Novo Século 
II. Declaração de Sunderberg b. Os direitos Humanos de cada pessoa, em qualquer sociedade, devem ser reconhecidos e protegidos 
III. Declaração de Salamanca c. Princípios, Política e Prática em Educação Especial 
IV. Carta para o Terceiro Milênio d. Ações e Estratégias para Educação, Prevenção e Integração 
V. Declaração de Pequim e. Enumera os direitos que todos os seres humanos possuem 
 
Resposta Selecionada: b. 
I – e; II – d; III – c; IV – b; V – a. 
Respostas: a. 
I – a; II – d; III – c; IV – b; V – e. 
 b. 
I – e; II – d; III – c; IV – b; V – a. 
 c. 
I – d; II – e; III – c; IV – b; V – a. 
 d. 
I – e; II – d; III – c; IV – a; V – b. 
 e. 
I – e; II – d; III – a; IV – b; V – c. 
Comentário da resposta: • Declaração Universal dos Direitos Humanos – Dezembro de 1948 – documento básico das Nações Unidas, enumera os direitos que todos os seres humanos possuem; 
• Declaração de Sunderberg (1981) – Conferência Mundial sobre Ações e Estratégias para Educação, Prevenção e Integração; 
• Declaração de Salamanca – sobre Princípios, Política e Prática em Educação Especial, delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, 
• Carta para o Terceiro Milênio – Os direitos humanos de cada pessoa, em qualquer sociedade, devem ser reconhecidos e protegidos, 1999; 
• Declaração de Pequim sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência no Novo Século, Pequim, 2000; 
 
• Pergunta 4 
0,16 em 0,16 pontos 
 
Na Roma antiga, até meados do século V a.C., o tratamento oferecido às crianças que 
nasciam com deficiência era semelhante ao da Grécia, ou seja, _________. Assinale a 
alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
os pais tinham permissão para matar os filhos com alguma 
deformidade 
Respostas: a. 
os pais tinham permissão para chicotear os filhos com alguma 
deformidade 
 
b. 
os pais tinham permissão para dar os filhos com alguma 
deformidade 
 
c. 
os pais tinham permissão para esconder os filhos com alguma 
deformidade 
 
d. 
os pais tinham permissão para bater nos filhos com alguma 
deformidade 
 
e. 
os pais tinham permissão para matar os filhos com alguma 
deformidade 
Comentário da 
resposta: 
Na Roma antiga, até meados do século V a.C., o tratamento oferecido às 
crianças que nasciam com deficiência era semelhante ao da Grécia, ou 
seja, os pais tinham permissão para matar os filhos com alguma 
deformidade. 
 
 
Sexta-feira, 2 de Dezembro de 2022 20h54min41s BRT 
 
• ergunta 1 
0,16 em 0,16 pontos 
 
O bilinguismo aparece como a proposta mais atual de educação de surdos e se constitui 
por: 
Resposta Selecionada: c. 
comunicar-se utilizando a língua de sinais. 
Respostas: a. 
escrever em Língua Portuguesa. 
 b. 
utilizar mímica. 
 c. 
comunicar-se utilizando a língua de sinais. 
 d. 
desenvolver a linguagem oral. 
 
 e. 
desenvolver linguagem oral e Libras. 
Comentário 
da resposta: 
A perspectiva mais atual é a do bilinguismo, que se opõe totalmente ao 
oralismo. De acordo com Lacerda (1998 apud VIANNA, 2019), é uma 
abordagem que se contrapõe ao oralismo, quando se refere ao canal 
visogestual como o principal canal para a aquisição da língua pelo surdo, e 
se contrapõe à comunicação total, pois defende a língua de sinais como 
principal meio da efetivação do trabalho pedagógico. 
 
• Pergunta 2 
0,16 em 0,16 pontos 
 
Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Lei de Inclusão de 2015, considera-
se pessoa com deficiência aquela que tem: 
 
I - impedimento de longo prazo. 
II - impedimento de natureza física. 
III - impedimento de natureza intelectual. 
IV - impedimento de natureza sensorial. 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
Apenas as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras. 
Respostas: a. 
Apenas as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras. 
 b. 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 c. 
Apenas as alternativas III e IV são verdadeiras. 
 d. 
Apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 e. 
Apenas a alternativa IV é verdadeira. 
Comentário 
da resposta: 
Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de 
longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em 
interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena 
e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais 
pessoas. 
 
