Neurociência e as Teorias da Aprendizagem - Avaliação_ Revisão da tentativa

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02/02/2023 00:42 Neurociência e as Teorias da Aprendizagem - Avaliação: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta, 1 fev 2023, 23:41
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 2 fev 2023, 00:38
Tempo
empregado
56 minutos 16 segundos
Avaliar 15,00 de um máximo de 20,00(75%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Estudos sugerem que o desempenho dos escolares está associado ao ambiente, à renda familiar e à ______________.
Escolha uma opção:
a. vizinhança
b. escolaridade dos pais
c. nível escolar
d. situação financeira do país
e. nenhuma das alternativas 
Ao final do seu curso, requeria-se dele a composição de uma tese sobre algum tema indicado pelos seus mestres ou de sua própria escolha;
e em seguida a defesa de sua tese contra o criticismo da faculdade. Nesta altura, ele teria aprendido — ou azar dele — não meramente como
escrever um ensaio num pedaço de papel, mas como falar audível e inteligentemente numa plataforma, e usar rapidamente sua inteligência
quando questionado. Também haveria perguntas, argumentativas e astutas, daqueles que já haviam sido confrontados em debates.    Essa
educação:
Escolha uma opção:
a. estimula as capacidades cognitivas 
b. promove um verdadeiro terror nos alunos
c. é altamente inapropriada para aprender a pensar
d. não pode ser aplicada atualmente
e. entorpece o aluno

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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Cientistas estudaram a hipótese de que a há uma ligação entre a qualidade do relacionamento ____________ e o desenvolvimento cognitivo
infantil e que, impacta o desenvolvimento das funções executivas. 
Escolha uma opção:
a. mãe-bebê 
b. pai-criança
c. pai-bebê
d. pais-bebê
e. pai-mãe-bebê
De uma forma geral, estudam mostraram que problemas de comportamento e déficits em competência e funcionamento adaptativo
(principalmente relacionado à aprendizagem)  são encontrados em crianças e adolescentes de região de maior ___________.
Escolha uma opção:
a. aprendizagem
b. harmonia
c. escolaridade
d. condição econômica
e. vulnerabilidade 
O propósito do “Trivium” como um todo era, na verdade, ensinar o aluno o uso apropriado das ferramentas do aprendizado, antes que ele
começasse a aplicá-las aos “assuntos”. Primeiro ele aprendia um idioma; não simplesmente como pedir uma refeição num idioma estranho,
mas a estrutura de um idioma, e destarte o próprio idioma—o que era, como era formado, e como funcionava. Em segundo lugar, ele
aprendia como usar o idioma; como definir os seus termos e fazer declarações acuradas; como construir um argumento e como detectar
falácias em um argumento. A Dialética, equivale dizer, compreendia  _________    _________.  Em terceiro lugar, ele aprendia como se expressar
num idioma—como dizer o que ele tinha a dizer, elegantemente e com persuasão.
Escolha uma opção:
a. a lógica e a disputa 
b. a matemática e a música
c. a lógica e a matemática
d. a gramática e a retórica
e. nenhuma das alternativas

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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Vários estudos têm documentado repetidamente que as crianças que crescem sob condições de desvantagem socioeconômica apresentam
um desempenho menor do que crianças socialmente favorecidas em medidas de funcionamento cognitivo global, como QI e
prontidão_________.
Escolha uma opção:
a. emocional  
b. atividades motoras
c. para aprendera
d. escolar
e. cognitiva
Mas primeiro: as crianças, que idade devem ter? Bem, se alguém educá-los em linhas novelescas, será melhor que eles não tivessem nada
para aprender; além do mais, ninguém pode começar algo cedo demais, e o “Trivium” é por sua natureza não um aprendizado, mas uma
preparação para o aprendizado. Vamos, então, “pegá-los enquanto jovens”, exigindo de nossos alunos somente que eles sejam capazes de
ler, de escrever e que conheçam números.  De acordo com o texto: 
Escolha uma opção:
a. nenhuma das alternativas
b. só pode ser ensinado na adolescência
c. só podia ser ensinado na Idade Média
d. não pode ser ensinado em época alguma
e. o Trivium pode ser ensinado na idade pré-escolares 

