Atividade altas habilidades e superdotação-Mod2

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12/12/2022 12:37 UNINA
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  Questionário
Uma das características das Altas Habilidades ou Superdotação é:
Talento especial para abstração matemática.
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa- Altas Habilidades Ou Superdotação
Super - Educação Especial e Inclusiva (4)
Altas Habilidades ou Superdotacao
Módulo 2
AA
 1. 
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Capacidade de fuga das ideias.
Capacidade intelectual geral.
Aptidão especí�ca geral e motora.
A facilidade de aprendizagem das pessoas com AHSD auxilia ao domínio de:
Conceitos, atitudes e procedimentos.
Obrigatoriamente regras, hábitos e costumes.
Conceitos trabalhistícos, estereotipias e paradigmas.
Somente atitudes, ações e práticas.
Atualmente, sabe-se que o aluno com AHSD:
Sempre tira a nota máxima em todas as disciplinas.
Pode apresentar alto potencial em algumas disciplinas e di�culdade em outras.
Não se importa com a obtenção de notas, privilegiando o conhecimento autodidata em casa.
Apresenta resultados iguais à média da maioria dos alunos.
A análise das características das pessoas com AHSD permite a�rmar que se trata de um grupo:
Assintomático.
Sincrônico.
 Homogêneo.
Heterogêneo.
Para que o aluno com AHSD possa avançar séries de ensino, sua aprendizagem deve:
 Ser avaliada somente pela família.
Ser avaliada por um médico psiquiatra e um oncologista.
Ser avaliada por uma banca especial.
 Ser evidenciada através de notório saber público.
No contexto da sala, o professor deve estar atento, pois as características que revelam as AHSD muitas vezes
são:
Palpáveis.
Sutis.
 2. 
 3. 
 4. 
 5. 
 6. 
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UNINA
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 Inexistentes.
 Idênticas.
Uma das áreas em que o potencial do aluno com AHSD pode se evidenciar é:
A área artística.
 A área temporal.
 A área emocional.
A área sensorial.
A con�rmação de características condizentes às AHSD se dá por meio da:
Adaptação.
 Normatização.
Identi�cação.
 Rotulação.
De forma ampla, é correto a�rmar que a superdotação implica em ser:
Melhor que todos.
Melhor que a média.
Superior à faixa etária.
 Diferente.
O psicólogo que desenvolveu a Teoria Triárquica da Inteligência é:
Howard Gardner.
Joseph Renzulli.
Robert Sternberg.
Sigmund Freud.
 7. 
 8. 
 9. 
 10.