Gabarito Prova Conteúdo e Metod. do Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do EF

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GABARITO
Protocolo: 687972
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Prova
Data de aplicação: 19/10/2022
Curso: Pedagogia
Disciplina: Conteúdo e Metod. do Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do EF
Ano: 20222 / Semestre: 6
RGM: 053.20237 / Aluno: ESTHÉR AZAMBUJA PRIMO
PROVA 01
Questão 1
Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, a Matemática não deve ser considerada apenas como pré-requisito
para o estudo de temas que serão vistos em anos posteriores. Comente a afirmação (texto de 04 a 06 linhas).
Resposta do aluno:
Questão 2
Cite um modelo de problema que justifique essa afirmação: Os problemas aditivos e multiplicativos são
trabalhados ao mesmo tempo, porque pertencem a uma mesma família, de acordo com os Parâmetros
Curriculares Nacionais. 
Resposta do aluno:
Questão 3
Assinale a alternativa correta: Problemas que necessitam de raciocínio dedutivo. Que para resolvê-los o aluno
deve mostrar hábil em prever e checar situações, levantar hipóteses, buscar suposições, analisar e classificar
dados.
a) problemas convencionais
b) problemas não convencionais
c) problemas com excesso de dados
d) problemas de lógica (correta)
Questão 4
O uso de problemas,em sala de aula, para o ensino de Matemática, nos anos iniciais do ensino fundamental, é
feito, na maioria da vezes, somente para empregar algum conteúdo que foi ensinado teoricamente, quando na
realidade deveria consistir em um tipo de desafio, tornando-se um elemento importante para o ensino e para a
aprendizagem dos alunos.
Considerando as informações apresentadas, ensinar a resolver problemas requer que o professor:
 
a) trabalhe apenas com uma das categorias de problema.
b) fixe resposta numérica do problema
c) coloque os alunos frente a diferentes situações (correta)
d) coloque os alunos frente a exercícios repetitivos
Questão 5
Assinale a alternativa correta: Qual a finalidade do jogo nunca dez?
a) Mostrar a diferença entre números pares e ímpares
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b) Apresentar os números naturais
c) Discutir o conceito de base (correta)
d) Auxiliar a leitura de números
Questão 6
Os _____________________ foram os primeiros conjuntos numéricos que surgiram. 
a) números racionais
b) números naturais (correta)
c) números fracionários
d) números irracionais
Questão 7
As regras do Sistema de Numeração Decimal, como nomear e escrever os números, agrupá-los por dezenas e
reconhecer o valor relativo, são noções que devem ser estudadas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para
ensinar o Sistema de Numeração Decimal é necessário...Assinale a alternativa correta:
a) A utilização de materiais concretos ou desenhos para introduzir um novo conceito.
b) Abolir todo material concreto e fazer o aluno decorar os números para desenvolver a memória.
c) Relacionar as operações matemáticas a situações de vivência dos alunos.
d) As alternativas A e C estão corretas. (correta)
Questão 8
O número aproximado de habitantes da região norte do Brasil é de 15.864.454 habitantes. Neste número, o
algarismo que ocupa a ordem das dezenas simples é o:
a) 5 (correta)
b) 6
c) 8
d) 4
Questão 9
O _________________ deve ser considerado pelo professor, como um dos elementos que auxilia no processo de
ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa cujo termo preenche a lacuna.
 
