Relatorio

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
“NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO” UNIFAEL 
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2/ LICENCIATURA 
NOME DO ALUNO: WALTERLY CLESSIO FILHO 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ENSINO MÉDIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COELHO NETO 
2022 
 
 
WALTERLY CLESSIO FILHO 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
 
 
Relatório do Ensino Fundamental Apresentado ao 
Curso de Graduação em Letras Português e Espanhol - 
2° Licenciatura, da UNIFAEL, como requisito parcial 
para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado 
2° Licenciatura 
 
 
 
 
 
 
COELHO NETO – MA 
2022 
INTRODUÇÃO 
O estágio é necessário a formação profissional afim de adequar essa formação as expectativas 
do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliá a teoria à 
pratica. 
O presente relatório tem como finalidade apresentar as informações que foram obtidas pela 
escola durante o estágio de observação de regência do curso de letras e espanhol realizado no período 
e 26/09/2022 a 28/09/2022, na escola Centro de Ensino Justino da Silva Bastos, em Coelho neto – MA. 
Nas atividades desenvolvidas no decorrer do estágio de observação foram exibidos a prática 
docência da professora Zuzina Tavares, como também a análise crítica da situação do ensino de 
aprendizagem de Língua Portuguesa no 1°ano do ensino médio da turma 100 com a intensão de 
registrar tudo que foi visto por mim, no que tange as experiências vividas durante o estágio de 
observação e regência. 
O estágio é necessário a formação profissional afim de adequar essa formação as expectativas 
do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. 
1. AS CONDIÇÕES FÍSICAS CONSERVADAS E ORGANIZADAS 
Funciona nos turnos matutino e vespertino. Nas serie regulares, de 1º a 3º ano do ensino médio 
profissionais capacitados, dedicados em suas funções. Visam repassar todo conhecimento adquirido 
para os sus alunos, socializando uma relação de compromisso entre professores e alunos. 
Tornando esse educando melhores e motivado, participativos nas atividades designadas em sala 
de aula. 
O estágio curricular foi realizado na escola Centro de Ensino Justino Silva Bastos, localizado 
na Avenida Antônio Guimarães nesta cidade de Coelho Neto – MA. A escola funciona nos turnos 
matutino e vespertino, tendo 08 salas de aulas, uma direção, uma sala de professores e uma secretaria, 
02 banheiros masculino, 02 balneários feminino, uma biblioteca, 01 cantinas, uma sala de vídeo, um 
almoxarifado, uma sala de reunião e uma área para os alunos passarem o intervalo ou lanche. A escola 
é construída de alvenaria coberta de telha, todas as salas são bem iluminadas com lâmpadas 
florescentes. 
 
