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Pincel Atômico - 27/12/2022 13:36:27 1/5
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 13:23:20 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[capítulos - 4] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,11 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
Questão
001
O que encontramos na sociedade são valores, preconceitos construídos
intencionalmente e historicamente. Diante disso é correto afirmar que
X A)
esses valores, expressões pejorativas mecanismos de validação para o certo e o
errado, o adequado e inadequado, o deficiente e o normal podem ser identificados
desde muito tempo atrás, por meio de um processo de naturalização dos valores e
pensamentos.
B)
a pessoa com deficiência não é comparada às pessoas que não apresentam
deficiência física.
C)
passamos por um processo de naturalização dos valores e pensamentos voltados
para a inclusão.
D)
esses valores, expressões valorizam o sujeito e correspondem a mecanismos de
validação para que é certo.
E)
encontramos na sociedade valores, construídos com base e respeito à diferença e
diversidade.
Questão
002
A concepção e a implantação de projetos de uso público ou coletivo, bem como de
políticas públicas, devem atender aos princípios do desenho universal, a fim de
garantir o direito à acessibilidade. De acordo com a Lei n.º 13.146/2015 (Lei
Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), pode-se considerar desenho
universal a concepção de
A)
produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
sem necessidade de adaptação ou projeto específico.
X B)
produtos, ambientes e programas a serem usados somente por pessoas com
deficiência ou com mobilidade reduzida, incluindo-se adaptações e projetos
específicos.
C)
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos e serviços que promovam a inclusão
de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, incluindo adaptações e projetos
específicos.
D)
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos e serviços que promovam a
funcio¬nalidade, relacionada exclusivamente à atividade e à participação da pessoa
com deficiência ou com mobilidade reduzida, sem adaptações ou projetos
específicos.
E)
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos e serviços que promovam a
funcionalidade, relacionada à atividade e à participação de todas as pessoas, sem
adaptações ou projetos específicos.
Questão
003
O direito ao atendimento prioritário da pessoa com deficiência, da forma como prevê
o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei no 13.146/2015), NÃO se aplica
plenamente
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X A)
aos serviços de emergência públicos e privados, pois ficam condicionados aos
protocolos de atendimento médico.
B) ao recebimento de restituição do imposto de renda.
C) à proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
D)
à tramitação processual e de procedimentos judiciais e administrativos em que for
parte ou interessada.
E)
aos acompanhantes e atendentes pessoais no que diz respeito aos atendimentos em
instituições e serviços de atendimento ao público.
Questão
004
De acordo com os conceitos previstos no Estatuto da Pessoa com Deficiência − Lei
no 13.146/15, é correto afirmar:
X A)
Barreiras arquitetônicas são aquelas existentes nas vias e nos espaços públicos e
privados abertos ao público ou de uso coletivo.
B)
Tecnologia assistiva ou ajuda técnica são aquelas que dificultam ou impedem o
acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
C)
Residências inclusivas são moradias com estruturas adequadas capazes de
proporcionar serviços de apoio coletivos e individualizados que respeitem e ampliem
o grau de autonomia de jovens e adultos com deficiência.
D)
Acompanhante é aquele que acompanha a pessoa com deficiência, podendo ou não
desempenhar as funções de atendente pessoal.
 
E)
Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo
de natureza física, mental ou sensorial, excluídos os impedimentos de ordem
intelectual.
Questão
005
De acordo com a legislação em vigor, uma pessoa que tenha mais de 18 anos e que
tenha deficiência mental
A)
pode ser considerada plenamente capaz na esfera civil e, inclusive, contrair
validamente casamento.
B)
será considerada absolutamente ou relativamente incapaz, conforme o grau de
comprometimento do discernimento da pessoa ocasionado pela enfermidade mental.
C)
deve ser interditada mediante processo judicial e, assim, será considerada
absolutamente incapaz para todos os atos da vida civil.
D)
não pode exercer a guarda, a tutela ou adotar uma criança, salvo se assistida ou
representada por seu curador.
X E) deve se submeter à esterilização forçada.
Questão
006
A Educação Especial é marcada segundo (MAZZOTA, 2011) no século XIX,
momento em que parte da sociedade brasileira é inspirada pelos modelos de
atendimento e serviços desenvolvidos nos Estados Unidos e Europa para cegos,
surdos, deficientes físicos e mentais. Mesmo estando em tempos de maior
desenvolvimento que o Brasil o modelo de atendimento desses países preconizava o
paradigma da institucionalização.
