A2 Linguagem, comunicação e discurso

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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Campo Grande / POLO CAMPO GRANDE - RJ 
Acadêmico: EAD-IL80001-20212D
Aluno: RENATA SANTOS DE LIMA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20211301209 
Data: 18 de Junho de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 10,00/10,00
1  Código: 28818 - Enunciado: A língua é o principal instrumento de comunicação humana. Dessa
forma, os indivíduos mantêm interação comunicando suas ideias, convicções e interesses. Assim,
pela língua, os interlocutores influenciam-se mutuamente, o que promove transformações
sociais. A evolução do pensamento humano, portanto, registra-se pela língua que é
compartilhada pela comunidade de falantes. Portanto, novos modos de falar e novas formas de
expressão linguística são assumidos pelos indivíduos que se inserem na mesma
sociedade. Considerando essa afirmação, pode-se inferir que:
 a) Entende-se por língua o conjunto de normas previstas pela gramática, que devem ser
compreendidas e adotadas pelos falantes.
 b) A língua sofre variações de acordo com o espaço geográfico, o tempo histórico e as
condições socioculturais em que se inserem os falantes.
 c) Por ser o principal instrumento de comunicação humana, a língua obedece a normas
gramaticais fixas e, assim, não sofre variações.
 d) O conceito de língua está associado à norma culta; assim, a norma coloquial faz parte do
conjunto de expressões que compõem a linguagem.
 e) As variações linguísticas utilizadas por determinados falantes não podem ser
consideradas como língua, por não atenderem às normas gramaticais.
Alternativa marcada:
b) A língua sofre variações de acordo com o espaço geográfico, o tempo histórico e as condições
socioculturais em que se inserem os falantes.
Justificativa: Resposta correta: A língua sofre variações de acordo com o espaço geográfico, o
tempo histórico e as condições socioculturais em que se inserem os falantes. Entende-se por
língua um sistema linguístico adotado por uma comunidade de falantes para manter
comunicação. No entanto, a evolução do pensamento, dos hábitos e dos comportamentos
exige que os falantes moldem a língua às novas realidades que compartilham. Assim, apesar de
ser um sistema linguístico, a língua sofre variações para atender às transformações sociais e às
características dos falantes e para adequar-se à situação comunicativa. Distratores:Por ser o
principal instrumento de comunicação humana, a língua obedece a normas gramaticais fixas e,
assim, não sofre variações. Errada. A língua evolui ou sofre transformações para se adaptar ao
falante e ao contexto da situação comunicativa. Assim, sofre variações conforme a evolução
humana e social.Entende-se por língua o conjunto de normas previstas pela gramática, que
devem ser compreendidas e adotadas pelos falantes. Errada. A gramática não estabelece normas
para a língua. As normas gramaticais descrevem a modalidade culta da língua. Além disso, os
falantes podem se comunicar na mesma língua, ainda que não dominem as normas gramaticais,
pois a aquisição da linguagem dá-se pela convivência social.O conceito de língua está associado
à norma culta; assim, a norma coloquial faz parte do conjunto de expressões que compõem
a linguagem. Errada. A norma culta é uma das modalidades da língua, mas não a define, tendo
em vista que a língua também se faz representar pela norma coloquial. Portanto, a língua é única,
mas possui diferentes modalidades utilizadas pelos falantes.As variações linguísticas utilizadas
por determinados falantes não podem ser consideradas como língua, por não atenderem às
normas gramaticais. Errada. As variações linguísticas não alteram significativamente o sistema
linguístico. Assim, apesar de haver variações apresentadas pelos falantes, a língua mantém a sua
unidade.
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2  Código: 28824 - Enunciado: Um texto informativo pode ser transformado em um texto literário.
Essa relação entre diferentes gêneros textuais ocorre quando um texto é retomado, mantendo-se
o seu conteúdo, mas modificando-se sua estrutura e sua finalidade. Muitos textos informativos,
especialmente os pertencentes ao gênero "notícia", são transformados por poetas e
compositores em textos literários. Sendo assim, leia os textos a seguir: Texto 1: “Um dos casos
mais notórios da biografia de Stephen Fry é o episódio do seu desaparecimento em 1995. Ele
atuava na peça Cell Mates, de Simon Gray — que conta a história de George Blake, um espião
condenado a 42 anos de prisão por trabalhar para os russos — quando, após ler uma crítica
negativa no jornal Financial Times, teve uma crise bipolar e resolveu não mais participar da
peça. Em seu documentário para a BBC2, The Secret Life of the Manic Depressive (2006),
Stephen conta o episódio.”(Fonte: <http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-
andara-stephen-fry.html (http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-andara-
stephen-fry.html)>.) Texto 2: Stephen Fry (Zeca Baleiro) Por onde andará Stephen Fry? Por
onde andará Stephen? Ninguém sabe do seu paradeiro Ninguém sabe Pra onde ele foi Pra
onde ele vai... [...](Fonte: <https://www.letras.mus.br/zeca-baleiro/49389/>.) Após
análise dos textos, pode-se inferir que: 
 a) O texto 1 é literário, pois faz referência a um ator e a uma peça de teatro, portanto, o
assunto do texto é a arte e sua linguagem específica.