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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Comecemos, então, com a Gramática. Esta, na prática, significa a gramática de algum idioma em particular; que deve ser um idioma
flexionado. A estrutura gramatical de um idioma não flexionado é por demais analítica para ser abordada por alguém sem uma prévia prática
em Dialética. Ademais, as linguagens flexionadas interpretam as não flexionadas, enquanto as não flexionadas são de pouco proveito
interpretando as flexionadas. Direi agora, com bastante firmeza, que o melhor fundamento para a educação é a gramática do Latim. Digo
isto, não porque o Latim é tradicional e medieval, mas simplesmente porque até um conhecimento rudimentar do Latim reduz o labor e as
dores da aprendizagem quase de qualquer outro assunto em pelo menos cinquenta por cento. É a chave para o vocabulário e para a
estrutura de todos os idiomas Românticos, e para a estrutura de todos os idiomas Teutônicos, bem como para o vocabulário técnico de todas
as ciências e para a literatura de toda civilização Mediterrânea, juntamente com todos os seus documentos históricos.  De acordo com o
texto:
Escolha uma opção:
a. a criança deve ter um dicionário de latim
b. o latim está obsoleto
c. as crianças devem substituir  a língua materna pelo latim
d. o latim deve ser ensinado nas escolas
e. conhecer a origem das palavras facilita o entendimento da cultura 
A Gramática, de fato, é um “assunto” no sentido de que ela significa definitivamente o aprendizado de um idioma — naquela época,
gramática significava o aprendizado do Latim. Mas em si mesmo, um idioma é simplesmente o meio através do qual  __________ é expresso. 
Escolha uma opção:
a. uma emoção
b. um ato 
c. uma tese
d. um pensamento 
e. nenhuma das alternativas

