Prova Aprendizagem Cooperativa

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Peso da Avaliação10,00 Qtd. de Questões20 Nota 9,5
1
O modernismo defendeu “à secularização da cultura, isto é, busca-se desvesti-la da parcialidade religiosa, para torná-la propriamente humana. Procura-se formar o espírito do homem culto mundano, o gentil-homem” (ARANHA, 1989, p. 104).
 
FONTE: ARANHA, M. L. A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
 
Quais os principais elementos que fundamentam o processo de aprendizagem na Idade Moderna?
A
 Os avanços científicos e as teorias da aprendizagem. 
B
 Os princípios da educação cavalheiresca e da ciência. 
C
 Os princípios e valores do cristianismo e da ciência.
D
 Os ideais do ensino militar e as teorias da aprendizagem.
2
De acordo com Piaget (1974, p. 13), “o desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações. O desenvolvimento psíquico começa quando nascemos e segue até a maturidade, sendo comparável ao crescimento orgânico; como este, orienta-se, essencialmente, para o equilíbrio.”
 
FONTE: PIAGET, J. Aprendizagem e conhecimento. Tradução: Equipe da Livraria Freitas Bastos. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974.
 
Qual a teoria elaborada por Jean Piaget que aborda o desenvolvimento humano? 
A
 Inteligências Múltiplas.
B
  Lei de Pregnância.
C
 Assimilação Cognitiva.
D
 Epistemologia Genética.
3
As teorias socioculturais influenciaram profundamente a construção do conceito de aprendizagem cooperativa, de forma que os estudos de Vygotsky sobre a importância das relações sociais para o desenvolvimento das funções cognitivas são referências para os estudos e as pesquisas que tratam sobre a cooperação.
 
Qual o principal conceito de Vygotsky é trabalhado no método cooperativo? 
A
 Aprendizagem por meio da descoberta.
B
 Lei da Pregância. 
C
 Zona de Desenvolvimento Proximal. 
D
 Inteligência corporal-cinestésica.
4
As teorias socioculturais representam um significativo avanço nos estudos a respeito da aprendizagem humana, uma vez que a formação educativa do sujeito é compreendida com mais profundidade a partir dos estudos de Vygotsky.
 
Para as teorias socioculturais, a aprendizagem do sujeito ocorre permeada pela: 
A
 Emoção. 
B
 Cognição. 
C
 Cultura. 
D
 Internet.
5
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
6
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
F – V – V.
B
V – V – V.
C
V – F – V.
D
V – V – F
7
A motivação da aprendizagem na sala de aula poderá ser estimulada pelo professor por meio de diversos recursos didáticos e estratégias de aprendizagem, em virtude que a ação de aprender não é responsabilidade apenas das competências e habilidades cognitivas dos estudantes.
 
Sobre os fatores que motivam a aprendizagem na sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A motivação é um elemento que poderá ser descartado no processo de ensino e aprendizagem na sala de aula.
( ) A motivação intrínseca refere-se aos estímulos externos do ambiente escolar que são direcionados aos estudantes.
( ) A motivação extrínseca é provocada por estímulos internos do sujeito, sendo assim, ela incita a autonomia do estudante.
( ) As estratégias cognitivas e as metacognitivas poderão ser utilizadas para motivar a aprendizagem no espaço escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V - V - V - F. 
B
 V - F - F - V.
C
 F - V - F - V.
D
 F - F - F - V.
8
O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
9
O método da aprendizagem cooperativa apresenta inúmeros pontos positivos para o processo de aprendizagem dos estudantes, porém, algumas pesquisas indicam que o método da cooperação na sala de aula requer atenção dos professores no momento da aplicação para evitar possíveis transtornos e prejudicar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. Enunciado
 
Assinale a alternativa CORRETA que indica uma das desvantagens da integração do método cooperativo no ambiente educativo: 
A
 O professor enfrentará dificuldades em desenvolver atividades e desafios práticas no espaço escolar com os alunos.
B
 O professor terá dificuldades em observar os grupos de trabalho realizando as tarefas na sala de aula.
C
 O professor encontrará entraves em utilizar o método cooperativo em salas de aulas com grandes números de alunos.
D
 O professor possuirá problemas em motivar as competências e habilidades de comunicação oral no ambiente escolar.
10
''Se a luz se acendesse e se apagasse numa figura e posteriormente se acendesse e apagasse na outra, com intervalo entre eles de mais ou menos 60 milissegundos, enxergava-se apenas a figura indo de um lugar para outro'' (ENGELMANN, 2002, p. 1).
 
