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PLANO DE AULA
	1 – IDENTIFICAÇÃO
	Escola: E.E. REGINA VALARINI VIEIRA
	Ano/série: 3° do Ensino Médio
	Componente Curricular: Física
	Tema/ Unidade temática: Ótica (Refração da luz)
	Duração ou números de aulas: 4 aulas (50 min)
	Professor (a): Aline Eva Mari e Jones
	2 – OBJETIVOS
Analisar a incidência da luz em um instrumentos do uso do cotiano , apontando caracteristicas do fenômeno.
	3 – PRÉ-REQUISITOS
Os alunos já devem estar familiarizados com:
· comprimento de onda;
· o facto de que 𝑐=𝑓𝜆;
· a ideia de que os raios de luz se propagam em linha reta.
	4 – HABILIDADES
· Identificar que a luz se propaga a diferentes velocidade em diferentes meios;
· O que é o comprimento de onda da luz é diferentes em diferentes meios, mas que a frequência é constante;
· Entender quanto maior o índice de refração de uma substância, menor a velocidade com que a luz se propaga na substância;
· A luz incidente não perpendicularmente à fronteira entre meios altera a direção da propagação;
· Definir ângulo de refração;
· Utilizar a lei de Snell para determinar os ângulos de incidência e de refração e valores do índice de refração.
	· – METODOLOGIA
1. Iniciaremos questinando os alunos em relação ótica: De onde a luz vem? Tudo o que vemos é real ?O que acontece quando alcança o objeto? E depois?
As folhas de uma árvore quando iluminadas pela luz do sol, mostram-se verdes, porquê ?
Quais exemplos óticos que temos no nosso dia a dia?
Com o objetivo de explorar as ilusões de ótica, aguçando a curiosidade dos alunos sobre o tema e contextualizando nosso experimento.(20 min)
2. Experimento de incidência de um laser em um prisma semicircular. O transferidor impresso ao fundo nos ajuda a medir ângulos de incidência, reflexão e refração com facilidade.(30 min) (Como uma roda de bate papo).
· Nesses poucos segundos, podemos fazer uma série de observações interessantes:
· Para uma incidência normal, não há desvio do raio de luz. 
· Para pequenos ângulos, acontecem tanto o fenômeno da reflexão quanto o da refração.
· Os raios refletidos têm ângulo de reflexão igual ao ângulo de incidência do raio. 
· Os raios que passam para o outro lado são refratados, isto é, sofrem um desvio com respeito à sua direção original.
· Para ângulos de incidência acima de um ângulo limite, a refração cessa e só é observado o fenômeno de reflexão.
3. Dividir em grupos :Experimentar e relatar o que ocorre na passagem da luz através de objetos transparentes (copos , janelas de vidro, lentes, etc) no contato com superfícies polidas ( espelho) através de objetos do cotidiano. (20min)
4. Fazer uma breve discussão dos experimentos (30 min)
5. Aula e dialogada exemplificando sobre refração da luz utilizando o simulador Phet Colorado( DESVIO DA LUZ) com exercícios propostos dentro da aula. (1h 10 min)
· Explicar como a luz se desvia na interface entre dois meios e o que determina o ângulo.
· Aplicar a lei de Snell a um raio laser que incide na interface entre dois meios.
· Descrever como a velocidade e o comprimento de onda da luz muda em diferentes meios.
· Descrever o efeito da mudança de comprimento de onda do ângulo de refração.
6. Analisar os dados encontrados e discutir.(30min)
	5.1 – RECURSOS DIDÁTICOS.
· Sala de informática
· Laser
· Copo
· Vidro
· Lente
· Espelho
· Transferidor
· Projetor;
· Materiais de baixo custo para demonstração em sala
	5.2 – AVALIAÇÃO
A avaliação será por meio de um trabalho formualado pelos professores,de acordo com com o conteúdo demonstrado em sala de aula, o aluno deverá fazer uma devolutiva do ultimo topico do simulador, como forma de desafio.
	
	
http://fap.if.usp.br/~lumini/b_planej/b1plani/plopt_dani.htm
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/3ano/ciencias/refracao-da-luz/1970
https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/bending-light/about