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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A gramática da Matemática começa, certamente, com a tabuada, a qual se não for aprendida agora, com prazer, nunca o será; e com o
reconhecimento de formas geométricas e conjuntos de números. Esses exercícios conduzem naturalmente à realização de somas simples na
aritmética. Processos matemáticos mais complexos podem, e talvez devam, ser postergados, por razões que presentemente aparecerão.  De
acordo com o texto, o aprendizado da matemática deve começar:
Escolha uma opção:
a. na infância
b. independentemente da idade 
c. vida adulta
d. na adolescência
e. nenhuma das alternativas
Onde quer que o assunto para a Dialética seja encontrado, é claro que é extremamente importante focalizar a atenção sobre a beleza e a
economia de uma demonstração bem feita ou de um argumento bem construído, pelo medo que a veneração morressepor completo. O
Criticismo não deve ser meramente destrutivo; embora professor e alunos devam ao mesmo tempo estar prontos para detectar falácia e
tendenciosidade, raciocínio descuidado, ambiguidade, irrelevância e redundância; e atacá-los como gatos sobre ratos. Este é o momento
quando a inclusão de um abstrato (N.T.: resumo, sumário) pode ser utilmente empregado junto com exercícios tais como a produção de um
ensaio, e a redução do mesmo, quando escrito, por 25 ou 50 porcento.  Segundo o texto, é importante desenvolver a habilidade de:
Escolha uma opção:
a. argumentação 
b. todas
c. aprender a enganar
d. aprender a criticar
e. memorização
Na segunda parte do Trivium a faculdade que predomina é a Razão Discursiva. Na primeira, o exercício ao qual o restante do material estava,
assim dizendo, ligado, era a gramática do Latim; na segunda, o exercício chave será a ___________.
Escolha uma opção:
a. afetividade
b. memória
c. Dialética
d. lógica formal  
e. atenção
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Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Estudiosos observaram o papel que aescola tem no sentido de possibilitar boa parte das oportunidades de se desenvolver cognitiva,social e
____________ as crianças.
Escolha uma opção:
a. financeiramente
b. afetivamente
c. racionalmente
d. educacionalmente 
e. nenhuma das alternativas
É o “Trivium”, então, uma educação suficiente para a vida? Ensinado apropriadamente, eu creio que deveria ser. Ao final da Dialética, as
crianças provavelmente parecerão estar muito atrás dos seus contemporâneos que foram educados conforme os bons e velhos métodos
“modernos”, tanto quanto diga respeito a conhecimento detalhado de assuntos específicos. Mas após a idade de 14 eles deveriam ser
capazes de facilmente ultrapassar os outros. Eu não estou de forma alguma certa se um aluno que tenha atingido completa proficiência no
“Trivium” não seja capaz de prosseguir imediatamente para a universidade, com a idade de 16, assim provando ser a igualdade dos seus
correspondentes medievais, cuja precocidade nos maravilhou no início desta discussão. Isto, com certeza, transformaria em forragem o
sistema de escola pública Inglês, e desconcertaria em muito as universidades. Isto faria, por exemplo, com que os barcos de corrida de
Oxford e de Cambridge fossem muito diferentes.  Segundo o texto, o uso do Trivium:
Escolha uma opção:
a. promover um atraso cognitivos
b. produz alunos indiferentes ao meio em que vivem
c. nenhuma das alternativas
d. pode aumentar o potencial cognitivo de uma criança 
e. não faz diferença nenhuma
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
É aqui que o nosso currículo apresenta sua primeira divergência acentuada para com os padrões modernos. A perda de reputação sofrido
pela Lógica Formal é injustificada; e a sua negligência é a raiz de quase todos os sintomas inquietadores que notamos na constituição
intelectual moderna. A Lógica tem sido descreditada, em parte porque passamos a supor que somos quase que totalmente condicionados
pelo inconsciente e pelo intuitivo. Não há tempo para discutir se tal é verdadeiro ou não; eu simplesmente farei a observação de que
negligenciar o treinamento apropriado da razão é a melhor forma possível de torná-lo verdadeiro. Uma outra causa do estado de desfavor
no qual a Lógica caiu é a crença de que ela seja inteiramente baseada em pressuposições universais que são ou improváveis ou redundantes.
Isto não é verdade. Nem todas proposições são deste tipo. Mas mesmo que fossem, não faria diferença, já que cada silogismo cuja maior
premissa esteja no formato “Todo ‘A’ é ‘B’” pode ser reapresentado de forma hipotética. A lógica é a arte de arguir corretamente: “Se ‘A’,
então ‘B’”. O método não é invalidado pela natureza hipotética de ‘A’. Verdadeiramente, a utilidade prática da Lógica Formal hoje em dia está
não tanto no estabelecimento de conclusões positivas, como na detecção imediata e exposição de inferência inválida.  Segundo o texto:
Escolha uma opção:
a. nenhuma das alternativas
b. não é necessário o aprendizado da Lógica
c. o exercício da Lógica tem sido negligenciado pela educação moderna 
d. a lógica está ultrapassada
e. a Lógica só deve ser ensinada para poucos
A Matemática — a álgebra, a geometria e os mais avançados tipos de aritmética — entrarão agora no programa e terão seu lugar como o
que realmente são: não uma “matéria” separada, mas um sub departamento da Lógica. É nem mais nem menos que a regra do silogismo em
sua aplicação particular a números e medidas; e deveria ser ensinada como tal, ao invés de ser, para alguns, mistério nebuloso; e, para outros,
revelação especial, nem iluminando ou sendo iluminada por qualquer outra parte do conhecimento.  De acordo com o texto:
Escolha uma opção:
a. a Matemática deve ser ensinada sem relação com a Lógica
b. a Matemática não tem importância para o raciocínio.
c. a Matemática deve ser ensinada junto com a Gramática
d. a Matemática não precisa ser ensinada
e. a Matemática é uma ferramenta para organizar o pensamento 
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com estudiosos, __________ influencia no desenvolvimento das funções executivas, fator esse que é muito pouco estudado.
Escolha uma opção:
a. o hospital onde a criança nasce
b. os pais
c. a casa
d. o ambiente 
e. a escola
A Gramática, de fato, é um “assunto” no sentido de que ela significa definitivamente o aprendizado de um idioma — naquela época,
gramática significava o aprendizado do Latim. Mas em si mesmo, um idioma é simplesmente o meio através do qual  __________ é expresso. 
Escolha uma opção:
a. um pensamento 
b. uma tese
c. uma emoção
d. nenhuma das alternativas
e. um ato 
Resultados apontaram para o fato de que a avaliação de funções cognitivos básicas precisam considerar também outros fatores como
desenvolvimento socioeconômico, raça, idade e gênero, para que, possa haver a implementação de projetos adequados às características de
cada grupo, já que esses fatores interferem no desempenho dessas funções.  Isso quer dizer que:
Escolha uma opção:
a. os fatores expostos são importantes, mas não da competência da escola
b. somente os pais devem se ocupar desses fatores-chave
c. a escola pode desconsiderar essas questões
d. a escola deve considerar apenas o que acontece dentro dela
e. a escola deve se atentar para todos os fatores expostos 
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Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Estudos mostraram a correlação entre o  status socioeconômico, a capacidade cognitiva e realização durante a infância e além. Isso quer
dizer que:
Escolha uma opção:
a. os educadores devem considerar os aspectos sociais e econômicos 
b. basta aplica testes para saber quem aprende melhor e quem não aprende
c. nenhuma das alternativas 
d. o educador deve ser indiferente aos problemas ambientais
e. os educadores devem se ocupar apenas da criança sem levar em consideração os fatores expostos
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