FONTE: ENGELMANN, A. A psicologia da Gestalt e a ciência empírica contemporânea. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v.18, n. 1, 2002, p. 1-16. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722002000100002. Acesso em: 5 dez. 2019.
 
 
Enunciado Sobre a teoria da Gestalt, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
I- Psicologia da forma.
 
II- Insight.
 
III- Aprendizagem.
 
 
( ) Percepção repentina acerca da relação entre fatores de um problema.
 
( ) Resultado da solução de problemas, ou seja, a percepção do sujeito.
 
( ) Termo utilizado, também, para denominar a teoria da Gestalt.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 I - III - II. 
B
  II - I – III.
C
 III - II - I. 
D
 II - III - I. 
11
Para o Behaviorismo, o processo de aprendizagem é “um arranjo de contingências sob as quais os alunos aprendem. Aprendem sem serem ensinados no seu ambiente natural, mas os professores arranjam contingências especiais que aceleram a aprendizagem facilitando o aparecimento do comportamento que, de outro modo, seria adquirido vagarosamente, ou assegurando o aparecimento do comportamento que poderia deoutro modo, não ocorrer nunca” (SKINNER, 1972, p. 62).
 
 
FONTE: SKINNER, B. F. Tecnologia do ensino. Trad: Rodolpho Azzi. São Paulo: Herder, Ed. da Universidade São Paulo, 1972.
 
 
Sobre a teoria da aprendizagem Behaviorista, analise as seguintes afirmativas:
 
I- O Behaviorismo possibilitou ao professor atuar como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem.
 
II- A teoria do Behaviorismo explica a ação de aprender do homem por meio da observação do comportamento.
 
III- A teoria comportamentalista considera que o comportamento do homem é algo previsível, podendo ser controlado.
 
IV- O Behaviorismo influenciou fortemente a educação nas décadas de 1940 e 1950, principalmente nos Estados Unidos da América.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B
 As afirmativas II e III estão corretas. 
C
 As afirmativas I e II estão corretas.
D
 As afirmativas III e IV estão corretas.
12
Para o desenvolvimento dos métodos e práticas de ensino baseados na Pedagogia Cooperativa na sala de aula, é necessário que o professor conheça os três eixos essenciais que compõem esse tipo de abordagem educativa para integrar os alunos nas atividades propostas.
 
Quais os eixos fundamentais que integram a Pedagogia Cooperativa? 
A
 Convivência, consciência, transcendência. 
B
 Consciência, competição, individualidade.
C
 Transcendência, interação, conectividade.
D
 Convivência, comunicação, competição. 
13
“Dominar os elementos básicos de cooperação permitirá que os professores consigam estruturar as aulas e o currículo de forma cooperativa, orientadas para as necessidades de instrução, tendo em conta as circunstâncias, as temáticas a abordar, bem como as características dos próprios alunos, permitindo-lhes diagnosticar os problemas que alguns alunos possam ter de trabalhar em conjunto, intervindo de modo a aumentar a eficácia de aprendizagem dos grupos” (MAGALHÃES, 2014, p. 22).
 
FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014.
 
Sobre os princípios da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A interdependência positiva é o elemento central da teoria da aprendizagem cooperativa.
( ) A interação cara a cara, também, é denominada por interação promotora no método cooperativo.
( ) As competências sociais deverão ser estimuladas com a mesma seriedade das habilidades cognitivas.
( ) A avaliação do processo terá como finalidade principal verificar a atuação do professor na sala de aula.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V - V - F - F. 
B
 V - V - V - F. 
C
 V - F - F - V.
D
 F - V - F - V.
14
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A
Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
B
Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
C
Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
D
Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
15
A Pedagogia Cooperativa busca a construção de um espaço escolar baseado na cooperação real e profunda entre estudantes, professores, coordenadores pedagógicos, gestores, demais funcionários e a comunidade. Para isso, esses sujeitos deverão caminhar em direção a objetivos comuns e compartilhar responsabilidades nas atividades educativas.
 