 
• Pergunta 3 
0,16 em 0,16 pontos 
 
O termo correto para designar a deficiência é: 
Resposta Selecionada: a. 
pessoa com deficiência. 
Respostas: a. 
pessoa com deficiência. 
 
 b. 
pessoa portadora de deficiência. 
 c. 
pessoa especial. 
 d. 
pessoa portadora de necessidade especial. 
 e. 
pessoa com necessidade especial. 
Comentário 
da resposta: 
A deficiência faz parte da identidade das pessoas que a tem. A 
Organização das Nações Unidas (ONU), na Convenção sobre os Direitos 
das Pessoas com Deficiência, que aconteceu em 2006, utilizou o termo 
Pessoas com Deficiência (PcD), sendo, portanto, a forma correta de 
designarmos essas pessoas. 
 
• Pergunta 4 
0,16 em 0,16 pontos 
 
O oralismo foi uma prática bastante utilizada na educação de surdos e se caracteriza por: 
Resposta Selecionada: b. 
desenvolver a linguagem oral. 
Respostas: a. 
escrever em Língua Portuguesa. 
 b. 
desenvolver a linguagem oral. 
 c. 
comunicar-se utilizando a língua de sinais. 
 d. 
desenvolver linguagem oral e Libras. 
 e. 
utilizar mímica. 
Comentário 
da resposta: 
Integração da criançacom surdez na comunidade de ouvintes, dando-lhe 
condições de desenvolver a língua oral (no caso do Brasil, o português). 
Para alguns defensores dessa filosofia, a linguagem restringe-se à língua 
oral, sendo esta, por isso mesmo, a única forma de comunicação dos 
surdos. Acreditam assim que, para a criança surda, comunicar-se é 
necessário que ela saiba oralizar (POKER, 2016, p. 5). 
 
 
• Pergunta 1 
0,17 em 0,17 pontos 
 
O conceito de integração, preconizado nos anos 1960, tinha como princípio: 
 
I - homogeneização da sociedade a partir de determinados modelos; 
II - adaptar-se e alcançar modelos preestabelecidos; 
III - respeito e valorização da diferença; 
 
IV - acesso de todos aos direitos e ao desenvolvimento social e humano; 
V - a educação especial. 
 
Resposta Selecionada: a. 
V – V – F – F – F. 
Respostas: a. 
V – V – F – F – F. 
 
b. 
V – F – V – F – V. 
 c. 
F – F – V – V – V. 
 d. 
V – V – V – V – V. 
 e. 
F – F – F – F – F. 
Comentário 
da resposta: 
 A integração, como conceito, e em sua prática, pressupunha uma 
homogeneização da Sociedade a partir de determinados modelos, ou seja, 
as pessoas com deficiência, por exemplo, eram inseridas dentro de 
contextos nos quais elas deveriam se adaptar e alcançar esses modelos 
pré-estabelecidos. Era como se a situação de uma pessoa com deficiência 
estivesse aquém do desejável socialmente e ela tivesse de alcançar esse 
patamar ideal. 
 
 
• Pergunta 2 
0,17 em 0,17 pontos 
 
Para que a inclusão se torne realidade, é necessário que: 
 
I - sejam modificadas práticas pedagógicas. 
II - que tenhamos ações coletivas. 
III - haja valorização das diferenças. 
IV - haja garantia de acesso a escola. 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Apenas as alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas a alternativa I está correta. 
 b. 
Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
 c. 
Apenas as alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
 d. 
 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
 e. 
Apenas a alternativa IV está correta. 
Comentário 
da resposta: 
 Esse processo da Educação Inclusiva é pautado por bases democráticas e 
comunitárias, porque seus desdobramentos incluem todas as estruturas e 
necessitam da participação de todos os atores sociais envolvidos no 
espaço em que a Educação se situa. 
Então, a Educação Inclusiva visa à garantia de acesso aos direitos e ao 
valor das pessoas com deficiência, mas também reconfigura a atuação 
pedagógica de educadores e educadoras, colocando o desafio da inclusão 
como coletivo, bem como a própria formação das estudantes e dos 
estudantes que não demandam Necessidades Especiais. 
É um processo de grande transformação pedagógica que tem a cidadania e 
a valorização da democracia, a partir do convívio e da valorização dos 
diferentes, como grande fundamento, e que tem como objetivo uma 
Educação de qualidade e para todos. 
 
