PROVA UNIUBE - ARTE E EDUCAÇÃO

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ARTE E EDUCAÇÃO - Acertos: 100% 
Questão 1 
O compositor Milton Nascimento cantou e encantou várias pessoas com a música “Nos Bailes da Vida”, 
muito tocada nos anos 70, o trecho “todo artista tem de ir aonde o povo está”, trouxe grande reflexão 
para os artistas daquela época. Na atualidade com os avanços tecnológicos e digitais a canção mesmo 
antiga, torna-se atual, isso porquê: “As evoluções tecnológicas ajudaram os artistas a melhorar a 
qualidade de suas produções. Hoje é possível comprar equipamentos de ilustração, fotografia, vídeo, 
iluminação, gravação e edição, bem como um computador potente que aglutine, monte e finalize todos 
esses conteúdos a preços bastante acessíveis. A banda larga e as mídias sociais – blogs, comunidades 
de fotografia e ilustração, YouTube e redes sociais – ajudaram os produtores de conteúdo a dar um 
passo adiante e se tornar seus próprios editores e distribuidores. Com isso, desaparecem os filtros de 
seleção e o horizonte para a produção criativa se torna a cada dia mais amplo e promissor.”
(Disponível em: http://www.itaucultural.org.br/materiacontinuum/todo-artista-tem-de-ir-aonde-o- 
povo-esta/. Acesso em: 01 ago. 2017). 
  
Considerando o fragmento acima apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
  
A produção criativa na atualidade consegue atingir um número maior de pessoas, o que torna a 
produção e a divulgação de obras artísticas muito mais democrática. 
PORQUE 
  
Com as evoluções tecnológicas e digitais, o artista é capaz de produzir seus conteúdos com melhor 
qualidade, custo benefício e maior publicação. 
  
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A  (       ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
B  (       ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
C  (       ) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
D  (  X  ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
E  (       ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
Questão 2  
Analise o mapa conceitual a seguir, compõe-se de uma linha do tempo sobre a história da arte no 
Brasil – Tendência Tradicional e Novas Tendências:
  
Fonte: Elaborado pela professora Maria Soledade G. Borges – UNIUBE - 2016. 
  
Considerando as ideias apresentadas no mapa conceitual, avalie as afirmativas abaixo:
  
I – O Canto Orfeônico foi substituído pela Educação Musical - criada pela Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Brasileira de 1961 - prevalecendo efetivamente a partir de meados da década de 60, após 
cerca de trinta anos de atividades pelo Brasil. 
II – A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971, a arte é incluída no currículo 
escolar com o título de Educação Artística, porém, ainda, considerada como “atividade educativa” e não 
como disciplina. 
III - O desconhecimento do poder da imagem, do som, do movimento, da percepção estética como 
fonte de conhecimento ainda se faz presente na contemporaneidade. 
IV – A partir dos anos 70, o ensino de Arte era competência centrada no professor, a ele competia 
transmitir os códigos, conceitos e categorias aos alunos, o ensino era voltado essencialmente para o 
domínio técnico, tendo em comum, sempre, a reprodução de modelos. 
  
É correto apenas o que se afirma em:
A  (       ) II e III. 
B  (       ) I e IV. 
C  (       ) I e III. 
D  (  X  ) I, II e III. 
E  (      ) II, III e IV. 
Questão 3 
A música que mais marcou algum momento em sua vida nem sempre foi aquela composta na mesma 
época. Ao longo dos tempos, a música “ensaia e antecipa aquelas transformações que estão se dando, 
que vão se dar, ou que deveriam se dar, na sociedade” (WISNIK, 1989, p.12). Dentre os gêneros 
musicais brasileiros, a Bossa Nova é um dos mais importantes nos anos 50 e 60, tornando-se muito 
conhecida e apreciada em todo o mundo. Alguns cantores e compositores como João Gilberto, Vinícius
de Moraes, Tom Jobim, Nara Leão, Baden Powell, João Donato, Marcos Valle, Claudette Soares, Alaíde 
Costa, Roberto Menescal, Ronaldo Bôscoli, Toquinho, Edu Lobo e Francis Hime, destacaram a época. 
WISNIK, José Miguel. O som e o sentido. São Paulo: Companhia das Letras: Círculo do Livro. 1989, p.12. 
  
Considerando o fragmento acima apresentado analise o seguinte enunciado. 
  
O professor deve ter atenção especial ao propor suas atividades de expressão musical na escola, uma 
vez que as crianças precisam ouvir apenas canções infantis da sua época. 
PORQUE 
Ouvindo produções musicais de outras épocas, famílias e composições, diferentes formas musicais, 
diferentes compositores, as crianças estarão expandindo o seu universo sonoro e adquirindo 
conhecimentos essenciais para a compreensão da linguagem musical. 
  
