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06/01/2023 17:42 Atividade Complementar 4: Revisão da tentativa https://zayn.onilearning.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=143770&cmid=75372 1/3 Painel / Meus cursos / JACAD- Segunda Graduação / NOVO1-PEDAGOGIA PARA BACHARÉIS E TECNÓLOGOS (TELESAPIENS) 2022 - 2022 - EAD / PBT2022Único - Avaliação Teoria e Prática / Tópico 4 / Atividade Complementar 4 Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Iniciado em quinta, 20 out 2022, 18:51 Estado Finalizada Concluída em quinta, 20 out 2022, 19:16 Tempo empregado 25 minutos 21 segundos Notas 5,00/5,00 Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) Também no que diz respeito ao conceito de avaliação formativa, Fernandes (2006) refere a importância de avaliação formativa. Um dos contextos que tem sido referência na avaliação formativa é a de___________________ - ______, respondendo __________________. Qual alternativa completa de forma correta as lacunas com relação a avaliação formativa? Escolha uma opção: a. Elaborar adaptações curriculares / as necessidades especiais dos alunos. Um dos contextos que tem sido referência na avaliação formativa é a de elaborar adaptações curriculares, respondendo às necessidades especiais dos alunos. Daí a importância da regulação como uma das suas características principais. b. Colaborar para o projeto político pedagógico / as necessidades da escola. c. Alterar resultados significativos / as qualidades dos alunos. d. Desconsiderar o princípio evolutivo da aprendizagem / aos questionamentos dos pais. e. Pertencer ao grupo de alunos / a contextualização da atividade pedagógica. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Elaborar adaptações curriculares / as necessidades especiais dos alunos. O desdobramento da tarefa de aprendizagem fornece os elementos para a construção dos testes ou procedimentos de avaliação formativa. Se esses instrumentos forem bem utilizados, podem fornecer a devida informação ao professor e aos alunos de quão adequadamente cada unidade está sendo aprendida, bem como oferecer retro informações sobre o que ainda é necessário para que a unidade seja dominada por cada aluno e pelo grupo como um todo (BLOOM, 1983, p. 19). Nesse contexto, podemos afirmar que a ferramenta essencial para a avaliação formativa é: Escolha uma opção: a. O planejamento de conteúdos didáticos após avaliação escrita. b. A prática de projetos didáticos. c. A comunicação aos alunos sobre dados do desempenho/progresso. Nesse sentido, podemos afirmar que a ferramenta essencial para a avaliação formativa é a comunicação aos alunos sobre dados do desempenho / progresso. d. O planejamento de novos instrumentos de avaliação. e. A instrumentalização das ações dos gestores e professores em sala de aula. Sua resposta está correta. A resposta correta é: A comunicação aos alunos sobre dados do desempenho/progresso. https://zayn.onilearning.com.br/my/ https://zayn.onilearning.com.br/course/index.php?categoryid=1374 https://zayn.onilearning.com.br/course/index.php?categoryid=1471 https://zayn.onilearning.com.br/course/view.php?id=15169 https://zayn.onilearning.com.br/course/view.php?id=15169#section-4 https://zayn.onilearning.com.br/mod/quiz/view.php?id=75372 06/01/2023 17:42 Atividade Complementar 4: Revisão da tentativa https://zayn.onilearning.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=143770&cmid=75372 2/3 Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 No que diz respeito à avaliação, Bloom (1983, p. 9) postula que “a avaliação é a coleta sistemática de dados a fim de verificar se de fato certas mudanças estão ocorrendo no aprendiz, bem como verificar a quantidade ou grau de mudança ocorrido em cada aluno”. Nesse caso, a avaliação formativa tem a função de: Escolha uma opção: a. Nivelar os alunos por baixo. b. Segmentar os instrumentos de testagem, afunilando os aprendizes no que tange os seus níveis de apreensão do conteúdo. c. Enquadrar o aluno em meio à média classificatória dos mais bens avaliados, posicionando-o relativamente em sua pontuação. d. Retornar um score significativo para se medir o grau de aprendizagem, traduzindo-o para a linguagem numérica. e. Fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta dificuldades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem. Nesse caso, a avaliação formativa tem a função de fornecer um feedback informativo, devido ao fato de haver uma coleta de dados, à medida que o aluno evolui, ou apresenta dificuldades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta dificuldades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem. A avaliação formativa alternativa é uma construção social complexa, um processo eminentemente pedagógico, plenamente integrado no ensino e na aprendizagem, deliberado, interativo, cuja principal função é a de regular e de melhorar as aprendizagens dos alunos. Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de avaliação alternativa: Escolha uma opção: a. Portfólios. Podemos incluir, como avaliação alternativa, a "avaliação continuada", em que se usam trabalhos escritos mais extensos e projetos substanciais no intuito de incentivar a pesquisa, confrontar ideias e compreender como o aluno constrói o conhecimento; "portfólios" que são fichas de registro de resultados obtidos pelos alunos, que acompanhem o processo de aprendizagem e evolução do aluno; e testes "autênticos" usando materiais ou contextos similares àqueles nos quais o conhecimento e as habilidades serão aplicados (Ludke, 1995, p. 53). b. Prova escrita. c. Questionário. d. Exercícios de lacunas. e. Resumo do capítulo de um livro. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Portfólios. 06/01/2023 17:42 Atividade Complementar 4: Revisão da tentativa https://zayn.onilearning.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=143770&cmid=75372 3/3 Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Avaliação é o substantivo feminino que significa ato de avaliar, ou remete para o efeito essa avaliação. De acordo com Camargo (1997), quando que a avaliação, assim como suas repercussões, pode transformar-se em experiência positiva? Escolha uma opção: a. Quando contribuem para a reflexão sobre o erro. b. Quando possui caráter contínuo e processual. Camargo (1997) afirma que a avaliação, assim como suas repercussões, pode transformar-se em experiência positiva quando possui caráter contínuo e processual; quando os instrumentos são diversificados; quando as habilidades intelectuais são complexas e se distanciam da simples memorização; e quando o professor domina o conteúdo, interessa-se pelo desenvolvimento do aluno e dá retomo constante sobre os trabalhos. c. Quando possui um planejamento didático coerente com o contexto da sala de aula. d. Quando contribuem para o desenvolvimento de projetos didáticos. e. Quando analisam a prática do professor. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Quando possui caráter contínuo e processual. ◄ TRILHA DE APRENDIZAGEM - UNIDADE 4Seguir para... AVALIAÇÃO- AVALIAÇÃO TEORIA E PRÁTICA ► https://zayn.onilearning.com.br/mod/scorm/view.php?id=89166&forceview=1 https://zayn.onilearning.com.br/mod/quiz/view.php?id=75373&forceview=1
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