Legislação para Educação Especial Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão III

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Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão
Questionário - Unidade III
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Qual dos diplomas abaixo pode ser considerado um marco legal para a em prol da defesa dos direitos das pessoas com deficiência e luta por sua inclusão?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Lei de Diretrizes e Bases de 1961, que estabelecia em seu artigo 88 que “a educação de excepcionais, deve, no que for possível, enquadrar-se no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade”
	
	b. 
Lei nº 5.692 de 1971, que alterou a LDB de 1961 e estabeleceu em seu artigo 9º que “os alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados deverão receber tratamento especial, de acordo com as normas fixadas pelos competentes Conselhos de Educação”
	
	c. 
Constituição Federal de 1988, que assegura a educação como um direito de todos, baseada no princípio da “igualdade de condições de acesso e permanência na escola”, dispondo, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino
	
	d. 
Lei que criou o Imperial Instituto dos Meninos Cegos
	
	e. 
Lei que criou o Instituto dos Surdos-Mudos
	Comentário da resposta:
	Correta: C
Comentário: Podemos citar como marco legal dessa luta a própria Constituição Federal de 1988, que define como um dos objetivos da República Federativa do Brasil a promoção do “bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art. 3º, IV, CF) e assegura, em seu artigo 205, a educação como um direito de todos, baseada no princípio da “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” (artigo 206, I, CF), dispondo, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208, III, CF).
Unidade III, item 3.1.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca do arcabouço jurídico que regulamenta a educação especial no Brasil, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e, dentre outras disposições, prevê o atendimento educacional especializado às crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino
	
	b. 
A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência tem como objetivo central assegurar a exclusão da pessoa com deficiência no “contexto socioeconômico e cultural” do país
	
	c. 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) nada dispõe sobre a educação especial
	
	d. 
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) não é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão
	
	e. 
O Programa universidade para todos (PROUNI) não concede bolsas de estudo a estudantes com deficiência
	Comentário da resposta:
	
Correta: A
Comentário: A Lei nº 8.069/1990 institui o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e, dentre outras disposições, prevê o atendimento educacional especializado às crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino; trabalho protegido ao adolescente com deficiência e prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção para famílias com crianças e adolescentes nessa condição.
Unidade III, item 3.4.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que melhor indica uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
desvalorização dos (as) profissionais da educação
	
	b. 
desestímulo ao princípio da gestão democrática da educação pública
	
	c. 
fomento das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação
	
	d. 
desestímulo aos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental
	
	e. 
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País
	Comentário da resposta:
	Correta: E
Comentário: São diretrizes do plano: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos (as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade III, item 3.2.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca dos marcos históricos e evolução normativa da legislação para a educação especial no Brasil, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
ao longo dos anos a legislação para a educação especial no Brasil passou a ser cada vez menos inclusiva
	
	b. 
Faz parte da história da educação especial no Brasil o Imperial Instituto dos Meninos Cegos
	
	c. 
Por volta da década de 1960, a educação especial foi instituída oficialmente, com a denominação de "educação dos excepcionais”, na antiga Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB (Lei nº4.024/1961)
	
	d. 
Faz parte da história da educação especial no Brasil o Instituto dos Surdos-Mudos
	
	e. 
Em meados da década de 1980 ganharam vulto os movimentos sociais em prol da educação especial inclusiva
	Comentário da resposta:
	Correta: A
Comentário: Conforme estudado, com o passar dos anos, a educação especial tornou-se mais inclusiva, inserindo cada vez a pessoa com deficiência na rede regular de ensino.
Unidade III, item 3.1.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Lei as assertivas abaixo acerca da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI).
I) A PNEEPEI busca garantir a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
II) A PNEEPEI busca garantir a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
III) A A PNEEPEI busca garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
Assinale a alternativa correta acerca das assertivas acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Somente a assertiva I está correta
	
	b. 
Somente a assertiva II está correta
	
	c. 
Somente as assertivas II e III estão corretas
	
	d. 
Todas as assertivas estão incorretas
	
	e. 
Todas as assertivas estão corretas
	Comentário da resposta:
	Correta: E
Comentário: A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) é um plano elaborado pelo Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, que acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos, promovendo a igualdade material e reconhecendo as diferenças sem discriminação ou preconceito. Tal Política tem como objetivo garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo: a transversalidade da educação especial desde a educação infantil atéa educação superior; o atendimento educacional especializado; a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino; a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar; a participação da família e da comunidade; a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e  a articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Unidade III, item 3.3.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)/2007 foi fundado no reconhecimento da diversidade e consistiu em um conjunto de programas que visaram melhorar a educação no Brasil, em todas as suas etapas, recomendando a ____________ arquitetônica dos prédios escolares, a implantação de salas de recursos multifuncionais e a formação docente para o atendimento educacional especializado (AEE).
Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
luxuosidade
	
	b. 
suntuosidade
	
	c. 
acessibilidade
	
	d. 
grandiosidade
	
	e. 
economia
	Comentário da resposta:
	Correta: C
Comentário: O PDE recomendou a acessibilidade arquitetônica dos ambientes escolares para possibilitar o atendimento educacional especializado, observando as necessidades dos educandos na educação especial.
Unidade III, item 3.4.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	São diretrizes do Plano Nacional de Educação, exceto:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
erradicação do analfabetismo
	
	b. 
desvalorização do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental
	
	c. 
melhoria da qualidade da educação
	
	d. 
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País
	
	e. 
formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade
	Comentário da resposta:
	Correta: B
Comentário: A alternativa que apresenta uma proposição falsa é a B, pois segundo o artigo 2º do PNE, são diretrizes do plano: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos (as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade III, item 3.2.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas a educação infantil
	
	b. 
O acesso à educação tem início na educação superior, na qual se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno
	
	c. 
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas a educação infantil e o ensino fundamental
	
	d. 
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que aumentem as barreiras para a participação dos alunos, considerando suas deficiências
	
	e. 
Cabe aos sistemas de ensino, ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia-intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar
	Comentário da resposta:
	Correta: E
Comentário: Conforme a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, cabe aos sistemas de ensino disponibilizar instrumentos para incluir os alunos e atender suas necessidade, como oferecer as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia-intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
Unidade III, item 3.3.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	É uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) a universalização, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do acesso à educação básica e do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional _______________, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
inclusivo
	
	b. 
excludente
	
	c. 
discriminador
	
	d. 
assistencialista
	
	e. 
segregacionista
	Comentário da resposta:
	Correta: A
Comentário: De acordo com o PNE, o sistema educacional deve ser inclusive, buscando a inclusão da população com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Unidade III, item 3.2, meta 4.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	São estratégias do Plano Nacional de Educação, exceto:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
fomentar a expansão das matrículas gratuitas de ensino médio integrado à educação profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, das comunidades indígenas e quilombolas e das pessoas com deficiência
	
	b. 
estimular a criação de centros multidisciplinares de apoio, pesquisa e assessoria, articulados com instituições acadêmicas e integrados por profissionais das áreas de saúde, assistência social, pedagogia e psicologia, para apoiar o trabalho dos (as) professores da educação básica com os (as) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
	
	c. 
garantir a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado
	
	d. 
desestimular a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal
	
	e. 
ampliar as oportunidades profissionais dos jovens e adultos com deficiência e baixo nível de escolaridade, por meio do acesso à educação de jovens e adultos articulada à educação profissional
	Comentário da resposta:
	Correta: D
Comentário: De acordo com a estratégia 5.7, pertencente à meta 5, o PNE visa apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal
Unidade III, item 3.2.