• Pergunta 3 
0,17 em 0,17 pontos 
 
Complete a frase: A inclusão pauta-se nos princípios da _________ e de ações 
________________, pois é necessário que haja uma participação de todos para sua 
efetivação. 
 
Resposta Selecionada: e. 
Democracia – comunitárias. 
Respostas: a. 
Burocracia – comunitárias. 
 b. 
Autogestão – individuais. 
 c. 
Burocracia – individuais. 
 d. 
Democracia – individuais. 
 e. 
Democracia – comunitárias. 
Comentário da 
resposta: 
Esse processo da Educação Inclusiva é pautado por bases democráticas e 
comunitárias, porque seus desdobramentos incluem todas as estruturas e 
necessitam da participação de todos os atores sociais envolvidos no 
espaço em que a Educação se situa. 
 
 
• Pergunta 4 
0,17 em 0,17 pontos 
 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Escolas Inclusivas são benéficas para todos os envolvidos 
POIS 
. quando estamos em grupos diversos as trocas entre os pares proporcionam um 
aprendizado mais significativo e eficiente. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I. 
Respostas: a. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira. 
 
b. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição 
falsa. 
 
c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
 
d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I. 
 e. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
Comentário da 
resposta: 
Escolas Inclusivas, tanto no Brasil quanto no mundo, são benéficas para 
todos os envolvidos, pois os alunos com deficiência aprendem melhor e 
mais rapidamente, vez que contam com a ajuda de seus colegas. 
 
 
• Pergunta 1 
0,17 em 0,17 pontos 
 
Analise as asserções a seguir: 
 
I - O tempo de desenvolvimento de competências é igual para todos os estudantes. 
II - Quando o aluno aprende, consegue aplicar o conhecimento aprendido. 
III - A avaliação deve respeitar as capacidades de cada aluno. 
IV - Avaliar não deve ser um ato de punição. 
 
Assinale a alternativa que presenta a sequência CORRETA: 
 
Resposta Selecionada: c. 
F – V – V – V. 
Respostas: a. 
F – F – V – V. 
 b. 
F – V – F – V. 
 c. 
F – V – V – V. 
 d. 
V – V – F – F. 
 
 e. 
V – F – V – F. 
Comentário 
da resposta: 
O tempo de construção de uma competência varia de aluno para aluno, e 
seu desenvolvimento só será percebido por meio da mobilização e da 
aplicação daquilo que o aluno aprendeu ou daquilo que ele já sabia para 
chegar às soluções pretendidas. 
Com base no aproveitamento escolar e no que está previsto na LDB/1996, 
Artigo 24 – os critérios de avaliação e de promoção devem ser 
reorganizados, de forma a cumprir os princípios constitucionais da 
igualdade de direito ao acesso e permanência na Escola, bem como do 
acesso aos níveis mais elevados do ensino, segundo a capacidade de cada 
aluno (BRASIL,1996). Nesse sentido, a avaliação torna-se um instrumento 
de aperfeiçoamento e depuração do ensino e, quando a tornarmos mais 
adequada e eficiente, diminuiremos substancialmente o número de alunos 
excluídos das Escolas. 
 
• Pergunta 2 
0,17 em 0,17 pontos 
 
Para que o aluno com deficiência possa ter um aprendizado de qualidade e significativo, 
devemos pensar em: 
Resposta Selecionada: e. 
Atividades de descoberta. 
Respostas: a. 
Exercícios de coordenação motora. 
 b. 
Lição de casa diária. 
 c. 
Trabalhos individuais. 
 d. 
Cópia de textos. 
 e. 
Atividades de descoberta. 
Comentário 
da resposta: 
Por outro lado, a autora afirma que a inclusão não prevê a utilização de 
Métodos e Técnicas de Ensino específicos para esta ou aquela deficiência 
e/ou dificuldade de aprender. Nas Práticas e Métodos Pedagógicos, 
predominam a experimentação, a criação, a descoberta, a coautoria do 
conhecimento. 
Vale o que os alunos são capazes de aprender hoje e o que podemos lhes 
oferecer de melhor para que se desenvolvam em um ambiente rico e 
verdadeiramente estimulador de suas potencialidades. 
 
