Avaliação Final (Discursiva) - Individual - Língua Brasileira de Sinais - Libras

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13/12/2022 11:30 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:764968)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 57752993
Qtd. de Questões 2
Nota 8,00
A história e a inclusão de surdos, segundo Strobel (2009), segue várias trajetórias, com 
perspectivas diferentes, com representações diferentes e ideias distintas sobre os surdos. Quando 
falamos sobre a história de inclusão de surdos, a valorização da língua de sinais para os surdos é uma 
das questões essenciais, como possibilidade de igualdade na sociedade. Disserte sobre a perspectiva 
do historicismo e a história crítica. 
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2009.
Resposta esperada
*Na perspectiva do historicismo, os sujeitos surdos são narrados como deficientes e patológicos.
*São categorizados em graus de surdez. *A educação deles deve ser somente de caráter clinico
terapêutico e de reabilitação. *A língua de sinais é vista como prejudicial aos surdos. *Já na
perspectiva da História Critica: os surdos são narrados como "coitadinhos" que precisam de
ajuda para se promoverem e se integrar à sociedade. *Os surdos têm capacidade, mas continuam
dependentes. *A educação é vista como uma caridade aos surdos que precisam todo o tempo de
ajuda para apoio escolar, porque têm dificuldades de acompanhar os outros. *A língua de sinais é
usada somente como apoio ou recurso.
Minha resposta
Os surdos narrados como deficientes e patológicos, os surdos são categorizados em graus de
surdez, a educação deve ter um caráter clinico-terapêutico e de reabilitação, a língua de sinais é
prejudicial aos surdos. Os surdos narrados como “coitadinhos” que precisam de ajuda para se
promoverem, se integrar, os surdos têm capacidade, mas dependentes, a educação como
caridade, surdos “precisam” de ajuda para apoio escolar, porque têm dificuldades de
acompanhar, a língua de sinais é usada como apoio ou recurso.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia
apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais
didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta
questão.
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13/12/2022 11:30 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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O trabalho com crianças surdas é muito específico e ao mesmo tempo semelhante, quando se 
trata da alfabetização. O MEC propõe um ambiente bilíngue, um espaço que constitui momentos 
didático-pedagógicos para o desenvolvimento de alunos com surdez, o atendimento educacional 
especializado (AEE). Neste sentido, disserte sobre esse atendimento.
Resposta esperada
Dividido em três momentos: um professor, de preferência especializado em surdez, acompanha
os conteúdos da escola de acordo com a série em que o aluno se encontra, visando a colaborar
com seu aprendizado. Segundo: faz-se um diagnóstico do aluno de acordo com o estágio em que
se encontra em Língua Brasileira de Sinais, sendo este preferencialmente instrutor ou professor
surdo. Terceiro: o ensino da Língua Portuguesa para os alunos por um professor ouvinte e o
instrutor surdo trabalhando em parceria com o professor regente da sala, a fim de proporcionar
um aprendizado do português escrito contextualizado. Todos esses momentos deverão acontecer
no horário contraturno ao da escola comum.
Minha resposta
É um dos serviços prestados pela educação especial para atender aos estudantes com deficiência,
com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação, que devem
estar matriculados em escolas comuns do ensino regular.
Retorno da correção
Olá, acadêmico(a)! Sua resposta abordou poucos elementos da questão com base nos materiais
disponibilizados. Poderia ter aprofundado mais os conteúdos fundamentais da disciplina, de
acordo com seus estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para
esta questão.
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