 b) O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2, que apresentou a
informação principal em linguagem literária.
 c) O texto 2 não manteve correspondência com o texto 1 devido ao fato de, por ser literário,
omitir muitas informações presentes no texto 1. 
 d) O texto 2 é literário e não corresponde ao texto 1, pois Zeca Baleiro não utiliza todas as
informações do primeiro texto em sua composição.
 e) O texto 2 apresenta uma informação e, desse modo, embora a linguagem utilizada seja
subjetiva, não se caracteriza como texto literário.
Alternativa marcada:
b) O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2, que apresentou a
informação principal em linguagem literária.
Justificativa: Resposta correta: O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do
texto 2, que apresentou a informação principal em linguagem literária. O texto 1 é informativo,
pois apresenta dados reais em linguagem objetiva. A informação principal — o desaparecimento
do ator Stephen Fry — foi utilizada pelo compositor Zeca Baleiro para criação de um texto em
linguagem subjetiva, o que o caracteriza como texto literário. Distratores: O texto 1 é literário,
pois faz referência a um ator e a uma peça de teatro, portanto, o assunto do texto é a arte e sua
linguagem específica. Errada. O texto 1 apresenta linguagem objetiva, portanto, é informativo. O
fato de o texto 1 referir-se a um ator e a uma peça de teatro não o transforma em texto
literário. O texto 2 é literário e não corresponde ao texto 1, pois Zeca Baleiro não utiliza todas as
informações do primeiro texto em sua composição. Errada. Ao transformar um texto informativo
em texto literário, um autor não precisa utilizar todas as informações contidas no texto original;
ele apenas seleciona, subjetivamente, a informação que deseja evidenciar. O texto 2 apresenta
uma informação e, dessa forma, embora a linguagem utilizada seja subjetiva, não se caracteriza
como texto literário. Errada. O que caracteriza um texto literário é a sua linguagem subjetiva, e
não o tema apresentado.O texto 2 não manteve correspondência com o texto 1 devido ao fato de,
por ser literário, omitir muitas informações presentes no texto 1. Errada. Textos literários
podem ser elaborados a partir de uma informação, como já o fizeram diversos escritores,
como Carlos Drummondde Andrade e Manuel Bandeira. O que identifica um texto literário é a
linguagem subjetiva utilizada.
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3  Código: 28796 - Enunciado: A compreensão de um texto inicia-se pela análise de sua estrutura e
seu suporte (veículo pelo qual ele é transmitido), os quais podem definir a finalidade e o
conteúdo da mensagem. Por esse motivo, os textos são classificados quanto a sua tipologia e seu
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http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-andara-stephen-fry.html
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gênero textual. Leia o texto a seguir: “A maior solidão é a do ser que não ama. A maior solidão é a
dor do ser que se ausenta, que se defende, que se fecha, que se recusa a participar da vida
humana. 
A maior solidão é a do homem encerrado em si mesmo, no absoluto de si mesmo, o que não dá a
quem pede o que ele pode dar de amor, de amizade, de socorro. 
O maior solitário é o que tem medo de amar, o que tem medo de ferir e ferir-se, o ser casto da
mulher, do amigo, do povo, do mundo. Esse queima como uma lâmpada triste, cujo reflexo
entristece também tudo em torno. Ele é a angústia do mundo que o reflete. Ele é o que se recusa
às verdadeiras fontes de emoção, as que são o patrimônio de todos, e, encerrado em seu duro
privilégio, semeia pedras do alto de sua fria e desolada torre.” (Vinícius de Moraes) Marque a
alternativa que apresenta a classificação correta quanto à tipologia textual.
 a) Descrição, pois o texto apresenta características das pessoas solitárias, de forma objetiva.
 b) Narração, pois o texto conta uma história.
 c) Exposição, pois o texto apresenta relatos de experiências vividas por pessoas solitárias.
 d) Dissertação, pois o texto apresenta argumentos sobre a solidão humana.
 e) Injunção, pois o texto instrui o leitor sobre como se deve amar.