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A  (   X  ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B  (       ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
C  (       ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D  (       ) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
E  (       ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
Questão 4 
Leia mais de uma vez o poema "Quadrilha" de Carlos Drummond de Andrade:
 
"João amava Teresa que amava Raimundo 
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili 
que não amava ninguém. 
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, 
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia, 
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes 
que não tinha entrado na história". (Diponível em: http://www.escritas.org/pt/t/1514/quadrilha)
  
Após a leitura e apreciação desse lindo poema, indique a asserção verdadeira:
A  (       ) Raimundo morreu de desastre e Teresa ficou para tia. 
B  (       ) Há cinco pessoas que amam e nenhuma se casa. 
C  (  X   ) Há cinco pessoas que amam e uma que se casa. 
D  (       ) Lili amava Joaquim e João foi para o convento. 
E  (       ) Há seis pessoas que amam e uma delas se casa. 
Questão 5 
Leia o texto a seguir, com atenção:
A compreensão da arte
A dificuldade em compreender a arte deve-se ao fato de ela representar o novo, o inusitado, difícil de
perceber de imediato; expressar-se mediante uma linguagem especial (cor, som, poesia) muitas vezes
desprovida de racionalidade. A arte não é prática ou útil e a sua ação criativa pode perturbar a ordem
social. A arte, embora não tenha utilidade imediata, é essencial à vida humana.
As funções da arte
A arte tem diferentes funções. Ela pode servir à ética, à política, à religião, à ideologia. Pode se
transformar em mercadoria ou meramente proporcionar prazer. A arte pode também revelar as
contradições da sociedade, prestando-se, desse modo, a uma crítica social. Ela pode revelar ou
representar tanto a vida interior do homem como a cultura. Pode vir a ser também uma forma de
conhecimento.
A função mais importante da arte é proporcionar prazer. Arte é prazer. Esse prazer difere de outros
prazeres; possibilita a imaginação e o sonho. A arte nos ensina a ver e a criar. O ser da arte vive
quando ela possibilita uma experiência de prazer. O prazer da arte é também o prazer da reflexão. Por
isso mesmo, há exigências para se aproximar da arte: a simpatia e a inteligência.
JUSTINO, Maria José. A admirável complexidade da arte. In CORDI et al. Para filosofar. São Paulo:
Scipione, 1995.
  
Agora, considerando que podemos desenvolver várias propostas de atividades de expressão plástica 
voltadas para a escola e, em relação ao que é colocado por JUSTINO (1995), analise as assertivas 
abaixo:
  
I - A Arte na escola deve ter como função formar o artista.II - A  Arte na escola precisa provocar o prazer. 
III - A Arte na escola tem como uma das funções possibilitar que a criança expresse sua vida interior. 
IV - A Arte na escola tem como função primordial o estudo dos artistas e suas obras. 
V - A Arte na escola deve possibilitar que a criança valorize as suas próprias produções e as do meio 
onde vive. 
  
Estão corretas as afirmativas contidas em:
A  (       ) II e V, apenas. 
B  (       ) III e IV, apenas. 
C  (       ) I, III, e IV, apenas. 
D  (  X   ) II, III e V, apenas. 
E  (       ) I, II e IV, apenas. 
Questão 6 
Para o professor elaborar uma atividade na modalidade artística do teatro é fundamental que ele 
compreenda essa atividade “como uma combinação de atividade para o desenvolvimento global do 
indivíduo, um processo de socialização consciente e crítico, um exercício de convivência democrática, 
uma atividade artística com preocupações de organização estética e uma experiência que faz parte das 
culturas humanas” (PCNs-Arte, 1997, p.57). 
Sobre as orientações para a prática pedagógica do professor no que diz respeito à modalidade artística 
do teatro, analise as afirmativas, a seguir, sobre os aspectos importantes para o desenvolvimento de 
habilidades a partir do uso do teatro na escola, segundo os PCNs-Artes:
I - O teatro como expressão e comunicação. 
II - O teatro como produção coletiva. 
III - O teatro como meramente um “grito da alma” . 
IV - O teatro como produto cultural e apreciação estética. 
V - O teatro como uma atividade ligada a datas comemorativas. 
  
Estão corretas as afirmativas contidas em:
A  (  X   ) I, II e IV, apenas. 
B  (       ) III e IV, apenas. 
C  (       ) II, III e V apenas. 
D  (       ) I, II e V, apenas. 
E  (       ) II, IV e V, apenas. 
Questão 7
Parafraseando a letra da música “Bola de meia, bola de gude”, em que Milton Nascimento nos recorda 
que “Há um menino/ há um moleque/ morando sempre [em nosso] coração/ toda vez que o adulto 
balança/ ele vem para [nos] dar a mão”, é fundamental refletir sobre o respeito por este “menino 
moleque” e suas formas de produzir cultura, a entender como é, e como são vistas as crianças e suas 
produções artísticas. 
Disponível em: https://www.letras.mus.br/milton-nascimento/102443/. Acesso em: 15 ago. 2017. 
  