a) aluno
b) caderno de anotações
c) PCN
d) livro didático (correta)
Questão 10
Os números surgiram da necessidade de estabelecer um parâmetro de valor dos objetos. Os primeiros números
criados foram:
a) zero e um
b) zero e dois
c) zero e três
d) um e dois (correta)
PROVA 02
Questão 1
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Analise a questão e responda: Um aluno resolveu a operação 3/5 + 1/5 = 4/10 . O professor A ao corrigir essa
atividade disse ao aluno que ele havia errado a resolução, justificando que para resolver operações desse tipo
ele teria que conservar o mesmo denominador e somar os numeradores, portanto, o resultado correto seria 4/5.
O professor B, ao analisar a resolução apresentada pelo aluno, imediatamente apresentou outra operação 1/2 +
1/2 e, resolveu da mesma forma como o aluno havia resolvido, ou seja,1/2+ 1/2 = 2/4 que simplificando
equivale a 1/2. E, esse professor pergunta ao aluno: quanto é meio mais meio? E, o aluno rapidamente
responde: é um. Então o professor B mostra, ao aluno, por meio desse exemplo (meio mais meio dá 1 e não
meio), porque na adição de frações não é possível chegar a um resultado correto somando os denominadores. 
Analise os procedimentos do professor A e do professor B e, responda: qual dos dois teve um procedimento
correto, demonstrando que está preocupado em formar conceitos? Por quê?
Resposta do aluno:
Questão 2
“Embora esforços tenham sido empreendidos para equipar as escolas com computadores e facilitar as
diferentes possibilidades de seu uso, sabemos que ainda são poucos os professores que os utilizam em sua
prática profissional. Este tem sido um dos fatores que dificultam a consolidação do seu uso nas escolas, uma
vez que o professor é tido como um elemento fundamental nesse processo. ”PENTEADO, Miriam Godoy.
Comente essa afirmação (6 a 8 linhas)
Resposta do aluno:
Questão 3
Cada área colorida em cada círculo representa uma fração de um inteiro.
 
Qual alternativa representa a soma destas frações?
 
a) 5/8
b) 7/8 (correta)
c) 9/8
d) 8/7
Questão 4
Os recursos didáticos, em seus diferentes tipos, são utilizados frequentemente por muitos professores de
matemática como mediadores do ensino. Nesse sentido, alguns recursos se destacam pela funcionalidade e
pelos resultados que propiciam a estudantes e professores no ensino e aprendizagem de Matemática. Neste
contexto, destaca-se o____________, que é constituido de cubos pequenos, barras, placas e cubos grandes
representando respectivamente unidades, dezenas, centenas e unidade de milhar, tradicionalmente utilizado
para o ensino do Sistema de Numeração Decimal e das operações fundamentais com números naturais.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna:
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a) Ábaco
b) Material Dourado (correta)
c) Material Cuisenaire
d) Blocos Lógicos
Questão 5
Localização e movimentação de pessoas ou objetos no espaço pertencem ao bloco:
a) números
b) grandezas e medidas
c) espaço e forma (correta)
d) operações
Questão 6
Assinale a alternativa cujo termo preenche a lacuna: Os jogos contribuem satisfatoriamente para a
____________________ da criança.
a) socialização (correta)
b) formação
c) satisfação
d) alegria
Questão 7
O estudante aprende e se diverte ao mesmo tempo quando o professor utiliza:
 
a) jogos (correta)
b) leituras
c) vídeos
d) filmes
Questão 8
Analise as afirmações e assinale as alternativas corretas:
I. Cabe ao professor iniciar o ensino de frações e o ensino de números decimais, explorando o dia a dia da
criança, proporcionando-lhe atividades práticas que facilitem a compreensão desses conteúdos.
II. O ensino de frações deve iniciar pela forma de ler frações.
III. Frações equivalentes são aquelas que, apesar de diferentes, ocupam a mesma área colorida ou a mesma
parte tomada do inteiro.
a) I, II e III são corretas
b) I e II são corretas
c) I e III são corretas (correta)
d) II e III são corretas
Questão 9
Assinale a alternativa correta: unidades de tempo pertencem ao bloco de estudo:
a) espaço e forma
b) espaço físico
c) manipulação
d) grandezas e medidas (correta)
Questão 10
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No laboratório de informática existente nas escolas é possível:
a) Utilizá-lo apenas como espaço de lazer e divertimento.
b) Utilizar programas básicos de desenho, planilhas e jogos para o ensino de Matemática de acordo com o
planejamento da escola. (correta)
c) Utilizar apenas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para o ensino de Matemática porque atrasa o
desenvolvimento do programa escolar.
d) Utilizar os computadores em dias de chuva quando tem poucos alunos na sala de aula.