Alternativa marcada:
d) Dissertação, pois o texto apresenta argumentos sobre a solidão humana.
Justificativa: Resposta correta: Dissertação, pois o texto apresenta argumentos sobre a solidão
humana. No texto, verificamos que o autor apresenta diversos argumentos para convencer o
leitor sobre sua visão do que seja a maior solidão humana. Podemos observar que, na primeira
frase, o autor apresenta uma ideia, que é desenvolvida na segunda e na terceira frases. Logo
após, o autor define 'o maior solitário' e apresenta uma sucessão de argumentos para comprovar
sua tese. Distratores:Injunção, pois o texto instrui o leitor sobre como se deve amar. Errada. Não
há, no texto, verbos no imperativo que indiquem ordem ou instrução. O poema em prosa de
Vinícius de Moraes não se dirige a um interlocutor, a fim de orientá-lo sobre o tema. Narração,
pois o texto conta uma história. Errada. O texto não conta uma história e não tem elementos
característicos de narrativa, como narrador, personagens, tempo e espaço. O texto, portanto, é
argumentativo e compõe-se, em sua maior parte, de elementos abstratos.Descrição, pois o texto
apresenta características das pessoas solitárias, de forma objetiva. Errada. O texto não descreve,
de forma objetiva, características que possam identificar um objeto. O poema não apresenta
uma linguagem objetiva, típica da descrição.Exposição, pois o texto apresenta relatos de
experiências vividas por pessoas solitárias. Errada. O texto não relata um fato ou uma
circunstância, de forma objetiva, para dar ciência ao seu interlocutor. A linguagem do texto
literário apresentado é subjetiva.
4  Código: 26988 - Enunciado: Subjetividade é um conceito que define as concepções de um
indivíduo, sua forma de compreender o mundo e a si mesmo. A subjetividade envolve os
pensamentos, as emoções e as experiências do indivíduo. Nesse contexto, sabe-se que
a subjetividade não é estática, ou seja, o indivíduo transforma-se conforme as relações sociais
que ele estabelece e pelas quais assimila novas concepções, construindo um pensamento crítico
sobre valores e ideologias. Dessa forma, os textos dialogam com a subjetividade do leitor, na
medida em que oferecem novos conhecimentos e experiências, com os quais o sujeito leitor
interage e que podem influenciar seu comportamento. Assim, existem gêneros textuais que, por
suas características, permitem que a subjetividade do leitor atue sobre a escrita, ao mesmo
tempo em que absorve as experiências oferecidas pelo texto. Sendo assim, marque a alternativa
que apresenta corretamente o gênero textual que dialoga de maneira mais efetiva com a
subjetividade do leitor.
 a) Texto acadêmico.
 b) Texto poético.
 c) Texto histórico.
 d) Texto jornalístico.
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 e) Texto publicitário.
Alternativa marcada:
b) Texto poético.
Justificativa: Resposta correta: Texto poético. O texto poético tem como principal finalidade
despertar emoção no leitor. Seja qual for o tema escolhido pelo poeta, o texto poético apresenta
concepções subjetivas, que podem ser interpretadas pelo leitor a partir de suas próprias
concepções. Dessa forma, por ser um texto que apresenta ideias abstratas, a poesia permite que
o leitor se aproprie da mensagem, transformando-a de acordo com as suas emoções. Em
movimento dialógico, o leitor absorve a mensagem, alterando sua
subjetividade. Distratores:Texto jornalístico. Errada. O texto jornalístico tem como principal
finalidade informar o leitor sobre um determinado acontecimento. Assim, o texto jornalístico tem
uma relação imediata com a realidade, que não deve ser modificada pelo leitor no ato da leitura,
pois isso eliminaria a finalidade do texto e transformaria o fato em uma versão. Assim, o leitor
deve apreender os signos concretos utilizados no texto sem alterar o seu sentido.Texto
publicitário. Errada. O texto publicitário é destinado a um determinado público-alvo e tem como
finalidade convencer o receptor a adquirir um produto ou serviço. Dessa forma, o texto
publicitário atua na subjetividade do leitor, mas não possibilita que essa subjetividade altere a
mensagem, que tem sempre um caráter imperativo, com a utilização de verbos que induzem o
leitor a uma determinada ação: “compre”, “faça” etc.Texto acadêmico. Errada. O texto acadêmico
tem como finalidade transmitir um conhecimento. Portanto, o leitor deve analisar o texto de
forma objetiva, ativando sua capacidade mental para absorver as informações oferecidas. Assim,
as emoções do leitor não são acionadas no ato da leitura, o que impede que ele atue sobre o
texto com sua subjetividade. Portanto, o leitor não consegue se apropriar do texto, moldando-o
às suas próprias vivências.Texto histórico. Errada. O texto histórico apresenta fatos ocorridos no
passado e, portanto, não passíveis de modificação. A finalidade do texto histórico é oferecer, ao
leitor, saberes relativos a acontecimentos que transformaram a sociedade e que geraram novas
estruturas sociais e novas ideologias. Sendo assim, o texto histórico evidencia fatos que não
podem ser alterados pela subjetividade do leitor, pois inscrevem-se em uma realidade do
passado.