 
• Pergunta 3 
0,17 em 0,17 pontos 
 
A Lei de Diretrizes e Bases de 1996 estabelece diretrizes para o atendimento de estudantes 
com deficiência e explicita que: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Deve haver atividades que tenham integração com a vida em 
Sociedade e com o trabalho. 
 
Respostas: a. 
Deve haver atividades que tenham integração com a vida em 
Sociedade e com o trabalho. 
 
b. 
Os estudantes com deficiência devem seguir o mesmo tempo de estudo 
que todos os estudantes, sem distinções. 
 
c. 
Os professores devem ter formação em Pedagogia para atuar com os 
estudantes com deficiência. 
 
d. 
Os métodos aplicados pelos professores devem ser os mesmos para 
crianças com deficiência ou não. 
 
e. 
A superdotação e as altas habilidades não são enquadradas na 
Educação Especial. 
Comentário 
da resposta: 
 A LDBEN prevê, ainda,que os Sistemas de Ensino assegurem aos 
estudantes com deficiência: 
• Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização 
específicos, para atender às suas necessidades; 
• Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o 
nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude 
de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o 
programa escolar para os superdotados; 
• Professores com especialização adequada em nível médio ou 
superior, para atendimento especializado, bem como professores 
do ensino regular capacitados para a integração desses educandos 
nas classes comuns; 
• Educação Especial para o trabalho, visando à sua efetiva 
integração na vida em Sociedade, inclusive condições adequadas 
para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho 
competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem 
como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas 
áreas artística, intelectual ou psicomotora; 
Acesso igualitário aos benefícios dos Programas Sociais Suplementares 
disponíveis para o respectivo nível do ensino regular (Incisos do Artigo 59). 
 
• Pergunta 4 
0,17 em 0,17 pontos 
 
Analise as asserções e suas relações: 
 
I. As alterações que devem ser realizadas na Escola são fundamentais para que se ajustem 
aos princípios da inclusão 
PORÉM 
II. Essas mudanças só serão efetivadas se as ações forem encaminhadas por meio da 
mudança no Projeto Político Pedagógico. 
 
Podemos AFIRMAR que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I 
 
Respostas: a. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira. 
 
b. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
 
c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I 
 
d. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição 
falsa. 
 e. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
Comentário 
da resposta: 
A possibilidade de ensinar todos os alunos, sem discriminação e sem 
Métodos e Práticas do Ensino especializado deriva de uma reestruturação 
do Projeto Pedagógico como um todo e das reformulações que esse 
Projeto exige da Escola, para que ela se ajuste a novos parâmetros de 
ação educativa. Assim, a reorganização das Escolas depende de um 
encadeamento de ações que estão centradas no Projeto Político 
Pedagógico. 
 
• Pergunta 1 
0,17 em 0,17 pontos 
 
A Lei 13.146, de 6 de julho de 2015, tem importância pelo fato de instituir: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da 
Pessoa com Deficiência). 
Respostas: a. 
Diretrizes da educação nacional. 
 
b. 
Atendimento e estabelecimento de normas gerais e critérios básicos para 
a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com 
mobilidade reduzida. 
 
c. 
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da 
Pessoa com Deficiência). 
 
d. 
Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 
consolidando as normas de proteção. 
 
e. 
As diretrizes, os objetivos e os eixos do Plano Nacional de Tecnologia 
Assistiva. 
Comentário 
da resposta: 
Lei 13.146, de 6 de julho de 2015 – Institui a Lei Brasileira de Inclusão da 
Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Em seu 
Capítulo III – Da Tecnologia Assistiva – Art. 74. É garantido à pessoa com 
deficiência acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, processos, 
 
métodos e serviços de tecnologia assistiva que maximizem sua autonomia, 
mobilidade pessoal e qualidade de vida. 
 