 
2. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO 
Diante das inúmeras materialidades significativas que circulam no âmbito escolar, optamos por 
analisar o livro didático por acreditarmos que ele, apesar dos avanços tecnológicos, ainda é o principal 
objeto de ensino que circula pela maioria das salas de aula das escolas, especialmente as públicas. 
Este recurso pedagógico auxilia alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem. 
Nesse sentido, compreendemos a relevância de pesquisas que pretendam investigar as discursivizações 
desse componente pedagógico. Tão presente na vida de alunos e de professores. 
Os eixos de integração de língua portuguesa dos anos iniciais do ensino fundamental, 
apresentados na BNCC, que correspondem as práticas de linguagem são oralmente, leitura, escrita, 
produção de texto escrito e análise linguístico e semântica. 
Salientamos que os conteúdos a serem trabalhados a partir dos eixos visam o desenvolvimento 
das habilidades do Educando, por isso, devem ser tratados de forma articulada com a realidade. 
Sobretudo, com gêneros textuais atuais e presentes no contato social do aluno e nos diversos campos 
de atividade humana. 
3. A OBSERVÇÃO DA PRÁTICA DA SALA DE AULA 
O presente relatório consta o resultado da observação realizado na escola de Ensino Justino 
Silva Bastos, localizado na avenida Antônio Guimaraes, na cidade de Coelho Neto - MA. 
O Estágio de observação iniciou-se no dia 26/09/2022 e terminou no dia 28/09/2022 com a 
regência em sala de aula. 
Sob a regência da professora Zuzina Tavares, fui bem recepcionado pela professora e alunos, 
em seguida me apresentei aos alunos e escrevi o motivo de minha permanência constante com eles. A 
partir de então, a professora Zuzina Tavares passou a me supervisionar durante o estágio de 
observação, com a pretensão de entender os procedimentos realizados por ela nas aulas de língua 
portuguesa que já no primeiro dia de observação pude perceber e refletir sobre a importância do 
exercício da docência para a educação nos dias atuais. E assim entender que é preciso ter compromisso 
e dedicação para desenvolver uma metodologia de ensino que envolva o aluno no processo ensino-
aprendizagem que tenha significado para sua vida. 
Também pude observar que a professora Zuzina tem como base teoria o livro didático da língua 
portuguesa do Ensino Médio, onde nessa primeira aula trabalhou os gêneros dos substantivos 
uniformes e biformes. 
A professora usa quadro para dar instruções sobre o que está sendo ensinado no livro didático 
e usa exercícios complementar em forma de testes avaliativos seguidos da correção do caderno no final 
de cada aula. 
Os alunos demostraram interesse na realização das atividades, mas lá também como sempre 
situações de muitas distrações, conversas paralelas e brincadeiras em sala de aula. 
Na minha observação entendi que no momento de ensino de gramatica acorrem as distrações, 
mas seguindo um planejamento anual a ser cumprido, mas ela procura trabalhar também a leitura, 
produção textual com intuito de contribuir com aprendizado dos alunos: contudo, tive a oportunidade 
de vivenciar a realidade do cotidiano escolar bem como conhecer a estrutura física, administrativa e 
os desafios que todos os envolvidos usam tarefa de educar encontram no seu dia a dia. 
O estágio é um processo muito importante para o professor visto que ele dá os subsídios para 
assimilar tanto a teoria quanto a prática, e possibilita ao profissional a conhecer melhor a sua escola, o 
aluno, bem como os funcionários e toda rotina de uma escola e com isso, terá a oportunidade de colocar 
em prática o que se observou e aprendeu durante o estágio de observação. 
Desse modo, trabalhar com a língua portuguesa é estar se preparando também para exercer a 
profissão, pois esse é através das práticas adquiridas durante o estágio que nos possibilita a 
oportunidade de exercer profissionalmente. 
4. REGÊNCIA EM SALA DE AULA 
O estágio de Regência foi realizado na turma 100 do 1° ano do Ensino Médio, com à professora 
e supervisora Zuzina Tavares. Sendo o meu único dia de regência, ao entrar na sala, a professora me 
apresentou os alunos informando-os que a partir daquele momento, eu estaria à frente como professor 
ministrando à aula. A partir desse momento, passei colocar em prática os planos de aula e ministrar à 
aula para a turma do 1° ano do Ensino Médio com a orientação da professora, usando os mesmos 
procedimentos das aulas ministrando o mesmo conteúdo na turma. 
Iniciei as discursões sobre o tema da aula com o assunto “grau dos substantivos” e explanei o 
conteúdo para os educandos e todos participaram no assunto dado, e em seguida passei uma atividade 
impressa para que eles pudessem responder e no final da aula corrigi a atividade com um visto. O 
processo avaliativo foi feito observando a participação durante o desenvolvimento da atividade. 
 
 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Ao realizar o estágio de observação e regência, participei na prática educativa o dia a dia do 
professor que as vezes nos revelam momentos bons e até mágicos ou situações totalmente inversas, 
mas que nos ensina a pensar melhor e refletir profundamente a nossa missãocomo educador. Portanto, 
o estágio de observação foi muito importante para o meu aprendizado, pois pude perceber que ensinar 
língua portuguesa não é muito fácil, e é preciso ter habilidade, dinâmicas, e domínio de conteúdo. 
Quanto às aulas observadas foi muito válido, porque eu aprendi muito com a professora, que a 
exposição dos conteúdos em sala de aula, é visível a participação dos educandos como também as 
distrações de alguns, mas, mesmo diante das dificuldades, presenciei a criatividade, e boa vontade da 
professora em deixar o seu recado de maneira produtiva, de modo que, as aulas tornaram-se prazerosas 
e relevantes. E assim, os alunos mostraram desenvoltura nas atividades proposta pelo livro didático. 
Posso dizer então, que tanto o estágio de observação quanto e de estágio de regência foram 
imprescindíveis para o meu aprendizado como futuro professor de Língua Portuguesa e Espanhol. 
 
REFERÊNCIAS 
Livro Língua Portuguesa Ensino Médio 1º Ano - Autores: Maria Tereza Arruda Campos e 
Lucas Sanches Oda - Editora: FTD 
 
ANEXOS 
Regência Observação