5  Código: 28828 - Enunciado: Ler não é apenas decodificar o texto e compreender os signos
apresentados. O leitor deve analisar o texto para apreender a mensagem e interpretá-la
corretamente. Assim, deve-se compreender que todos os elementos linguísticos utilizados pelo
autor exercem uma função no texto. Esse tipo de leitura objetiva é identificada como leitura
funcional. Há textos, no entanto, que exigem do leitor uma leitura reflexiva. Diante disso, marque
a alternativa que define corretamente a leitura reflexiva:
 a) O leitor deve relacionar o texto lido a outros textos, atendendo à proposta de
intertextualidade.
 b) O leitor deve destacar os elementos linguísticos mais relevantes do texto para
compreender a mensagem.
 c) O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos conhecimentos anteriormenteadquiridos. 
 d) O leitor deve analisar o texto com o objetivo de estabelecer relações entre o passado e o
presente.
 e) O leitor deve analisar o texto para reescrevê-lo, tendo em vista que a leitura permite a
apropriação do texto. 
Alternativa marcada:
c) O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos conhecimentos anteriormente
adquiridos. 
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Justificativa: Resposta correta: O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos
conhecimentos anteriormente adquiridos. A leitura reflexiva é aquela em que o leitor investiga o
conteúdo do texto utilizando os seus conhecimentos prévios, especialmente o conhecimento de
mundo, para atribuir novos sentidos à mensagem. Assim, a leitura reflexiva é aquela pela qual o
leitor vivencia novos experiências a partir do texto e, simultaneamente, amplia os sentidos texto
lido. Distratores:O leitor deve analisar o texto com o objetivo de estabelecer relações entre o
passado e o presente. Errada. Estabelecer relações entre o passado e o presente faz parte de uma
leitura reflexiva, mas não é o seu objetivo principal.O leitor deve destacar os elementos
linguísticos mais relevantes do texto para compreender a mensagem. Errada. Esse método
caracteriza a leitura funcional, pelo qual o leitor destaca os elementos linguísticos mais
relevantes e os relaciona com os demais.O leitor deve analisar o texto para reescrevê-lo, tendo
em vista que a leitura permite a apropriação do texto. Errada. O leitor não tem obrigação de
reescrever um texto lido e nem é esse o propósito da leitura. O leitor pode, sim, estabelecer como
um objetivo individual reescrever o texto, mas isso não é condicionado pela leitura reflexiva.O
leitor deve relacionar o texto lido a outros textos, atendendo à proposta de intertextualidade.
Errada. Intertextualidade é um fator de textualidade que pode ou não ser utilizado pelo autor de
um texto. Além disso, mesmo que um texto seja elaborado com relações intertextuais, identificar
essas relações não é o objetivo principal da leitura reflexiva.
6  Código: 28751 - Enunciado: Textos literários têm o propósito de provocar emoção no
leitor. Dessa forma, é necessário que o leitor se envolva com o texto lido, mas que também
considere a subjetividade apresentada pelo autor para que o texto alcance o seu objetivo.
Portanto, a subjetividade do leitor não deve comprometer a interpretação, que precisa ser
fundamentada nos elementos linguísticos selecionados pelo produtor do texto. Sendo assim, leia
o soneto a seguir. Soneto de Fidelidade 
De tudo ao meu amor serei atento 
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto 
Que mesmo em face do maior encanto 
Dele se encante mais meu pensamento. 