• Pergunta 2 
0,17 em 0,17 pontos 
 
De acordo com a classificação das tecnologias assistivas, os sistemas de controle de 
ambiente dizem respeito: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Ao uso de controle remoto para ativar dispositivos que estão presentes 
no dia a dia das pessoas. 
Respostas: a. 
À seleção de recursos que garantam posturas alinhadas, estáveis, 
confortáveis e com boa distribuição do peso corporal. 
 
b. 
Ao uso de controle remoto para ativar dispositivos que estão presentes 
no dia a dia das pessoas. 
 c. 
Aos recursos que favorecem a prática de esporte. 
 
d. 
Às bengalas, às muletas, aos andadores, aos carrinhos, às cadeiras de 
rodas manuais ou elétricas, às scooters e a qualquer outro veículo. 
 
e. 
Aos acessórios que possibilitam uma pessoa com deficiência física 
dirigir um automóvel. 
Comentário 
da resposta: 
Sistemas de controle de ambiente: 
Por meio de um controle remoto, as pessoas com limitações motoras 
podem ligar, desligar e ajustar aparelhos eletroeletrônicos, como a luz, o 
som, televisores, ventiladores, bem como executar a abertura e o 
fechamento de portas e janelas, receber e fazer chamadas telefônicas, 
acionar sistemas de segurança, entre outros 
 
 
• Pergunta 3 
0,17 em 0,17 pontos 
 
Qual é a importância da promulgação de leis que descrevem sobre as tecnologias 
assistivas no que diz respeito à inclusão? 
Resposta Selecionada: b. 
Concretização de políticas de inclusão. 
Respostas: a. 
Formalidade legal. 
 b. 
Concretização de políticas de inclusão. 
 c. 
Cumprimento da lei. 
 d. 
Obrigatoriedade da ação. 
 
 e. 
Cumprimento de acordos realizados. 
Comentário da 
resposta: 
É importante fazermos uma linha do tempo para entendermos a 
progressão do conceito de tecnologias assistivas, principalmente no que 
diz respeito à concretização de políticas públicas que foram sendo 
construídas com o propósito da afirmação de uma cultura de inclusão. 
 
• Pergunta 4 
0,17 em 0,17 pontos 
 
De acordo com a classificação das tecnologias assistivas, os sistemas de adequação 
postural dizem respeito: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
À seleção de recursos que garantam posturas alinhadas, estáveis, 
confortáveis e com boa distribuição do peso corporal. 
Respostas: a. 
Aos acessórios que possibilitam uma pessoa com deficiência física 
dirigir um automóvel. 
 
b. 
Às bengalas, às muletas, aos andadores, aos carrinhos, às cadeiras de 
rodas manuais ou elétricas, às scooters e a qualquer outro veículo. 
 c. 
Aos recursos que favorecem a prática de esporte. 
 
d. 
Ao uso de controle remoto para ativar dispositivos que estão presentes 
no dia a dia das pessoas. 
 
e. 
À seleção de recursos que garantam posturas alinhadas, estáveis, 
confortáveis e com boa distribuição do peso corporal. 
Comentário da 
resposta: 
Adequação Postural: 
Um projeto de adequação postural diz respeito à seleção de recursos 
que garantam posturas alinhadas, estáveis, confortáveis e com boa 
distribuição do peso corporal. 
 
 
• ergunta 1 
0,17 em 0,17 pontos 
 
Considerando que acessibilidade digital é a eliminação de barreiras na Web, a lista, a 
seguir, indica recursos de acessibilidade: 
 
I - Língua de sinais 
II - Alteração de contraste de iluminação da tela 
III - Ampliador de texto 
IV - Teclado virtual 
V - Comando de voz 
 