PORQUE
as pessoas com deficiência eram retiradas de suas casas, contextos sociais e
segregadas em instituições especializadas ou escolas especiais.
X A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
E)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Questão
007
Sobre a Declaração de Salamanca é Correto afirmar que:
I. Esse documento é oriundo da Conferência Mundial sobre Necessidades
Educativas Especiais, ocorrida na Espanha.
II. Seu objeto era a inclusão dos alunos com necessidades educacionais no ensino
regular.
III. As escolas regulares deveriam aceitar as matrículas dos alunos om deficiência
física, os demais seriam educados em salas separadas. 
X A) I, II.
B) I.
C) I, II, III.
D) III.
E) II, III.
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Questão
008
Existe um grande número de pessoas com deficiências físicas, auditivas, visual,
mental e deficiência múltipla. Por também possuírem suas dificuldades, os obesos e
os idosos, por exemplo, se encontram em situação de deficiência frente a alguns
espaços das cidades brasileiras, que não são preparadas para recebê-los
ade¬quadamente. Conforme caracterização das áreas de deficiência, podemos
definir como deficiência física a alteração completa ou parcial de um ou mais
segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
Deficiência auditiva é a perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras,
variando em graus e níveis. Deficiência múltipla é a associação, no mesmo
indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditiva/física), com
comprometimentos que acarretam consequências no seu desenvolvimento global e
na sua capacidade adaptativa. Pesquisas realizadas no Brasil apontaram que 8,3%
das deficiências são mentais, 4,1% são deficiências físicas, 48,1% são deficiências
visuais e 16,7% são deficiências auditivas. As pesquisas também demonstram que
os homens predominam no caso de deficiência mental, física e auditiva. Já a
predominância das mulheres é na área motora, apresentando dificuldades ou
incapacidades de caminhar e subir escadas. Em outros países a situação não é
muito diferente, apenas os percentuais por áreas de deficiências apresentam
números divergentes,mas as deficiências estão presentes universalmente em todos
os países do mundo. Em função disso é necessária uma padronização internacional
de símbolos; a ABNT apresenta como norma técnica alguns desses símbolos
internacionais. Conforme a NBR 9050, a figura a seguir trata-se do Símbolo
Internacional de Acesso (SAI).
 
Em conformidade com a NBR 9050, assinale a alternativa correta sobre o Símbolo
Internacional de Acesso (SAI).
X A)
Em função das múltiplas áreas de deficiências, o Símbolo Internacional de Acesso
(SAI) é universal e representa todas as deficiências. É utilizado nas edificações para
sinalizar acessos e também indicar locais, zonas e espaços especiais destinados
aos portadores de deficiências, com uma ou mais deficiências.
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B)
O Símbolo Internacional de Acesso (SAI) foi desenvolvido para ser democrático,
artístico e livre. Foi idealizado como ponto de partida e inspiração para que
designers desenvolvessem outros símbolos mais personalizados, e que pudessem
ser incorporados nas normas técnicas de cada país especificamente. Desta forma, o
símbolo originalmente foi uma indicação internacional, e cada país ao redor do
mundo desenvolveu e incorporou o seu próprio símbolo, preservando apenas a
inspiração ou a menção do símbolo original.
C)
A indicação de acessibilidade nas edificações, no mobiliário, nos espaços e nos
equipamentos urbanos deve ser feita por meio do Símbolo Internacional de Acesso
(SAI). Sua representação consiste em um pictograma branco sobre fundo azul
(re¬ferência Munsell 10B5/10 ou Pantone 2925 C). Pode, opcionalmente, ser
representado em branco e preto (pictograma branco sobre fundo preto ou
pictograma preto sobre fundo branco), e deve estar sempre voltado para o lado
direito. Nenhuma modificação, estilização ou adição deve ser feita. É destinado a
sinalizar os locais acessíveis.
D)
O Símbolo Internacional de Acesso (SAI), conforme padrões universais e brasileiros,
indica a possibilidade de conter três cores: preto, azul e branco. As cores de fundo
podem ser branco, preto e azul, sempre fazendo contraste com as cores do próprio
símbolo. Outras cores são permitidas, mas que façam contraste e possibilitem a
perfeita visualização. Pode estar voltado para o lado direito ou esquerdo, pois é
opcional. Modificações, estilização ou edições são permitidas, desde que o
representem com clareza.
E) Nenhuma das alternativas.