Quero vivê-lo em cada vão momento 
E em seu louvor hei de espalhar meu canto 
E rir meu riso e derramar meu pranto 
Ao seu pesar ou seu contentamento 
E assim, quando mais tarde me procure 
Quem sabe a morte, angústia de quem vive 
Quem sabe a solidão, fim de quem ama 
Eu possa me dizer do amor (que tive): 
Que não seja imortal, posto que é chama 
Mas que seja infinito enquanto dure. (Vinícius de Moraes) Após analisar o soneto, pode-se inferir
que: 
 a) Nas duas últimas estrofes, o eu lírico discorre sobre as incertezas da vida e conclui que o
amor não vale a pena, despertando no leitor um sentimento de desilusão.
 b) Nos dois últimos versos, o eu lírico reconhece que o amor não é imortal, mas faz o leitor
considerar a intensidade do sentimento, representada pelo signo “chama”.
 c) Na primeira estrofe, o eu lírico mostra que não acredita no amor eterno, despertando no
leitor um sentimento de desencanto e descrença no sentimento amoroso. 
 d) Na segunda estrofe, o eu lírico declara que o amor é causa de sofrimento, o que se
confirma pelos signos “pranto” e “pesar”, capazes de despertar a compaixão do leitor.
 e) Nos dois primeiros versos, o eu lírico sugere que toda a sua atenção estará voltada para o
ser amado, fazendo o leitor desconfiar da sinceridade dos versos.
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Alternativa marcada:
b) Nos dois últimos versos, o eu lírico reconhece que o amor não é imortal, mas faz o leitor
considerar a intensidade do sentimento, representada pelo signo “chama”.
Justificativa: Resposta correta: Nos dois últimos versos, o eu lírico reconhece que o amor não é
imortal, mas faz o leitor considerar a intensidade do sentimento, o que é confirmado pelo signo
“chama”.Nos dois últimos versos, o eu lírico compara o amor a uma “chama”. Nesse caso, o leitor
deve ressaltar as características desse fenômeno, associando-as ao sentimento do amor. Dessa
forma, o leitor deve compreender que o sentimento amor pode se apagar, mas, enquanto estiver
aceso, tem a capacidade de aquecer e iluminar quem ama. Distratores:Na primeira estrofe, o eu
lírico mostra que não acredita no amor eterno, despertando no leitor um sentimento de
desencanto e descrença no sentimento amoroso. Errada. Na primeira estrofe, o eu lírico
evidencia seu cuidado com a pessoa amada, o que se confirma pelos signos “atento” e “zelo”, e
mostra que nada o encanta mais do que o amor. Na segunda estrofe, o eu lírico declara que amor
é causa de sofrimento, o que se confirma pelos signos “pranto” e “pesar”, capazes de despertar a
compaixão do leitor. Errada. Na segunda estrofe, o eu lírico declara sua lealdade à pessoa amada.
Sendo assim, o leitor deve interpretar os signos 'pranto' e 'pesar' em associação com os signos
'canto' e 'riso'.Nos dois primeiros versos, o eu lírico sugere que toda a sua atenção estará voltada
para o ser amado, fazendo o leitor desconfiar da sinceridade dos versos. Errada. O eu lírico
sugere, de fato, que toda sua atenção estará voltada para o ser amado. Além disso, não há, no
texto poético, elementos linguísticos que levem o leitor a desconfiar do sentimento amoroso
configurado.Nas duas últimas estrofes, o eu lírico discorre sobre as incertezas da vida e conclui
que o amor não vale a pena, despertando no leitor um sentimento de desilusão. O eu lírico, nas
duas últimas estrofes, faz considerações sobre as incertezas da vida, mas confirma seu desejo de
viver intensamente o amor. Portanto, com a interpretação subjetiva adequada, não deve
provocar desilusão no leitor.
7  Código: 28729 - Enunciado: Para interpretar um texto, o leitor deve utilizar as estratégias de
leitura adequadas, como a coesão e a coerência, os conhecimentos prévios e os fatores de
textualidade. No entanto, não é possível aplicar todas as estratégias de leitura ao mesmo texto e
no mesmo ato de leitura. O leitor deve selecionar as estratégias de leitura conforme o texto lido e
que sejam mais adequadas à interpretação. Leia atentamente a tirinha selecionada. Fonte:
<http://jrolima.blogspot.com.br/ (http://jrolima.blogspot.com.br/)>. 
Acesso em: 14 abr. 2018. Sendo assim, cite três estratégias de leitura adequadas para a
compreensão da tirinha. Justifique a sua resposta.