 
Está(ão) CORRETA(S): 
Resposta Selecionada: c. 
As alternativas I, II, III, IV e V. 
Respostas: a. 
Apenas a alternativa V. 
 b. 
Apenas as alternativas I, II e III. 
 c. 
As alternativas I, II, III, IV e V. 
 d. 
Apenas as alternativas I e II. 
 e. 
Apenas as alternativas IV e V. 
Comentário 
da resposta: 
A seguir, temos uma lista de recursos que podem ser disponibilizados para 
que barreiras sejam sanadas. 
Monocromático, Alto Contraste Escuro, Alto Contraste Brilhante: mais 
de 8 milhões de brasileiros têm daltonismo ou outras deficiências 
visuais que afetam a percepção das cores. Essa ferramenta fornece três 
opções diferentes de exibição de contraste que permitem alterar o plano 
de fundo de todo o site automaticamente com apenas um clique, para que o 
mesmo possa ser facilmente lido e entendido. 
Ampliador de Texto: função semelhante à do Ampliador de Tela, porémpermitindo o aumento do texto em partes selecionadas do website. 
Teclado virtual: atende aos diversos tipos de dificuldades motoras. Esta 
função deve ser utilizada por pessoas com dificuldade de 
digitação, permitindo preencher formulários apenas com o uso do 
mouse. 
Comando de Voz: permite que o usuário navegue pela página utilizando a 
sua própria voz. Esta função é muito útil para pessoas com condições 
severas de mobilidade, pois o usuário poderá realizar diversas tarefas 
de navegação e preenchimento de formulários pelo comando de voz. 
 
 
• Pergunta 2 
0,17 em 0,17 pontos 
 
O recurso de acessibilidade Teclado virtual caracteriza-se por: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Preencher formulários apenas com o uso do mouse. 
Respostas: a. 
Aumentar texto em partes selecionadas do website. 
 b. 
Preencher formulários apenas com o uso do mouse. 
 c. 
Disponibilizar lupa para o computador. 
 d. 
 
Informar ao usuário sobre em qual página, título e local ele se encontra 
na navegação. 
 
e. 
Eliminar gráficos, marcadores de notícias, letreiros, galerias, 
reprodução automática ou outras animações. 
Comentário da 
resposta: 
Teclado virtual: atende aos diversos tipos de dificuldades motoras. Esta 
função deve ser utilizada por pessoas com dificuldade de 
digitação, permitindo preencher formulários apenas com o uso 
do mouse. 
 
• Pergunta 3 
0,17 em 0,17 pontos 
 
O advento da Internet e dos navegadores com janelas gráficas: 
Resposta Selecionada: c. 
Possibilitou a universalização de acesso. 
Respostas: a. 
Necessitou digitar vários comandos para acessar a informação. 
 b. 
Dificultou a navegação. 
 c. 
Possibilitou a universalização de acesso. 
 d. 
Deixou as informações implícitas. 
 e. 
Deixou as informações com acessos indiretos. 
Comentário 
da resposta: 
Com o aumento da popularização do uso da Internet, a tecnologia foi 
aprimorando-se. Kenski (2012) aponta como um salto importante nesse 
aprimoramento o surgimento das “janelas gráficas”, descrito por ela “como 
programas do tipo do Windows (janelas, em inglês).” (p. 96) Esse tipo de 
recurso traz para a internet uma possibilidade de universalização cada vez 
maior pela facilidade de navegação e pela explicitação das informações, 
que, por ser uma forma mais direta e sem a necessidade de teclar 
diferentes comandos para a abertura de uma informação, a utilização de 
ícones, ao invés de textos, se faz de imagens agregadas aos textos e da 
inserção de sons. 
 
 
• Pergunta 4 
0,17 em 0,17 pontos 
 
O recurso de acessibilidade Ampliador de texto caracteriza-se por: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Aumentar texto em partes selecionadas do website. 
Respostas: a. 
Aumentar texto em partes selecionadas do website. 
 
b. 
Eliminar gráficos, marcadores de notícias, letreiros, galerias, 
reprodução automática ou outras animações. 
 c. 
 
Informar ao usuário sobre qual página, título e local ele se encontra na 
navegação 
 d. 
Preencher formulários apenas com o uso do mouse. 
 e. 
Disponibilizar lupa para o computador. 
Comentário da 
resposta: 
Ampliador de Texto: função semelhante à do Ampliador de Tela, 
porém permitindo o aumento do texto em partes selecionadas 
do website.