Sobre a Pedagogia Cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A Pedagogia proposta por Freinet tem por finalidade integrar o sujeito no grupo, estimulando a vida cooperativa.
( ) A cooperação que Freinet defende e busca manter as propostas tradicionais de ensino e aprendizagem nas salas de aula.
( ) O trabalho cooperativo na escola poderá ser construído mediante a participação dos estudantes nos Conselhos Cooperativos.
( ) O diálogo, a autonomia, a crítica e a ação-reflexão são conceitos centrais que fundamentam a Pedagogia Cooperativa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V - F - V - F.
B
 F - V - F - V. 
C
 V - F - V - V.
D
 V - V - V - F. 
16
“Bruner propõe que o aluno tenha uma grande participação no processo de aprendizagem. O professor não expõe os conteúdos de maneira explicita, mas gera condições para que os alunos conheçam uma meta a ser alcançada e serve como mediador e guia para que os próprios alunos percorram o caminho e alcancem os objetivos propostos” (PRÃSS, 2012, p. 23).
 
FONTE: PRÄSS, A. R. Teorias de aprendizagem. 2012. Disponível em: https://issuu.com/fisicanet/docs/teorias_de_aprendizagem. Acesso em: 5 dez. 2019.
 
Quais os principais conceitos presentes na concepção de aprendizagem de Jerome Bruner?
A
 Restabelecimento do equilíbrio, currículo em espiral e reforço negativo. 
B
 Zona de desenvolvimento proximal, castigo e método da descoberta.
C
 Método da descoberta, processo de alternativas e currículo em espiral. 
D
 Reforço positivo, processo de alternativas, assimilação e acomodação. 
17
Segundo Vygotsky (2007, p. 103), “aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental”.
 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
 
Para Vygotsky, a função do professor no processo de ensino e aprendizagem é: 
A
 Reforçador do ensino e da aprendizagem.
B
 Terapeuta do ensino e da aprendizagem. 
C
 Centro do processo de aprendizagem.
D
 Mediador da aprendizagem do aluno.
18
Conforme Lopes e Silva (2009), existem mais de cinquenta benefícios do método cooperativo para a aprendizagem. Esses benefícios são classificados em dimensões sociais, psicológicos, acadêmicos e sociais.
 
 
FONTE: LOPES, J.; SILVA, H. S. A aprendizagem cooperativa na sala de aula: um guia prático para o professor. Lisboa: Lidel - Edições Técnicas, 2009.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos benefícios da aprendizagem cooperativa para o desempenho psicológico dos estudantes: 
A
 Desenvolver o pensamento crítico. 
B
 Motivar as relações interpessoais. 
C
 Estimular o feedback imediato.
D
 Diminuir a ansiedade dos testes.
19
 “A aprendizagem cooperativa tem, talvez, a maior base de pesquisa empírica de qualquer inovação educacional. Mais de 1.000 estudos demonstram os seus efeitos positivos no desempenho académico, no desenvolvimento social/emocional, no desenvolvimento cognitivo, gosto pela escola e pelas aulas, bem como uma série de outros resultados positivos” (KAGAN, 2006, p. 15).
 
 
FONTE: KAGAN, S. The Instructional Revolution. California: San Clemente. 2006.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os benefícios da aprendizagem cooperativa: 
A
 Possibilitar ao professor atuar de forma tradicional, incentivar a competição entre os estudantes e professores, motivar as habilidades de comunicação, de cognição e competências afetivas.
B
 Possibilitar ao professor atuar como mediador do conhecimento, centralizar o processo de aprendizagem em torno do estudante, estimular habilidades e competências sociais.
C
 Possibilitar ao professor atuar como o orientador da aprendizagem, oportunizar a aplicação de métodos baseados na ação individual dos estudantes, motivar a memorização de dados.
D
 Possibilitar ao professor atuar como o centro do processo de ensino e aprendizagem, motivar a ação ativa do estudante, motivar as habilidades e competências sociais.
20
Ao longo da história humana, o processo de aprendizagem do homem desenvolveu-se por meio de diversos formatos condizentes com os paradigmas de sociedade, educação, cultura, política de cada época.Em qual período histórico a aprendizagem da criança é regulamentada primeiramente pela família e, em seguida, o Estado tornava-se responsável direto pela educação do sujeito? 
A
 Pré-história.
B
 Idade Moderna.
C
 Idade Antiga. 
D
 Idade Média.