Resposta:
Existe Coesão, pois na primeira fala, a menina usa o termo " redes sociais" e na segunda fala, o
menino diz que " curti" e " compartilha". Ambos são termos utilizados em redes sociais. 
Apresenta também Conhecimentos Linguísticos, pois a pessoa que esta lendo ( leitor ) identifica
a linguagem e desperta seus conhecimentos para interpretar corretamente os textos.
E Coerência, pois no texto a menina afirma que " as pessoas estão muito viciadas em redes
sociais " e o menino confirma a informação, utilizando as palavras " curti e compartilho" termos
usados na internet, configurando assim uma coerência entre os diálogos.
Justificativa: Expectativa de resposta: O aluno pode apresentar as seguintes estratégias e
justificativas: Coesão: há relação entre a expressão “redes sociais”, que compõe a primeira fala,
e os signos“curti” e “compartilho”, utilizados em redes sociais. Coerência: na primeira fala, há
uma declaração de que as pessoas estão “viciadas em redes sociais”; na segunda fala, isso se
constata, pois o falante utiliza uma linguagem específica de redes sociais. Assim, o texto está
coerente. Conhecimento de mundo: o leitor compreende a mensagem, porque aciona o seu
conhecimento de mundo para interpretar corretamente um texto que utiliza a expressão “redes
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http://jrolima.blogspot.com.br/
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sociais” e o sentido contextualizado dos signos “curti” e “compartilho”. Conhecimento
linguístico: além de identificar a utilização de uma linguagem específica de redes sociais, o leitor
precisa atribuir sentido adequado à palavra “viciadas”. Fator de textualidade “informatividade”: a
mensagem possui a quantidade de informações necessárias para ser compreendida pelo leitor,
não sendo necessário que ele procure completar o texto com elementos extralinguísticos. Fator
de textualidade “aceitabilidade”: o texto é reconhecido pelo leitor como um diálogo possível de
ocorrer, pois os elementos linguísticos utilizados encadeiam-se em uma mensagem que tem
correspondência na realidade. Fator de textualidade “intencionalidade”: o leitor depreende uma
crítica ao uso excessivo de redes sociais, pois a intencionalidade do texto evidencia-se na
segunda fala.
8  Código: 37942 - Enunciado: Quando vemos uma imagem, imediatamente nós a transformamos
em um texto verbal. Assim, se vemos um pássaro pousado em uma árvore, certamente
produziremos um texto verbal – mesmo que ele não seja explicitado pela voz – que corresponda
à imagem vista. Nossos olhos captam várias imagens que se concretizam e se realizam em signos
verbais. O nosso conhecimento de mundo permite que identifiquemos algumas imagens
repetidas, prevendo resultados. Essas imagens são índices, que possuem um significado
específico. Já algumas imagens, no entanto, consolidam-se como mensagens fixas,
universalmente reconhecidas. Quando são criadas artificialmente e têm relação direta com a
mensagem emitida, essas imagens são denominadas ícones; quando essas imagens representam
ideias abstratas, tendo ou não relação direta como a mensagem, elas são denominadas
símbolos. Sendo assim, observe a imagem a seguir: Com base no exposto, faça o que se pede nos
itens a seguir: a) A imagem reproduzida pode ser considerada como um índice, um ícone ou um
símbolo? Justifique sua resposta. b) Analisando a imagem apresentada, transforme a mensagem
não verbal em uma mensagem verbal.
Resposta:
a) A imagem reproduzida é um índice. Analisando a imagem , podemos observar objetos que
caracterizam uma viagem: malas. O cenário de um aeroporto, onde aparecem aviões ao fundo
decolando e os personagens felizes são indícios de um ambiente de viagem.
b) Podemos usar as frases: " Viagem de férias"; " Aproveitando a vida"; " Destino: felicidade".
Comentários: Caríssima Renata: Esperamos você esteja bem! Sua prova está excelente. Está bem
argumentada e bem escrita. Parabéns. Um grande abraço! Que a disciplina tenha proporcionado
a você uma grande oportunidade de aprendizado. Prof. Silvana
Justificativa: Expectativa de resposta:a) A imagem reproduzida é um índice. Podem ser
identificados signos visuais que indicam uma viagem de férias: o casal representado carrega
malas, demonstra felicidade pelos sorrisos estampados no rosto e o cenário é um aeroporto, a
julgar pelos aviões em segundo plano.b) Pode ser apresentada qualquer mensagem verbal que
represente a imagem. Por exemplo: “Estamos de férias”, “Vamos viajar em férias” etc. ou “Viagem
de férias”.
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