Sobre o trabalho com artes no contexto escolar, avalie as asserções abaixo:
I - Uma estratégia de ensino da arte precisa provocar os alunos sem impor limites estéticos, propondo 
o uso de cores, formas, movimentos, traçados ou qualquer linguagem de expressão. 
II – Uma estratégia de ensino da arte deve partir do pressuposto de que não há como educar sem 
considerar o aluno por inteiro, sua cultura, suas necessidades e experiências, seus gostos e desejos. 
III – Uma estratégia de ensino da arte deve contemplar meramente os mais renomados artistas, pois o 
contexto cultural dos alunos poder ser pouco interessante. 
IV – Uma estratégia de ensino da arte necessita propor atividades de memorização, coordenação 
motora e repetição para que os alunos avancem. 
  
É correto o que se afirma em:
A  (       ) III e IV, apenas. 
B  (       ) I, II e III, apenas. 
C  (       ) I, II, III e IV. 
D  (       ) I e IV, apenas. 
E  (  X   ) I e II, apenas. 
Questão 8 
A  (       ) atuação do homem na degradação da natureza para benefício próprio. 
B  (       ) exclusão de que as queimadas não são tão prejudiciais quanto parecem. 
C  (  X  ) atuação do artista que trabalha com a conscientização sobre o respeito ao meio ambiente. 
D  (       ) capacidade de posicionar troncos em areia de forma sistematizada. 
E  (       ) atuação do artista em demonstrar contraste de cores. 
Questão 9 
A leitura pode ir muito além da decodificação dos símbolos impressos, pode enriquecer o vocabulário, 
a percepção, a imaginação e a criatividade, possibilitar maior compreesão e análise crítica do eu, do 
outro e do meio. Nesse sentido, podemos perceber a leitura também como uma arte, pois possibilita 
conhecer, viajar e se encantar mesmo sem se deslocar do espaço físico. 
Sobre esse importante assunto, a última edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, pesquisa que 
tem como objetivo conhecer o comportamento e os indicadores de leitura dos leitores brasileiros, em 
2016 apresentou o perfil do leitor e não leitor por regiões. Observe o quadro abaixo:
Disponível em:
<http://prolivro.org.br/home/images/2016/RetratosDaLeitura2016_LIVRO_EM_PDF_FINAL_COM_CAPA.pdf>. 
Acesso em: 01 ago. 2017. 
  
Considerando a leitura do texto e do quadro, avalie as afirmativas a seguir:
I - aumento de leitores na região Sudeste, de 50% em 2011 para 61% em 2015, bem como diminuição 
de 6% de não leitores na região Norte do país. 
II - com exceção da região Nordeste, as demais regiões ampliaram o número de leitores quando 
comparados ao ano de 2011. 
III - diminuição significativa da porcentagem de não leitores em quatro das cinco regiões brasileiras, 
dado irrelevante para a ampliação do vocabulário, percepção, imaginação e criatividade leitora. 
  
É correto o que se afirma em:
A  (       ) II e III, apenas. 
B  (       ) I, II e III. 
C  (  X   ) I e II, apenas. 
D  (       ) III, apenas. 
E  (       ) I, apenas. 
Questão 10 
Alguns princípios metodológicos, que o professor precisa seguir, são muito importantes para a 
realização das atividades de expressão cênica na educação infantil. 
Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo e coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
falsas:
(   ) Não há o certo/errado na forma de expressão das crianças na educação infantil. Por isso o professor 
deve evitar comparações, elogios e repreensões.
(   ) O professor deve propor os gestos que ele julga mais adequados e significativos para a expressão 
cênica das crianças, pois elas ainda estão aprendendo como representar.
(   ) Se a criança é tímida e, de início, não quer participar, o professor deve forçar a participação, pois 
desta forma ele estará ajudando-a a vencer a timidez.
(   ) O comportamento criador do professor é fundamental para o desenvolvimento das atividades.
(   ) A preocupação do professor deve ser orientar as crianças para atingir um produto final bonito para 
ser apresentado para a escola, ou para os pais.
(    ) As crianças devem se expressar livremente, criando, cada uma, a sua própria forma de se expressar, 
pois ela, nessa fase, precisa ter liberdade de criação. 
  
A alternativa CORRETA está contida em:  
A  (       ) V - V - F - V - V - F. 
B  (       ) V - F - V - F - F - V. 
C  (       ) V - F - V - V - F - F. 
D  (   X  ) V - F - F - V - F - V. 
E  (       ) V - V - F - V - F - F.